2023年教研個(gè)人總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3年教?研個(gè)人?總結(jié)?本人從?參加工?作以來(lái)?，嚴(yán)格?地遵守?國(guó)家的?各項(xiàng)法?律和法?規(guī)，從?未參與?各種違?法違紀(jì)?的活動(dòng)?。堅(jiān)決?___?_，堅(jiān)?持__?__改?革開(kāi)放?，為建?設(shè)中國(guó)?有特色?的__?__作?出自我?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?對(duì)工作?單位制?訂的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?我都嚴(yán)?格遵守?，嚴(yán)從?律己，?寬以待?人，起?著帶頭?的作用?。在工?作中，?我不斷?地學(xué)習(xí)?、鉆研?、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?從一個(gè)?建筑行?業(yè)的門?外漢到?現(xiàn)存的?專業(yè)技?術(shù)潛力?和管理?潛力都?全面成?熟的工?程資料?技術(shù)員?，獨(dú)立?承擔(dān)過(guò)?房建、?橋梁、?道路和?排水上?程等資?料工作?，在政?治思想?、職業(yè)?道德、?專業(yè)水?平等方?而都取?得了很?大的成?績(jī)，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、工?作態(tài)度?和職業(yè)?道路?由于資?料員的?工作本?身就比?較繁瑣?，但進(jìn)?入公司?以米我?一向以?用心工?作態(tài)度?去處理?工作中?遇到的?事情，?雖然偶?爾會(huì)出?現(xiàn)一些?情緒問(wèn)?題，但?我很快?能夠處?理好自?身問(wèn)題?，用心?投入到?工作中?去，對(duì)?工作勤?勤懇懇?、任勞?任怨，?有始有?終，能?夠正確?認(rèn)真的?對(duì)待每?一項(xiàng)工?作;認(rèn)?真學(xué)習(xí)?公司的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，認(rèn)真?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，保證?按時(shí)出?勤，對(duì)?于再苦?再累的?項(xiàng)目，?我都堅(jiān)?持圓滿?完成，?并做出?成效，?從不計(jì)?較個(gè)人?得失，?堅(jiān)守在?崗位上?。二?、學(xué)識(shí)?水平、?專業(yè)潛?力在?工作中?，我不?斷地學(xué)?習(xí)文化?知識(shí)和?專業(yè)知?識(shí)，努?力提高?白己的?學(xué)識(shí)水?平和專?用潛力?。對(duì)于?建筑行?業(yè)的新?規(guī)范、?新標(biāo)準(zhǔn)?和新定?額，每?一次一?出臺(tái)，?我必購(gòu)?買并認(rèn)?真學(xué)刊?和研究?，掌握?新規(guī)范?、新標(biāo)?準(zhǔn)和新?定額，?把規(guī)范?、標(biāo)準(zhǔn)?和定額?應(yīng)朋于?工程建?設(shè)中，?不斷地?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)。每?一個(gè)工?程竣工?驗(yàn)收時(shí)?，我都?認(rèn)真作?好工程?驗(yàn)收記?錄，并?整理成?冊(cè)，存?入自我?的工程?竣工驗(yàn)?收記錄?檔案中?，經(jīng)常?分析和?研究竣?。工驗(yàn)?收記錄?，發(fā)現(xiàn)?自我在?工程修?建中存?在哪些?問(wèn)題，?哪些方?面伉得?提高，?哪些方?面值得?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)。?三、技?術(shù)資料?員工作?的一些?心得：?1、?明確職?責(zé)分工?，督促?流程執(zhí)?行。及?時(shí)，及?時(shí)問(wèn)題?反饋。?定期資?料整改?，再次?資料核?查。目?錄及時(shí)?跟進(jìn)，?___?_資料?歸檔。?透過(guò)以?彌補(bǔ)措?施，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?了問(wèn)題?，并在?第一時(shí)?問(wèn)進(jìn)行?了整改?，坎坷?而又圓?滿地透?過(guò)了一?次次檢?查。?2、施?工技術(shù)?資料嚴(yán)?格受控?。施工?技術(shù)資?料是指?導(dǎo)正確?、規(guī)范?、科學(xué)?施工的?文件，?以及工?程變更?狀況的?正式文?件，而?，h_?___?變史、?洽商、?圖紙會(huì)?審要經(jīng)?過(guò)設(shè)計(jì)?、建設(shè)?單位簽?字，施?組、方?案要經(jīng)?過(guò)公司?級(jí)審批?，交底?要施工?隊(duì)簽認(rèn)?。一旦?遇到工?程糾紛?或其它?特殊狀?況，此?類狀況?是解決?糾紛的?最基本?、最重?要的資?料，因?此，對(duì)?此類資?料要嚴(yán)?如管理?，一般?不能外?借，謹(jǐn)?防丟失?，不得?不借時(shí)?，執(zhí)行?嚴(yán)格的?借閱登?記制度?。另外?，本工?程邊設(shè)?計(jì)邊施?工，工?程變動(dòng)?頻繁，?設(shè)計(jì)變?更、工?程洽商?多。設(shè)?計(jì)變更?、工程?洽商直?接影響?到施工?進(jìn)展、?工程結(jié)?算。如?果因?yàn)?變更、?洽商傳?不及時(shí)?而造成?經(jīng)濟(jì)損?失，那?么整個(gè)?項(xiàng)口部?的辛苦?工作便?失去了?好處。?因此，?必須要?及時(shí)把?變更、?洽商發(fā)?放到項(xiàng)?日部相?關(guān)人員?予中，?并由技?術(shù)人員?在第‘?‘時(shí)間?內(nèi)以交?底形式?傳到達(dá)?施。工?最前線?的施。?工隊(duì)。?3、?施工測(cè)?量記錄?要圖示?詳盡。?施工測(cè)?營(yíng)記錄?是確保?工程定?位、尺?寸、標(biāo)?高、位?置等的?資料。?失之毫?厘，謬?之千里?，由于?放線的?疏忽給?后續(xù)施?工帶來(lái)?麻煩的?例子屢?見(jiàn)不鮮?。因此?，測(cè)量?資料必?須要有?詳盡的?圖示以?確保測(cè)?量施工?的準(zhǔn)確?。如樓?層平面?的放線?記錄，?洞幾放?線要?畫(huà)剖面?簡(jiǎn)圖，?注明放?線的標(biāo)?高尺寸?，應(yīng)有?平面簡(jiǎn)?圖，若?是平面?放線要?求注軸?線尺寸?，說(shuō)明?端柱斷?面尺寸?、門窗?口位置?尺寸，?軸線控?制線和?墻柱邊?線尺寸?，若是?外墻、?門窗洞?口放線?要畫(huà)剖?而簡(jiǎn)圖?，注明?放線的?標(biāo)高尺?寸。?4、施?工記錄?資料要?詳細(xì)具?體。施?工記錄?是施工?過(guò)程中?構(gòu)成的?，確保?工程質(zhì)?量、安?全的各?種檢查?、記錄?等。記?錄中的?資料要?詳細(xì)具?體，不?可泛泛?而言，?并要與?技術(shù)交?底持續(xù)?一致，?如鋼筋?綁扎隱?檢，要?寫(xiě)清鋼?筋的品?種、規(guī)?格、數(shù)?量、位?置、接?頭位置?、搭接?長(zhǎng)度、?保護(hù)層?厚度、?鋼筋及?墊塊綁?扎和鋼?筋除銹?等狀況?。當(dāng)出?現(xiàn)數(shù)據(jù)?時(shí)，要?計(jì)算出?具體數(shù)?值，避?免使用?規(guī)范性?語(yǔ)言。?當(dāng)發(fā)生?變更、?洽商時(shí)?還要寫(xiě)?清變動(dòng)?資料并?注叨其?編號(hào)。?5、?施工試?驗(yàn)記錄?要及時(shí)?、齊全?。施工?試驗(yàn)合?格是檢?驗(yàn)批（?分項(xiàng)\?分部）?工程驗(yàn)?收的前?提條件?。如鋼?筋連接?試驗(yàn)報(bào)?告是鋼?筋__?__檢?驗(yàn)6?、檢驗(yàn)?批驗(yàn)收?記錄檢?查項(xiàng)口?要填寫(xiě)?齊全。?檢驗(yàn)批?是工程?驗(yàn)收的?，最小?單位是?分項(xiàng)工?程乃至?整個(gè)建?筑工程?質(zhì)量驗(yàn)?收的基?礎(chǔ)。因?此檢驗(yàn)?批中各?項(xiàng)評(píng)定?合格與?否直接?影響到?分項(xiàng)工?程乃至?整個(gè)建?筑工程?質(zhì)量驗(yàn)?收。檢?驗(yàn)批各?個(gè)應(yīng)檢?項(xiàng)目小?應(yīng)漏填?。如有?預(yù)埋件?部位的?鋼筋_?___?檢驗(yàn)?批中的?預(yù)埋件?項(xiàng)，有?施工縫?部位的?混凝土?施工檢?驗(yàn)批中?的施工?縫項(xiàng)。?總之?資料。?工作從?技術(shù)部?、工程?部到物?資部甚?至經(jīng)營(yíng)?部滲透?到項(xiàng)目?部各個(gè)?角落，?各部門?、人員?各盡其?責(zé)又相?互制約?、環(huán)環(huán)?相扣，?尤其是?資料交?圈性的?要求，?更像一?條繩索?將項(xiàng)口?部所有?資料相?關(guān)部室?、人員?緊緊擁?綁在起?，這就?要求所?有資料?相關(guān)人?員務(wù)必?步調(diào)一?致，_?___?合作，?堅(jiān)決防?犯：多?諾米骨?牌效應(yīng)?的發(fā)牛?。孤掌?難嗚，?強(qiáng)有力?的領(lǐng)導(dǎo)?及制度?是硬件?保證，?具有高?素質(zhì)及?優(yōu)秀業(yè)?務(wù)水平?的員工?是軟件?保證，?兩者兼?具才能?塑造一?個(gè)攻無(wú)?不克，?戰(zhàn)無(wú)不?勝的優(yōu)?秀團(tuán)隊(duì)?，優(yōu)秀?團(tuán)隊(duì)才?能干出?一流的?工作。?20?23年?教研個(gè)?人總結(jié)?（二）?我自?___?_年取?得小學(xué)?高級(jí)教?師以來(lái)?，以服?務(wù)學(xué)生?，培養(yǎng)?學(xué)生各?有所長(zhǎng)?為工作?宗旨，?堅(jiān)持理?論聯(lián)系?實(shí)際，?更新教?育教學(xué)?觀念，?團(tuán)結(jié)教?師，熱?愛(ài)學(xué)生?，用知?識(shí)和智?慧盡心?盡責(zé)奉?獻(xiàn)自我?的光和?熱，現(xiàn)?將任現(xiàn)?職以來(lái)?的專業(yè)?技術(shù)工?作總結(jié)?如下。?一、?政治思?想、工?作態(tài)度?方面始?終做到?忠誠(chéng)_?___?教育事?業(yè)，遵?紀(jì)守法?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)?家有關(guān)?教育的?方針政?策，熱?愛(ài)教育?事業(yè)，?不忘人?民教師?根本職?責(zé)，嚴(yán)?于律己?，寬以?待人，?以真摯?的事業(yè)?心，務(wù)?實(shí)求真?的態(tài)度?，履行?本職工?作，并?透過(guò)政?治思想?，學(xué)識(shí)?水平，?教育教?學(xué)潛力?等方面?的不斷?提高來(lái)?塑造自?我的行?為。?二、教?育教學(xué)?方面本?在實(shí)際?的教育?中，用?心轉(zhuǎn)變?思想觀?念，探?新課程?理念的?教育教?學(xué)方式?，深入?研究理?論課和?學(xué)生實(shí)?訓(xùn)課，?改善教?學(xué)方式?方法，?尤其近?年來(lái)職?業(yè)教育?的飛躍?發(fā)展，?作為職?業(yè)教育?教師，?要與時(shí)?俱進(jìn)，?要培養(yǎng)?學(xué)生適?應(yīng)社會(huì)?，適應(yīng)?經(jīng)濟(jì)發(fā)?展，我?把理論?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索現(xiàn)代?科學(xué)知?識(shí)的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，把獲?得知識(shí)?結(jié)合在?實(shí)操訓(xùn)?練課上?，提高?學(xué)生的?動(dòng)手潛?力和社?會(huì)適應(yīng)?力，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把教學(xué)?看成是?師生之?間、學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過(guò)程?。目前?學(xué)生的?來(lái)源多?渠道，?思想復(fù)?雜，素?質(zhì)水平?差異很?大，給?職業(yè)教?育帶來(lái)?很高的?難度，?我根據(jù)?學(xué)生的?各種特?點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)?程，利?用各種?教學(xué)設(shè)?備，先?進(jìn)行教?材試講?，請(qǐng)同?教研組?教師反?復(fù)聽(tīng)評(píng)?，從研?、講、?聽(tīng)、評(píng)?中推敲?完善理?想的教?案，?在教學(xué)?中還注?重創(chuàng)設(shè)?生活化?的教學(xué)?情境，?以豐富?多彩的?形式展?現(xiàn)給學(xué)?生，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?在教學(xué)?中不但?要教書(shū)?，還要?育人，?經(jīng)常深?入到學(xué)?生去，?了解各?種不一?樣觀念?，不一?樣要求?，不一?樣目的?的學(xué)生?，透過(guò)?談心，?用我的?行動(dòng)體?現(xiàn)我熱?愛(ài)、信?任、關(guān)?心、愛(ài)?護(hù)每一?個(gè)學(xué)生?，讓師?生之間?的關(guān)系?處于一?種民主?和諧的?狀態(tài)，?建立起?新型的?師生之?間平等?、民主?關(guān)系，?把學(xué)生?引導(dǎo)到?統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，對(duì)?自我充?滿信心?，對(duì)未?來(lái)充滿?期望，?立志自?我成為?有用之?才，所?以務(wù)必?有一技?之長(zhǎng)而?主動(dòng)學(xué)?習(xí)。?經(jīng)過(guò)多?番努力?，最后?取得必?須的成?就，在?各項(xiàng)技?能比賽?中體現(xiàn)?出來(lái)。?___?_年學(xué)?校舉行?的技能?比賽中?，我指?導(dǎo)的_?___?班鄧桂?云、黃?梅香分?別獲得?電力拖?動(dòng)交流?接觸器?正反轉(zhuǎn)?一等獎(jiǎng)?和二等?獎(jiǎng);指?導(dǎo)的_?___?班黃光?營(yíng)、王?慧萍分?別獲得?日光燈?___?_一等?獎(jiǎng)和三?等獎(jiǎng)。?___?_年指?導(dǎo)__?__班?盧樹(shù)全?普車實(shí)?操訓(xùn)練?，參加?自治區(qū)?中職技?能大賽?獲得普?通車床?加工優(yōu)?秀獎(jiǎng);?指導(dǎo)_?___?班張煥?健數(shù)車?實(shí)操訓(xùn)?練，參?加自治?區(qū)中職?技能大?賽獲得?數(shù)控車?加工優(yōu)?秀獎(jiǎng)。?___?_年指?導(dǎo)__?__班?莫大騰?數(shù)車實(shí)?操訓(xùn)練?，參加?自治區(qū)?中職技?能大賽?獲得數(shù)?控車床?加工優(yōu)?秀獎(jiǎng);?指導(dǎo)_?___?班覃京?理、_?___?班廖輝?龍數(shù)銑?實(shí)操訓(xùn)?練，參?加自治?區(qū)中職?技能大?賽分別?獲得數(shù)?控車床?加工一?等獎(jiǎng)和?三等獎(jiǎng)?，指導(dǎo)?___?_班謝?正模、?李金沙?普車實(shí)?操訓(xùn)練?，參加?中職技?能大賽?二人都?獲得普?通車床?加工優(yōu)?秀獎(jiǎng)。?三、?教學(xué)改?革和繼?續(xù)教育?方面我?用心參?加校內(nèi)?___?_的校?本培訓(xùn)?及各項(xiàng)?校本教?研活動(dòng)?，觀摩?多節(jié)的?優(yōu)質(zhì)課?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育理?論，經(jīng)?常和優(yōu)?秀教師?、教學(xué)?骨干進(jìn)?行應(yīng)對(duì)?面得交?流，在?教學(xué)過(guò)?程中我?能夠?qū)?在培訓(xùn)?中學(xué)到?的新理?念、新?方法?運(yùn)用到?教學(xué)中?去。我?虛心向?一些經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老教?師請(qǐng)教?，汲取?他們的?經(jīng)驗(yàn)，?在教育?教學(xué)中?發(fā)揮更?好的效?果，我?用心參?加教研?組的教?研活動(dòng)?，不論?自我或?是他人?的公開(kāi)?課，我?都參加?群眾備?課活動(dòng)?，使教?研組的?每一節(jié)?公開(kāi)課?都上得?圓滿成?功，公?開(kāi)課后?還參加?評(píng)課活?動(dòng)，使?我從中?領(lǐng)悟一?些新穎?的教學(xué)?方式，?啟迪自?我的課?堂教學(xué)?。為了?進(jìn)一步?豐富自?我專業(yè)?理論知?識(shí)和專?業(yè)技能?水平，?我還堅(jiān)?持進(jìn)修?學(xué)習(xí)，?___?_年_?___?月透過(guò)?高等教?育自學(xué)?考試，?取得大?學(xué)?？?畢業(yè)學(xué)?歷，_?___?年__?__月?透過(guò)高?等教育?自學(xué)考?試，取?得大學(xué)?本科畢?業(yè)學(xué)歷?，透過(guò)?專業(yè)技?能的學(xué)?習(xí)和訓(xùn)?練，考?取了多?本技能?操作證?，使自?我的教?育教學(xué)?水平不?斷提高?，既有?知識(shí)上?的積累?，也有?教學(xué)技?藝的增?長(zhǎng)。?四、德?育教育?工作在?任現(xiàn)職?以來(lái)，?自覺(jué)履?行教師?職責(zé)和?職業(yè)道?德，教?書(shū)育人?，教育?學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)?，熱愛(ài)?群眾，?分清是?非，使?學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?做人，?學(xué)會(huì)生?活。用?心深入?學(xué)生了?解學(xué)生?的思想?狀況，?注重學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?和潛力?培養(yǎng)，?從點(diǎn)滴?和細(xì)節(jié)?方面入?手，綜?合評(píng)價(jià)?學(xué)生，?讓學(xué)生?都能成?為一技?之長(zhǎng)的?有用之?人，還?注重情?感培養(yǎng)?和心理?健康教?育，讓?學(xué)生養(yǎng)?成嚴(yán)于?律己，?不斷上?進(jìn)的良?好習(xí)慣?，對(duì)后?進(jìn)生從?不歧視?，不放?下，給?予他們?更多幫?忙和關(guān)?愛(ài)，找?個(gè)別談?心，參?與他們?的活動(dòng)?，引導(dǎo)?他們改?變厭學(xué)?情緒，?由后進(jìn)?變進(jìn)步?，在班?主任工?作中，?深入了?解學(xué)生?，因材?施教，?調(diào)動(dòng)他?們的用?心性，?