統(tǒng)編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《我學(xué)會(huì)了-》教學(xué)課件

教學(xué)課件習(xí)作：我學(xué)會(huì)了_____人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入

我們正慢慢長大，學(xué)會(huì)了很多事情，如果問到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)騎自行車、會(huì)做飯等等?；貞浺幌拢@些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。這節(jié)課就讓我們一起來交流一下吧！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)整體感知---啟發(fā)思路你學(xué)會(huì)了哪些事情，哪件事情讓你最有成就感？

我學(xué)會(huì)了煎雞蛋，周末我可以給爸爸媽媽做愛心煎蛋，我感到很開心。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)整體感知---啟發(fā)思路

我之前最害怕水，上個(gè)暑假，我學(xué)會(huì)了游泳，我再也不害怕水了。你學(xué)會(huì)了哪些事情，哪件事情讓你最有成就感？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)整體感知---寫作思路在橫線上填寫你學(xué)會(huì)的事情，把題目補(bǔ)充完整。把過程寫清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。1.可以先回憶學(xué)會(huì)的哪個(gè)本領(lǐng)讓自己印象深刻。2.寫出自己的真實(shí)感受，表達(dá)清楚由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程。3.想一想你在過程中遇到哪些困難，你是怎么樣戰(zhàn)勝困難的。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---寫作思路

說說自己學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，在家里，我們很多同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一些家務(wù)活，你學(xué)會(huì)了做什么家務(wù)？在學(xué)校里你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，回憶一下。勞動(dòng)方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理房間……新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---寫作思路學(xué)校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球……學(xué)習(xí)方面：做實(shí)驗(yàn)、觀察、打字……生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影等新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---寫作指導(dǎo)1、選材要精確：

《我學(xué)會(huì)了……》，首先要確定內(nèi)容?？梢詫W(xué)會(huì)的東西有很多，比如說：畫畫、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么選擇呢？選擇給你留下深刻印象的，挑選你最拿手的本領(lǐng)，可以是日常生活中的，可以是學(xué)校的，也可以是在活動(dòng)中學(xué)到的特長，還可以是學(xué)到的體諒他人、隨機(jī)應(yīng)變……動(dòng)筆前應(yīng)做到心中有數(shù)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---寫作指導(dǎo)2、描寫要細(xì)致：掌握一樣本領(lǐng)或技術(shù)，往往需要付出努力和汗水，在向別人展示自己學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的時(shí)候，重點(diǎn)要寫清楚自己由不會(huì)到會(huì)的過程。尤其是要注重描寫自己在學(xué)習(xí)過程中的心理變化。這樣習(xí)作更具感人的力量。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---寫作指導(dǎo)怎么詳細(xì)生動(dòng)地展示由不會(huì)到會(huì)這一過程呢？

首先，要寫出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時(shí)自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵(lì)、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學(xué)習(xí)的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---寫作指導(dǎo)3.表達(dá)真實(shí)情感：在寫作中表達(dá)真情實(shí)感，并不是一件簡(jiǎn)單的事。在寫作過程中要具體寫了自己的情感變化，做到有感而發(fā)，真情實(shí)感也需要升華，讓讀者從中獲得啟迪。也就是說讀了你的文章后，能從中受到什么樣的啟發(fā)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---范文賞析我學(xué)會(huì)了種水仙

朋友送來幾個(gè)飽滿的水仙頭。我興致勃勃地討教了種植方法。

在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個(gè)豆芽般大小的淡黃的小花苞。我小心翼翼地將水仙頭捧在手里仔細(xì)端詳，過了一會(huì)兒，小花苞悄悄地探出頭，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出這么多可愛的小花苞”。我情不自禁地自言自語。朋友端來一盆，笑著說：新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---范文賞析“來吧，讓它在這里好好睡上一覺，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。

第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部?jī)蓚?cè)，當(dāng)做“支腳”。啊！一個(gè)花盆、一汪清水、一捧細(xì)沙，水仙就種植好了。望著自己的勞動(dòng)成果，我久久地不忍離去……就這樣，我靜靜地等待著水仙花開放的日子。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

深入探究---范文賞析點(diǎn)評(píng)：①動(dòng)作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。②語言：想不到不大的“水仙肚”竟能孕育出這么多可愛的小花苞。④好詞：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自語、小心翼翼。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個(gè)豆芽般大小的淡黃的小花苞。⑥順序：按照順序一步一步地介紹，用上“先、接著、最后”這樣的詞語來表達(dá)順序，這樣聽起來就會(huì)特別清楚了。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)我們通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎么樣寫習(xí)作介紹自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。我們知道了要把有趣的經(jīng)歷和心情更打動(dòng)人心，就要寫出自己的真實(shí)情感。希望經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的寫作會(huì)更上一層樓！

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了——選擇印象深刻的經(jīng)歷按照一定順序?qū)憣懗稣鎸?shí)情感新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)謝謝觀看習(xí)作：我學(xué)會(huì)了______第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入看圖片，說說圖中的同學(xué)學(xué)會(huì)了做什么事情。學(xué)會(huì)彈鋼琴學(xué)會(huì)攝影學(xué)會(huì)挖土豆學(xué)會(huì)借閱圖書學(xué)會(huì)洗碗學(xué)會(huì)栽花選自“課前預(yù)學(xué)單”在你成長的過程中，你學(xué)會(huì)了哪些事情？哪件事讓你最有成就感？通過收集整理關(guān)于這件事的圖片、咨詢長輩等方式回憶成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和大家一起分享分享吧。1.列舉你學(xué)會(huì)的事情：__________________________________________________________________________________________________①我學(xué)會(huì)了騎自行車。②我學(xué)會(huì)了滑旱冰。③我學(xué)會(huì)了編程。④我學(xué)會(huì)了游泳。⑤我學(xué)會(huì)了做飯。選自“課前預(yù)學(xué)單”2.篩選出讓你最有成就感的事件，梳理梳理，完成下面的表格。事件我學(xué)會(huì)了_________照片資料時(shí)間地點(diǎn)人物主要細(xì)節(jié)結(jié)果騎自行車我8歲的時(shí)候在街心公園爸爸、媽媽、我我摔倒了，媽媽很心疼，爸爸鼓勵(lì)我，說“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)”。我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，并成長為一名勇敢的男子漢。我覺得最有成就感的事情是學(xué)會(huì)下圍棋。爺爺喜歡下圍棋，每一次看見爺爺和爸爸下圍棋，我就嚷嚷著要爺爺教。那時(shí)我已經(jīng)6歲了，爺爺決定教我下圍棋?？蓻]想到，下圍棋真不簡(jiǎn)單啊，我一次次還沒開始下多久就敗下陣來，我有些灰心了。爺爺說：“只有堅(jiān)持不懈才能學(xué)會(huì)真本領(lǐng)，半途而廢的不是英雄?！蔽衣犃藸敔?shù)脑?，鼓起勇氣，慢慢學(xué)，終于學(xué)會(huì)了下圍棋。借助導(dǎo)圖，理一理事情發(fā)展的過程試著用“先……再……然后……最后……”這樣的詞語說一說你學(xué)做某件事的過程。我學(xué)會(huì)了洗碗。我先把碗放到盆里，再放水，等水快升到盆沿的時(shí)候，關(guān)掉水龍頭。擠幾滴洗潔精在碗里，一手拿碗，一手拿抹布，順著碗沿往下擦，直到把整個(gè)碗里里外外擦干凈，我才把碗放到一邊，然后洗另一個(gè)碗。等所有的碗都洗干凈了，我就把水盆里的水倒掉，打開水龍頭，用流動(dòng)的清水把碗沖洗干凈。最后再按順序把碗一個(gè)個(gè)擺放好，擦干凈水槽，洗碗工作才算結(jié)束。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：理順事情發(fā)展的順序，畫過程導(dǎo)圖。你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的呢？請(qǐng)你理一理事情發(fā)展的經(jīng)過，用自己喜歡的方式，畫一畫這件事情的過程導(dǎo)圖，并給大家介紹一下。我摔了一跤，不想學(xué)了，爸爸媽媽鼓勵(lì)我。爸爸、媽媽帶我去街心公園學(xué)騎車。我羨慕別人會(huì)騎車，鬧著也要騎自行車。我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，明白了做任何事情都不要半途而廢。我用_________來畫事件的過程導(dǎo)圖。山形圖高潮經(jīng)過起因結(jié)果我用列提綱的形式畫出了我學(xué)會(huì)了溜冰的過程導(dǎo)圖。開頭寫我為什么要學(xué)溜冰，接著重點(diǎn)寫我學(xué)溜冰的過程，最后寫我終于學(xué)會(huì)了溜冰，在興奮的同時(shí)也感悟到任何收獲都要有付出的道理。其中，學(xué)溜冰的過程是重點(diǎn)，這個(gè)過程也是一波三折。起先，我很興奮地去學(xué)溜冰，然后遇到了困難很沮喪，不想學(xué)了，最后，我鼓起勇氣，終于學(xué)會(huì)了溜冰。過程分解有條理抓住細(xì)節(jié)，寫一寫最吸引人的片段在這兩個(gè)學(xué)做事情的事例中，你對(duì)哪件事的哪個(gè)部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？我想了解學(xué)溜冰這件事，特別想知道他遇到了哪些困難，怎么克服的，因?yàn)槲乙蚕雽W(xué)溜冰。我想知道在學(xué)騎自行車的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情。我第一次騎自行車的時(shí)候，整個(gè)人都撲到了花壇里，像一只飛不動(dòng)的大胖蜜蜂。細(xì)節(jié)描寫選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：聚焦重點(diǎn)寫具體。通過過程導(dǎo)圖，我們按事情發(fā)展的順序進(jìn)行了過程分解，再把遇到的困難或有趣的經(jīng)歷作為重點(diǎn)寫，還可以寫寫心情和感受，相信文章層次會(huì)更加清晰。請(qǐng)你聚焦過程導(dǎo)圖中某一個(gè)環(huán)節(jié)，抓住細(xì)節(jié)，嘗試把這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)寫具體。

他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”營業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。畫橫線的句子通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)小“男子漢”膽怯又勇敢、渴望獨(dú)立的內(nèi)心活動(dòng)。感受到小男孩的緊張感受到小男孩心理變化的過程選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二示例：不好，前方出現(xiàn)一座障礙物——一座小花壇坐落在道路的盡頭。我緊緊握住車把，抿住嘴，兩眼直瞪著前方，生怕自己會(huì)撞上去，可是車子偏不聽使喚地往一邊偏?！鞍パ健采先チ?！”我大叫起來，閉上眼睛，任車子向一旁撞去。我認(rèn)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)是____________這部分。我將用________________描寫，寫出________________________。學(xué)騎自行車動(dòng)作、語言、神態(tài)我學(xué)騎自行車時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)動(dòng)作：緊張、害怕神態(tài)：緊張語言：緊張無措細(xì)節(jié)描寫抓重點(diǎn)以“我學(xué)會(huì)了______”為題開始本單元的習(xí)作，在寫的過程中，要寫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，可以通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將事情的經(jīng)過寫詳細(xì)、寫具體。第2課時(shí)討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)活動(dòng)：依據(jù)下面的作文評(píng)價(jià)表，以小組為單位，對(duì)這次習(xí)作展開自評(píng)和互評(píng)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)書寫整潔、美觀，無錯(cuò)別字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分段清晰，過渡自然，結(jié)構(gòu)完整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通過人物的語言、動(dòng)作、心理描寫，把心情變化寫具體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能夠把學(xué)習(xí)的體會(huì)寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆《我學(xué)會(huì)了______》作文評(píng)價(jià)表佳作展示，評(píng)一評(píng)文章的優(yōu)缺點(diǎn)讀一讀這篇例文，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)。我學(xué)會(huì)了洗碗一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。一聽這話，我就發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，沒洗過碗，怎么能洗好呢？如果連碗都洗不好，媽媽一定會(huì)生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對(duì)著我的耳朵輕輕地說:“別擔(dān)心，一會(huì)兒我教你。”我鼓起勇氣，暗暗對(duì)自己說了一聲：行！我一定能把碗洗好。于是我打了一盆水，把碗放進(jìn)盆里用力洗起來。誰知洗了三遍，都洗不干凈，摸著總是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑著說：“別白費(fèi)力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才行。”我看著水盆，不好意思地笑了。我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為洗好了。姐姐摸了摸碗，說：“不行，還有油，要用勁洗?！蔽也桓吲d地嘀咕起來：“何必這么認(rèn)真？馬虎點(diǎn)得了，洗得再干凈，晚上還得用呢！”姐姐用手點(diǎn)了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你，把碗浸在水里，左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，同時(shí)包住碗的里外兩側(cè)邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了?！苯憬氵呎f邊洗給我看。我照著姐姐的樣子去做，果然把一個(gè)碗洗好了。我接著洗了第二個(gè)、第三個(gè)……我越洗越好，越洗越高興。最后，姐姐還告訴我：“還要把碗沖洗干凈，把桌子抹好?！苯憬阏嫘?，得聽她的！我又打了一盆水，把碗一個(gè)一個(gè)沖洗干凈，把桌子抹好?？粗约合吹耐敫筛蓛魞舻模骈_心！想不到洗