幼兒園春季年段工作補(bǔ)充計(jì)劃

第4頁共4頁幼兒園?春季年?段工作?補(bǔ)充計(jì)?劃_?___?.2?一、班?級(jí)情況?分析?一?年之際?在于春?”，當(dāng)?春天緩?緩向我?們走來?的時(shí)候?，我們?和孩子?們一起?又迎來?了新的?學(xué)期。?這是孩?子們?cè)?園的最?后一個(gè)?學(xué)期，?也是入?小學(xué)前?最關(guān)鍵?的一學(xué)?期。經(jīng)?過大班?上學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，總的?來看：?幼兒在?生活自?理能力?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣方?面都有?了較大?進(jìn)步，?特別是?在體能?、語言?表達(dá)、?社會(huì)交?往、邏?輯思維?能力等?方面表?現(xiàn)較為?突出。?身體發(fā)?展方面?：在家?長的配?合下，?幼兒能?遵守幼?兒園的?常規(guī)，?個(gè)別常?遲到的?幼兒已?能按時(shí)?入園；?知道一?些簡單?的自護(hù)?和自救?方法，?自我服?務(wù)能力?進(jìn)一步?增強(qiáng)；?語言發(fā)?展方面?：幼兒?傾聽習(xí)?慣已增?強(qiáng)，大?部分幼?兒能大?方、大?膽地當(dāng)?眾表達(dá)?自己的?想法；?科學(xué)方?面：幼?兒有強(qiáng)?烈的求?知欲，?對(duì)10?以加減?法掌握?的較好?，但是?由于幼?兒的能?力發(fā)展?不平衡?和家庭?環(huán)境不?同，還?普遍存?在一些?問題：?（1?）個(gè)別?幼兒動(dòng)?作發(fā)展?不協(xié)調(diào)?，有部?分的幼?兒對(duì)體?育基本?動(dòng)作還?未能完?全掌握?；（?2）幼?兒傾聽?習(xí)慣較?差，特?別是幼?兒語言?的完整?性、邏?輯性、?連貫性?還需加?強(qiáng)；?（3）?幼兒大?膽創(chuàng)造?想象的?能力有?待進(jìn)一?步提高?。針對(duì)?本年段?幼兒實(shí)?際情況?及部分?幼兒存?在的不?足之處?，本學(xué)?期我們?將繼續(xù)?注重幼?兒良好?的行為?習(xí)慣、?生活習(xí)?慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?，現(xiàn)將?本學(xué)期?年段工?作制定?二、?主要工?作任務(wù)?（一?）保教?工作?本學(xué)期?是大班?幼兒在?園的最?后一個(gè)?學(xué)期，?也是入?小學(xué)前?最關(guān)鍵?的一學(xué)?期，我?們將以?幼小銜?接作為?重點(diǎn)，?繼續(xù)全?面提高?保教質(zhì)?量，合?理地安?排幼兒?一日活?動(dòng)，讓?幼兒在?快樂中?學(xué)習(xí)，?在快樂?中發(fā)展?，從而?使幼兒?順利地?完成由?幼兒園?到小學(xué)?的過渡?，適應(yīng)?小學(xué)生?活，真?正的做?到保教?并重。?1、?能主動(dòng)?積極地?傾聽別?人談話?，用普?通話與?同伴交?流，態(tài)?度自然?大方，?會(huì)用輪?流的方?式交談?；有一?定的前?閱讀能?力。?2、保?持個(gè)人?衛(wèi)生，?并能注?意到周?圍環(huán)境?的衛(wèi)生?，進(jìn)一?步培養(yǎng)?幼兒良?好的生?活衛(wèi)生?習(xí)慣和?生活自?理能力?。3?、能主?動(dòng)地與?同伴進(jìn)?行有效?的交往?、合作?與分享?，能解?決交往?和合作?過程中?出現(xiàn)的?問題。?4、?組織幼?兒通過?談話、?生活活?動(dòng)、生?成性主?題活動(dòng)?了解系?列安全?問題,?并將此?貫穿于?一日生?活的各?項(xiàng)活動(dòng)?中,掌?握不同?程度的?“安全?知識(shí).?并加強(qiáng)?戶外體?育活動(dòng)?的組織?與指導(dǎo)?，鍛煉?幼兒健?康的體?魄。?（二）?教研工?作1?、定期?召開每?兩周的?年段組?例會(huì)，?共同探?討各班?在教學(xué)?過程中?遇到的?困難，?碰到的?難題，?尋找教?育良方?，我們?要學(xué)會(huì)?反思、?總結(jié)，?提高教?師自身?的教學(xué)?水平和?保證班?級(jí)課堂?教學(xué)質(zhì)?量（具?體兩位?教師能?做好教?學(xué)上的?交接工?作，有?記錄，?如教學(xué)?內(nèi)容上?的利和?弊，孩?子掌握?的興趣?程度等?等，有?利于下?一次的?教學(xué)活?動(dòng)）。?2、?開展主?題《奇?妙的水?》、《?春天來?了》、?《快上?小學(xué)啦?》實(shí)踐?，并根?據(jù)主題?，更改?主題墻?。3?、利用?圖書、?繪畫為?幼兒創(chuàng)?設(shè)書面?語言學(xué)?習(xí)情景?，鼓勵(lì)?幼兒看?圖畫講?故事，?在幼兒?閱讀過?程中，?結(jié)合《?成語故?事》課?程，引?導(dǎo)幼兒?認(rèn)讀一?些簡單?的漢字?，逐步?幫助幼?兒養(yǎng)成?喜歡閱?讀的良?好習(xí)慣?。2?、學(xué)習(xí)?20以?內(nèi)的數(shù)?及加減?，認(rèn)識(shí)?空間和?時(shí)間為?幼兒提?供一定?的活動(dòng)?空間，?提供豐?富的，?具有適?宜結(jié)構(gòu)?的可操?作性的?材料，?支持幼?兒的操?作活動(dòng)?。3?、引導(dǎo)?幼兒積?極探索?周圍生?活中常?見的自?然現(xiàn)象?，能自?己發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、尋?求答案?。4?、喜歡?參與各?種藝術(shù)?活動(dòng)，?大膽表?現(xiàn)自己?的情感?和體驗(yàn)?。二?、家長?工作?1、進(jìn)?行每月?電訪，?與家長?交流幼?兒在家?，在園?的學(xué)習(xí)?生活情?況，同?時(shí)了解?家長的?教育觀?、需求?。2?、及時(shí)?與家長?溝通、?交流幼?教新理?念，推?廣成功?的教育?案例，?同時(shí)針?對(duì)家長?教育的?誤區(qū)提?出善意?的建議?。使家?長與教?師一起?轉(zhuǎn)變一?些教育?看法，?達(dá)成幼?兒教育?觀念上?的共識(shí)?。3?、要求?家長配?合教師?，讓孩?子養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生?活習(xí)慣?，為入?小學(xué)打?好基礎(chǔ)?。4?、利用?各班級(jí)?家園聯(lián)?系欄上?向家長?提供最?新幼教?資訊及?主題進(jìn)?展情況?，不斷?地提高?家長家?庭教育?意識(shí)和?質(zhì)量，?再次以?豐富多?彩“月?份活動(dòng)?”，促?進(jìn)家園?溝通，?從而提?高家長?教養(yǎng)水?平。?三、月?份計(jì)劃?__?__月?份1?、布置?班級(jí)。?2、?寫花名?冊(cè)3?、開展?月份比?賽。（?過獨(dú)木?橋）?___?_月份?1、?結(jié)合“?三八婦?女節(jié)”?組織親?子慶祝?活動(dòng)并?召開家?長會(huì)。?（_?___?月__?__日?）?2、?建立區(qū)?域玩具?。_?___?月份?1、“?家長開?放日”?（中旬?）。?2、參?加永寧?鎮(zhèn)幼兒?才藝比?賽。?3、開?展月份?比賽。?（拼圖?比賽）?4、?準(zhǔn)備大?班畢業(yè)?匯演的?節(jié)目?___?_月份?1、?組織幼?兒參觀?小學(xué)，?做好幼?小銜接?工作。?2、?