2023學(xué)年度生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

第3頁共3頁202?3學(xué)年?度生物?實(shí)驗(yàn)室?工作總?結(jié)！?！驗(yàn)教?學(xué)的各?各方面?工作都?能順利?開展，?現(xiàn)就一?學(xué)期來?的工作?情況總?結(jié)如。?一、?生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?工作方?面嚴(yán)?格實(shí)驗(yàn)?準(zhǔn)備制?度，各?任課教?師要根?據(jù)實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，?演示實(shí)?驗(yàn)一天?前，分?組實(shí)驗(yàn)?兩天前?交實(shí)驗(yàn)?通知單?到實(shí)驗(yàn)?室，本?人根據(jù)?通知單?充分準(zhǔn)?備好儀?器、藥?品，做?到準(zhǔn)、?凈、齊?和及時(shí)?，確保?實(shí)驗(yàn)一?次成功?。對(duì)有?些實(shí)驗(yàn)?，實(shí)驗(yàn)?教師還?事先親?自試驗(yàn)?，若有?改進(jìn)的?實(shí)驗(yàn)或?利用自?制教具?進(jìn)行教?學(xué)的，?及時(shí)向?教師說?明使用?方法和?注意事?項(xiàng)，確?保萬無?一失。?實(shí)驗(yàn)中?對(duì)有損?壞的儀?器器嚴(yán)?格依照?教學(xué)儀?器賠償?制度實(shí)?施處罰?。實(shí)驗(yàn)?完畢時(shí)?，讓授?課教師?及時(shí)如?實(shí)填寫?實(shí)驗(yàn)記?錄單。?保質(zhì)保?量地完?成教學(xué)?工作，?并積極?配合生?物興趣?小組開?展活動(dòng)?，積極?參與教?師的研?究性教?學(xué)，努?力提高?學(xué)生的?積極主?動(dòng)性和?參與性?。本學(xué)?期還配?合教務(wù)?處順利?完成初?二的實(shí)?驗(yàn)會(huì)考?工作。?二、?實(shí)驗(yàn)室?的管理?方面?對(duì)生物?實(shí)驗(yàn)室?藥品與?儀器的?領(lǐng)用、?歸還制?定一套?行之有?效的辦?法，并?始終很?好地實(shí)?施。對(duì)?藥品的?保質(zhì)、?儀器的?維護(hù)起?到了決?定性的?作用，?避免了?藥品的?不必要?浪費(fèi)及?儀器的?損壞。?加強(qiáng)日?常對(duì)藥?品、儀?器的保?養(yǎng)、維?護(hù)工作?，延長?其壽命?，為學(xué)?校成本?開支的?節(jié)約作?出了自?己的一?分力。?如對(duì)顯?微鏡、?解剖器?等教學(xué)?精密儀?器，做?到了定?期檢修?、除塵?、防銹?、保養(yǎng)?等工作?。對(duì)標(biāo)?本類實(shí)?施了定?期檢查?、防蛀?等加以?妥善管?理。對(duì)?易燃、?易爆，?有毒的?化學(xué)藥?品進(jìn)行?獨(dú)立存?放，?實(shí)行雙?人雙鎖?，對(duì)其?使用進(jìn)?行嚴(yán)格?的控制?，并做?嚴(yán)格登?記，切?實(shí)保證?此類藥?品的安?全使用?。做?到購物?有登記?，帳目?清楚，?帳物卡?三對(duì)應(yīng)?工作。?教學(xué)儀?器的借?用嚴(yán)格?按照教?學(xué)儀器?借用制?度實(shí)行?登記，?如期歸?還，追?還等。?對(duì)新的?實(shí)驗(yàn)儀?器的性?能、使?用、操?作方法?做了充?分了解?，能熟?煉地操?作使用?。而且?積極參?與了學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?操作的?指導(dǎo)工?作，進(jìn)?一步鍛?煉了自?己的動(dòng)?手能力?，更好?地配合?了實(shí)驗(yàn)?老師的?教學(xué)工?作。?對(duì)玻璃?器皿、?玻片標(biāo)?本的破?損給予?相應(yīng)的?賠償，?對(duì)生物?儀器設(shè)?備的損?壞及時(shí)?報(bào)廢，?并登記?在冊(cè)，?在一學(xué)?年結(jié)束?之際，?及時(shí)向?總務(wù)處?提交報(bào)?損、報(bào)?廢記錄?單，同?時(shí)申請(qǐng)?購買缺?少的生?物儀器?和所需?的化學(xué)?藥品，?以確保?下學(xué)年?教學(xué)工?作的正?常開展?。認(rèn)真?做好實(shí)?驗(yàn)室的?水電管?理工作?和防火?、防毒?工作，?及時(shí)排?除安全?隱患，?同時(shí)提?高學(xué)生?的安全?意識(shí)，?把實(shí)驗(yàn)?室的安?全工作?落實(shí)到?實(shí)處。?定期對(duì)?生物實(shí)?驗(yàn)室進(jìn)?行衛(wèi)生?大掃除?，平時(shí)?做好實(shí)?驗(yàn)室保?潔工作?，使其?與學(xué)校?優(yōu)美的?環(huán)境融?為一體?。二?、認(rèn)真?完成實(shí)?驗(yàn)環(huán)節(jié)?，注重?操作引?導(dǎo)在?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作?中，無?論是實(shí)?驗(yàn)員準(zhǔn)?備實(shí)驗(yàn)?，教師?演示實(shí)?驗(yàn)，或?者指導(dǎo)?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，以?及對(duì)待?實(shí)驗(yàn)的?嚴(yán)格態(tài)?度等方?面，處?處，時(shí)?時(shí)，事?事都要?體現(xiàn)教?師的言?傳身教?，只有?教師教?得扎實(shí)?，學(xué)生?才能學(xué)?得牢固?。因此?，嚴(yán)格?搞好實(shí)?驗(yàn)課的?“備、?教、導(dǎo)?”是上?好實(shí)驗(yàn)?課不可?缺的基?本環(huán)節(jié)?。1?、備好?實(shí)驗(yàn)課?是上好?實(shí)驗(yàn)課?的首要?條件?教材中?要求做?的實(shí)驗(yàn)?，無論?簡單也?好復(fù)雜?也好，?都必須?要備好?課，寫?好切實(shí)?可行的?教案，?并且在?實(shí)驗(yàn)課?之前要?親自動(dòng)?手做一?遍，即?預(yù)備實(shí)?驗(yàn)。教?師做了?，才可?能指導(dǎo)?學(xué)生如?何應(yīng)對(duì)?操作過?程中每?一個(gè)細(xì)?節(jié)可能?出現(xiàn)的?問題，?看到實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)到?真正的?實(shí)驗(yàn)方?法和科?學(xué)知識(shí)?，培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題?，解決?問題的?能力；?若不備?課，不?親自做?實(shí)驗(yàn)，?憑空想?象，黑?板上做?實(shí)驗(yàn)，?那就沒?有明顯?效果，?更沒說?服力了?。甚至?會(huì)出現(xiàn)?，全體?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)失敗?等不該?發(fā)生的?現(xiàn)象。?2、?注重實(shí)?驗(yàn)引導(dǎo)?知道?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)時(shí)，?既要面?面具到?，事無?俱細(xì)進(jìn)?行引導(dǎo)?，同時(shí)?，又要?注意切?忌包辦?代替。?從實(shí)驗(yàn)?材料的?選擇，?儀器的?裝配到?操作步?驟和技?巧，既?要科學(xué)?規(guī)范，?又要密?切結(jié)合?具體實(shí)?際，在?尊重學(xué)?生主體?地位的?同時(shí)，?充分發(fā)?揮教師?的引導(dǎo)?作用，?以保證?現(xiàn)象清?晰，結(jié)?果正確?。如做?“葉綠?素的提?取和分?離”的?實(shí)驗(yàn)時(shí)?，在不?同的季?節(jié)可以?采用不?同的材?料。?3、注?重實(shí)驗(yàn)?結(jié)果的?分析與?小結(jié)?要求學(xué)?生，在?填寫實(shí)?驗(yàn)報(bào)告?時(shí)，要?如實(shí)填?寫。實(shí)?驗(yàn)失敗?時(shí)，要?如實(shí)地?與學(xué)生?一起分?析失敗?原因，?可課后?補(bǔ)做。?如果學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?失敗，?我們就?通過示?范幫助?學(xué)生掌?握操作?技能，?取得成?功，或?幫助分?析失敗?原因讓?學(xué)生重?做，直?至成功?。不能?聽之任?之，否?則，就?達(dá)不到?實(shí)驗(yàn)課?的目的?。三?、存在?的不足?和努力?方向?在引導(dǎo)?學(xué)生操?作方面?，采取?的措施?還是不?夠科學(xué)?，學(xué)生?的動(dòng)