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文檔簡介
《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀7篇作為一名人民老師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫教學(xué)設(shè)計需要留意哪些格式呢?下面是我辛苦為伴侶們帶來的7篇《《太陽出來喜洋洋》。
太陽出來喜洋洋音樂教案篇一
活動目標(biāo):
1.觀賞四川民歌《太陽出喜洋洋》。
活動預(yù)備:
音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對
活動過程:
一、談話引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒觀賞歌曲的愛好
師:孩子們,你們今日的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?
1.觀賞歌曲,介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2.觀賞歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和心情。
3.觀賞歌曲,帶著問題:歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對唱詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的'感覺)。
二、熟識歌曲內(nèi)容,仿照嬉戲中的三個角色
1.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰情愿來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫,練習(xí)挑籮筐動作。
2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?
3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?
三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲
1.了解角色之間的關(guān)系,明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動作。師:我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼,他們誰掌握誰?
2.老師示范講解嬉戲。
嬉戲玩法:
第一段:農(nóng)夫出場
其次段:斧頭出場
第三段:豺狼出場(間奏時段猜拳并進(jìn)行獎懲)
四、愿意與老師或同伴合作,體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂
1.單人嬉戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
2.多人嬉戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
3.雙人對抗嬉戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
4.分組對抗嬉戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
五、放松活動,同伴間相互捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束:挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)
《太陽出來喜洋洋》。
2、能精確?????演唱《太陽出來喜洋洋》。
3、用清楚光明的聲音,富有表情的演唱這首歌曲。
4、觀賞“火車向著韶山跑”
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
發(fā)聲練習(xí)
1=C2/4
5342123453421—
ninoninoninoni
二、樂句連接
1、認(rèn)唱旋律短句
1)請同學(xué)打好拍子,留意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。
同學(xué)以小組為單位進(jìn)行演唱。
3)把排列好的樂句來唱一唱。
三、觀賞“火車向著韶山跑”
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來做一個嬉戲,大家搭乘火車,跟著音樂,感受這輛火車把我們開往那里?
2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”,邊聽邊仿照開火車的動作。
3、這音樂是用什么樂器演奏的?演唱形式是什么?
四、新授課
1、導(dǎo)入新課
師:火車把我們帶進(jìn)了韶山,已聽到了各種民歌,也學(xué)唱過一些民歌,大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》。今日老師又帶來了一首山歌,請你們聽一聽,想一想,這首山歌是人們在什么時候演唱的?
2、聽音樂:指導(dǎo)同學(xué)邊聽邊輕聲哼唱
3、爭論分析歌曲
生:是人們上山打柴時唱的。
師:是啊,你聽出這首歌曲的心情是怎么樣的?
生:很神氣,很興奮的(樂觀的)
再次聽音樂,留意旋律
師:你發(fā)覺什么?
生:有“”記號。
老師解釋“波音”:從本音動身向上波動一個音再回到本音。
舉例:2——2同學(xué)唱一唱;老師指出跨小節(jié)切分音,請同學(xué)來想一想這個音唱幾拍?并劃拍唱一唱
4、學(xué)唱樂譜
1)依據(jù)音高來模唱旋律。
2)齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3)師生接口唱樂譜;留意:波音的演唱,跨小節(jié)切分音的節(jié)奏
同學(xué)根據(jù)老師的要求精確?????演唱樂譜。
4)分小組來演唱歌譜,比一競賽一賽,看哪一組唱得最好!
5、學(xué)唱歌詞
1)先聽音樂
2)再跟琴輕聲演唱歌詞。留意:襯詞的演唱。
3)同學(xué)來排練這首樂曲,可以用什么樣的演唱形式來演唱。
提示:可采納齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。
4)請同學(xué)自己選擇演唱形式來試一試,看看表演效果如何。
5)再在歌曲前加上引子:“23212—”太陽出來羅
同學(xué)自己進(jìn)行排練,并進(jìn)行表演。
五、小結(jié)
《太陽出來喜洋洋》。學(xué)會用大鼓、鈸演奏歌曲其次聲部(襯詞部分)。
2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)拍,探究鈸的止音方法。
3.要求幼兒演奏鈸的時,留意掌握手臂的動作幅度,不與同伴碰撞。
活動預(yù)備:
1.幼兒已學(xué)會按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲。
2.大鼓、鈸各三個。
活動過程:
1.組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲《太陽出來喜洋洋》。
(1)幼兒集體用熱忱、有力的聲音唱這首歌。
(2)幼兒分兩個聲部唱這首歌。
(3)幼兒分聲部表演這首歌:一聲部表演勞動動作;二聲部唱襯詞。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂演奏打擊樂器。
(1)熟悉大鼓、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時聲音的不同。
(2)幾名幼兒分別熟悉敲鼓的方法,其余幼兒跟做仿照動作。
(3)熟悉鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法。
(4)傾聽擊鈸的聲音、探究止音方法。(即敲擊后,自然劃圈后放在胸前衣服上)
(5)六名幼兒,分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏。留意按音樂整齊的敲擊。
(6)知道鼓、鈸合奏,聲音洪亮,可以為襯詞部分歌曲伴奏。
(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分,其余幼兒唱歌詞,在老師的指揮下完整練習(xí)。
(8)幼兒輪番使用大鼓、鈸,在老師的指揮下完整練習(xí)。
太陽出來喜洋洋音樂教案篇四
教學(xué)目的
1、通過樂句連接的練習(xí),讓同學(xué)體驗(yàn)音樂的流淌與終止。
2、能精確?????演唱《太陽出來喜洋洋》。
3、用清楚光明的聲音,富有表情的演唱這首歌曲。
4、觀賞“火車向著韶山跑”
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
發(fā)聲練習(xí)
1=C2/4
5342123453421—
ninoninoninoni
二、樂句連接
1、認(rèn)唱旋律短句
1)請同學(xué)打好拍子,留意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。
同學(xué)以小組為單位進(jìn)行演唱。
3)把排列好的樂句來唱一唱。
三、觀賞“火車向著韶山跑”
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來做一個嬉戲,大家搭乘火車,跟著音樂,感受這輛火車把我們開往那里?
2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”,邊聽邊仿照開火車的動作。
3、這音樂是用什么樂器演奏的?演唱形式是什么?
四、新授課
1、導(dǎo)入新課
師:火車把我們帶進(jìn)了韶山,已聽到了各種民歌,也學(xué)唱過一些民歌,大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》。今日老師又帶來了一首山歌,請你們聽一聽,想一想,這首山歌是人們在什么時候演唱的?
2、聽音樂:指導(dǎo)同學(xué)邊聽邊輕聲哼唱
3、爭論分析歌曲
生:是人們上山打柴時唱的。
師:是啊,你聽出這首歌曲的心情是怎么樣的?
生:很神氣,很興奮的(樂觀的)
再次聽音樂,留意旋律
師:你發(fā)覺什么?
生:有“”記號。
老師解釋“波音”:從本音動身向上波動一個音再回到本音。
舉例:2——2同學(xué)唱一唱;老師指出跨小節(jié)切分音,請同學(xué)來想一想這個音唱幾拍?并劃拍唱一唱
4、學(xué)唱樂譜
1)依據(jù)音高來模唱旋律。
2)齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3)師生接口唱樂譜;留意:波音的演唱,跨小節(jié)切分音的節(jié)奏
同學(xué)根據(jù)老師的要求精確?????演唱樂譜。
4)分小組來演唱歌譜,比一競賽一賽,看哪一組唱得最好!
5、學(xué)唱歌詞
1)先聽音樂
2)再跟琴輕聲演唱歌詞。留意:襯詞的演唱。
3)同學(xué)來排練這首樂曲,可以用什么樣的演唱形式來演唱。
提示:可采納齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。
4)請同學(xué)自己選擇演唱形式來試一試,看看表演效果如何。
5)再在歌曲前加上引子:“23212—”太陽出來羅
同學(xué)自己進(jìn)行排練,并進(jìn)行表演。
五、小結(jié)
《太陽出來喜洋洋》。
2、明白五聲調(diào)式和上波音的特點(diǎn),感受四川地方語言,能夠有表情、有意境的演唱歌曲。
3、透過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》。
教學(xué)重點(diǎn):
有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲
教學(xué)預(yù)備:
鋼琴、多媒體課件、大幅場景圖片、打擊樂(大鼓、镲、雙響筒)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(生觀看視頻)
呼吸練習(xí)(三慢三快)
二、體驗(yàn)活動
1、有表情的喊太陽:太陽出來了(三次)
2、體驗(yàn)鼓、镲演奏。
3、師范唱,生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格,引出課題。
1)喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。
2)歌曲風(fēng)格
3)出示課題
三、復(fù)習(xí)、處理歌曲
1、分析這首民歌特點(diǎn)
1)跟鋼琴唱旋律,感受五聲調(diào)式。
2)生跟鋼琴手劃旋律線,唱旋律,感受山歌的特點(diǎn)。
2、歌曲語言特點(diǎn)?
1)觀賞《太陽出來喜洋洋、》。
3)有感情的完整朗讀一二段歌詞
3、處理歌曲
1)生跟琴完整演唱第一、二段(生雙響筒一齊伴奏)
2)傾聽、感受、演唱上波音,感受其特點(diǎn)及作用
4、跟鋼琴完整演唱一、二段。
5、深化處理歌曲
1)人聲仿照腳步聲
2)人生仿照砍柴聲:
3)生同時演唱三聲部(雙響筒伴奏)
4)三聲部及雙響筒鑼鼓隊(duì)一齊奏唱
5)完整表演唱
四、拓展
1、播放視頻
2、爭論溝通
3、總結(jié)
《太陽出來喜洋洋》。
2、過程與方法:利用觀賞和試唱體驗(yàn)等方式傾聽樂曲,知道管弦樂的風(fēng)格。
3、情感態(tài)度與價值觀:圣管弦樂的初步熟悉并對其產(chǎn)生愛好
教學(xué)重點(diǎn):
兩首樂曲的對比體驗(yàn)、分析
教學(xué)難點(diǎn):
對此類音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)入
“同學(xué)們,上一節(jié)課我們到陜西傾聽了一首激情昂揚(yáng)的山丹丹,本節(jié)課老師帶著你們到四川去玩一玩,你們可知道,四川方言中,他們的口頭語說的最多的都是什么嗎?”
“對了,就是噻”,不信,現(xiàn)在老師就用一首歌來告知你們。
二、新課教授
1、出示《槐花幾時開》。
高高山上喲,一樹喔槐喲喂。
手把欄桿噻,望郎來喲喂。
娘問女兒呀,你望啥子喲喂,
哎!我望槐花噻,幾時開喲喂。
2、傾聽《槐》。
3、老師嘗試教授同學(xué)演唱歌曲,對唱曲留下印象。
4、引出四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
《槐》。告之樂器分組,并進(jìn)行傾聽,聽到樂器組變化時舉手示意。
(1)雙簧管
(2)圓號
(3)長滴
(4)小中大低音提琴
(5)英國管
6、傾聽《太》。
民歌:突出地方文化與特色
管弦樂:彰顯大氣,音色更為豐富。
教學(xué)反思:
同學(xué)在老師的引導(dǎo)下由淺入深,接觸四川民歌,基本都能完成觀賞任務(wù)。
在傾聽管弦樂曲中,大多數(shù)同學(xué)對個別樂器的音色無法辨別,這說明平常對西洋管弦樂器了解和知道的較少。
缺乏多媒體展現(xiàn),應(yīng)由同學(xué)在肯定音樂學(xué)問的積累下才能將觀賞課上的更好。
《太陽出來喜洋洋》。
2、愿意與老師、同伴合作演唱歌曲,體驗(yàn)對唱的樂趣。
二、活動預(yù)備:
圖譜、音樂伴奏
三、活動過程:
1、練聲部分
“
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