法語(yǔ)語(yǔ)音的重難點(diǎn)論文

第頁(yè)共頁(yè)法語(yǔ)語(yǔ)音的重難點(diǎn)論文法語(yǔ)語(yǔ)音的重難點(diǎn)論文一法語(yǔ)的26個(gè)字母在理解法語(yǔ)語(yǔ)音根本知識(shí)之前，我們首先來(lái)理解一下法語(yǔ)26個(gè)字母的寫法。同一個(gè)字母在不同情況下可能發(fā)音不盡一樣。有些字母看上去似乎一樣，但其實(shí)它們帶有不同的符號(hào)，因此讀法也可能不同。法語(yǔ)的26個(gè)字母和英語(yǔ)的26個(gè)字母寫法一致。在法語(yǔ)的26個(gè)字母中，a、o、u、e、i、y是元音字母，其余20個(gè)字母是輔音字母。此外，一些法語(yǔ)字母可能帶有特殊的符號(hào)，例如é，è，ê，ё。這四個(gè)字母分別是在字母e上面加上閉音符、開音符、長(zhǎng)音符、分音符。當(dāng)然加上符號(hào)的字母e讀法也不盡一樣。二法語(yǔ)的語(yǔ)音“音素”是抽象的“音”，“音標(biāo)”那么是記錄音素的符號(hào)，是其詳細(xì)的“形”。法語(yǔ)有36個(gè)音素，分別是36個(gè)不同的音。這36個(gè)因素分為元音、輔音和半元音〔即那些具有元音的發(fā)音特性，又兼具輔音的功能的音素。如字母i在一般情況下發(fā)元音[i]，但假設(shè)字母i后面緊跟著另一個(gè)元音字母，那么為了在發(fā)音時(shí)迅速地過(guò)渡到后面一個(gè)元音，我們往往不把字母i的音發(fā)全，而只發(fā)一半〕。這些音素一定要發(fā)準(zhǔn)了。發(fā)準(zhǔn)音素的關(guān)鍵是口腔的部位要準(zhǔn)確，有些音之間的差異是很小的，譬如[e]和[ε]，乍聽上去幾乎一樣，但實(shí)際上并非如此，它們的區(qū)別實(shí)際上就在口腔的張開度略有不同。還有幾個(gè)鼻化元音，要求同時(shí)從口腔和鼻腔中發(fā)出來(lái)。下面筆者為大家澄清幾個(gè)語(yǔ)音方面的概念：1．“清輔音”與“濁輔音”輔音的發(fā)音相對(duì)來(lái)說(shuō)要容易些，關(guān)鍵是分清楚清、濁輔音。很多學(xué)生一開始由于沒(méi)有受到專業(yè)的訓(xùn)練，甚至被誤導(dǎo)，以致清、濁輔音不分，在日后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都很難糾正過(guò)來(lái)，這是很令人痛心的事。清、濁輔音不分造成的直接后果是容易造成對(duì)方的誤解；另外，它也從一個(gè)方面表達(dá)了你的法語(yǔ)程度。我們常說(shuō)，只要你一開口，就知道你的道行有多深。一個(gè)說(shuō)起話來(lái)清濁不分的人，法語(yǔ)程度再高也高不到哪里去。和英語(yǔ)一樣，法語(yǔ)的輔音根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)的不同，也分成“清輔音”和“濁輔音”。發(fā)“清輔音”時(shí)，聲帶不振動(dòng)，如:[k]、[s]、[f]、[p]、[t]；發(fā)“濁輔音”時(shí)，聲帶振動(dòng)，如：[g]、[z]、[v]、[b]、[d]。2．音節(jié)的劃分、“開音節(jié)”與“閉音節(jié)”法語(yǔ)音節(jié)的主體因素是元音。一般來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)。例如：pot〔[po]〕是單音節(jié)詞；salade〔[salad]〕那么是雙音節(jié)詞。“開音節(jié)”指以元音因素結(jié)尾的音節(jié)；“閉音節(jié)”指以輔音因素結(jié)尾的音節(jié)。值得一提的是，法語(yǔ)中的“開音節(jié)”和“閉音節(jié)”往往是針對(duì)某個(gè)單詞中的詳細(xì)某一個(gè)音節(jié)，所以才會(huì)衍生出諸如“詞首開音節(jié)”〔某個(gè)單詞的第1個(gè)音節(jié)是開音節(jié)〕，“詞末閉音節(jié)”〔某個(gè)單詞的最后1個(gè)音節(jié)是閉音節(jié)〕等概念。3．“送氣”與“不送氣”這兩個(gè)概念是針對(duì)“清輔音”中的[k]、[p]、[t]而言的。在同一個(gè)音節(jié)中，假設(shè)[k]、[p]、[t]中的任何一個(gè)因素位于元音前面，那么要把它們讀成不送氣〔簡(jiǎn)言之，即根本沒(méi)有氣流從口中送出〕；但假設(shè)在同一個(gè)音節(jié)中，它們位于元音后面或者音節(jié)末尾，那么要讀成送氣〔有氣流從口中送出〕。例如：?jiǎn)我艄?jié)詞“tête”，其音標(biāo)為[tt]。而音標(biāo)中的第1個(gè)[t]不送氣，而第2個(gè)[t]那么送氣。4．不送氣的清輔音≠相應(yīng)的濁輔音常有學(xué)生提問(wèn)：假設(shè)把[t]讀成不送氣的話，是否完全等同于濁輔音[d]？答案是：仍然不等同。濁輔音是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)的輔音，如：[g][z][v][b][d]。而[t]假設(shè)送氣的話，和[d]一般不會(huì)混淆，因?yàn)槁犐先ゲ町愵H大；而當(dāng)[t]不送氣時(shí)，仍然不同于[d]。因?yàn)閇t]不送氣時(shí)，雖然沒(méi)有氣流從口中送出，但聲帶仍然不振動(dòng)，不會(huì)發(fā)出濁輔音的音素。假設(shè)要寫出音標(biāo)的話，無(wú)論送氣還是不送氣，[t]都只有一種寫法，不會(huì)寫成[d]。5．音的同化音的同化是語(yǔ)音中的一個(gè)重要現(xiàn)象，人們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候往往會(huì)不自覺地讓一個(gè)音受相鄰音的影響，使它變得與其一樣或相似，被稱為音的同化。如“médecine”，完全參照讀音規(guī)那么的話，應(yīng)當(dāng)讀[med-sin]，但受到[s]的影響，同化后成為[met-sin]。三法語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)初學(xué)者必須掌握正確的語(yǔ)調(diào)。音發(fā)準(zhǔn)了，語(yǔ)調(diào)也要準(zhǔn)。語(yǔ)調(diào)不像語(yǔ)音，沒(méi)有非常嚴(yán)格的限定，雖然也有規(guī)那么，但屬于根本的要求。許多時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要根據(jù)說(shuō)話人的情緒、所處的場(chǎng)合、當(dāng)時(shí)的氣氛等有所變化，所以語(yǔ)調(diào)音更注重理論，更多觀察，重模擬。所謂腔調(diào)，就是韻味、美感。它是建立在語(yǔ)音精準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)自如根底上的一種語(yǔ)言表達(dá)的升華。1.節(jié)奏組對(duì)于一句長(zhǎng)句，我們往往可以從意義和語(yǔ)法構(gòu)造為其劃分“節(jié)奏組”。例如：Ilvaaucaféavecsafemmeàmidi這句。句子的意思是：他中午和他的妻子一起去咖啡館。根據(jù)句子的意思和語(yǔ)法，我們可以將其劃分成3個(gè)節(jié)奏組，分別為“Ilvaaucaf锓avecsafemme”和“àmidi”。朗讀時(shí)，每個(gè)節(jié)奏組之間須停頓，且每個(gè)節(jié)奏組的最后一個(gè)音節(jié)要讀重音。因此，對(duì)于法語(yǔ)初學(xué)者而言，掌握好“節(jié)奏組”，將對(duì)朗讀大有裨益。2．重音法語(yǔ)中，假設(shè)單單朗讀一個(gè)單詞，那么每個(gè)單詞的重音應(yīng)落在該單詞最后一個(gè)音節(jié)上。例如travail[tra’vaj]；但假設(shè)朗讀句子，重音落在每個(gè)節(jié)奏組的最后一個(gè)音節(jié)上，也即節(jié)奏組最后一個(gè)單詞的最后一個(gè)音節(jié)，被稱為“節(jié)奏重音”，而其余單詞的重音都將弱化。3．陳述句和疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)法語(yǔ)中陳述句的語(yǔ)調(diào)最終是下降的'。但假設(shè)句子比較長(zhǎng)，那么通常采用的朗讀方法是先將語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，然后再下降。值得一提的是，假設(shè)是否認(rèn)陳述句，那么句調(diào)的最高點(diǎn)應(yīng)在否認(rèn)詞〔諸如：pas、plus、jamais〕上。和英語(yǔ)一樣，法語(yǔ)的疑問(wèn)句也分成“一般疑問(wèn)句”〔沒(méi)有疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句〕和“特殊疑問(wèn)句”〔有疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句〕。法語(yǔ)的一般疑問(wèn)句全部讀成升調(diào)。而特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)那么要視情況而定。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，要看特殊疑問(wèn)句中疑問(wèn)詞的位置。一般說(shuō)來(lái)，特殊疑問(wèn)句語(yǔ)調(diào)的最高點(diǎn)在特殊疑問(wèn)詞上。例如，表達(dá)“您叫什么名字？”可以用不同的說(shuō)法，假設(shè)說(shuō)：“mentvousappelez-vous?”，這時(shí)，疑問(wèn)詞“ment”位于句首，那么整個(gè)句子語(yǔ)調(diào)下降；但假設(shè)說(shuō)：“Vousvousappelezment?”，這時(shí)，疑問(wèn)詞“ment”位于句子末尾，那么整個(gè)句子語(yǔ)調(diào)上升。4．聯(lián)誦在同一個(gè)節(jié)奏組中，前一詞詞末假設(shè)是原來(lái)不發(fā)音的輔音字母，而后一詞的音標(biāo)又以元音音標(biāo)〔反映在單詞形態(tài)上，即以元音字母或啞音h開始的單詞〕開始，那么前一詞詞末本來(lái)不發(fā)音的輔音字母應(yīng)當(dāng)發(fā)音，并與后一詞詞首的元音合讀成一個(gè)音節(jié)，這種現(xiàn)象被稱為聯(lián)誦。例如：PascalestàNice，應(yīng)當(dāng)讀成：[Pas-kal-ε-ta-nis]。這里，初學(xué)者還需要注意一個(gè)概念：聯(lián)誦變音。即在聯(lián)誦中，有些字母要改變?cè)瓉?lái)的發(fā)音。如s、f要分別發(fā)成[z]、[v]，即清輔音的濁化；而一些本來(lái)送氣的輔音，如[k]、[p]、[t]，在聯(lián)誦時(shí)都應(yīng)變成不送氣。當(dāng)然，這些都是一般規(guī)律，還有一些比較特殊的情況，如d在聯(lián)誦時(shí)有時(shí)會(huì)讀[t]，g有時(shí)會(huì)讀[k]。這些一般不對(duì)初學(xué)者作過(guò)多要求。5．連音在同一個(gè)節(jié)奏組中，前一詞的音標(biāo)假設(shè)以一個(gè)發(fā)音的輔音結(jié)尾，而后一詞以元音開頭〔即以元音字母或啞音h開頭〕，那么前一詞詞末的輔音必須和后詞詞首的元音合讀成一個(gè)音節(jié)，這種現(xiàn)象被稱為連音。例如：Ilaunevieilami，應(yīng)當(dāng)讀成：[i-la-yn-vjε-ja-mi]。6．省音少數(shù)以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞，常常和下一詞詞首的元音音標(biāo)〔反映在單詞形態(tài)上，即以單詞詞首的元音字母或啞音h〕合讀成一個(gè)音節(jié)，并省去詞末的元音字母，以省音符“’”代之。例如：Ce+est=c#39;est;le+htel=l#39;htel。在“省音”這個(gè)概念上，常有學(xué)生會(huì)犯迷糊，誤認(rèn)為：但凡以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞，都可以和后一詞詞首的元音進(jìn)展省音，于是甚至?xí)懗鰁lle+est=ell#39;est這樣錯(cuò)誤的形式。其實(shí)，概念已經(jīng)闡述得很嚴(yán)密清楚：“少數(shù)”以元音字