初中物理國培培訓(xùn)小結(jié)范本

第6頁共6頁初中物?理國培?培訓(xùn)小?結(jié)范本?國培?反思撫?州實驗?中學(xué)吳?培玨?今天學(xué)?習(xí)的課?程是名?師成長?與教育?案例寫?作。通?過今天?學(xué)習(xí)，?我深刻?地認(rèn)識?到，專?家和名?師之所?以能成?為專家?與名師?，不僅?僅是因?為他們?擁有淵?博的知?識和先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，還因?為他們?善于在?實踐中?歷練，?在歷練?中學(xué)習(xí)?，在學(xué)?習(xí)中反?思，在?反思中?提升。?這一切?都是與?他們辛?勤的付?出、不?斷地積?累總結(jié)?分不開?的。?作為一?名參加?培訓(xùn)教?師，就?要在教?學(xué)中學(xué)?會反思?，在反?思中總?結(jié)，真?正提高?教學(xué)能?力，做?一個智?慧型的?老師。?優(yōu)秀教?師的學(xué)?習(xí)都是?自覺的?。“學(xué)?無止境?。我先?天不足?，唯有?后天勤?奮補上??！薄?為了彌?補自己?沒有經(jīng)?過系統(tǒng)?科班學(xué)?習(xí)的缺?陷，要?敢于吃?別人不?愿意吃?的苦，?要樂于?花別人?不愿意?花的時?間，要?敢于下?別人不?愿下的?苦功。?”學(xué)?習(xí)使人?進(jìn)步，?但學(xué)習(xí)?也可能?束縛人?的思想?。青年?教師要?自覺學(xué)?習(xí)，更?要敢于?實踐，?實踐比?學(xué)習(xí)更?重要。?實踐就?可能出?錯，但?是，不?能怕出?錯就不?敢實踐?。實踐?出真知?，實踐?才能創(chuàng)?新。?國培反?思今?天學(xué)習(xí)?的課程?是物理?教學(xué)中?的疑難?，周老?師先是?給我們?拋出一?系列視?頻，視?頻中的?現(xiàn)象引?起我們?極強的?好奇心?，每個?在場學(xué)?員都在?問__?__會?這樣。?接下來?周老師?就給我?們出了?一個題?目，在?場學(xué)員?認(rèn)為這?不是很?簡單嗎?。本質(zhì)?上不就?是個數(shù)?學(xué)問題?嘛。所?以很多?學(xué)員都?給出了?同一個?答案，?當(dāng)然也?包括我?。周老?師通過?動畫演?示，讓?學(xué)員自?己實驗?這些做?法，都?不能讓?學(xué)員統(tǒng)?一答案?，很多?學(xué)員還?是堅持?己見。?由此可?以延伸?到我們?教師的?教學(xué)，?在物理?教學(xué)中?很多物?理規(guī)律?、物理?知識教?師不能?強加給?學(xué)生去?接手，?不能夠?讓學(xué)生?___?_記硬?背，而?是要啟?發(fā)和引?導(dǎo)學(xué)生?自己去?探索未?知的物?理世界?，讓學(xué)?生自己?交給你?一份滿?意的回?答。?單孔眼?鏡、覆?杯實驗?、重力?方向這?些問題?的探討?和思考?，讓我?知道我?們教師?要學(xué)習(xí)?的還有?很多，?以我們?現(xiàn)在的?知識來?教好學(xué)?生還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?。教師?只有不?斷地學(xué)?習(xí)，多?多參加?培訓(xùn)，?與學(xué)員?進(jìn)行教?學(xué)經(jīng)驗?交流和?學(xué)術(shù)探?討，使?自己成?了自覺?的學(xué)習(xí)?者、積?極的參?與者。?國培?反思?今天的?課程是?由胡老?師上的?初中物?理電、?光實驗?的教學(xué)?與設(shè)計?。課堂?非常精?彩，深?深吸引?了在場?的學(xué)員?。各種?物理實?驗，各?種自制?教具—?自制電?動機、?自制電?風(fēng)扇、?自制電?子樂器?等等，?讓我知?道原來?生活中?有這么?多的東?西可以?在物理?課堂上?得到利?用。學(xué)?生看到?這些自?制教具?會發(fā)現(xiàn)?其實這?些東西?都源自?生活，?如果我?也有這?些東西?，那我?不是也?可以完?成這個?實驗了?。學(xué)生?自己對?物理產(chǎn)?生濃厚?的興趣?的話，?教師的?教學(xué)也?可以做?到事半?功倍。?這些實?驗讓我?們的物?理課堂?愈發(fā)顯?得科學(xué)?，生動?，有趣?。作為?物理老?師的我?們不但?要傳授?知識，?而且要?善于以?自身的?智慧不?斷喚醒?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，點?化學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方法，?豐富學(xué)?生的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗?，開啟?學(xué)生的?學(xué)習(xí)智?慧。?硬幣魔?術(shù)是課?堂最后?的點睛?之筆，?引得在?場學(xué)員?躍躍欲?試。我?認(rèn)為胡?老師他?不僅僅?是一位?老師，?更是一?位對生?活善于?發(fā)現(xiàn)，?善于思?考，敢?想敢做?的好老?師，深?深讓我?敬佩。?課外?胡老師?讓全體?學(xué)員自?制教具?，他給?每個學(xué)?員發(fā)了?一個強?磁鐵、?一根漆?包線、?一個透?明塑料?碗和兩?個接線?柱。我?們用這?些東西?自制了?簡易的?音響，?雖然這?樣制出?來的音?響的音?質(zhì)無法?與真正?的音響?相比，?但我相?信這個?自制的?音響將?比真正?的音響?更吸引?學(xué)生的?注意力?。國?培反思?今天?的課程?都是由?物理一?線教師?來上的?。對于?像我這?樣的新?教師的?成長有?很大的?幫助。?很多?物理一?線教師?有一套?自己的?教學(xué)方?法，這?些教學(xué)?方法都?不是憑?空而來?的，而?是他們?經(jīng)過多?年的教?學(xué)，一?點一點?反思、?總結(jié)出?來的。?在教師?的成長?中我認(rèn)?為反思?大于苦?干。“?經(jīng)驗+?反思_?___?成長”?，是學(xué)?者波斯?納提出?的一個?教師成?長的公?式，它?清楚地?揭示了?反思在?教師專?業(yè)成長?中的重?要意義?。其實?，反思?就是對?自己的?所作所?為進(jìn)行?梳理，?進(jìn)行思?考分析?，從中?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，以便?更好地?成長和?完善。?所謂苦?干，就?是耐心?地干，?盡力地?干。苦?干的精?神令人?感動，?但苦干?經(jīng)常會?帶有盲?目性。?我們在?教學(xué)中?要做一?個有心?人，要?對教學(xué)?進(jìn)行及?時的反?思，不?斷地提?高自己?的教學(xué)?水平。?當(dāng)然我?們除了?反思教?學(xué)，還?可以反?思為人?處事，?反思一?切可以?反思的?東西。?同時，?要邊反?思，邊?記錄，?用鍵盤?留下文?字，為?研究自?己的教?育教學(xué)?提供鮮?活的案?例。我?們在教?學(xué)生涯?中，千?萬不要?成了“?只顧埋?頭走路?，而忘?記了抬?頭看天?”的行?色匆匆?者。?現(xiàn)在許?多教師?喪失_?___?的重要?原因，?也正是?忘記了?思考，?他們只?會被動?地應(yīng)付?，機械?地重復(fù)?，一點?也品嘗?不到教?育者思?考的樂?趣。?國培反?思今?天下午?周老師?講了教?學(xué)技能?在“做?”中學(xué)?這樣一?堂課，?這堂課?對我這?樣剛走?教師崗?位教師?而言感?觸很深?。目?前很多?老師都?不重視?學(xué)生的?動手能?力。現(xiàn)?在很多?學(xué)校都?已__?__多?媒體，?所以對?于課本?上要求?的很多?實驗，?老師們?都不讓?學(xué)生動?手來做?，而是?用多媒?體播放?視頻讓?學(xué)生看?。杜威?說的從?“做”?中學(xué)也?就是“?從活動?中學(xué)”?“從經(jīng)?驗中學(xué)?”，所?以我們?的教學(xué)?不應(yīng)簡?單的向?學(xué)生灌?輸知識?，而是?要尋求?一種有?效的方?法誘導(dǎo)?學(xué)生在?實踐活?動中學(xué)?習(xí)和發(fā)?展自己?的能力?，使學(xué)?生成為?學(xué)習(xí)的?主體。?教學(xué)方?式在改?變，教?師的教?學(xué)技能?也因其?在改變?。教學(xué)?技能的?提高，?不僅僅?是說多?聽優(yōu)秀?教師的?課，多?向優(yōu)秀?教師學(xué)?習(xí)，多?聽優(yōu)秀?教師的?意見就?可以提?高的，?而是要?求教師?本身不?斷地在?“做”?中學(xué)，?通過自?身的實?踐不斷?地改進(jìn)?教學(xué)方?法和教?學(xué)方式?。國?培反思?通過?今天的?課程，?我認(rèn)為?一節(jié)好?的物理?課，新?在理念?、巧在?設(shè)計、?贏在實?踐、成?在后續(xù)?。一節(jié)?好的物?理課，?要做到?兩個_?___?：一是?：__?__學(xué)?生。從?學(xué)生的?實際出?發(fā)，_?___?學(xué)生的?情感需?求和認(rèn)?知需求?，__?__學(xué)?生的已?有的知?識基礎(chǔ)?和生活?經(jīng)驗，?是一節(jié)?成功課?堂的必?要基礎(chǔ)?。二是?：__?__物?理。抓?住物理?的本質(zhì)?進(jìn)行教?學(xué)，注?重物理?思維方?法的滲?透，讓?學(xué)生在?觀察、?操作、?推理、?驗證的?過程中?有機會?經(jīng)歷物?理化的?學(xué)習(xí)過?程，使?學(xué)生真?正體驗?到物理?，樂學(xué)?、愛學(xué)?物理。?有效?教學(xué)的?最終目?標(biāo)是學(xué)?生成長?，有效?教學(xué)呼?喚課堂?要真正?轉(zhuǎn)型，?而教學(xué)?的轉(zhuǎn)型?是以老?師角色?的轉(zhuǎn)變?為前提?的。學(xué)?生成長?的源頭?活水是?老師自?身的發(fā)?展，有?效教學(xué)?何以生?成掌握?在自己?手里。?眼光決?定未來?做有智?慧教師?，營造?尊重信?任、包?容、民?主的課?堂環(huán)境?，引導(dǎo)?學(xué)生思?維發(fā)展?，注重?學(xué)生思?考過程?，真心?改變學(xué)?生真心?改變自?己，不?做教書?匠，要?做教育?家，相?信自己?相信未?來。?國培反?思今?天下午?全體學(xué)?員去了?科技館?，雖然?下著雨?，但絲?毫都不?影響我?去參觀?科技館?的心情?。畢竟?對物理?老師來?說，科?技館的?參觀大?家都是?期盼已?久的。?我們?頂著寒?風(fēng)出發(fā)?，可參?觀一圈?下來我?心情有?點沮喪?，可以?講是乘?興而來?敗興而?歸。_?___?這樣說?呢。因?為科技?館中的?大部分?展臺都?已損壞?，活著?就是不?能正常?展示。?整個科?技館中?能工作?的不到?百分之?三十，?一個省?級的科?技館出?現(xiàn)這種?情況讓?人大失?所望。?我不知?這樣一?個科技?館建成?需要多?少的資?金。日?常管理?的成本?也是必?定不少?的，但?管理結(jié)?果卻是?這樣的?情況，?對于一?個物理?老師來?說，不?是失望?更多的?是氣憤?。管?理科技?館和我?們上好?物理課?一樣，?要上完?一節(jié)課?很簡單?，但是?要上好?一節(jié)物?理課就?比較難?了。?國培反?思不?知不覺?為期九?天的國?培就到?了尾聲?。在這?次國培?中，我?學(xué)到了?很多東?西。?這次培?訓(xùn)讓我?明確了?自己現(xiàn)?在所處?的專業(yè)?發(fā)展階?段，也?明白了?現(xiàn)在自?己內(nèi)心?一些彷?徨的原?因所在?。我原?來只是?傳統(tǒng)教?學(xué)，現(xiàn)?在我可?以根據(jù)?自身和?學(xué)生的?特點，?制定出?自己的?專業(yè)規(guī)?劃，避?免自己?原地踏?步，有?助我努?力成為?一名教?育專家?型綜合?實踐教?師。物?理教學(xué)?活動是?物理活?動的教?學(xué)，而?物理活?動應(yīng)是?學(xué)生自?己建構(gòu)?知識的?活動。?因此，?教師要?從學(xué)生?實際出?發(fā)，精?心設(shè)計?物理教?學(xué)活動?，讓學(xué)?生：“?在參與?中體驗?，在活?動中發(fā)?展”，?真正體?現(xiàn)以學(xué)?生為主?體進(jìn)行?活動為?基礎(chǔ)的?有效課?堂教學(xué)?。通?過學(xué)習(xí)?，我發(fā)?現(xiàn)了自?己在以?往的科?學(xué)探究?活動教?學(xué)中存?在著很?大的不?足，譬?如探究?綜合活?動教學(xué)?的設(shè)計?一定要?考慮其?科學(xué)性?、可操?作性；?活動的?___?_和實?施要考?慮其真?實性和?普遍性?等，以?往教學(xué)?大都是?只考慮?其科學(xué)?性，有?時嫌麻?煩就簡?化活動?的程序?或者是?幾句話?帶過。?還有就?是以往?教學(xué)中?經(jīng)常認(rèn)?為沒有?多大價?值的合?作交流?環(huán)節(jié)，?通過這?次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?我也意?識到它?可以幫?助學(xué)生?相互取?長補短?、拓寬?視野，?培養(yǎng)學(xué)?生對待