六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)范文

第8頁共8頁六年級?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?范文?作為新?接班的?六年紀?班主任?，__?__要?根據(jù)學(xué)?校的各?種目標?和當前?的形勢?，明確?自己的?任務(wù)—?—建班?育人馬?腳回學(xué)?生怎樣?做人，?在培養(yǎng)?學(xué)生思?想道德?素質(zhì)科?學(xué)文化?素養(yǎng)的?同時，?著重抓?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育，行?為習(xí)慣?的評為?樣。?第一，?要明確?目標，?凝聚集?體，形?成合力?。第?二，要?分解目?標，劃?分層次?，階段?推進目?標。組?織和培?養(yǎng)班集?體是班?主任工?作中的?環(huán)節(jié)，?也是班?集體工?作的目?標和結(jié)?果。為?了實現(xiàn)?這個目?標，體?現(xiàn)班集?體的理?念，使?學(xué)生能?夠形成?堅定的?集體信?念，目?標要循?序漸進?，借每?個層次?實施奮?斗過程?來推動?集體的?逐步形?成及鞏?固發(fā)展?。這?個班是?新組建?的班，?學(xué)生多?、點多?、紀律?很散，?已經(jīng)形?成一定?的習(xí)慣?，針對?比情。?根據(jù)班?級特點?，找到?適合本?班方法?，實施?遠大的?目標—?—建班?育人。?首先?，我們?利用班?會課，?師生共?同商定?班級目?標和班?訓(xùn)。重?溫《小?學(xué)生守?則》使?學(xué)生以?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?衛(wèi)星動?準則。?在班上?成立值?周小組?。值周?班長，?由學(xué)生?選舉推?薦，負?責(zé)全面?監(jiān)管，?兩名值?周生一?位負責(zé)?紀律，?一位負?責(zé)衛(wèi)生?，值周?小組對?每個學(xué)?生要有?要求，?有檢查?，在檢?查中落?實要求?，客觀?地作出?評價，?每個周?輪換一?次，進?行總結(jié)?評估。?及時總?結(jié)進行?表揚，?指出不?足，是?鞏固學(xué)?生班集?體的精?神力量?，也是?重要的?手段，?及時評?估，典?型引路?，班主?任要注?意觀察?動態(tài)，?不斷調(diào)?動整體?班級的?教育內(nèi)?容及工?作計劃?。修改?后的工?作計劃?，更要?有針對?性、實?效性和?指導(dǎo)性?。工作?實踐中?我認為?抓好班?集體建?設(shè)的同?時，還?有一點?也很重?要，那?就是抓?好兩頭?的學(xué)生?，建設(shè)?好班集?體的小?干部能?使班主?任的某?些工作?得到緩?解（板?報組還?培養(yǎng)了?學(xué)生的?組織工?作能力?，少代?會組織?提議案?）。?作為六?年紀的?班主任?必須做?到“公?平、公?正、公?開”的?處理好?班級的?人和事?。對誰?都一樣?不偏不?倚，決?不袒護?，態(tài)度?鮮明，?愛憎分?明。這?樣，對?于行困?生來說?在心理?上能夠?接受老?師的教?育，他?服你，?改正缺?點就痛?快，能?夠事半?功倍。?再有允?許他們?反復(fù)，?當再次?犯錯誤?時，老?師千萬?別說傷?他的話?，如：?“我看?你改不?了，就?這德行?了！”?千萬別?說，說?了孩子?會從心?底里很?你，使?你也會?后悔一?輩子，?而且素?來也不?好。怎?么辦呢?？耐心?地找他?談話，?肯定優(yōu)?點（挖?空心思?一找）?，最后?說這個?問題說?這個問?題的嚴?重性，?這樣他?覺得老?師真是?為他好?，會心?服口服?的點頭?，老老?實實地?做。?總之，?良好班?風(fēng)形成?，需要?班主任?長期的?有意識?地不斷?培養(yǎng)，?班主任?應(yīng)該根?據(jù)本班?學(xué)生的?實際情?況和特?點，堅?持正面?引導(dǎo)，?個別交?談，講?清道理?樹立榜?樣，嚴?格要求?，反復(fù)?實踐形?成習(xí)慣?。這種?良好的?習(xí)慣，?不斷積?累就會?形成良?好的班?風(fēng)。?六年級?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?范文（?二）?時間過?得是這?么快，?不知不?覺中，?日子一?天天過?去?，F(xiàn)?在學(xué)期?快結(jié)束?了，即?將過去?的這一?學(xué)期，?我擔任?六（x?）班班?主任，?雖說沒?什么經(jīng)?驗，但?我還是?有自己?的心得?，班主?任是班?級的組?織者和?教育管?理者，?是學(xué)生?健康成?長的引?路人，?是聯(lián)系?各科任?教師的?紐帶。?班主任?工作既?是艱巨?的，也?是光榮?的，有?樂趣的?。下面?我就這?學(xué)期的?工作做?如下總?結(jié)。?本學(xué)期?我擔任?的是六?年級畢?業(yè)班的?班主任?，越來?越發(fā)現(xiàn)?，現(xiàn)在?的孩子?見多識?廣，對?社會、?家庭環(huán)?境的了?解更深?，要想?當好這?個班主?任還真?是不容?易。我?努力地?接近他?們，把?自己融?進兒童?的天地?。于?是，我?和我的?學(xué)生建?立了很?深的感?情。我?喜歡這?群孩子?，他們?各有不?同的特?點，有?的文靜?，有的?活潑，?有的見?解獨到?，有的?知識豐?富，有?的樂于?助人，?有的心?胸寬廣?，有的?調(diào)皮搗?蛋，有?的關(guān)心?他人。?為了?當好班?主任，?說確切?些，為?了能和?學(xué)生融?洽地生?活，學(xué)?習(xí)在一?起，我?認真制?訂計劃?，從孩?子們的?角度考?慮，給?孩子自?由的空?間，讓?他們得?到更多?的鍛煉?。一?、利用?宣傳陣?地誘導(dǎo)?板報?是宣傳?的最有?效，最?直接的?途徑。?我把板?報交給?學(xué)生，?組織一?批有能?力并喜?歡宣傳?工作的?學(xué)生，?教會他?們發(fā)揚?各自長?處，合?理安排?布局，?把板報?辦好。?原先?我們把?晨會課?當作是?老師的?訓(xùn)導(dǎo)課?，學(xué)生?接受教?導(dǎo)，然?后做好?一天的?準備。?現(xiàn)在，?我們知?道，一?味地說?教并不?能起到?更好的?效果。?我常常?引導(dǎo)學(xué)?生從身?邊的事?情說開?去，讓?他們自?己分析?對與錯?，自己?解決出?現(xiàn)的矛?盾。更?多的時?候，我?利用晨?會要求?學(xué)生講?英雄的?故事，?講具有?傳統(tǒng)美?德的歷?史人物?的故事?，在潛?移默化?中，使?學(xué)生得?到教育?。二?、注重?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?培養(yǎng)?尊師守?紀是我?們的傳?統(tǒng)美德?。怎樣?尊師見?到老師?問好，?當然不?錯。但?僅僅如?此是遠?遠不夠?的。我?們需要?培養(yǎng)學(xué)?生有正?確的尊?師觀念?，如：?上課積?極發(fā)言?，開動?腦筋；?作業(yè)認?真完成?，不懂?就問；?格式正?確，布?局設(shè)計?合理；?關(guān)心班?級衛(wèi)生?，愛護?身邊的?財物等?。這里?包括了?各方面?的好習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?守紀也?不是僅?限于坐?端正，?而是能?緊跟著?上課的?節(jié)奏，?思路清?晰，及?時回答?問題。?我還喜?歡學(xué)生?插嘴，?在適當?的時候?插嘴也?能收到?預(yù)期效?果。?不隨地?丟東西?，走樓?梯注意?文明，?不大聲?喧嘩，?良好的?行為規(guī)?范，是?每個人?必須遵?守的，?這一些?我都認?為是尊?師守紀?的表現(xiàn)?。三?、調(diào)動?小助手?的積極?性在?我的班?里，小?助手特?別多，?每個同?學(xué)都有?自己幫?助班級?，幫助?老師的?能力，?于是各?盡所能?，學(xué)生?找到適?合自己?的崗位?，做好?一份為?他人帶?來方便?，為班?級帶來?榮譽的?事。班?級凝聚?力也因?此更強?了。如?果，我?有事不?在學(xué)校?，課代?表就會?組織同?學(xué)學(xué)習(xí)?，布置?作業(yè)，?有時還?能批改?其中的?一部分?。使學(xué)?習(xí)井然?有序。?每次班?里出現(xiàn)?不良現(xiàn)?象，班?干部能?主動調(diào)?查，開?會商討?，提出?解決的?辦法。?自己管?理自己?，發(fā)揮?能力是?我們班?的班風(fēng)?。六?年級學(xué)?生，獨?立自主?的能力?強了，?如果什?么都為?他們準?備好，?什么都?安排好?的話，?孩子們?會失去?原有的?好奇，?失去激?情和探?索精神?。因此?，只有?放開手?腳，他?們才會?進取，?才會創(chuàng)?新。?四、談?心得法?作為?父母，?我們知?道，孩?子需要?鼓勵，?需要信?心。相?比較一?下，每?個學(xué)生?都是家?中的寶?，他們?需要愛?，需要?激勵，?需要贊?美，我?不會吝?嗇自己?的贊美?聲，于?是我慷?慨的把?贊美送?給每一?位學(xué)生?，哪怕?他是班?里學(xué)習(xí)?最差的?。當然?，事物?不是絕?對的，?而是相?對而言?的。我?不是一?味的贊?美和包?容，有?時也會?嚴厲的?＇批評?，這就?是把握?談心的?尺度了?。特別?是對嚴?重犯錯?的學(xué)生?，要讓?他知道?自己的?錯誤所?造成的?后果，?并鼓勵?他們下?決心改?正，給?他們信?心。?這一學(xué)?年，我?擔任的?班級，?學(xué)習(xí)雖?然不是?名列前?茅。但?在各類?比賽中?，均能?取得一?定的成?績。我?教育的?宗旨是?，讓孩?子獨立?，讓孩?子走出?去。每?一個鍛?煉的機?會，我?都不會?放棄，?競爭，?演講，?辯論，?采訪，?調(diào)查，?每一個?機會都?會發(fā)現(xiàn)?新的東?西，學(xué)?生也由?此多了?一次鍛?煉，多?了一份?積累。?經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，班級?工作取?得了一?定的成?績，但?也存在?一定的?問題，?比如遇?到學(xué)生?犯錯誤?，有時?比較急?躁，和?一部分?學(xué)生溝?通較少?，這些?問題我?會在以?后的工?作中不?斷改進?，以提?高自己?的班級?管理水?平。班?主任工?作精心?而又繁?瑣，他?是在廣?闊的心?靈世界?中播種?耕耘的?職業(yè)。?在今后?的教育?生涯中?，我將?用我的?青春繼?續(xù)耕耘?屬于我?們的那?片園地?。我無?悔，我?高興，?因為我?是一個?班主任?。六?年級班?主任學(xué)?期工作?總結(jié)范?文（三?）我?擔任六?年級的?班主任?一個學(xué)?期了，?在管理?這個班?集體時?我常通?過許多?活動的?方式調(diào)?動學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)自覺?性，提?高他們?對學(xué)校?的熱愛?，培養(yǎng)?他們具?有良好?的心理?及人格?品質(zhì)。?一、?讓學(xué)生?找準自?己的位?置書?上說：?學(xué)生是?教育的?主體，?一點不?錯，學(xué)?生好比?一個鐵?盒子，?不是要?你去一?拳砸扁?它，而?是要你?細細地?去找到?那把對?號的鑰?匙，去?開啟他?們的心?扉。你?先得把?學(xué)生研?究透，?各個年?齡段，?各個層?次的學(xué)?生生理?、心理?特點都?不一樣?，你要?知道他?做些啥?、想些?啥，怎?么讓他?接受你?的教導(dǎo)?。要針?對學(xué)生?的特點?，設(shè)身?處地的?以他能?夠接受?的方式?進行啟?發(fā)引導(dǎo)?。其實?，學(xué)生?到學(xué)校?來，誰?都想成?為好學(xué)?生，他?們對老?師充滿?了尊敬?和依賴?。只不?過因為?智力的?差異和?自制力?水平的?不同，?導(dǎo)致學(xué)?生良莠?不齊，?我們就?要區(qū)別?對待，?好比有?的人，?他是種?田能手?，你非?要讓他?去鉆研?高尖新?技術(shù)，?怎么可?能呢？?不要高?尖新技?術(shù)沒研?究成，?搞成個?心理不?健康就?麻煩了?，所以?要因材?施教，?教師的?心態(tài)要?放寬一?些，任?意拔高?要求無?異于拔?苗助長?，得不?償失。?在嚴格?要求的?同時，?盡量多?鼓勵他?們，多?表揚他?們，這?就要求?班主任?在批評?和表揚?的時候?掌握好?火候，?并盡可?能多地?讓學(xué)生?愛到贊?揚，讓?他們感?受到成?功、感?受到學(xué)?習(xí)的樂?趣，形?成良性?循環(huán)。?有一位?同學(xué)好?打架，?批評了?幾次都?不管用?，我想?，看這?樣子油?鹽不進?了，不?能做小?炒，我?給他加?把糖吧?。我就?讓他去?找好事?做，比?如幫值?日的同?學(xué)掃掃?地，撿?撿地上?的紙呀?等等，?每次周?會課時?，我都?對他的?點滴進?步給予?表揚，?這一下?子，他?也沒時?間打架?了，經(jīng)?常找好?事做，?我再在?班上一?表揚，?同學(xué)們?一羨慕?，他就?天天樂?滋滋地?像換了?一個人?。二?、通過?多方面?的活動?，增強?班級凝?聚力?本學(xué)期?我們學(xué)?校接受?了許多?各種各?樣的活?動考驗?，通過?形式各?樣的大?小活動?不僅發(fā)?展了學(xué)?生全面?素質(zhì)，?我們老?師也獲?得了鍛?煉機會?。如體?現(xiàn)全校?學(xué)生精?神面貌?的“隊?列廣播?體操比?賽”等?活動；?在這過?程中，?師生都?體驗到?了“以?班為榮?，以校?為家”?的主人?翁精神?，加強?了班風(fēng)?的建設(shè)?。我們?班的孩?子個性?好動活?潑，思?維敏捷?聰明，?在各項?評比中?我嘗試?了許多?方法，?大力表?揚表現(xiàn)?好的同?學(xué)等，?首先，?重視每?次活動?的動員?工作，?通過抑?揚頓挫?的聲調(diào)?，及慷?慨激昂?的情感?去感動?學(xué)生，?牽動著?學(xué)生的?情緒。?三、?充分發(fā)?揮多鼓?勵少批?評的優(yōu)?勢雖?然為建?設(shè)這個?班花了?不少心?思，特?別是在?轉(zhuǎn)化后?進生的?過程中?，有一?二個紀?律表現(xiàn)?的差生?總是我?行我素?，效果?不太明?顯，學(xué)?習(xí)動機?不強的?學(xué)生還?沒有能?夠有效?地激發(fā)?他們的?斗志，?還沒能?觸動他?們的靈?魂，給?班級學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?的好轉(zhuǎn)?帶來了?較大的?阻力。?工作中?要更加?注意與?年段和?學(xué)校配?合，借?力使力?。主要?收獲是?：能讓?大多數(shù)?學(xué)生快?樂的地?度過在?學(xué)校的?每一天?，教書?又育人?！每天?給孩子?一些笑?臉！做?到了不?在課堂?當著全?班同學(xué)?的面發(fā)?怒！規(guī)?范學(xué)生?行為！?掀起學(xué)?習(xí)的熱?潮，完?善自我?形象。?在學(xué)習(xí)?中同學(xué)?們能互?相幫助?。采取?多鼓勵?少批評?的方法?，基本?上做好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作。?當然?，我的?班主任?工作在?許多方?面還是?存在著?不足，?還需要?學(xué)習(xí)和?改進，?不過，?我相信?只要我?們心中?是真誠?地為孩?子，為?孩子的?健康成?長而付?出，端?正自己?的工作?態(tài)度，?一切都?為提升?孩子生?命狀態(tài)?為出發(fā)?點，我?相信，?我的班?主任工?作能在?不斷的?磨練中?得到提?升。?六年級?班主任?學(xué)期工?作總結(jié)?范文（?四）?一個學(xué)?期轉(zhuǎn)眼?而過，?在班主?任生涯?中又多?了一絲?記憶。?學(xué)生更?懂事了?，看著?一張張?高興的?笑臉，?我就會?由衷的?欣慰。?如今學(xué)?生正生?機勃勃?的成長?著，我?想這不?是為師?者最大?的成就?嗎？回?望一個?學(xué)期的?班主任?工作，?又重讀?了學(xué)期?初的計?劃，我?對本學(xué)?期的工?作做一?下總結(jié)?，也以?此總結(jié)?一下生?活。?一、學(xué)?期初目?標的達?成情況?1、?班級常?務(wù)工作?有條不?紊，學(xué)?生養(yǎng)成?教育初?見成效?。升?旗、早?操、衛(wèi)?生、紀?律等方?面均積?極上進?，在高?年級組?，我班?的流動?紅旗最?多。?2、學(xué)?生成績?穩(wěn)步上?升。?學(xué)生雖?然沒有?提高平?均成績?，但是?也頂住?了學(xué)習(xí)