6AUnit5Signs教案(新譯林版)

6AUnit5Signs教案（新譯林版）

Unit5Signs

教學(xué)內(nèi)容

StorytieandFuntie共幾課時

型

新授

主備

第幾課時

執(zhí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能夠簡單地聽、說、讀單詞及詞組：sign,sell,atashoppingcentre,becareful,ean,floor,around,tae…into…,inarestaurant

能聽懂、會說、會讀：hatdoesitean?Iteans……./Noeatingordrining./Nolittering./Noparing./Nosoing./Danger!/etfloor.

能聽懂、會說、會讀“Publicsigns”

能力目標(biāo)

能初步感知并理解故事，能夠體會故事中主要人物的不同情感，用不同的語氣朗讀并表演故事。

情感目標(biāo)

根據(jù)標(biāo)志的意思，能夠介紹、詢問、給人以忠告和建議。

通過學(xué)習(xí)公共標(biāo)志常識，加強社會公德教育，提高學(xué)生自身的文明素養(yǎng)。

教學(xué)重難

點

教學(xué)重點

通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠看懂一些常見的公共標(biāo)示，并能用英語進(jìn)行詢問及其描述。

教學(xué)難點

能借助提示，完整的復(fù)述本課對話。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)航策略

調(diào)整與反思

T:elebactoschool.

Freetal.

T:Doyougototheshoppingcentre?

Ss:yes.

T:Loo,herearetheygoing?

S:Theyaregoingtotheshoppingcentre.

T:hatcanyouseeintheshoppingcentre?

S:……

T:Theycanseesoepublicsigns

T:Hoanysignscantheyseeinthetext?

T:Hoanysignscantheysee?

S:Four.

T:hatarethey?

T:Theycan’tseethesesigns.hatdotheyean?

hatdoesthissignean?

S：學(xué)生用中文描述

T：yes,iteans‘Noparing.’.

T：hatdoesitean?

S:Iteans‘etfloor’.

T:hatdoesthatean?

S:Iteanstheflooriset.

同法教學(xué)第二、三、四幅圖。

Readthedialoguetogether.

Readingroup.

Actthedialogue

熟讀cartoontie，嘗試背誦。

預(yù)習(xí)GraartieandFuntie。Step1:arup

Step2:Presentation

上顯示ie、Helen和Ti去購物中心的圖片，師生問答：

教授shoppingcentre

教授publicsigns

atchandanser.

chooseandtal.

課文中Noparing！Danger!沒有出現(xiàn)，教師先在此教授。4、Discussingroup

T:Thesesignsean‘Noparing’and‘Danger’.Hoabouttheseone?

結(jié)合書本P50Looandrite，與學(xué)生一同討論文中的四個公共標(biāo)志。

．完成書本P50Readandchoose.

Step4Practise

Step5hoeor

板書設(shè)計：

Unit5Signs

教學(xué)內(nèi)容

Graartie,checouttie,Ticingtie共幾課時

型

新授

主備

第幾課時

執(zhí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)

學(xué)生能聽懂，會讀，會說，會寫日常用語Noeatingordrining,Nolittering,Noparing,Nosoing.

學(xué)生能聽懂，會讀，會說，會寫句型hatdoesitean?Iteans......Nolittering/paring/soing/...youcan/can’t.

學(xué)生能聽懂、會說、會讀詞匯：Danger!etfloor

能力目標(biāo)

能正確朗讀課文，靈活運用本單元所學(xué)的句型整體復(fù)述語篇。

能掌握重點句型和日常用語hatdoesitean？Iteans……Noeatingordrining,Nolittering,Noparing,Nosoing

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)公共標(biāo)志常識，加強社會公德教育，提高學(xué)生自身的文明素養(yǎng)。

教學(xué)重難

點

教學(xué)重點

熟練掌握重點句型和日常用語：hatdoesitean?Iteans…N,,olittering/paring/soing/…youcan/can’t…

教學(xué)難點

句型：hatdoesitean?Iteans…Nolittering/paring/soing/…

教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)storytie。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)航策略

調(diào)整與反思

Freetal2、復(fù)述課文

Picture1

S1:ie,HelenandTiareatashoppingcentre.

S2:ieseesasignonthefloor.

S3:Iteanstheflooriset.

S4:Theyshouldbecarefu

listenandpoint

教師描述公共標(biāo)志含義，要求學(xué)生指出相應(yīng)的標(biāo)識

T:youcanfindthesignintheParinglot.Iteansyoucan’tparhere.

S:Noparing.

將學(xué)生分為兩人一組，一位學(xué)生用肢體語言來演繹標(biāo)識的含義，另一位學(xué)生猜測標(biāo)識的名稱。

向?qū)W生拓展介紹生活中其他常見的公共標(biāo)識，或要求學(xué)生分享課前準(zhǔn)備的公共標(biāo)識。學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字標(biāo)識的構(gòu)成規(guī)則：

?No+動名詞/名詞

操練S1:hatdoesitean?

S2:Iteans……

歸納兩種回答方式：

a.Iteans+句子

b.Iteans+引號+No+動名詞/名詞

將棋盤上的10個公共標(biāo)識呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生看一分鐘，在一分鐘內(nèi)看誰識記的標(biāo)識多就獲勝。

教師利用出示棋盤，帶領(lǐng)學(xué)生觀察start和finish，明確規(guī)則。教師也可通過設(shè)定骰子點數(shù)，與學(xué)生示范游戲過程。

Revie“Graartie”.

與同桌操練“Funtie”.

Dosoeexercise.

Step1Revision

Step2Neords

教授新單詞Noparing和Danger！

同理教授Danger!Step3Graartie

actandguess

頭腦風(fēng)暴，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

Bingo

Step4Funtie

快速反應(yīng)

講解規(guī)則，示范游戲。

小組活動

同桌之間開展棋盤游戲。

操練句型S1:hatdoesthesignean?

S2:Iteans……

Step5Hoeor

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

Unit5Signs

教學(xué)內(nèi)容

cartoontie,culturetieandSoundtie共幾課時

型

新授

主備

第幾課時

執(zhí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能熟練說本課所學(xué)各類公共標(biāo)志，并且發(fā)音準(zhǔn)確

能正確運用hatdoesitean?Iteans….

能熟練背誦

能掌握字母組合ir的發(fā)音

能讀、演cartoontie，并能掌握其中的知識點

能力目標(biāo)

能熟練說本課所學(xué)的各類公共標(biāo)志，并且發(fā)音準(zhǔn)確

能正確運用hatdoesitean?Iteans….

能掌握字母組合ir的發(fā)音

能讀、演cartoontie,并能掌握其中的知識點

情感目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體會cartoontie的幽默之處

教學(xué)重難

點

教學(xué)重點

學(xué)生能正確讀出本課重要句型hatdoesitean?Iteans….并能在生活中靈活運用。

學(xué)生能掌握字母組合ir的發(fā)音。

通過學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練地朗誦cartoontie.

教學(xué)難點

學(xué)生能正確讀出本課重要句型hatdoesitean?Iteans….

并能在生活中靈活運用。

學(xué)生能掌握字母組合ir的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)航策略

調(diào)整與反思

Saythephrases：

Noeatingordrining_____Danger!_Nolittering______Noparing_____Nosoing_____etfloor______

aeashortdialogue

odel1:hatdoesitean?

Iteansyoucan’teatordrinthere.

odel2:hatdothesesignsean?TheyeanNoparing.

Recitethestor

a.T:I’vegotapicture.Pleaselooitover,thenfindoutsoeinforationfore.youcanusetheseeysordstoassoequestionsliethese?

odel:hatisthecatdoing?

herearethey?

b.Questions:

hattieisit?

hatdoesBobbyhaveforlunch?

DoesBobbyhaveagoodlunch?

c.請學(xué)生跟讀，自由模仿讀，再進(jìn)行小組比賽

d.表演課文，續(xù)編故事。

e.引出birdgirlshirtshirt，請學(xué)生找一找相同的發(fā)音，從而引出字母組合ir的發(fā)音。再讓學(xué)生說一說含有ir/3:/的單詞。

Brainstoring

thirteen,thirsty,first,ladybird,sir,fir,third,circle.

f：組織學(xué)生展開蘭度比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

Step3consolidation

a.跟讀，小組分角色朗讀，有感情地小組表演

b.總結(jié)cartoontie中的hen,here,ho,hat

c.歸納字母組合ir的發(fā)音

選擇相應(yīng)的單詞用其適當(dāng)形式填空。

熟讀cartoontie，嘗試背誦。

熟讀soundtie.

預(yù)習(xí)circleandsay,你可以選擇一人編一個故事，也可以是4位同學(xué)合作編故