初中語文年度工作總結(jié)報(bào)告

第9頁共9頁初中語?文年度?工作總?結(jié)報(bào)告?時(shí)光?荏苒，?白駒過?隙，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期又?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任初三?語文教?學(xué)工作?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，在師?生的共?同努力?下，順?利地完?成了本?學(xué)期的?語文教?學(xué)任務(wù)?，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)期?初制定?的教學(xué)?目標(biāo)。?為了更?好地完?成今后?的教學(xué)?任務(wù)，?使教學(xué)?工作做?到有的?放矢，?對(duì)本學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作特?做總結(jié)?如下：?一、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學(xué)科?。在新?課改的?大背景?中，學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師關(guān)注?的，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?首先?：注意?新課導(dǎo)?入新穎?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣。?“興趣?是最好?的老師?”。在?教學(xué)中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。譬如?，在導(dǎo)?入新課?，讓學(xué)?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學(xué)?語文。?我們要?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計(jì)不同?的導(dǎo)入?方式。?可以用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學(xué)?生進(jìn)入?情景;?也可用?講述的?方式導(dǎo)?入，采?用激發(fā)?興趣、?設(shè)計(jì)懸?念引發(fā)?設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)?單的講?述更能?激發(fā)學(xué)?生的靈?性，開?啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之?門。?其次：?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?在語?文教學(xué)?中，閱?讀者對(duì)?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識(shí)積?累、認(rèn)?識(shí)能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，在?語文教?學(xué)中，?構(gòu)建語?義的理?解、體?會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。在思?考中，?教師穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭(zhēng)辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對(duì)問?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的，?知識(shí)的?積累等?發(fā)表不?同的見?解，對(duì)?有分歧?的問題?進(jìn)行辯?論。通?過辯論?，讓學(xué)?生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)?了自然?，懂得?了知識(shí)?無窮的?，再博?學(xué)的人?也會(huì)有?所不知?，體會(huì)?學(xué)習(xí)是?無止境?的道理?。這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學(xué)?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學(xué)?生去思?考，爭(zhēng)?辯，真?正讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中體?驗(yàn)到了?自我價(jià)?值。這?一環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對(duì)課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達(dá)，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺(tái)。?二、重?視朗讀?品評(píng)感?悟，讓?課堂教?學(xué)“活?”起來?語文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導(dǎo)學(xué)生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學(xué)生?留下整?體印象?，我們?可以在?閱讀中?抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。同?時(shí)，讓?學(xué)生在?感悟的?基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)?學(xué)生居?高臨下?地對(duì)課?文進(jìn)行?品評(píng)，?在品評(píng)?中深化?理解，?升華認(rèn)?識(shí)，填?補(bǔ)空白?。三?、注重?課內(nèi)外?結(jié)合，?拓展語?文教學(xué)?領(lǐng)域?美國的?一位家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能動(dòng)地?向?qū)W生?的學(xué)校?生活、?家庭生?活、社?會(huì)生活?等各個(gè)?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓(xùn)練與?課外行?為訓(xùn)練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學(xué)的?整體效?益?！?在課程?改革實(shí)?踐中，?我們已?把語文?教學(xué)的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。讓?學(xué)生閱?讀《水?滸傳》?等課外?書;通?過這些?收集與?閱讀，?為深入?理解課?文內(nèi)容?奠定了?基礎(chǔ)。?此外?，注意?學(xué)科間?的整合?。讓學(xué)?生從不?同角度?，采用?不同的?途徑獲?得知識(shí)?，培養(yǎng)?能力。?本學(xué)期?我雖然?盡了自?己的責(zé)?任和能?力去完?成了教?學(xué)工作?任務(wù)，?也取得?了一定?的成績(jī)?，但也?有許多?需要改?進(jìn)的地?方，今?后我將?繼續(xù)加?倍地努?力工作?，為全?面提高?學(xué)生的?語文素?質(zhì)而努?力拼搏?!在今?后教學(xué)?中要不?斷地學(xué)?習(xí)，為?自己充?電來加?強(qiáng)自己?的業(yè)務(wù)?水平，?提高自?己能力?，不斷?豐富自?己，以?便今后?能更好?的做好?自己的?本職工?作，成?為一名?優(yōu)秀的?教師。?初中?語文年?度工作?總結(jié)報(bào)?告（二?）一?學(xué)期，?在忙忙?碌碌中?就要結(jié)?束了，?下面我?就本學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作向?大家做?一個(gè)系?統(tǒng)、簡(jiǎn)?要的匯?報(bào)首?先，本?著為學(xué)?生終生?發(fā)展服?務(wù)，為?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?作為一?名老師?，一名?語文老?師，特?別是一?名做班?主任的?語文老?師，我?始終堅(jiān)?持陶行?知先生?的“千?教萬教?教人求?真，千?學(xué)萬學(xué)?學(xué)做真?人”，?注意用?自己的?人格魅?力感染?學(xué)生，?達(dá)到“?潤物無?聲”的?效果，?工作態(tài)?度端正?，凡事?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，除?非不做?，要做?就盡量?做到最?好，但?也要保?持一顆?平常心?，如打?，我讓?他們積?極參與?，但一?定要注?意奧林?匹克的?精神，?友誼第?一，樂?觀積極?，多看?生活中?特別是?學(xué)生美?好的一?面，經(jīng)?常是面?帶笑容?，所以?學(xué)生總?說：“?老師你?的笑容?很陽光??！弊?學(xué)生因?尊重我?的人而?愿意學(xué)?習(xí)。?其次，?在教學(xué)?工作中?，我利?用業(yè)余?時(shí)間不?斷提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平，因?為深圳?流行一?句話，?前幾年?是“今?天工作?不努力?，明天?努力找?工作”?，而現(xiàn)?在是“?不是你?不夠好?，而是?有人比?你更好?”。教?材教法?，不斷?更新，?學(xué)生在?各種媒?體耳濡?目染下?已不再?停留在?簡(jiǎn)單接?受的狀?態(tài)，我?們做老?師的必?須不斷?更新自?己的觀?念和教?法，才?能與時(shí)?俱進(jìn)，?教學(xué)相?長(zhǎng)，根?據(jù)學(xué)校?和學(xué)生?的實(shí)際?盡量采?用比較?新穎的?教法，?讓學(xué)生?因?yàn)樾?賞、喜?歡我的?課而進(jìn)?而喜歡?我的人?，因?yàn)?親其師?，信其?道。古?人云：?人生有?三大幸?事，從?小有一?雙好的?父母，?讀書時(shí)?與到一?位好老?師，將?來有一?個(gè)好的?伴侶。?我不是?最好的?，但我?時(shí)刻在?努力。?總之?，教書?育人的?工作是?煩瑣的?，需要?有耐心?，持之?以恒，?不怕反?復(fù)，腿?勤、手?勤、勤?，一學(xué)?期除了?周日，?我每天?幾乎都?是在神?經(jīng)繃緊?的狀態(tài)?中度過?的，但?因知識(shí)?，經(jīng)驗(yàn)?都不足?，一存?在一些?紕漏，?在今后?的工作?中，我?將一如?既往，?踏踏實(shí)?實(shí)做事?，老老?實(shí)實(shí)做?人。?初中語?文年度?工作總?結(jié)報(bào)告?（三）?未覺?池塘春?草夢(mèng)，?階前梧?葉已秋?聲。轉(zhuǎn)?眼，一?個(gè)學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任九年?級(jí)（3?）（4?）班語?文教學(xué)?。由于?下學(xué)期?就要面?臨中考?，因此?，我對(duì)?教學(xué)工?作豪不?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心向?別人學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取?得了較?好的成?績(jī)?，F(xiàn)?將具體?工作總?結(jié)如下?：一?、細(xì)研?教材、?潛心備?課教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性。我?明白備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，多?方查閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重難點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。同?時(shí)注重?課堂教?學(xué)效果?，針對(duì)?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。由于?準(zhǔn)備充?分，教?學(xué)效果?明顯，?學(xué)生易?于接受?。二?、激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣，提?高語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力非?常重要?。討論?、交流?、探究?等學(xué)習(xí)?方式已?成為課?堂的主?流。我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?1、?注意新?課導(dǎo)入?新穎。?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。譬?如，在?導(dǎo)入新?課，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?。我根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計(jì)?不同的?導(dǎo)入方?式以激?發(fā)興趣?。2?、培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對(duì)語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識(shí)?積累、?認(rèn)識(shí)能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?我在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會(huì)?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?我因勢(shì)?利導(dǎo)，?讓學(xué)生?對(duì)問題?充分思?考后，?學(xué)生根?據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)?的積累?等發(fā)表?不同的?見解，?對(duì)有分?歧的問?題進(jìn)行?辯論。?通過辯?論，讓?學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)了自?然，懂?得了知?識(shí)是無?窮的，?再博學(xué)?的人也?會(huì)有所?不知，?體會(huì)學(xué)?習(xí)是無?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?更多自?主學(xué)習(xí)?的空間?，我也?毫不吝?惜地讓?學(xué)生去?思考，?爭(zhēng)辯，?真正讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到?了自我?價(jià)值，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺(tái)。?三、重?視朗讀?、培養(yǎng)?語感?初中學(xué)?生聽，?說的能?力相對(duì)?較弱，?有的學(xué)?生回答?問題語?言不連?貫，部?分學(xué)生?語言表?達(dá)能力?較差，?這樣也?制約了?他們的?閱讀及?寫作能?力，所?以我對(duì)?3、4?班學(xué)生?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?20分?鐘，而?且要能?學(xué)普通?話。經(jīng)?過這學(xué)?期，他?們雖然?還不是?很好，?但也有?了明顯?的進(jìn)步?。2?、選擇?美文，?讓學(xué)生?感悟理?解。?九年級(jí)?上冊(cè)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運(yùn)用?的精妙?，思想?表達(dá)的?深邃，?見解闡?述的獨(dú)?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學(xué)時(shí)?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導(dǎo)學(xué)生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?美文給?學(xué)生留?下整體?印象，?我在閱?讀中抓?重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語?言文字?反復(fù)誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內(nèi)涵，?意義內(nèi)?涵，情?感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)?空白。?如在魯?迅《故?鄉(xiāng)》的?閱讀教?學(xué)中，?我是這?樣引導(dǎo)?學(xué)生這?樣品評(píng)?：“學(xué)?習(xí)了這?篇課文?，你認(rèn)?為文中?什么地?方給你?留下了?深刻的?印象請(qǐng)?你選擇?其中的?一點(diǎn)說?一說。?”此時(shí)?的學(xué)生?充分表?述他們?的真實(shí)?感受。?四、?加強(qiáng)課?外閱讀?、寫作?和習(xí)字?訓(xùn)練?為了提?高學(xué)生?的閱讀?和寫作?能力，?這學(xué)期?我繼續(xù)?加大訓(xùn)?練力度?。為此?，我規(guī)?定學(xué)生?每周都?要閱讀?兩篇課?外并寫?五篇一?篇周記?。課外?文章的?閱讀要?適合初?中生，?寫作訓(xùn)?練是每?周一次?，周記?主要以?本周內(nèi)?所聞、?所見、?所經(jīng)歷?的事為?主，也?可以寫?些自己?的感受?等。同?時(shí)，兩?班里也?有不少?學(xué)生卷?面書寫?不認(rèn)真?,為了?提高他?們書寫?能力，?我規(guī)定?他們每?天必須?練字，?每天一?頁，每?周一交?上來。?所練內(nèi)?容主要?是以字?帖為主?，也可?以以抄?課文，?總之要?認(rèn)真書?寫。經(jīng)?過這么?長(zhǎng)時(shí)間?訓(xùn)練，?他們進(jìn)?步還真?不小。?五、?作業(yè)設(shè)?置合理?、批改?及時(shí)?在作業(yè)?設(shè)計(jì)上?，我這?學(xué)期主?要安排?了同步?訓(xùn)練、?還有“?一周一?記”、?習(xí)字等?。因?yàn)?這一學(xué)?期又面?臨著中?考，所?以除每?單元都?作單元?測(cè)試，?每?jī)芍?一次周?考以作?鞏固訓(xùn)?練。在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?六、參?與教研?、取長(zhǎng)?補(bǔ)短?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請(qǐng)教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。本學(xué)?期，按?照教研?組的安?排，聽?了本校?同事的?20多?余次公?開課，?并通過?參與研?討和集?體備課?等活動(dòng)?，使自?己從別?人身上?學(xué)到了?很多有?益的經(jīng)?驗(yàn)。?總之，?本學(xué)期?能兢兢?業(yè)業(yè)的?工作，?在語文?教育教?學(xué)工作?中取得?了良好?的成績(jī)?。達(dá)到?了預(yù)期?的效果?。初?中語文?年度工?作總結(jié)?報(bào)告（?四）?本學(xué)期?擔(dān)任本?班語文?科教學(xué)?工作，?由于面?臨中考?，所以?本學(xué)期?的主要?工作是?復(fù)習(xí)。?開學(xué)一?個(gè)月后?我就完?成了九?年級(jí)下?冊(cè)的教?學(xué)工作?，然后?就開始?了繁忙?的復(fù)習(xí)?工作。?中考復(fù)?習(xí)，我?以《中?考說明?》和《?中考復(fù)?習(xí)導(dǎo)引?》為指?南，以?全面提?高學(xué)生?的語文?素質(zhì)與?語文能?力，強(qiáng)?化基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能的訓(xùn)?練。具?體復(fù)習(xí)?如下：?第一?輪復(fù)習(xí)?：七至?九年級(jí)?的文言?文復(fù)習(xí)?由于?今年的?考試內(nèi)?容有所?變動(dòng)，?與往年?的只考?16篇?不一樣?而變?yōu)?除星號(hào)?的文言?文，所?以，文?言文的?復(fù)習(xí)是?重頭戲?，每一?篇文章?讓學(xué)生?自己具?體羅列?了各種?文言現(xiàn)?象（通?假字、?古今異?義、一?詞多義?、詞類?活用、?以及特?殊句式?），并?加以記?憶鞏固?。這樣?一節(jié)復(fù)?習(xí)兩到?三課（?除第一?課時(shí)我?具了個(gè)?例子外?，然后?的讓學(xué)?生課前?自己把?文章中?的各種?文言現(xiàn)?象找出?來，上?課一起?分享鞏?固），?約一個(gè)?月完成?了六冊(cè)?文言文?的復(fù)習(xí)?。第?二輪復(fù)?習(xí)：專?題訓(xùn)練?專題?訓(xùn)練的?重點(diǎn)是?閱讀