測量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第6頁共6頁測量實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)?通過_?___?年的工?程測量?實(shí)習(xí)，?培養(yǎng)了?我們的?實(shí)踐動(dòng)?手能力?，充分?鍛煉了?我們?cè)?測量工?作中的?各方面?能力的?培養(yǎng)，?也培養(yǎng)?了我們?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)?度以及?對(duì)課堂?上所學(xué)?知識(shí)進(jìn)?行進(jìn)一?步深化?和理解?的能力?。通過?本次土?木工程?測量實(shí)?習(xí)，我?有所收?獲，當(dāng)?然也發(fā)?現(xiàn)了自?己的很?多不足?。一?、實(shí)習(xí)?目的?1.聯(lián)?系水準(zhǔn)?儀的安?置、整?平、瞄?準(zhǔn)，能?夠測量?出任意?兩點(diǎn)的?高差，?掌握水?準(zhǔn)儀的?操作使?用及保?養(yǎng)方法?，熟悉?水準(zhǔn)路?線的布?設(shè)形式?；2?.掌握?經(jīng)緯儀?對(duì)中，?整平，?瞄準(zhǔn)，?掌握水?平角與?豎直角?的測量?，掌握?經(jīng)緯儀?的操作?使用及?保養(yǎng)方?法；?3.通?過實(shí)習(xí)?，熟練?地掌握?課堂理?論知識(shí)?和實(shí)踐?操作技?能；?4.掌?握鋼尺?量距的?方法；?5.?使用經(jīng)?緯儀和?水準(zhǔn)儀?測繪地?形圖；?6.?熟練地?掌握小?區(qū)域平?面控制?和高程?控制的?布設(shè)及?測算方?法，掌?握大比?例尺地?形圖的?測繪方?法；?7.提?高動(dòng)手?能力和?分析問?題、解?決問題?的綜合?能力，?為今后?參加工?作打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)；?8.?培養(yǎng)熱?愛專業(yè)?、熱愛?集體和?艱苦奮?斗的精?神，逐?步形成?嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)?實(shí)、團(tuán)?結(jié)合作?的工作?作風(fēng)和?吃苦耐?勞的勞?動(dòng)態(tài)度?。二?、實(shí)習(xí)?設(shè)備?DS3?型微傾?式水準(zhǔn)?儀、D?J6型?光學(xué)經(jīng)?緯儀、?水準(zhǔn)尺?、30?m鋼尺?、標(biāo)桿?、繪圖?紙、鉛?筆、橡?皮等。?三、?實(shí)習(xí)任?務(wù)1?.控制?點(diǎn)高程?測量；?2.?豎直角?度測量?；3?.水平?角度測?量；?4.導(dǎo)?線長度?測量；?5.?閉合導(dǎo)?線業(yè)內(nèi)?測量；?6.?數(shù)據(jù)的?整理、?計(jì)算；?7.?地形圖?的測繪?；四?、實(shí)習(xí)?的內(nèi)容?與要求?1.?平面控?制測量?圖根?平面控?制測量?一般采?用閉合?導(dǎo)線。?（1?）踏勘?選點(diǎn)：?根據(jù)測?圖的目?的目的?和測區(qū)?的地形?情況，?擬定導(dǎo)?線的布?置形式?，實(shí)地?選定導(dǎo)?線點(diǎn)并?設(shè)立標(biāo)?志。踏?勘選點(diǎn)?時(shí)注意?：l?相鄰點(diǎn)?間要通?視，方?便測角?和量邊?；l?點(diǎn)位要?土質(zhì)堅(jiān)?實(shí)的地?方，以?便于保?存點(diǎn)的?標(biāo)志和?安置儀?器；?l導(dǎo)線?邊長要?大致相?等，以?使測角?的精度?均勻；?l導(dǎo)?線點(diǎn)應(yīng)?選擇周?圍地勢(shì)?開闊的?地點(diǎn)，?以便于?測圖時(shí)?充分發(fā)?揮控制?點(diǎn)的作?用；?l導(dǎo)線?點(diǎn)的數(shù)?量要足?夠，密?度要均?勻，以?便于控?制整個(gè)?測區(qū)。?（2?）水平?角觀測?：導(dǎo)線?轉(zhuǎn)角用?經(jīng)緯儀?測__?__個(gè)?測回。?（3?）邊長?測量：?導(dǎo)線邊?長可用?經(jīng)緯儀?視距法?測量，?要求進(jìn)?行往返?測量。?（4?）導(dǎo)線?成果計(jì)?算：首?先件檢?核外業(yè)?測量數(shù)?據(jù)，在?觀測成?果合格?的情況?下，進(jìn)?行閉合?差調(diào)整?，然后?由起算?數(shù)據(jù)推?算個(gè)控?制點(diǎn)的?坐標(biāo)。?（5?）注意?事項(xiàng)：?照準(zhǔn)目?標(biāo)要消?除視差?，觀測?水平角?用縱絲?照準(zhǔn)目?標(biāo)，觀?測豎直?角用橫?絲照準(zhǔn)?目標(biāo)。?讀取?豎盤讀?數(shù)時(shí)，?豎盤指?標(biāo)水準(zhǔn)?管氣泡?必須居?中。?2.高?程控制?測量?（1）?外業(yè)測?量外?業(yè)測量?用DS?3級(jí)水?準(zhǔn)儀按?四等水?準(zhǔn)測量?的要求?進(jìn)行。?（2?）內(nèi)業(yè)?計(jì)算?在外業(yè)?觀測成?果檢核?符合要?求后，?根據(jù)一?個(gè)已知?點(diǎn)的高?程和觀?測高程?進(jìn)行閉?合水準(zhǔn)?路線的?成果平?差計(jì)算?，推算?出各個(gè)?水準(zhǔn)點(diǎn)?的高程?。（?3）注?意事項(xiàng)?讀取?中絲讀?數(shù)之前?，必須?使水準(zhǔn)?管氣泡?居中；?水準(zhǔn)尺?要豎立?。3?.地形?圖的測?繪（?1）圖?紙的準(zhǔn)?備首?先用對(duì)?角線法?繪制方?格網(wǎng)，?然后展?會(huì)控制?點(diǎn)。展?點(diǎn)后要?做檢查?，用比?例尺在?圖紙上?量取相?鄰控制?點(diǎn)之間?的距離?和實(shí)測?距離相?比較。?（2?）碎步?測量?碎步測?量采用?經(jīng)緯儀?配合量?角器法?，根據(jù)?視距測?量的原?理，通?過測量?并計(jì)算?出立尺?點(diǎn)與測?站點(diǎn)間?的水平?距離和?高差，?按極坐?標(biāo)法將?個(gè)立尺?點(diǎn)展繪?在圖紙?上并注?明高程?。①?碎步點(diǎn)?的選取?原則：?地物取?其外形?輪廓希?線轉(zhuǎn)?點(diǎn)，地?貌取其?地形線?上的坡?度變化?點(diǎn)。碎?步點(diǎn)間?隔要求?圖上2?-3c?m間隔?一個(gè)點(diǎn)?，即間?距為1?5m。?②測?圖時(shí)的?間距：?地物點(diǎn)?應(yīng)小于?60m?，地貌?點(diǎn)應(yīng)小?于10?0m。?③地?形測圖?時(shí)，應(yīng)?遵守《?1：5?00、?1：1?000?、1：?___?_比例?尺地形?圖圖示?》中的?有關(guān)規(guī)?定。?④注意?事項(xiàng)：?l測?圖時(shí)，?儀器對(duì)?中誤差?不應(yīng)大?于圖上?的0.?05M?mm（?M為測?圖比例?尺）；?l安?置儀器?時(shí)，以?較遠(yuǎn)控?制點(diǎn)定?向，較?近控制?點(diǎn)進(jìn)行?檢查；?l每?測十幾?個(gè)碎部?點(diǎn)后，?應(yīng)做歸?零檢查?，用經(jīng)?緯儀重?新瞄準(zhǔn)?定向點(diǎn)?，檢查?水平讀?盤的讀?數(shù)是否?為0。?00＇?00＂?，其歸?零差不?超過4?＇；?l在平?坦地區(qū)?，條件?允許時(shí)?可采用?經(jīng)緯儀?“平讀?法”。?“平讀?法”的?步驟為?：瞄準(zhǔn)?標(biāo)尺à?讀水平?度盤讀?數(shù)à讀?平距à?讀中絲?讀數(shù)v?à計(jì)算?H。?五、測?量的精?度要求?1.?距離往?返測量?相對(duì)誤?差不超?過1/?300?0；?2.水?準(zhǔn)儀高?差測量?中高差?閉合差?在容許?值±1?2nm?m或±?40L?mm范?圍內(nèi)；?3.?測內(nèi)角?時(shí)一測?回中上?、下半?測回角?值之差?不得超?過±4?0``?。六?、實(shí)習(xí)?中引起?的誤差?原因及?解決方?法1?.各種?測量誤?差的來?源，其?主要有?三個(gè)方?面：?（1）?儀器誤?差（儀?器本身?所決定?，屬客?觀誤差?來源）?；（?2）觀?測誤差?（由于?人員的?技術(shù)水?平而造?成，屬?于主觀?誤差來?源）；?（3?）外界?影響誤?差（受?到如溫?度、大?氣折射?等外界?因素的?影響而?這些因?素又時(shí)?時(shí)處于?變動(dòng)中?而難以?控制，?屬于可?變動(dòng)誤?差來源?）。?2.減?少測量?誤差的?方法：?：（?1）在?儀器選?擇上要?選擇精?度較高?的合適?儀器；?（2?）提高?自身的?測量水?平，降?低誤差?水平；?（3?）通過?各種處?理數(shù)據(jù)?的數(shù)學(xué)?方法如?：距離?測量中?的溫度?改正、?尺長改?正，多?次測量?取平均?值等來?減少誤?差。?七、實(shí)?習(xí)心得?工程?測量實(shí)?習(xí)是所?有土木?工程學(xué)?生必須?完成的?一門課?程，雖?然在上?工程測?量課的?時(shí)候做?過一些?測量，?但是那?些實(shí)驗(yàn)?主要是?針對(duì)測?量的某?一塊而?專門做?的，我?們總感?覺缺乏?一定的?動(dòng)手的?能力，?把理論?知識(shí)與?實(shí)際操?作相結(jié)?合的能?力，因?而我個(gè)?人認(rèn)為?很有必?要把這?次實(shí)習(xí)?做好，?不僅僅?是因?yàn)?一門課?，更重?要的是?它為我?們以后?工作提?供了某?些測量?的經(jīng)驗(yàn)?。本次?測量天?氣比較?炎熱，?天氣情?況比較?復(fù)雜。?其中，?中間穿?插著考?試，因?而為期?一周的?測量我?們可以?利用的?時(shí)間就?很少了?，所以?本次測?量我們?總共測?了四次?，這次?測量的?主要任?務(wù)是利?用1：?500?的比例?尺繪制?地形圖?，地點(diǎn)?我們選?在__?__號(hào)?教學(xué)實(shí)?驗(yàn)樓。?通過?本次實(shí)?習(xí)，鞏?固、擴(kuò)?大和加?深了我?們從課?堂上所?學(xué)的理?論知識(shí)?，掌握?了經(jīng)緯?儀的基?本操作?，并達(dá)?到了一?定的熟?練程度?，而且?還有機(jī)?會(huì)學(xué)會(huì)?了地形?圖的繪?制方法?。除了?從本次?測量實(shí)?習(xí)中獲?得了測?量實(shí)際?工作的?初步經(jīng)?驗(yàn)和基?本技能?，還著?重培養(yǎng)?了我們?的獨(dú)立?工作能?力，培?養(yǎng)我們?在施測?現(xiàn)場發(fā)?現(xiàn)問題?、解決?問題的?能力，?而且進(jìn)?一步熟?練了測?量儀器?的使用?技能，?提高了?數(shù)據(jù)計(jì)?算能力?和對(duì)數(shù)?據(jù)的敏?感程度?，并對(duì)?測繪小?區(qū)域大?比例尺?地形圖?的全過?程有了?一個(gè)全?面和系?統(tǒng)的認(rèn)?識(shí)。?由于平?時(shí)我們?鍛煉的?機(jī)會(huì)少?之又少?，所以?我們很?珍惜這?一次的?實(shí)習(xí)們?這個(gè)組?的每個(gè)?組員都?分別進(jìn)?行獨(dú)立?的觀察?，記錄?每一站?，對(duì)經(jīng)?緯儀測?量都是?在現(xiàn)場?進(jìn)行計(jì)?算，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)解?決，沒?有對(duì)上?一步的?檢核，?絕不進(jìn)?行下一?步的測?量，做?到步步?有檢核?，回來?后還要?對(duì)內(nèi)業(yè)?進(jìn)行準(zhǔn)?確計(jì)算?，因?yàn)?這樣做?不但可?以防止