同濟大學2020年強基計劃招生簡章

同濟大學2020年強基計劃招生簡章為全面貫徹全國教育大會精神，深入落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），根據(jù)教育部《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學【2020】1號）等文件，服務國家重大戰(zhàn)略需求，加強基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，經批準，我校2020年開展基礎學科招生改革試點（又稱“同濟大學強基計劃”），探索多維度考核評價模式，選拔一批有志向、青年學生進行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領域輸送社會棟梁與專業(yè)精英的人才培養(yǎng)目標。有興趣、有天賦的高端頂尖人才，實現(xiàn)同濟大學一、招生對象及報名條件符合2020年全國普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試報名條件，綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖，并有志于將來從事相關領域科學技術工作的高中畢業(yè)生均可申請報名，申請報名考生分為第一類考生：高考成績優(yōu)異的考生第二類考生：相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。高中階以下兩類：且綜合素質優(yōu)秀。段須在數(shù)學、物理、化學、生物學任一學科奧林匹克競賽中獲得全國決賽二等及以上獎項。二、招生專業(yè)及招生計劃我校強基計劃招生專業(yè)見下表：其他省份專業(yè)組招生專業(yè)高考綜合改革省份選考科目要求科類要求專業(yè)組1數(shù)學與應用數(shù)學物理理科應用物理學應用化學專業(yè)組2生物技術物理物理理科理科理科化學和生物我校強基計劃招生的分省計劃見報名系統(tǒng)。高考綜合改革省份考生的選考科目必須符合我校招生專業(yè)對選考科目的要求,否則視為無效。江蘇省考生的選測科目等級要求為BB。三、報名方式與選拔程序報考我校強基計劃的考生不能兼報其他高校。（一）報名時間和辦法5月11日至30日，考生可登錄同濟大學強基計劃報名平臺，按要求準確、完整地完成網(wǎng)上報名。第一類考生選擇一個專業(yè)組填報，最多填報組內兩個專業(yè)，并選擇是否服從組內調劑。第二類考生報考專業(yè)不受分省專業(yè)計劃限制，選擇一個專業(yè)組填報，最多填報組內兩個專業(yè)，并選擇是否服從組內調劑。（二）考生參加全國統(tǒng)一高考（三）入圍學?？己宿k法7月下旬（具體時間另行公布），按以下辦法確定入圍學?？己说目忌麊?。1.第一類考生按我校在生源所在省份分專業(yè)組招生計劃數(shù)的3倍，以考生高考成績（不含高考加分，下同）從高到低，確定各省份各專業(yè)組參加學校考核考生名單（在高考成績相同的情況下，依次以數(shù)學、語文、外語成績高低排序），并按照教育部要求公示各專業(yè)組入圍標準。同時，考生高考成績要求如下：1）實施高考綜合改革省份和江蘇省的考生高考成績需達到該省份確定的相應最低錄取控制分數(shù)線40分及以上（其中高考滿分非750分制的省份按比例折算），江蘇省的相應最低錄取控制分數(shù)線為本科一批錄取最低控制分數(shù)線。且數(shù)學成績不低于滿分的90%。2）其他省份達到生源所在省份本科一批錄取最低控制分數(shù)線80分及以上（對于合并錄取批次的省份，本科一批錄取最低控制分數(shù)線按照該省份確定的相應最低錄取控制分數(shù)線執(zhí)行），且數(shù)學成績不低于滿分的90%。2.第二類考生考生高考成績達到生源所在省份本科一批錄取最低控制分數(shù)線（對于合并錄取批次和實施高考綜合改革的省份，本科一批錄取最低控制分數(shù)線按照該省份確定的相應最低錄取控制分數(shù)線執(zhí)行）,即可入圍學校考核。此類考生入圍數(shù)量不受分省分專業(yè)計劃限制，不占用各省第一類考生的入圍名額。我校將按照教育部要求公示此類入圍考生的所獲獎項及入圍標準。（四）學校考核我校將于7月底（具體時間另行公）布對入圍考生進行考核（含筆試、面試）和體育測試。面試采取專家、考生“雙隨機”抽簽的方式，測試全程錄音錄像。

具體時間、地點及要求以準考證信息為準。1.體育測試：測試項目為立定跳遠、50米跑（二選一），考生需填寫《體育測試項目確認表》（見附件1），選擇參加的測試項目，考生本人簽名，掃描上傳至報名系統(tǒng)。考生需提前在當?shù)乇ｋU公司購買測試期間個人“人身意外傷害保險”，測試當天查驗保險單據(jù)原件，否則不能參加測試，成績按不合格記錄。測試按照《國家學生體質健康標準》（見附件2）中高三年級相應標準評定成績，成績達到60分及以上為合格、低于60分為不合格，不合格的考生不能獲得我校強劃擬錄取資格。因身體原因不能參加體育測試的考生，須提供三級甲等醫(yī)院病歷以及所在中學開具的不能參加體育測試的證明（須由中學校長簽字及學校蓋章），并且在新生復查階段進行補測，如不通過，將取消入學資格。2.筆試：測試內容根據(jù)考生報考專業(yè)組確定。3.面試：由多學科專家組成專家組，根據(jù)考生報考專業(yè)組進行面試?？忌母咧猩C合素質檔案評審納入面試考核環(huán)節(jié)。未參加學?？己说目忌荒塬@得我校強基計劃擬錄取資格。（五）錄取辦法1.綜合成績計算我校按照考生高考成績85%，學?？己顺煽?5%折算考生的綜合成績。綜合成績=（高考成績/高考成績滿分）×850+（考核成績/考核

成績滿分）×150。2.確定第一類考生擬錄取名單對于第一類考生，根據(jù)分省分專業(yè)招生計劃，以考生綜合成績從高到低，按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行專業(yè)錄取，額滿為止。考生綜合成績相同時，以高考成績高低為錄取順序，高考成績也相同的，依次以高考數(shù)學、語文、外語成績高低為錄取順序。當擬錄取考生數(shù)少于分省分專業(yè)計劃數(shù)出現(xiàn)缺額時，不再遞補。3.確定第二類考生擬錄取名單對于第二類考生，綜合成績達到同省份相同專業(yè)組第一類錄取考生的綜合成績最低分的，予以認定，其錄取專業(yè)參考綜合成績和競賽。若該省份無相同專業(yè)組錄取的第一類考生，則綜合成績需達到最低分。成績同省份第一類錄取考生的綜合成績學校招生領導小組按招生計劃審定強基計劃擬錄取名單，提交生源所在省級招辦辦理錄取手續(xù)。被錄取的考生不再參加后續(xù)高考志愿錄取；未被錄取的考生可正常參加后續(xù)各批次高考志愿錄取。我校將于8月5日前確定錄取考生名單并公示錄取標準。四、培養(yǎng)方案1、基本方案我校強基計劃將采用本-研銜接的培養(yǎng)模式。全部學生進入新生院專門的學堂進行為期兩年的數(shù)學、物理、化學、生物、力學等基礎

學科強化學習，同時進行通識教育與計算機、外語及寫作等能力的培養(yǎng)。第三年，在高端導師的引領下，依托各前沿科學中心、重大科研平臺進行學習。第四年，完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的階段學習任務且考核合格的學生，將通過專門的渠道進入研究生學習階段攻讀博士學位，研究方向主要面向服務國家重大戰(zhàn)略的高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域的需求。整個培養(yǎng)過程依托學校重大科研平臺，配備一流的師資，加強通識教育、夯實數(shù)理化生基礎、提升國際化交流水平、推動大師引領營造學術氛圍、提供前沿科學實踐平臺，實行小班化、研討式、探究式著力培養(yǎng)未來科學和技術領軍人才，努力使受計劃支持的學生教學，成長為服務于國家重大戰(zhàn)略需求領域和相關基礎學科的社會棟梁與專業(yè)精英。2、階段性考核和分流辦法1）在前三年，每學年末開展綜合評估，綜合評估以學業(yè)成績?yōu)榛A，由綜合評估小組做出評價，不適應強基計劃培養(yǎng)的學生可轉入同專業(yè)普通班學習。2）在研究生階段，根據(jù)研究生培養(yǎng)的相關規(guī)定進行考核和分流，相應取得碩士或博士學歷/學位。3、其他激勵機制1）學校將專門為強基計劃學生制定獎助政策；2）所有順利畢業(yè)的強基計劃學生將獲得同濟大學頒發(fā)的榮譽證書；

3）學生在學期間，在出境交流和交換、參加CSC項目等方面給予重點傾斜。五、其他說明（一）關于學生綜合素質檔案。已建立省級統(tǒng)一信息平臺省份，由省級教育行政部門直接上傳至強基計劃報名系統(tǒng)。尚未建立省級統(tǒng)一信息平臺的省份，由各省級教育行政部門匯總本地各中學報考學生的綜合素質檔案后，統(tǒng)一上傳至強基計劃報名系統(tǒng)。（二）對于綜合素質檔案造假或在學校考核中舞弊的考生，將取消強基計劃的報名、考試和錄取資格，并將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，并視情節(jié)輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理。已經入學的，按教育部和我校相關規(guī)定處理取消學籍，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的取消畢業(yè)證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現(xiàn)弄虛作假情形的，我校保留采取相關措施的權利。（三）強基計劃錄取考生入學后不允許轉專業(yè)。（四）選拔測試期間，考生的交通、食宿等費用自理。入圍高?？己说募彝ソ洕щy考生可向我校提出申請，我?？勺们樘峁┍Ｕ闲月焚M和住宿補貼。（五）我校未委托任何個人或中介組織開展強基計劃考試招生有關工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。（六）學?？己斯ぷ鞣桨缚赡軐⒁暠镜匾咔榉揽厍闆r作出相應調整，屆時再另行通知。

六、監(jiān)督保障機制（一）我校強基計劃招生工作在同濟大學招生領導小組的領導