關(guān)愛是最好禮物

Word文檔下載后可自行編輯1/1關(guān)愛是最好禮物

當金燦燦的麥田換上初露頭角的玉米苗，夏天的風就撲面而來了。時光到了這個時候，支教的日子也已經(jīng)臨近尾聲了。

這兩天在校內(nèi)里碰見孩子們，小編都想多看他們幾眼，記住他們的模樣，記起他們一年來主動為教師抬水的形狀。一年的相處讓小編開頭體會離別的傷感。

學校100來名孩子，大部分都是些留守兒童?，F(xiàn)在越來越多的關(guān)注，讓留守兒童這個名詞有了更多的含義。寂寞、落后、貧窮這些詞語讓這個群體開頭有了其他顏色。一年的相處，小編發(fā)覺生活讓這里的孩子特殊的懂事，他們不會埋怨爸媽外出打工，由于惟獨出去才干掙錢，因此他們有著比同齡兒童對父母更深的理解與包容。他們同樣幼稚、可愛、機智，唯一的不同就是缺少父母的陪伴。

爺爺奶奶的愛并不會比爸媽少，但是年齡和精力卻讓他們力不從心。有幾次中午吃完飯在水池刷碗，剛好碰見小編們班的劉錦輝，看看表才12點10分。這么早孩子就來了學校，小編任意的問了句，今日中午吃了什么飯，孩子低頭接著灑水壺的水細語道，“米飯”?！澳浅缘氖裁床?？”“香菜……”“哦？那是什么？”“用醋拌拌的香菜?！薄皼]有了嗎？還吃得什么？”“就惟獨一個菜?！睆膩頉]想過，吃米飯配香菜是什么樣的滋味，可這就是他的午餐，小編想這應(yīng)當是奶奶剛好沒空，就湊合了一下。第二次，又一次恰巧遇到，小編又問了，今日中午吃了什么，結(jié)果更是意外，沒有菜，惟獨米。兩次的問話，讓小編的心中咯噔了一下，正長身體的孩子天天的午飯竟是這么容易。不能怪奶奶，只是天天田里的勞頓與精神的不足，已經(jīng)讓奶奶身心受累。這樣的事小編也不好評判。

小編們班還有一個特殊的小朋友，由于他是一個“來自星星的孩子”。剛開學，他坐在最后一排，俊秀的臉龐總是埋在胳膊上。開學兩個星期，小編從來沒聽他說過一句話，也不和其他孩子玩。小編找他說話，他總會把臉扭過去，不看你的眼睛，再說一會，他變會鉆在桌子下。找來他的爺爺，爺爺解釋他的狀況后，小編才明了?！白蚤]癥”，這是小編第一次近距離接觸這樣的孩子，當初小編又困窘又擔憂。小編不知道該怎么面向這樣的孩子，小編上網(wǎng)查了些資料與案例，發(fā)覺這些孩子會嚴峻短缺平安感。后來下課，小編會主動約其他的小朋友一起玩，他默默在旁邊看，這時小編便支會女生去喊他。剛開頭他當然不樂意，還是會靦腆的跑走。漸漸的小編讓班上的學生戲耍時，都開頭喊他，他也開頭心動，會跑著和沒有襲擊性的女生玩。再后來，小編發(fā)覺他開頭給學生說“你好”了，固然語言還是容易刻板，總是重復(fù)這一句，但這是改變的第一步。接下來的更讓小編驚異，以前每次上課小編都會讓孩子們開火車讀詞語，詞語到他那總會脫節(jié)，但小編從不繞過，讓他參加。可是那次他卻站起來了，大聲的讀出拼音，小編驚喜的看著他，當著全班孩子的面表彰他，其他孩子也向他伸出大拇指。小編看著他微微的笑容出現(xiàn)在了臉上，小編知道他開頭相信班里的孩子和小編了。大課間做操時，小編總會故意的注重到他，剛開頭的發(fā)愣到現(xiàn)在爛熟于心的動作，讓他在陽光下顯得特殊可愛。有時上課，他游蕩在自己的世界里時，總會不由自主的站起來跳個“小蘋果”，這樣的舉動總會讓小編忍俊不禁。

現(xiàn)在的他，會打招呼，會向小編打報告“誰誰誰穿拖鞋，得穿運動鞋”只言片語的他讓開頭進入其他孩子的世界。放學小編會看見他“突突突”騎著小自行車，跟在小編們班兩個大男孩后邊，一起去玩。星浩和宇澤騎一會，就停下來等等他。看著這樣的場景，小編覺得孩子們的世界是多么單純，友愛。

篇2:班主任工作感悟提高個人綜合素養(yǎng)平等體貼每一位同學

班主任工作感悟提高個人綜合素養(yǎng)平等體貼每一位同學

班主任對創(chuàng)建良好的班集體，面面提高同學素養(yǎng)，陶冶同學情操，培養(yǎng)面面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任是同學精神家園的守護者，人生道路的引導者，在同學面前，班主任就是一面鏡子、一本書，因此．規(guī)范同學的行為，首先要規(guī)范班主任的行為；提高同學的素養(yǎng)．首先要提高班主任的素養(yǎng)。因此小編認為一個好的班主任要做到以下幾點：

一、不斷加強自身修養(yǎng)，提高個人綜合素養(yǎng)。

加強自身修養(yǎng)的關(guān)鍵是提高自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任學問豐盛、能力超眾、人格崇高，在同學心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳揚者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。假如班主任能夠通過他的才智和才能在同學心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力：一是不斷用新的學問改善自己，做學問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。因此，班主任務(wù)必不斷用新學問改善武裝自己。不僅要精通所教學科，還要認識所學專業(yè)的一切學問；二是加強道德修養(yǎng)，做同學為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和詳細執(zhí)行者。他的一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。班主任要注重自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。前蘇聯(lián)教導家申比廖夫曾說：“沒有老師對同學挺直的人格影響。就不行能有真正的教導工作?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求；三是具備應(yīng)變的多種能力。班主任要具備的能力無數(shù)，如觀看、分析和推斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)覺、培養(yǎng)和用法人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先務(wù)必有體察同學的思想、情感、需要，捕獲同學的思想信息，掌握他們真切看法，以達知人知面知心的能力，應(yīng)具備啟迪同學心靈的能力，應(yīng)有教導和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的講演和對話能力。

二、平等體貼每一位同學。

師愛是一種老師發(fā)自內(nèi)心的對同學關(guān)懷、愛惜、敬重、相信、期盼以及盡責的美妙情感。當同學感悟到這種愛之后，便會激發(fā)出樂觀向上的熱烈。師愛是一門藝術(shù)。要撥動性格各異的、活生生的孩子們心靈的琴弦，所需的“指法”就更為復(fù)雜、多樣，更為不易。一個真正懂得師愛藝術(shù)的老師往往自兼“多職”篇3:班主任體貼在校留守同學兒童少年

班主任怎樣體貼在校留守兒童少年

湖北省沙洋縣毛李小學唐子芳

隨著工業(yè)化的進展，必定有大量的農(nóng)夫離開土地外出務(wù)工，大量的農(nóng)村務(wù)工人員涌進城市。因為城市人口的快速膨脹，沒有徹低做好接納這些外來人員尤其是他們子女上學的預(yù)備，農(nóng)夫工通常也承受不了子女在城市就學的經(jīng)濟壓力，這就使相當一部分農(nóng)村孩子不得不與父母分開留守在家，由他們的爺爺奶奶或其他親屬代管，這就是留守兒童少年?？梢哉f，留守兒童少年現(xiàn)象是中國當代化建設(shè)進程中產(chǎn)生的不行避開的問題。這些留守兒童少年中或多或少地存在著家教缺位、親情缺失、溝通缺少、監(jiān)護短缺等問題。這些問題解決不好，就可能浮現(xiàn)相當一部分農(nóng)夫“打了幾年工、誤了一代人”的現(xiàn)象，影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)進展和和睦社會建設(shè)，不吻合科學進展觀的要求。

大家都知道，父母是孩子的第一任教師，家庭教導是人類一切教導的基礎(chǔ)，挺直影響著孩子的成長。而留守兒童因為第一監(jiān)護人浮現(xiàn)缺位，而孩子對家長依靠性都較強和較易接受家長的教導，可親情和家庭教導的缺失使小編們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習慣，甚至浮現(xiàn)了嚴峻的違紀違法大事。因此，做為教師特殊是班主任要做好留守同學顯得非常重要，下面小編們來談一下幾點做法。

1.體貼留守同學要做好家長工作

1.1要做好留守同學的“血親家長”的工作。所謂“血親家長”，普通指留守同學的父母或養(yǎng)父母，他們是對留守同學成長最舉足輕重的人，他們遠方一句稀松平時的“乖兒子”對孩子的勸慰和鼓舞，足以勝過身邊的千言萬語。如今的信息時代，班主任普通可要求他們定期與其子女電話或網(wǎng)絡(luò)視頻聯(lián)系。一方面可融洽親情，消減代溝；另一方面也可水到渠成對孩子提出須要的成長要求，在某種程度達到“遙控”的目的。

1.2要做好留守同學“代理家長”的工作。所謂“代理家長”，普通由孩子的爺爺奶奶或外公外婆承擔，他們是留守同學最貼近的校外管理者。班主任可定期召開家長會，加強對代理家長監(jiān)管能力的培訓指導。對于溺愛型的，班主任要幫忙其對孩子“減愛”增壓；對于放任型的，班主任則要和代理家長、孩子一起量身定制家庭日常行為規(guī)范，平常加強電話家訪，代理家長是監(jiān)督員，班主任是賞罰執(zhí)行員，家里出錯學校受罰，起到第三方的矯正作用。

1.3要做好留守同學“義務(wù)家長”的工作。班主任老師是每一個留守同學理所當然的義務(wù)家長，除了應(yīng)做好上述兩類家長之間的橋梁、助手作用外，更重要的是對留守同學中特別家庭的孩子（如：單親、貧病、孤兒等）舉行愛的賠償?？蛇m當多組織點班團活動，平常多點噓寒問暖，間或添上點衣物養(yǎng)分品等。

2.用體貼、親情營造溫馨的家園氛圍

留守兒童少年的教導是在社會進展形勢下，學校教導瀕臨的新課題，留守兒童少年已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是小編們班主任工作的重點。作為一名班主任教師，小編們既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習長進的引導者，生活的庇護者。用體貼、親情為留守兒童少年營造溫馨的家園氛圍，在日常教導工作中，做到了以下幾個方面。

2.1有愛心、耐煩。許多教導家都指出，沒有對同學的愛，就不會有真正的教導，愛是教導同學前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童少年來說，他們更缺少愛，更渴望得到教師、學生、社會的關(guān)注。因此，小編們作為班主任要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上詳情上多關(guān)懷他們。時刻關(guān)注他們的思想改變，準時交流。小編班有個同學父母離異，父親在外打工，他常常遲到，上網(wǎng)吧，逃課。一開頭小編找他談話他唯唯是諾，轉(zhuǎn)身又小編行小編素。后來，讓班干部陪他上下學；組織學生給他過生日……漸漸的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐煩，就肯定能走進他們心中，讓他們感觸到暖和。

2.2關(guān)注留守兒童少年的心理健康，心理健康問題是“留守兒童少年”最簡單浮現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導和幫忙，缺少父母的暖和和教導，這對同學心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童少年普通內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較堅強。另一部分同學是父母在外打工，常常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的同學往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，小編利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體味父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐盛多彩的課外活動，豐盛同學的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美愛好小組，這些活動的開展填補了同學心靈的空白，讓他們覺得學校生活改善、美妙。另外，開展心理質(zhì)詢活動，準時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。鼓舞、組織留守兒童少年們多參與業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。因為父母不在身邊，留守兒童少年們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會浮現(xiàn)空虛，又因為他們有比別人多出來的大量的時光無所事事，假如不能正確引導，他們很簡單養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打嬉戲等不良的嗜好.2.3加強對留守同學思想品德教導，增加同學法制觀念大多數(shù)留守兒童少年因為缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往由于一點小事與學生打架，嚴峻影響了其他同學的平安，造成極壞影響。而女生多短缺自小編庇護意識。作為班主任，小編利用每周的班會課，對同學舉行法制教導，講如何自小編庇護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對同學舉行教導。

2.4多舉行家訪，準時了解狀況對于這些同學，要多舉行家訪，準時了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人舉行溝通，授予他們家教的辦法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教導，有問題準時和學校交流，并能與學校教導同步，從而達到很好的教導效果。

2.5建立一個良好的和睦的班集體班主任教師要建立一個比較良好的年級的學習氛圍，