《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀7篇

《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀7篇作為一名人民老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫教學(xué)設(shè)計需要留意哪些格式呢？下面是我辛苦為伴侶們帶來的7篇《《太陽出來喜洋洋》。

太陽出來喜洋洋音樂教案篇一

活動目標(biāo)：

1．觀賞四川民歌《太陽出喜洋洋》。

活動預(yù)備：

音樂、圖片（農(nóng)夫、斧頭、狼）、籮筐實(shí)物一對

活動過程：

一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀賞歌曲的愛好

師：孩子們，你們今日的心情好嗎？你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎？

1．觀賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2．觀賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和心情。

3．觀賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對唱詞的理解（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的'感覺）。

二、熟識歌曲內(nèi)容，仿照嬉戲中的三個角色

1．你聽到歌里唱了誰上山崗？他是怎么去的？（出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”）誰情愿來做一做？我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動作。

2．農(nóng)夫手上拿把什么？（出示“斧頭”）斧頭的動作怎么做？

3．山崗上有什么？（出示“狼”）狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？

三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲

1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰掌握誰？

2．老師示范講解嬉戲。

嬉戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場

其次段：斧頭出場

第三段：豺狼出場（間奏時段猜拳并進(jìn)行獎懲）

四、愿意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂

1．單人嬉戲（領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲）。

2．多人嬉戲（領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲）。

3．雙人對抗嬉戲（兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式）。

4．分組對抗嬉戲（組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式）。

五、放松活動，同伴間相互捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯（音樂伴隨）

《太陽出來喜洋洋》。

2、能精確?????演唱《太陽出來喜洋洋》。

3、用清楚光明的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

4、觀賞“火車向著韶山跑”

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

5342123453421—

ninoninoninoni

二、樂句連接

1、認(rèn)唱旋律短句

1）請同學(xué)打好拍子，留意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

同學(xué)以小組為單位進(jìn)行演唱。

3）把排列好的樂句來唱一唱。

三、觀賞“火車向著韶山跑”

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個嬉戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？

2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊仿照開火車的動作。

3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授課

1、導(dǎo)入新課

師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》。今日老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？

2、聽音樂：指導(dǎo)同學(xué)邊聽邊輕聲哼唱

3、爭論分析歌曲

生：是人們上山打柴時唱的。

師：是啊，你聽出這首歌曲的心情是怎么樣的？

生：很神氣，很興奮的（樂觀的）

再次聽音樂，留意旋律

師：你發(fā)覺什么？

生：有“”記號。

老師解釋“波音”：從本音動身向上波動一個音再回到本音。

舉例：2——2同學(xué)唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請同學(xué)來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱

4、學(xué)唱樂譜

1）依據(jù)音高來模唱旋律。

2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

3）師生接口唱樂譜；留意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏

同學(xué)根據(jù)老師的要求精確?????演唱樂譜。

4）分小組來演唱歌譜，比一競賽一賽，看哪一組唱得最好！

5、學(xué)唱歌詞

1）先聽音樂

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。留意：襯詞的演唱。

3）同學(xué)來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。

提示：可采納齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。

4）請同學(xué)自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅

同學(xué)自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。

五、小結(jié)

《太陽出來喜洋洋》。學(xué)會用大鼓、鈸演奏歌曲其次聲部（襯詞部分）。

2．引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)拍，探究鈸的止音方法。

3．要求幼兒演奏鈸的時，留意掌握手臂的動作幅度，不與同伴碰撞。

活動預(yù)備：

1．幼兒已學(xué)會按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲。

2．大鼓、鈸各三個。

活動過程：

1．組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲《太陽出來喜洋洋》。

（1）幼兒集體用熱忱、有力的聲音唱這首歌。

（2）幼兒分兩個聲部唱這首歌。

（3）幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動動作；二聲部唱襯詞。

2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂演奏打擊樂器。

（1）熟悉大鼓、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時聲音的不同。

（2）幾名幼兒分別熟悉敲鼓的方法，其余幼兒跟做仿照動作。

（3）熟悉鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法。

（4）傾聽擊鈸的聲音、探究止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）

（5）六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏。留意按音樂整齊的敲擊。

（6）知道鼓、鈸合奏，聲音洪亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。

（7）六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習(xí)。

（8）幼兒輪番使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習(xí)。

太陽出來喜洋洋音樂教案篇四

教學(xué)目的

1、通過樂句連接的練習(xí)，讓同學(xué)體驗(yàn)音樂的流淌與終止。

2、能精確?????演唱《太陽出來喜洋洋》。

3、用清楚光明的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

4、觀賞“火車向著韶山跑”

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

5342123453421—

ninoninoninoni

二、樂句連接

1、認(rèn)唱旋律短句

1）請同學(xué)打好拍子，留意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

同學(xué)以小組為單位進(jìn)行演唱。

3）把排列好的樂句來唱一唱。

三、觀賞“火車向著韶山跑”

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個嬉戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？

2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊仿照開火車的動作。

3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授課

1、導(dǎo)入新課

師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》。今日老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？

2、聽音樂：指導(dǎo)同學(xué)邊聽邊輕聲哼唱

3、爭論分析歌曲

生：是人們上山打柴時唱的。

師：是啊，你聽出這首歌曲的心情是怎么樣的？

生：很神氣，很興奮的（樂觀的）

再次聽音樂，留意旋律

師：你發(fā)覺什么？

生：有“”記號。

老師解釋“波音”：從本音動身向上波動一個音再回到本音。

舉例：2——2同學(xué)唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請同學(xué)來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱

4、學(xué)唱樂譜

1）依據(jù)音高來模唱旋律。

2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

3）師生接口唱樂譜；留意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏

同學(xué)根據(jù)老師的要求精確?????演唱樂譜。

4）分小組來演唱歌譜，比一競賽一賽，看哪一組唱得最好！

5、學(xué)唱歌詞

1）先聽音樂

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。留意：襯詞的演唱。

3）同學(xué)來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。

提示：可采納齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。

4）請同學(xué)自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅

同學(xué)自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。

五、小結(jié)

《太陽出來喜洋洋》。

2、明白五聲調(diào)式和上波音的特點(diǎn)，感受四川地方語言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。

3、透過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、多媒體課件、大幅場景圖片、打擊樂（大鼓、镲、雙響筒）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（生觀看視頻）

呼吸練習(xí)（三慢三快）

二、體驗(yàn)活動

1、有表情的喊太陽：太陽出來了（三次）

2、體驗(yàn)鼓、镲演奏。

3、師范唱，生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，引出課題。

1）喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。

2）歌曲風(fēng)格

3）出示課題

三、復(fù)習(xí)、處理歌曲

1、分析這首民歌特點(diǎn)

1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調(diào)式。

2）生跟鋼琴手劃旋律線，唱旋律，感受山歌的特點(diǎn)。

2、歌曲語言特點(diǎn)？

1）觀賞《太陽出來喜洋洋、》。

3）有感情的完整朗讀一二段歌詞

3、處理歌曲

1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一齊伴奏）

2）傾聽、感受、演唱上波音，感受其特點(diǎn)及作用

4、跟鋼琴完整演唱一、二段。

5、深化處理歌曲

1）人聲仿照腳步聲

2）人生仿照砍柴聲：

3）生同時演唱三聲部（雙響筒伴奏）

4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊(duì)一齊奏唱

5）完整表演唱

四、拓展

1、播放視頻

2、爭論溝通

3、總結(jié)

《太陽出來喜洋洋》。

2、過程與方法：利用觀賞和試唱體驗(yàn)等方式傾聽樂曲，知道管弦樂的風(fēng)格。

3、情感態(tài)度與價值觀：圣管弦樂的初步熟悉并對其產(chǎn)生愛好

教學(xué)重點(diǎn)：

兩首樂曲的對比體驗(yàn)、分析

教學(xué)難點(diǎn)：

對此類音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們到陜西傾聽了一首激情昂揚(yáng)的山丹丹，本節(jié)課老師帶著你們到四川去玩一玩，你們可知道，四川方言中，他們的口頭語說的最多的都是什么嗎？”

“對了，就是噻”，不信，現(xiàn)在老師就用一首歌來告知你們。

二、新課教授

1、出示《槐花幾時開》。

高高山上喲，一樹喔槐喲喂。

手把欄桿噻，望郎來喲喂。

娘問女兒呀，你望啥子喲喂，

哎！我望槐花噻，幾時開喲喂。

2、傾聽《槐》。

3、老師嘗試教授同學(xué)演唱歌曲，對唱曲留下印象。

4、引出四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

《槐》。告之樂器分組，并進(jìn)行傾聽，聽到樂器組變化時舉手示意。

（1）雙簧管

（2）圓號

（3）長滴

（4）小中大低音提琴

（5）英國管

6、傾聽《太》。

民歌：突出地方文化與特色

管弦樂：彰顯大氣，音色更為豐富。

教學(xué)反思：

同學(xué)在老師的引導(dǎo)下由淺入深，接觸四川民歌，基本都能完成觀賞任務(wù)。

在傾聽管弦樂曲中，大多數(shù)同學(xué)對個別樂器的音色無法辨別，這說明平常對西洋管弦樂器了解和知道的較少。

缺乏多媒體展現(xiàn)，應(yīng)由同學(xué)在肯定音樂學(xué)問的積累下才能將觀賞課上的更好。

《太陽出來喜洋洋》。

2、愿意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗(yàn)對唱的樂趣。

二、活動預(yù)備：

圖譜、音樂伴奏

三、活動過程：

1、練聲部分

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