三年級下冊數(shù)學(xué)教案62分一分｜北師大版

北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊

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～55《分一分》授課方案分一分授課方案授課內(nèi)容：北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊P53～55《分一分》授課目的：1、結(jié)合詳盡情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能正確讀、寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)各部分名稱，能正確理解并表達(dá)分?jǐn)?shù)。2、經(jīng)過試一試、實踐，體驗分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，培養(yǎng)學(xué)生主動研究，獲得新知的意識和能力。3、在創(chuàng)立分?jǐn)?shù)的過程中領(lǐng)悟獲得成功的歡樂，在小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟與伙伴一起學(xué)習(xí)的快樂。授課準(zhǔn)備：教師：多媒體、投影儀。學(xué)生：每人一張?zhí)O果圖；一張正方形紙；水彩筆；直尺。授課過程：一、創(chuàng)立情境，問題驅(qū)動1、教師（板書：分）提問：“孩子們認(rèn)識這個字吧？你會分嗎？”教師揭穿課題：“今天我們就來分一分?！保ò鍟悍忠环郑?、課件顯現(xiàn)食品：瞧，這么多美味的食品。要想使俏皮和笑笑每人分得同樣多，你認(rèn)為應(yīng)該怎么分？（板書：平均分）小手準(zhǔn)備，請用你的掌聲告訴我他們分得的個數(shù)：4個橘子平均分給俏皮和笑笑兩人？每人能夠分幾個？我們能夠用數(shù)字幾來表示？⑵2盒餅干平均分給兩人？用數(shù)字幾表示？⑶1個蘋果平均分呢？3、怎么沒有掌聲了呢？你認(rèn)為他們每人能分到多少蘋果呢？學(xué)生都理解是半個蘋果。教師拋出疑問：“一人一半很公正，那怎樣表示俏皮分到的蘋果？”請拿出蘋果圖，你能夠折一折、涂一涂或畫一畫、寫一寫，選擇你喜歡的方式用水彩筆表示出來。學(xué)生著手操作；顯現(xiàn)并解說自己表示的意思。4、師：孩子們真能干！會用自己的方法表示出俏皮分到的蘋果。但剛剛我們是用2、這些數(shù)來表示的，你能不能夠也用一個數(shù)來表示？生1：0.5生2：2/1（提問：你是怎么想的？）生3：1/2二、操作實踐，理性認(rèn)識1、請用1/2表示的孩子寫一寫，并教大家讀一讀師：1/2是個什么數(shù)，你知道嗎？生：分?jǐn)?shù)師：那什么是分?jǐn)?shù)呢，今天我們就來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題）師：孩子們回憶一下，我們剛剛是怎么分的一個蘋果？生：把一個蘋果平均分成兩份。師：（板書：把一個蘋果平均分成兩份）我們涂了幾份表示俏皮分到的？生：涂了一份。教師邊表達(dá)邊板書：我們涂了其中一份，就可以用1/2來表示。師：俏皮分到了這個蘋果的多少？笑笑呢？2、師：我們找到了一個蘋果的1/2，若是給你一個圖形，你會表示它的1/2嗎？學(xué)生完成題單上的“涂一涂”。和同桌的孩子說說是怎樣表示的。學(xué)生顯現(xiàn)自己的作品，正確的表達(dá)了“平均分成了兩份，我涂了一份，用1/2來表示”。3、判斷練習(xí)：下面哪個涂色部分能用1/2表示，為什么？（牢固1/2的認(rèn)識）三、“創(chuàng)立”分?jǐn)?shù)、深入理解。1、師：剛剛我們素來在認(rèn)識哪個分?jǐn)?shù)？你能創(chuàng)立一個其他的分?jǐn)?shù)嗎？拿出你的正方形紙，試著折一折、分一分、畫一畫。看誰創(chuàng)立得更優(yōu)秀。2、學(xué)生自由創(chuàng)立；3、4人小組交流，給你們小組內(nèi)的孩子說說你的創(chuàng)作。3、學(xué)生報告交流：想顯現(xiàn)的孩子把你的作品高高的舉起來。四、認(rèn)讀分?jǐn)?shù)、牢固練習(xí)。1、我們認(rèn)識了1/2，又創(chuàng)立了1/3、2/4、8/8，像這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。（板書）2、認(rèn)識各部分的名稱。3、請你在正方形紙的背后寫出自己創(chuàng)立的分?jǐn)?shù)，舉起來大聲的讀一讀。4、還有一些分?jǐn)?shù)藏在書里（牢固練習(xí)）⑴、看圖形寫分?jǐn)?shù)（課本58頁第1題）⑵、判斷題，下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分，對嗎？⑶、看分?jǐn)?shù)涂色（課本58頁第2題）五、課堂小結(jié)、靈便運用。師：今天我們認(rèn)識了一個新朋友，他是？你有什么收獲或感覺？師：你能用一個你喜歡的分?jǐn)?shù)說一句話嗎？板書設(shè)計：認(rèn)識分?jǐn)?shù)分一分平均分2把一個蘋果平均