19《剃頭大師》人教(部編版)

剃頭大師教課目的知識與技術(shù)：會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表膽”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文，領(lǐng)會“我”給小沙剃頭的過程和感覺。過程與方法：學(xué)生頻頻朗讀，經(jīng)過品讀，抓住要點詞句，用多種方法來理解句子，體驗感情。睜開小組議論，剖析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不一樣之處。感情態(tài)度價值觀：領(lǐng)會“我”給小沙剃頭的心里感覺。要點難點1.抓住要點詞句，用多種方法來理解句子，體驗感情。剖析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。教課課時2課時第一課時【課時目標】會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表膽”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。正確、流暢地朗誦課文，初步認識“我”給小沙剃頭的過程和感覺?！窘叹邷蕚洹拷陶n課件【教課過程】一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。（課件出示2）出示剪發(fā)圖片【設(shè)計企圖：2.發(fā)問：同學(xué)們，你們喜愛剪發(fā)嗎？今日，我們來見解一創(chuàng)建情境，調(diào)位“剃頭大師”，看看他是怎么給他人剪發(fā)的。動學(xué)生的生活體驗，鼓舞學(xué)板書課題，齊讀課題（板書：剃頭大師）。生懷疑，使學(xué)3.懷疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？生興趣濃重地依據(jù)學(xué)生詳細狀況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：（1）為何以“剃頭大師”為題目？（2）“剃頭大師”剃出的頭很漂亮嗎？二、初讀課文，自學(xué)生字。師：同學(xué)們自由讀課文，并標段，碰到不認識的字，能夠借助拼音朋友，也能夠討教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。聽范讀課文的錄音，要修業(yè)生聽準字音。試著讀課文。（課件出示3）展現(xiàn)閱讀要乞降提示：（1）標出自然段的序號。（2）畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并頻頻多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗誦課文。學(xué)生依照要求朗誦課文。指名分自然段朗誦課文。在學(xué)生讀課文的過程中，（課件出示4）剃頭執(zhí)木尺不然罵人仇家習(xí)慣受刑厘米摸耳朵．．．．．．．．．指名讀這些詞語，注意讀準：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”。學(xué)習(xí)生字。（1）（課件出示5：生字田字格課件:）表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

投入到新課的學(xué)習(xí)中?！俊驹O(shè)計意圖：字詞的學(xué)習(xí)，松手給學(xué)生，只要出示要求即可，訓(xùn)練學(xué)生的自注意讀準：平舌音“雖”，翹舌音“差仇”，前鼻音“膽、主、合作、探件”。究的能力?！浚?）學(xué)生寫生字。識記生字你是如何識記這些字的？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：膽理罵仇倍（2）熟字比較。如：麥一表兔一鬼奇一奪著一差（3）組詞擴展：固然一件文件付錢付出鏈接前置性學(xué)習(xí)，反應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況，小組內(nèi)評論書寫。C.小組長報告本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依照小組長的報告，要點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)?！氨怼薄线叺呢Q壓住豎中線，下邊別遺漏一撇?！肮怼薄诹P的撇從口中而出，第七筆是豎折彎勾，第八筆是撇折。“雖”的第八筆是提。學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。展現(xiàn)學(xué)生作品。同桌相互聽讀課文，穩(wěn)固生字、新詞的認識。

【設(shè)計企圖：把生字詞放到詳細的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)生字詞的過程中達到正確朗誦課文的目的。浸透給學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的方法。】三、再讀課文，理清次序。【設(shè)計企圖：1.輕聲朗誦課文，要讀準字音，查詞典或聯(lián)系上下文理解以自然段為單詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示6）位把課文拆惡夢：做內(nèi)容恐懼的夢,并惹起憂慮懼怕為主要表現(xiàn)的睡眠分，在歸納每個自然段的內(nèi)阻礙。容的同時理清課文的次序。】監(jiān)察：觀察并加以管理。立誓：威嚴地說出表示信心的話。冤家：一般指仇家，或許死仇家的意思。念念不忘：居心事的樣子。不可以忘卻，牽縈于心。時興：新奇切合時局潮流。指名分段朗誦課文，要求讀得正確、流暢，并思慮每一段主要寫了什么內(nèi)容？（課件出示7）第一部分（1自然段）堂弟小沙膽怯，什么都怕，特別是怕剃頭。第二部分（2~6自然段）老剃頭師傅給小沙剃頭的狀況。第三部分（7~18自然段）“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。（板書：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過）四、講堂小結(jié)：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了10個會認的字，會寫了12個字，認識了“我”給小沙剃頭的過程，下節(jié)課我們持續(xù)研究。【板書設(shè)計】剃頭大師小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過【課后反省】成功之處：著重學(xué)生的懷疑，自主釋疑的能力，松手給學(xué)生，培育學(xué)生合作研究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是要點，掃清了閱讀阻礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。不足之處：如何很好地組織教課，合理保護講堂次序的問題。松手給學(xué)生，必然造成學(xué)生思想的異樣活躍，如何讓學(xué)生很好地表達自己的看法，有序地教課，是此后應(yīng)當(dāng)注意到的。第二課時【課時目標】教課目的：學(xué)生頻頻朗讀，經(jīng)過品讀，抓住要點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。睜開小組議論，剖析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不一樣之處。【教課過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗誦生字、新詞。（課件出示9）剃頭執(zhí)木尺不然罵人仇家習(xí)慣受刑厘米摸耳朵【設(shè)計企圖：堂弟膽怯鬼剪發(fā)眼神差付錢雙倍固然一件復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出2.講話導(dǎo)入：經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，我們認識了“我”給小示字詞，引入沙剃頭的事情，此刻，我們持續(xù)研究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大課題，惹起學(xué)師”的。生學(xué)習(xí)的興趣。】二、朗誦課文，要點感悟自由讀文，看看剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不一樣？從文中找出來，和同學(xué)溝通。（1）剃頭師傅給小沙剃頭的過程：（課件出示9）“老師傅習(xí)習(xí)用一把老掉牙的推剪，它經(jīng)常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑跟受刑同樣?！崩蠋煾堤觐^，小沙的感覺是？（跟受刑同樣。）為何會這樣？預(yù)設(shè)：由于老師傅的老掉牙的推剪，會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。預(yù)設(shè)：老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。（板書：害人精：小沙吃盡苦頭受刑同樣）（2）“我”是如何給小沙剃頭的？（課件出示9）“我先把姑父的大寢衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！薄拔腋杏X自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛繁飄落，真比那剃頭老師傅還嫻熟。這兒一剪刀，那邊一剪刀，我這樣任意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那邊短的只剩下一厘米?！薄拔壹舻魩赘N起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，惋惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得當(dāng)心，卻像層層梯田?！薄拔摇焙吞觐^師傅誰剃得好？預(yù)設(shè)：自然剃頭師傅剃得好，由于“姑父還要付雙倍的錢”。

【設(shè)計企圖：學(xué)習(xí)課文，抓住要點句子，對照閱讀，訓(xùn)練了學(xué)生理解剖析能力，文本主觀體驗?zāi)芰?。】【設(shè)計企圖：學(xué)生回答內(nèi)容，課件出示出來，更為詳細可感，易于剖析和理解?！款A(yù)設(shè)：而我剃完頭發(fā)以后，小沙“一照鏡子，大喊一聲，像見了鬼同樣?！保ò鍟禾觐^大師：嫻熟任意亂剪見了鬼）“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為何這樣稱號他們？預(yù)設(shè)：在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，由于小沙懼怕剪發(fā)，他們給他剪發(fā)，弄疼他，讓他很不舒暢。預(yù)設(shè)：“剃頭大師”是我對自己的稱號，認為自己能剪發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢。其實誰才是真實的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”？（老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會亂剪才是“害人精”。）三、總結(jié)全文，拓展延長自由讀文，讀出感情。題目為何用“剃頭大師”為題目？溝通一下自己的看法。預(yù)設(shè)：這里有些自嘲的成分，嘲諷自己不懂裝懂，硬假冒“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不可樣子。預(yù)設(shè)：經(jīng)過這件事，是在回想童年的趣事，表達對童年的。【板書設(shè)計】剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭受刑同樣剃頭大師：嫻熟任意亂剪見了鬼

【設(shè)計企圖：指導(dǎo)全文朗讀，進行口頭表達訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生朗誦能力和語言表達能力，同時也是對全文教課的總結(jié)?！俊菊n后反省】成功之處：以要點句子理解為主線。本文以“我”和老剃頭師傅給小沙剃頭的過程對照描繪，交代了誰是“剃頭大師”，誰是“害人精”。教課時，抓住要點句子對照閱讀，聯(lián)系上下文，找失事情的實質(zhì)。不足之處：此后的講堂教課中，還要注意教師的語言要簡短了然，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，擅長夸獎鼓舞學(xué)生。備課素材【寫作背景】《剃頭大師》是部編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的一篇課文。是現(xiàn)代有名作家秦文君先生的一篇佳作。這篇短文描述了“我”假冒剃頭大師給小沙剃頭的過程。全文依照主要意思可分為三部分，第一部分寫小沙膽怯，懼怕剃頭；第二部分寫老師傅給小沙剃頭過程；第三部分寫“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。全文充滿童趣，描繪童年的糗事，讀后令人哄堂大笑。【作者介紹】秦文君，1954年生于上海，少兒文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全委會會員，《中國少兒文學(xué)》主編。第一版作品600多萬字，作品先后50余次獲取國內(nèi)外大獎、10余次被改編成影視劇，10多篇作品被收入中小學(xué)語文課本，還有10多部作品第一版了日文版、英文版、德文版、韓文版、荷蘭文版等刊行到國外。2017年11月16日，獲取2017陳伯吹國際少兒文學(xué)著有長篇小說《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《一個女孩的心靈史》、《天棠街3號》、《寶貝當(dāng)家》、《俏皮的日子》、《小丫林曉梅》、《小香咕新傳》、《俞林·留漢》、《十六歲少女》等五百余萬字。1996年獲意大利蒙德羅國際文學(xué)獎特別獎，2002年獲國際青少年讀物結(jié)盟(IBBY)的"國際安徒生獎提名獎"?！秾氊惍?dāng)家》、《男生賈里全傳》先后獲第六屆、第七屆精神文明"五個一工程"獎，《男生賈秦文君在常州花園小學(xué)里全傳》獲"共和國五十年優(yōu)異長篇小說"稱號?！肚匚木募贰ⅰ短焯慕?號》等獲全國優(yōu)異少兒讀物一等獎?！渡倥_薇》、《男生賈里》、《小鬼魯智勝》獲第二屆、第三屆、第四屆中國作家協(xié)會全國少兒文學(xué)獎。其余作品分別獲宋慶齡少兒文學(xué)優(yōu)異小說獎、冰心少兒圖書獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、中華少兒文學(xué)獎、少兒文學(xué)園丁獎、上海文學(xué)藝術(shù)優(yōu)異成就獎、上海青年文學(xué)獎、"巨人"中長篇少兒文學(xué)獎、臺灣楊喚少兒文學(xué)獎、臺灣九歌文學(xué)獎等近50種獎項。作品《堂哥駕到》被選為上海七年級第一學(xué)期課文?！?病人"》被選為上海四年級第一學(xué)期課文?！秱ト思毎繁贿x為蘇州七年級第一學(xué)期課文。《一言九鼎》被選為河北五年級第一學(xué)期課文?！哆x舉風(fēng)波》被選為語文版八年級第一學(xué)期課文。2016年12月，秦文君入選中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員?！九c文章有關(guān)的資料介紹】推剪手動推剪是一種剪發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的短處向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就往返挪動將頭發(fā)推掉。電推剪未推行以前所用的剪發(fā)工具。跳蚤在跳蚤是小型、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲往常生活在哺乳類動物身上，少量在鳥類。觸角粗短?？谄麂h利，用于吸吮。腹部寬大，有9節(jié)。后腿發(fā)達、粗壯。完整變態(tài)昆蟲。蛹被繭所包住。跳蚤為屬于蚤目的完整變態(tài)類昆蟲。成蟲體型細小或小型，無翅，體堅硬側(cè)扁，外寄生于哺乳類和鳥類體上，具刺吸式口器，雌雄均吸血；幼蟲無足呈圓柱形，營自由生活，具咀嚼式口器，以成蟲血便或有機物質(zhì)為食。【其余資料】描繪童真童趣的詩句有：《池上》唐·白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤影，浮萍一道開。《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！队着~》唐·施肩吾幼女才六歲，未知巧與拙。夜在堂前，學(xué)人拜新月。《小兒垂釣》唐·胡令能蓬頭稚子學(xué)釣魚，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙揮手，怕得魚驚不該人。《所見》清·袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉嘴立?！吨圻^安仁》宋·楊萬里一葉漁船兩小孩，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！吨勺优匪巍钊f里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大穩(wěn)固一、給以下加點的漢字選擇正確的讀音，用“”標出。履行(zhízí)不然(fuǒfǒu)．．固然(shuīsuī)一件(jiànjàn)．．

受刑(sòushòu)．膽怯鬼(ɡǐuɡuǐ)．二、先辨字，再組詞。膽理付倍但埋村陪三、讀一讀，用加點的字造句。我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，惋惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。．．。閱讀能力大提高四、要點段落品析老師傅習(xí)習(xí)用一把老掉牙的推剪，它經(jīng)常會咬住一綹（liǔlǔi）頭發(fā)不放，．讓小沙吃盡（jìnjìng）苦頭。這還不算，老師傅眼神差（chàchāi）了點兒，．．總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想一想，這一會兒痛一會兒癢．．．．．．的，跟受刑同樣。給上邊加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。請仿