海陸分布教學(xué)設(shè)計教案

“世界的海陸散布”教課方案教課目的：知識目標：（1）運用地圖和數(shù)聽說出全世界海陸面積所占比率，描繪海陸散布的特色。（2）分清大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽。（3）、運用地圖說出七大洲、四大洋的地理散布和概略（4）、能簡單地說出大洋與海的差異，記著四大洋的名稱、地點及其各自的主要特色能力目標：（1）、能看懂簡單的地理統(tǒng)計圖，并初步認識如何用統(tǒng)計圖表表示地理事物。初步學(xué)會繪制簡單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及互相地點關(guān)系。（2）、建立七大洲的基本輪廓特色和空間散布特色，能夠在地圖上找出七大洲和四大洋；（3）、主動研究學(xué)習(xí)能力的培育；（4）、資料的采集和整理能力及報告的撰寫能力的培育。感情目標：（1）、培育學(xué)生勇于研究的精神和創(chuàng)新精神；（2）、培育學(xué)生謹慎仔細的科學(xué)態(tài)度，逐漸領(lǐng)會學(xué)習(xí)和生活一定擁有的科學(xué)精神和科學(xué)方法。要點：海陸散布狀況，七大洲四大洋的名稱識記和相對地點的空間關(guān)系難點：學(xué)生空間感的成立要點點：靈巧運用地圖掌握各大洲大洋的相對地點關(guān)系及海陸散布是要點教課媒體：地球儀、地圖冊、卡片、教課掛圖教課時間：2課時第一課時教課方案教課目的：知識目標：1.認識全世界海陸面積比較,大海和陸地散布的特色。理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的看法。經(jīng)過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱、散布及突出特色。學(xué)會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。能力目標：培育學(xué)生的察看力和空間思想能力。感情目標：經(jīng)過對地球表面的認識，培育學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)研究精神。教課要點：1.全世界海陸面積比較,大海和陸地散布的特色。大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽、等的看法。七大洲四大洋的名稱、散布及突出特色。教課難點：海陸散布狀況及學(xué)生的察看力和空間思想能力的培育。學(xué)情剖析：學(xué)生進入中學(xué)后，初次接觸世界地理教課內(nèi)容，海陸散布能夠做游戲的形式讓學(xué)生感覺七分大海、三分陸地。七大洲四大洋的名稱較熟習(xí)，要點在于經(jīng)過讀圖直觀感覺，并理解其邏輯關(guān)系教課方法：直觀教課法、讀圖剖析法教課過程教課步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖組織教課我們前面幾節(jié)課講的是回想、思慮，討設(shè)疑，惹起學(xué)“地球”，為何叫“球”，論，交流、研究生研究的興引入新課：講了地球的形狀、大小等。被稱為地球的原趣，激發(fā)學(xué)生從今日起今日我們來研究因的好奇心。一下“地球”的“地”。為什么叫地球呢？創(chuàng)建情境：我們叫地球叫的很習(xí)慣，理所應(yīng)當，可是有人卻偏偏以為，叫“水球”才合理。為何呢？指引學(xué)生

讀圖，剖析衛(wèi)星過渡，對新舊圖片或各樣地圖知識承前啟后上的顏色對所學(xué)知識形思慮、看地圖交成系統(tǒng)印象，看圖，在學(xué)生議論的基礎(chǔ)流，小組代表發(fā)將孤立的知識上總結(jié)：經(jīng)過看圖能夠很言點穿成完好的簡單的發(fā)現(xiàn)，地球老是以知識系統(tǒng)藍色作為主色彩的，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上邊積更大的是廣袤的大海。大海與陸地的分組織游戲，隨意拋出一個做游戲、統(tǒng)計，惹起學(xué)生興布有海陸輪廓的氣球狀地球得出結(jié)論：地球趣，直觀、形儀，接住時記錄右手大拇上大海面積大于象。培育學(xué)生指接觸到的是陸地仍是海陸地面積，海陸的讀圖能力；洋，拋接10次以上，統(tǒng)計面積比為7：3。指導(dǎo)學(xué)生讀圖接觸到的大海和陸地的面學(xué)看世界海陸面總結(jié)地球上水積。積比較（餅狀圖）多于陸。設(shè)疑隨意區(qū)分地球儀為兩個半察看、議論、總提出疑問，調(diào)球，海陸散布狀況如何？結(jié)動學(xué)生好奇指引學(xué)生總結(jié)：不論如何心；鍛煉學(xué)生均分半球，在地球的任何剖析問題的能一個半球上，都是大海的力；面積大于陸地的面積。陸地與陸地的差介紹：大陸：面積廣大的經(jīng)過閱念書上的文字與圖結(jié)別，大海與大海陸地；課文及教師的講合。加深對概的差異：解理解各看法的念的認識島嶼：面積較小的陸地。含義，并落實到大洲：大陸和它鄰近的島圖上。嶼大洋：大海的主體部分，離大陸較遠，面積廣闊，深度多在2000米以上；海：大海的邊沿部分，靠近大陸，面積小，深度淺。海峽：交流兩個大海的狹窄水道。學(xué)習(xí)七大洲指圖認識世界七大洲，引察看各大洲的面對大洲有個完導(dǎo)學(xué)生察看各大洲的輪積、輪廓，交流整的認識。廓、形狀、地點。把七大議論東西半球、洲依據(jù)面積從大到小排南北半球各有那序：亞非北南美，南極歐。些大洲，完成一啟迪學(xué)生勾勒大洲輪廓略致建議。試勾勒圖。大洲的輪廓簡圖學(xué)習(xí)四大洋指圖認識世界四大洋，把讀圖察看、議論，初步認識四大四大洋依據(jù)面積從大到小給四大洋排序。洋排序：太平洋、大西洋、認識四大洋的分印度洋、北冰洋。布板書設(shè)計大海與陸地：1、地球、水球。2、七分大海，三分陸地大陸、島嶼、海峽、大洲、大洋、海七大洲：名稱、面積大小、輪廓、散布四大洋：名稱、面積大小、散布第二課時教課方案教課目的知識目標：1、經(jīng)過讀圖掌握亞洲與歐洲、非洲；北美洲與南美洲之間的分界限。2、進一步熟習(xí)世界七大洲、四大洋的地點及互相關(guān)系。能力目標：逐漸養(yǎng)成閱讀地圖的習(xí)慣。感情目標：培育學(xué)生辨證唯心主義的看法和科學(xué)研究精神。教課要點：1、亞洲與歐洲、非洲；北美洲與南美洲之間的分界限。2、世界七大洲、四大洋的地點及互相關(guān)系。3、閱讀地圖習(xí)慣的培育。教課難點：世界七大洲、四大洋的地點及互相關(guān)系。學(xué)情剖析：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于世界七大洲、四大洋有所熟習(xí)，本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上增強讀圖訓(xùn)練，重申七大洲、四大洋的互相地點關(guān)系。教課方法：直觀教課法、讀圖剖析法教課過程教課步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖組織教課：

總結(jié)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容狀況

總結(jié)、回答

回想上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，及復(fù)習(xí)發(fā)問：時穩(wěn)固引入新課：世界上最大的大洲是亞洲，最思慮、回答條理清楚、層大的大陸是亞歐大陸。從亞歐次分明。大陸包括亞洲和歐洲兩個大洲下手解說大洲之間的分界線。解說新課：指引學(xué)生讀圖找出烏拉爾山讀圖剖析亞歐第一指引學(xué)脈、烏拉爾河、大高加索山脈，分界及土耳其生疏清亞洲察看里海和黑海，區(qū)分他們的海峽的相對位和歐洲的分實質(zhì)差異；（湖、海）；察看圖置、構(gòu)成。界2-22亞洲與非洲、南指引學(xué)生得出亞洲與非洲之看圖剖析經(jīng)過讀圖，分北美洲的分界限間的分界限是——蘇伊士運析大洲之間河。北美洲與南美洲之間的分的分界限；幫界限是——巴拿馬運河助學(xué)生掌握讀圖的方法北美洲與亞洲、南極洲與南美洲、歐洲與非洲之間的分界限

北美洲與亞洲之間的分界限讀圖、思慮、分主要重申學(xué)是——白令海峽。簡單介紹南析習(xí)地理是掌極洲與南美洲之間的德雷克握重要的學(xué)海峽，歐洲與非洲之間的直布習(xí)工具地圖，羅陀海峽等，作為較高層次的認識地表事要求。

物時必定要圖、文聯(lián)合，落實每一地點在地圖上的落實。大洲與大洋的位指引學(xué)生剖析得出結(jié)論：太平讀圖剖析，可小進一步培育置關(guān)系洋被北美洲、南美洲、南極洲、組合作交流，得學(xué)生的著手大洋洲、亞洲圍繞。大西洋被出結(jié)論。畫圖能力、讀歐洲、非洲、南極洲、南美洲、圖能力，增強北美洲所圍繞。印度洋被亞空間看法。洲、大洋洲、南極洲、非洲所圍繞。北冰洋被亞洲、歐洲、北美洲所圍繞?？蛇M一步剖析各大洲四周有哪些大洋畫圖、總結(jié)、布指導(dǎo)學(xué)生繪制大洲輪廓幾何講話總結(jié)所掌鍛煉學(xué)生的置作業(yè)：利用地略