全省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》（公開課課件）

語(yǔ)文園地四第二課時(shí)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，看到這些圖片，你會(huì)聯(lián)想到些什么？月亮蜜蜂梅花

讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。詞句段運(yùn)用千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

這句詩(shī)選自《竹石》，竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、不隨波逐流的高尚品格。作者在贊美竹石的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神中，隱喻了自己風(fēng)骨的強(qiáng)勁。這兩句詩(shī)常被用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。詞句段運(yùn)用不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

這句詩(shī)選自《墨梅》，梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度，以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詞句段運(yùn)用荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂觀向上、努力不懈的高尚品格。詩(shī)人這樣寫，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。詞句段運(yùn)用找一找這些詩(shī)句的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：詞句段運(yùn)用

共同點(diǎn)是都用了“托物言志”，強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。不同點(diǎn)是“物”的不同，“志”的不同。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

這句詩(shī)選自《贈(zèng)劉景文》，菊花被賦予了人的樂觀向上、努力不懈的高尚品格。詩(shī)人這樣寫，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。詞句段運(yùn)用拓展：說(shuō)說(shuō)有哪些事物在詩(shī)中被賦予了人的品格和志向，能說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句嗎？詞句段運(yùn)用松柏——正直，也有堅(jiān)持。大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！愐恪肚嗨伞吩~句段運(yùn)用花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！嵥夹ぁ懂嬀铡肪栈ā浑S俗不媚時(shí)，堅(jiān)守高尚節(jié)操。詞句段運(yùn)用晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑?！嵺啤渡街醒┖蟆访坊ā甯吖掳?。詞句段運(yùn)用1

聯(lián)系課文，想一想下面的外貌和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這段外貌描寫中可見父親已經(jīng)受到酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅(jiān)定的革命信念。如果去掉，會(huì)影響表達(dá)效果。詞句段運(yùn)用扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

這段外貌描寫出了扁鼻子軍官的長(zhǎng)相兇惡，更能反襯出雨來(lái)的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。詞句段運(yùn)用

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實(shí)的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對(duì)比，所以不能刪掉。詞句段運(yùn)用（1）通過(guò)外貌描寫反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，在人物刻畫時(shí)又起到加強(qiáng)的作用。（2）體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。詞句段運(yùn)用日積月累有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

出自《增廣賢文》，意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花總是不開，最后還是枯萎了；而折下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，從來(lái)沒有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利地得到好結(jié)果。日積月累良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

出自《史記·留侯世家》，意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。旨在教育人們要勇于接受批評(píng)，現(xiàn)在常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見和批評(píng)。日積月累樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

出自《孔子家語(yǔ)》，意思是：樹想要靜止，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。此話告訴我們行孝道要及時(shí)，要趁著父母健在的時(shí)候，而不要等到父母去世的那一天。后來(lái)用“樹欲靜而風(fēng)不止”比喻不以人的主觀愿望為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。也有用來(lái)比喻一方想停止做某事，而另一方卻不讓其停止，這里所指的做某事，一般指的是不正義的事。日積月累常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

出自《名賢集》，意思是：在過(guò)富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。意為應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)。日積月累書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

出自《警世賢文》之勤奮篇，意思是：等到真正用到知識(shí)的時(shí)候才后悔自己學(xué)的知識(shí)太少了。許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。啟示我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問，等到真正用到知識(shí)的時(shí)候，才不會(huì)手忙腳亂地去翻書。日積月累說(shuō)一說(shuō)下列名句中的事物被賦予了什么品格或精神。（1）遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（4）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。鞏固拓展交流閱讀：警句格言（1）龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺。（2）枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。（3）酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。（4）學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。鞏固拓展課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解了兩個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，一是許多古詩(shī)尤其是詠物詩(shī)都藏著詩(shī)人的品格和志向；二是外