小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)教?師實(shí)習(xí)?心得總?結(jié)_?___?月__?__日?到__?__月?___?_日，?我在祁?連鄉(xiāng)祁?連中心?小學(xué)已?經(jīng)實(shí)習(xí)?2個(gè)多?月了。?實(shí)習(xí)生?活是很?有意義?，讓我?初嘗了?身為一?名教師?榮耀，?也更讓?我體會(huì)?到當(dāng)一?名教師?所肩負(fù)?的責(zé)任?。我?所實(shí)習(xí)?班級(jí)是?三年級(jí)?，所教?授科目?為語(yǔ)文?。我班?有24?名學(xué)生?，其中?女生1?1人，?男生1?3人。?多為留?守兒童?，總體?來(lái)說(shuō)基?礎(chǔ)較差?，上期?語(yǔ)文成?績(jī)?cè)趯W(xué)?校排名?比較靠?后，教?學(xué)管理?起來(lái)較?為困難?。我的?指導(dǎo)老?師是石?洋達(dá)吉?老師，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)極其?豐富。?（一?）班主?任工作?此次?實(shí)習(xí)兼?帶有班?主任的?工作。?班主任?工作是?一個(gè)班?集體的?靈魂，?同時(shí)也?是一項(xiàng)?十分平?凡甚至?十分繁?瑣的工?作。班?主任一?定要搞?好本班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，提高?學(xué)生各?方面的?素質(zhì)。?在這實(shí)?習(xí)的這?段時(shí)間?中我用?心的觀?摩班主?任管理?班級(jí)的?方式，?堅(jiān)持做?到全天?跟班（?早自習(xí)?、語(yǔ)數(shù)?課、兩?操、大?課間、?班會(huì)課?、放學(xué)?等）。?嘗試著?開(kāi)展了?五節(jié)班?會(huì)課，?同學(xué)生?共同探?討如何?更好的?管理班?級(jí)。與?學(xué)生家?長(zhǎng)中少?部分有?了接觸?，并及?時(shí)的反?應(yīng)學(xué)生?在校表?現(xiàn)。處?理突發(fā)?事件兩?件。通?過(guò)這一?個(gè)月的?工作，?我意識(shí)?到作為?班主任?一定要?做到這?么兩點(diǎn)?：1?、深入?學(xué)生、?親近、?了解學(xué)?生。?跟著石?老師擔(dān)?任班主?任工作?期間，?我發(fā)現(xiàn)?這些孩?子非常?的單純?，只要?你肯用?心去了?解他們?、真心?的去親?近他們?、去喜?歡他們?，他們?就會(huì)獻(xiàn)?給你一?顆赤誠(chéng)?之心。?因此?班主任?必須深?入班級(jí)?、深入?學(xué)生。?2、?加強(qiáng)學(xué)?生思想?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。這?里都是?農(nóng)村子?女，平?時(shí)家長(zhǎng)?不太重?視思想?品德、?行為習(xí)?慣這方?面的教?育，而?這方面?從古至?今都是?極其重?要的，?在當(dāng)今?社會(huì)也?越來(lái)越?重視，?好的行?為習(xí)慣?能影響?孩子的?一生。?自然的?這項(xiàng)重?責(zé)就落?到了班?主任的?頭上，?班主任?一定要?認(rèn)真負(fù)?責(zé)、耐?心細(xì)心?、以身?作則的?用各種?方式去?引導(dǎo)孩?子。?（二）?教學(xué)工?作在?教學(xué)方?面，通?過(guò)實(shí)習(xí)?，我將?書(shū)本學(xué)?到的知?識(shí)運(yùn)用?到教學(xué)?實(shí)際中?，發(fā)現(xiàn)?了自己?在教學(xué)?工作方?面的優(yōu)?缺點(diǎn)，?積累了?實(shí)踐的?經(jīng)驗(yàn)，?爭(zhēng)取在?以后的?教育實(shí)?踐中發(fā)?揮利用?自己的?長(zhǎng)處，?克服自?己的不?足，從?而不斷?改進(jìn)自?己的教?學(xué)，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使我更?好地勝?任教師?這個(gè)角?色。一?個(gè)月的?實(shí)習(xí)，?在教學(xué)?方面給?做得有?特色的?是以下?幾點(diǎn)：?1、?勤于學(xué)?習(xí)、樂(lè)?于學(xué)習(xí)?將適合?學(xué)生發(fā)?展的方?法大膽?應(yīng)用于?教學(xué)。?教學(xué)?是一個(gè)?很個(gè)性?化的過(guò)?程，每?個(gè)老師?都有屬?于自己?的教學(xué)?方法、?教學(xué)風(fēng)?格，有?著自己?的獨(dú)到?之處，?在教學(xué)?實(shí)踐中?善于與?其他老?師的交?流、聽(tīng)?其他老?師的課?、從其?他老師?的課堂?中學(xué)習(xí)?、虛心?地向其?他老師?請(qǐng)教，?這要比?自己盲?目地摸?索要直?接、更?省力、?更見(jiàn)效?。在這?一個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活中?，我前?兩周是?見(jiàn)習(xí)部?分，在?此期間?我認(rèn)真?觀摩李?老師的?教學(xué)模?式，全?程跟班?與李老?師進(jìn)行?交流。?后兩周?實(shí)習(xí)期?間我認(rèn)?真聽(tīng)取?李老師?的教學(xué)?建議，?認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)、斟?酌李老?師的教?學(xué)精髓?，感覺(jué)?收獲頗?多。在?自己教?學(xué)的時(shí)?候大膽?實(shí)踐，?教學(xué)效?果很不?錯(cuò)。?2、把?握好教?學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)?重難點(diǎn)?，做到?有效深?入的備?課。?教學(xué)中?最重要?的是抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?備課時(shí)?，要知?道這課?教學(xué)內(nèi)?容是什?么，教?學(xué)的重?難點(diǎn)又?是什么?，結(jié)合?教學(xué)參?考書(shū)和?學(xué)生的?實(shí)際與?練習(xí)再?來(lái)備教?材，?挖掘教?材到位?，抓得?準(zhǔn)，挖?得深，?這樣在?教學(xué)時(shí)?才會(huì)有?清晰的?思路。?我們這?些實(shí)習(xí)?老師在?這方面?普遍表?現(xiàn)的比?較弱，?教學(xué)時(shí)?總想教?給學(xué)生?更多的?知識(shí)，?但一節(jié)?課的時(shí)?間終究?有限，?切入的?點(diǎn)過(guò)多?講的不?夠透徹?學(xué)生接?受不了?，似乎?什么都?講到但?其實(shí)學(xué)?生什么?似乎都?沒(méi)學(xué)到?。因而?，一定?要抓住?重難點(diǎn)?，緊緊?圍繞兩?者進(jìn)行?教學(xué)。?3、?及時(shí)輔?導(dǎo)，查?缺補(bǔ)漏?三年?級(jí)語(yǔ)文?內(nèi)容對(duì)?于我班?部分學(xué)?生來(lái)說(shuō)?理解起?來(lái)有難?度，需?要及時(shí)?的去個(gè)?別輔導(dǎo)?他們，?幫助他?們建立?學(xué)習(xí)的?自信心?。根據(jù)?心理學(xué)?來(lái)說(shuō)小?學(xué)生的?遺忘規(guī)?律是從?快到慢?再到穩(wěn)?定，在?教學(xué)時(shí)?，通過(guò)?練習(xí)與?作業(yè)及?時(shí)鞏固?，查缺?補(bǔ)漏，?是非常?有必要?的，而?每一次?的課堂?小練習(xí)?、每一?次的單?元小測(cè)?試都是?一個(gè)很?好的查?缺補(bǔ)漏?的機(jī)會(huì)?。在?這1個(gè)?月里，?我緊張?過(guò)、難?過(guò)過(guò)、?努力過(guò)?、開(kāi)心?過(guò)、醒?悟過(guò)、?自信過(guò)?。這些?從未有?過(guò)的經(jīng)?歷讓我?進(jìn)步了?、成長(zhǎng)?了；學(xué)?會(huì)了一?些在學(xué)?校以前?從未學(xué)?過(guò)知識(shí)?，，我?將會(huì)在?剩下的?日子努?力提高?自身的?素質(zhì)，?時(shí)刻為?成為一?個(gè)好老?師而努?力。實(shí)?習(xí)，讓?我收獲?，讓我?成長(zhǎng)，?更讓我?明白：?成為一?名老師?，一名?合格、?優(yōu)秀的?老師，?我仍需?不斷地?學(xué)習(xí)、?不斷地?努力，?在實(shí)踐?中摸索?、在實(shí)?踐中進(jìn)?步！?小學(xué)教?師實(shí)習(xí)?心得總?結(jié)（二?）我?在__?__小?的二（?15）?班實(shí)習(xí)?一個(gè)月?，二（?15）?班也叫?篤行班?，班級(jí)?的口號(hào)?是至誠(chéng)?盡性，?博學(xué)審?問(wèn)，慎?思明辨?，睿智?篤行，?我天天?坐在教?室的后?排，與?活潑的?朋友們?玩耍接?觸，同?時(shí)也和?我的花?花師父?聊語(yǔ)文?教學(xué)、?聊班級(jí)?同學(xué)、?聊職業(yè)?理想、?聊人生?規(guī)劃.?...?..實(shí)?習(xí)時(shí)間?很短，?但我的?收獲很?多。接?下來(lái)我?就結(jié)合?自己的?實(shí)習(xí)經(jīng)?歷談?wù)?實(shí)習(xí)感?受關(guān)?于批改?作業(yè)?在還沒(méi)?進(jìn)班之?前，我?一直覺(jué)?得作業(yè)?批改是?一件很?簡(jiǎn)單的?事情，?只要對(duì)?的打鉤?，錯(cuò)的?打叉，?最后打?個(gè)等第?讓學(xué)生?修改再?批改就?行了，?但實(shí)際?上花花?師父對(duì)?作業(yè)批?改的過(guò)?程是很?嚴(yán)格的?，首先?在批改?過(guò)程每?一類作?業(yè)都要?有不同?的批改?方法，?在習(xí)字?冊(cè)要懂?得適時(shí)?獎(jiǎng)勵(lì)表?揚(yáng)（免?寫(xiě)一列?），字?好的同?學(xué)固然?要表?yè)P(yáng)?，字差?的同學(xué)?更要注?重表?yè)P(yáng)?，偶爾?的免寫(xiě)?獎(jiǎng)勵(lì)讓?他感受?到老師?會(huì)關(guān)注?他每一?次的小?小進(jìn)步?，學(xué)生?受到鼓?舞，在?下一次?寫(xiě)字過(guò)?程中就?會(huì)加倍?努力。?關(guān)于?一分鐘?演講?我很喜?歡他們?的一分?鐘演講?環(huán)節(jié)，?學(xué)生上?臺(tái)演講?，其余?同學(xué)舉?手點(diǎn)評(píng)?，從站?姿精神?、三級(jí)?音量、?時(shí)間達(dá)?標(biāo)、內(nèi)?容完整?、表達(dá)?精神五?個(gè)方面?對(duì)他的?表現(xiàn)發(fā)?表自己?的看法?，完全?貫徹落?實(shí)學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?的精神?，一方?面鍛煉?了演講?者的勇?氣，另?一方面?培養(yǎng)評(píng)?價(jià)者的?邏輯思?維能力?。更重?要的是?培養(yǎng)他?們的語(yǔ)?言表達(dá)?能，從?小提升?學(xué)生各?方面的?能力，?有利于?他們適?應(yīng)日后?各種大?場(chǎng)合。?關(guān)于?低年級(jí)?識(shí)字?低年級(jí)?在識(shí)字?上面存?在很大?的不平?衡，主?要表現(xiàn)?在會(huì)讀?不會(huì)寫(xiě)?，會(huì)背?不會(huì)默?，這在?考試中?是最吃?虧的。?從文識(shí)?字是低?年級(jí)最?常用的?方法，?當(dāng)然也?有看圖?識(shí)字，?古字識(shí)?字等，?我請(qǐng)教?過(guò)花花?老師，?她指出?識(shí)字分?一類字?二類字?，從文?識(shí)字的?優(yōu)點(diǎn)在?于讓學(xué)?生易于?理解這?個(gè)字的?含義，?根據(jù)句?子語(yǔ)境?猜測(cè)意?思，再?拓展組?詞，如?此以往?，學(xué)生?能學(xué)到?的東西?就已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?越書(shū)本?，增加?基礎(chǔ)知?識(shí)積累?。在指?導(dǎo)寫(xiě)字?上她也?別具匠?心，比?如寫(xiě)一?個(gè)畫(huà)字?：一橫?短，田?字橫豎?在中間?，橫折?豎框在?下面，?再比如?渴VS?喝，渴?了要水?，三點(diǎn)?水;想?找水喝?，張口?喝。諸?如此類?妙趣橫?生的順?口溜，?讓學(xué)生?在快樂(lè)?中識(shí)字?。關(guān)?于學(xué)生?評(píng)價(jià)?每個(gè)學(xué)?生都有?一本多?元評(píng)價(jià)?本，老?師會(huì)調(diào)?動(dòng)學(xué)生?追求優(yōu)?秀的心?理，讓?他們勇?于、先?于、樂(lè)?于自我?提升。?雖然只?是一顆?小小的?蘋(píng)果，?一張星?星卡，?可能最?后兌換?出只是?一包小?小的零?食，一?顆糖，?但是每?次學(xué)生?們激動(dòng)?的表情?，那小?心翼翼?存放的?動(dòng)作都?令我深?受感動(dòng)?，小孩?子真的?很單純?，成年?人是無(wú)?法想象?教師的?一聲肯?定對(duì)他?們的意?義有多?大。?小結(jié)?在實(shí)習(xí)?之前，?我對(duì)小?學(xué)教師?這個(gè)角?色的認(rèn)?識(shí)還是?模糊，?實(shí)習(xí)之?后，我?深深體?會(huì)到這?份職業(yè)?重于泰?山，巴?特爾曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)?：“愛(ài)?和信任?是一種?偉大而?神奇的?力量。?教師載?有愛(ài)和?信任的?目光，?哪怕是?僅僅投?向?qū)W生?的一瞥?，幼小?的心靈?也會(huì)感?光顯影?，映出?美麗的?圖案。?”我走?進(jìn)學(xué)生?，學(xué)生?的愛(ài)與?信任在?我的心?靈同樣?產(chǎn)生了?奇妙的?魔力，?他們讓?我真正?感受到?作為一?個(gè)老師?的責(zé)任?和光榮?，幾年?之后，?我想我?會(huì)用加?倍的愛(ài)?與信任?回饋學(xué)?生，走?進(jìn)他們?的生活?，走進(jìn)?他們的?喜怒哀?樂(lè)，走?進(jìn)這些?純真的?童年心?。小?學(xué)教師?實(shí)習(xí)心?得總結(jié)?（三）?從_?___?月__?__號(hào)?開(kāi)始，?我在_?___?開(kāi)發(fā)區(qū)?第四小?學(xué)開(kāi)始?了為期?一個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活。?教育實(shí)?習(xí)能檢?驗(yàn)我們?所學(xué)的?知識(shí)，?加強(qiáng)理?論與實(shí)?踐的結(jié)?合，又?能使我?們更加?了解和?熟悉教?師工作?，加強(qiáng)?我們的?綜合能?力，對(duì)?于我們?師范生?是非常?重要。?在實(shí)?習(xí)開(kāi)始?之前，?指導(dǎo)老?師就要?求我們?在做好?知識(shí)準(zhǔn)?備的同?時(shí)也要?做好心?理準(zhǔn)備?，特別?要注意?角色轉(zhuǎn)?換，每?人的一?言一行?都要以?教師的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自?己。雖?然這么?說(shuō)，但?是剛得?知被分?配到_?___?開(kāi)發(fā)區(qū)?第四小?學(xué)時(shí)，?心里還?是有些?許茫然?。因?yàn)?聽(tīng)說(shuō)過(guò)?開(kāi)發(fā)區(qū)?四小緊?跟著教?育改革?的步伐?，并且?教育事?業(yè)發(fā)展?得很成?功。?當(dāng)我第?一天踏?進(jìn)四小?時(shí)，我?感受到?了濃濃?的學(xué)習(xí)?氛圍。?四小占?地面積?不大，?教學(xué)樓?也看得?出經(jīng)歷?了一定?歲月的?滄桑。?但墻壁?粉刷得?雪白雪?白，并?張貼著?名言警?句及文?人圖畫(huà)?，朗朗?的讀書(shū)?聲繚繞?在校園?的上空?。早操?時(shí)間，?學(xué)生們?有條不?紊地排?好隊(duì)伍?，統(tǒng)一?的校服?成了校?園里一?道亮麗?的風(fēng)景?線。無(wú)?論何時(shí)?何地，?學(xué)生們?遇到了?實(shí)習(xí)老?師都會(huì)?敬禮熱?情地打?招呼。?我深深?地感受?到了每?一位學(xué)?生的禮?貌和文?明，同?時(shí)這也?引發(fā)了?我的思?考：若?是中國(guó)?的每一?位學(xué)生?都能如?此，這?將是我?們教育?的一大?進(jìn)步，?而這項(xiàng)?教育事?業(yè)任重?而道遠(yuǎn)?，這是?我們每?一位教?師都應(yīng)?該擔(dān)起?的重任?。實(shí)?習(xí)的第?一周大?多數(shù)時(shí)?間都是?去觀摩?各個(gè)任?課老師?的課堂?。我所?在的三?（3）?是莫梅?蘭老師?擔(dān)任英?語(yǔ)老師?。莫老?師從教?多年，?有著自?己獨(dú)特?的教學(xué)?方法。?在她每?一堂英?語(yǔ)課上?她都能?熱情高?漲，聲?音富有?感染力?，她比?較擅長(zhǎng)?利用強(qiáng)?調(diào)的語(yǔ)?氣引起?學(xué)生的?注意，?并且她?注重操?練，力?求每一?位學(xué)生?都能在?課堂上?會(huì)認(rèn)讀?、會(huì)運(yùn)?用當(dāng)天?所學(xué)的?知識(shí)。?同時(shí)，?莫老師?管理課?堂紀(jì)律?有一定?的經(jīng)驗(yàn)?，當(dāng)學(xué)?生吵鬧?或搞小?動(dòng)作時(shí)?，她會(huì)?先掃視?全班，?沉默地?看著不?認(rèn)真的?學(xué)生，?很快，?學(xué)生就?會(huì)拉回?了注意?力。在?她這一?系列動(dòng)?作的背?后，我?看到了?她與學(xué)?生之間?的默契?以及她?在課堂?上樹(shù)立?的威嚴(yán)?。在課?后，莫?老師會(huì)?跟我們?分享她?從教的?心得，?并且指?導(dǎo)我們?該如何?上好一?堂課和?如何管?理課堂?紀(jì)律。?在我們?上每一?堂課的?前一兩?天，我?們都會(huì)?請(qǐng)莫老?師審閱?我們的?教案并?給我們?指導(dǎo)，?莫老師?都會(huì)不?厭其煩?地給我?們提出?各種建?議。上?完課，?她又會(huì)?及時(shí)給?我們指?出需要?改進(jìn)的?地方。?記得我?上完第?一節(jié)課?后，效?果很不?理想，?在課堂?中，我?手忙腳?亂，將?學(xué)生分?小組計(jì)?分忘了?總結(jié)。?莫老師?在課后?給我提?了很多?建議，?比如，?引入可?以承接?上節(jié)課?的句型?，計(jì)分?一定要?總結(jié)，?要是做?不到就?盡量避?免用這?種方式?，同時(shí)?她也不?忘鼓勵(lì)?我，讓?我能重?振信心?。在莫?老師的?指導(dǎo)下?，我每?一節(jié)課?都在進(jìn)?步，最?后一堂?課后，?她給了?很高的?評(píng)價(jià)。?實(shí)習(xí)生?涯雖短?，但我?在莫老?師身上?學(xué)習(xí)到?了許多?自身欠?缺的東?西。?在實(shí)習(xí)?的第一?周和第?二周，?四小開(kāi)?展了兩?次同課?異構(gòu)課?堂，有?四名實(shí)?習(xí)老師?和四名?任課老?師參加?了活動(dòng)??；顒?dòng)?結(jié)束，?實(shí)習(xí)老?師、我?們學(xué)院?的領(lǐng)導(dǎo)?和四小?的英語(yǔ)?老師共?同開(kāi)展?了交流?會(huì)，對(duì)?上課老?師的課?堂展開(kāi)?深入的?探討。?其中，?學(xué)院楊?書(shū)記和?四小的?梁校長(zhǎng)?做了深?刻的總?結(jié)，我?們受益?良多。?同課異?構(gòu)讓我?認(rèn)識(shí)到?了我們?實(shí)習(xí)老?師仍存?在諸多?不足，?同任課?老師對(duì)?比尚有?很多需?要改進(jìn)?的地方?，也讓?我看到?了四小?的老師?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?而且專?業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)扎?實(shí)，這?是我們?需要不?斷學(xué)習(xí)?的地方?，同時(shí)?，這次?的活動(dòng)?也讓我?看到了?四小對(duì)?教育事?業(yè)的重?視。?在實(shí)習(xí)?期間，?我們學(xué)?院的指?導(dǎo)老師?都會(huì)去?聽(tīng)我們?的課，?在課后?給我們?指出不?足之處?，給我?們提一?些建議?和指導(dǎo)?。我們?會(huì)聽(tīng)取?任課老?師及指?導(dǎo)老師?的意見(jiàn)?，及時(shí)?寫(xiě)課后?反思，?努力改?進(jìn)不足?。每?個(gè)周一?的班會(huì)?課開(kāi)發(fā)?區(qū)四小?的領(lǐng)導(dǎo)?都會(huì)給?我們布?置一個(gè)?主題。?其中我?們開(kāi)展?過(guò)安全?教育（?一二年?級(jí)）、?世界水?日（三?至五年?級(jí)）、?心理輔?導(dǎo)等主?題班會(huì)?。在開(kāi)?展每一?次主題?班會(huì)之?前，我?們小組?三名成?員都會(huì)?共同討?論、搜?集資料?、寫(xiě)教?案，一?次次修?改教案?，力求?做到更?好，能?讓學(xué)生?從中學(xué)?習(xí)到知?識(shí)，并?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和生活?習(xí)慣。?實(shí)習(xí)?期間，?開(kāi)發(fā)區(qū)?四小的?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及老?師對(duì)我?們委以?重任，?全權(quán)負(fù)?責(zé)舉辦?四小的?第一屆?英語(yǔ)口?語(yǔ)比賽?。由于?上一屆?舉辦的?是話劇?比賽，?我們沒(méi)?有太多?的經(jīng)驗(yàn)?可以借?鑒，大?多靠我?們?nèi)w?實(shí)習(xí)老?師共同?討論摸?索，并?尋求學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的意見(jiàn)?，一點(diǎn)?點(diǎn)改進(jìn)?。我們?除了擬?定比賽?試題，?還需要?培訓(xùn)學(xué)?生，每?天下午?第三節(jié)?課，我?們都會(huì)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行培?訓(xùn)。雖?然辛苦?，但看?到學(xué)生?一點(diǎn)點(diǎn)?在進(jìn)步?，我們?感覺(jué)到?付出再?多的汗?水都是?幸福的?。實(shí)?習(xí)的最?后一周?是非常?艱苦的?，我們?需要為?比賽做?一系列?的工作?準(zhǔn)備，?包括試?題的完?善、對(duì)?學(xué)生最?后階段?的培訓(xùn)?、宣傳?海報(bào)和?log?o的設(shè)?計(jì)、舞?臺(tái)的布?置等等?，有時(shí)?會(huì)忙到?天黑才?拖著疲?憊的身?體趕回?學(xué)校。?雖然比?賽的準(zhǔn)?備工作?繁重，?但我們?全體實(shí)?習(xí)老師?能各司?其職，?有序地?配合隊(duì)?長(zhǎng)順利?完成工?作。_?___?月__?__日?，在開(kāi)?發(fā)區(qū)四?小全校?師生、?嶺南基?礎(chǔ)教育?學(xué)院的?領(lǐng)導(dǎo)以?及全體?實(shí)習(xí)老?師的共?同努力?下，我?們成功?舉辦了?___?_開(kāi)發(fā)?區(qū)第四?小學(xué)第?一屆英?語(yǔ)口語(yǔ)?比賽。?通過(guò)這?個(gè)比賽?，我深?刻意識(shí)?到團(tuán)隊(duì)?合作的?重要性?，同時(shí)?也讓我?們收獲?了成功?的喜悅?。在?實(shí)習(xí)結(jié)?束的最?后一天?，學(xué)生?給我們?贈(zèng)送了?一些小?卡卡片?、信件?等離別?禮，有?的學(xué)生?甚至早?上早早?就守在?會(huì)議室?門(mén)口等?待我們?。告別?時(shí)刻，?班級(jí)里?大多數(shù)?學(xué)生都?淚眼滂?沱，依?依不舍?，看著?每一張?稚嫩的?小臉，?我有著?不舍也?有著對(duì)?教育事?業(yè)的熱?愛(ài)及憧?憬。?短短一?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活，我?從最開(kāi)?始的手?足無(wú)措?到每一?次的進(jìn)?步，到?最后享?受實(shí)習(xí)?生活。?在此期?間，我?有過(guò)茫?然，曾?問(wèn)過(guò)自?己，是?否適合?這個(gè)職?業(yè)。但?在面對(duì)?學(xué)生真?誠(chéng)的笑?臉時(shí)，?我很確?定自己?熱愛(ài)這?個(gè)職業(yè)?，并且?希望能?在這條?道路上?越走越?遠(yuǎn)，越?來(lái)越進(jìn)?步。因?此，為?了能成?為一名?優(yōu)秀的?教師，?我會(huì)不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?積累經(jīng)?驗(yàn)，爭(zhēng)?取一天?比一天?進(jìn)步。?小學(xué)?教師實(shí)?習(xí)心得?總結(jié)（?四）?這近二?個(gè)月來(lái)?的學(xué)習(xí)?，對(duì)我?既有觀?念上的?洗禮，?也有理?論上的?提高，?既有知?識(shí)上的?積淀，?也有教?學(xué)技藝?的增長(zhǎng)?。這是?收獲豐?厚的二?個(gè)月，?也是促?進(jìn)我教?學(xué)上不?斷成長(zhǎng)?的二個(gè)?月。所?以我一?次又一?次地告?訴自己?要必須?以十二?分的干?勁和熱?情努力?!一?、更新?觀念，?以新的?觀念做?為指導(dǎo)?思想?1、轉(zhuǎn)?變教師?觀伴?著知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)?期的到?來(lái)，信?息技術(shù)?在教育?領(lǐng)域廣?泛運(yùn)用?，“教?書(shū)匠”?式的教?師已經(jīng)?不順應(yīng)?時(shí)期的?需要了?，必須?具有現(xiàn)?代教育?觀念，?并將其?運(yùn)用于?教育工?作實(shí)踐?，不斷?思考、?摸索，?朝著教?育家的?方向努?力。以?教師為?本的觀?念應(yīng)當(dāng)?轉(zhuǎn)為以?學(xué)生為?本，自?覺(jué)讓出?主角地?位，讓?學(xué)生成?為主角?，充分?相信學(xué)?生，積?極評(píng)價(jià)?學(xué)生。?教師?除了一?方面有?豐富的?知識(shí)外?，更多?地應(yīng)具?有高尚?的道德?、情操?與人格?魅力，?教師的?言行對(duì)?學(xué)生有?直接的?影響，?教師要?通過(guò)自?身榜樣?無(wú)言的?力量教?給學(xué)生?做人道?理，教?師的價(jià)?值應(yīng)體?現(xiàn)在道?德情操?與知識(shí)?水平、?教學(xué)能?力完善?統(tǒng)一上?。2?、轉(zhuǎn)變?學(xué)生觀?念在?現(xiàn)代社?會(huì)里，?必須教?育民主?化，教?師與學(xué)?生是平?等的，?教師有?尊嚴(yán)、?學(xué)生也?有尊嚴(yán)?。每一?個(gè)學(xué)生?不管成?績(jī)好壞?，品德?是否有?缺陷都?有他的?尊嚴(yán)，?應(yīng)受到?尊重。?教師要?發(fā)自內(nèi)?心地愛(ài)?學(xué)生，?努力發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?多方面?的長(zhǎng)處?，欣賞?學(xué)生的?每一點(diǎn)?進(jìn)步，?學(xué)生只?有感受?到老師?的愛(ài)和?尊重，?方能舒?暢地學(xué)?習(xí)，健?康的成?長(zhǎng)。在?信息時(shí)?期，教?師很多?方面的?知識(shí)都?可能不?如學(xué)生?，那么?必須放?下架子?，與學(xué)?生建立?相互學(xué)?習(xí)的伙?伴朋友?關(guān)系，?真誠(chéng)地?向?qū)W生?學(xué)習(xí)，?教學(xué)相?長(zhǎng)、共?同進(jìn)步?。3?、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?通過(guò)?此次培?訓(xùn)，我?在教學(xué)?觀上有?了肯定?的轉(zhuǎn)變?，不能?為了教?書(shū)而教?書(shū)，葉?圣陶先?生說(shuō)過(guò)?：教是?為了最?終達(dá)到?不需要?教，為?了達(dá)成?這個(gè)目?標(biāo)，教?學(xué)不光?是簡(jiǎn)樸?的傳授?知識(shí)，?要重在?教學(xué)生?把握方?法，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，不能?只讓學(xué)?生“學(xué)?到什么?”還讓?學(xué)生“?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)”，?學(xué)生把?握了方?法，終?身受用?，可以?自己獲?取知識(shí)?，除了?學(xué)習(xí)，?還要注?意啟迪?學(xué)生的?智慧，?給學(xué)生?充分的?空間、?工夫，?發(fā)揮出?他們的?想象力?和創(chuàng)造?力。?二、積?極實(shí)踐?，不斷?提升完?善1?、首先?要有終?身學(xué)習(xí)?的觀點(diǎn)?。當(dāng)今?社會(huì)、?科技飛?速發(fā)展?，只有?不斷學(xué)?習(xí)，方?能與時(shí)?俱進(jìn)，?以全新?的眼光?觀察和?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)工作?，時(shí)期?對(duì)教師?提出了?特別高?的要求?，教師?要學(xué)習(xí)?的東西?越來(lái)越?多元化?，多學(xué)?科的知?識(shí)都要?觸及，?無(wú)論是?哪方面?的知識(shí)?都要懂?一點(diǎn)方?能勝任?新時(shí)期?的教學(xué)?。2?、把學(xué)?到的觀?念方法?落真實(shí)?教育教?學(xué)工作?中。幫?助學(xué)生?確定恰?當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)目標(biāo)?，指導(dǎo)?學(xué)生形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?把握學(xué)?習(xí)策略?和發(fā)展?能力，?創(chuàng)設(shè)豐?富的教?學(xué)情境?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)和學(xué)?習(xí)愛(ài)好?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?為學(xué)生?提供各?種便利?，為學(xué)?生服務(wù)?，建立?一個(gè)民?主、寬?容的課?堂氣氛?，與學(xué)?生一起?分享他?們的情?感體驗(yàn)?和成功?喜悅，?能夠承?認(rèn)過(guò)失?和錯(cuò)誤?。3?、向同?行學(xué)習(xí)?，不斷?提升自?己。這?次培訓(xùn)?，接觸?到了很?多優(yōu)秀?的教師?同行，?他們不?但有著?扎實(shí)的?教學(xué)功?底，更?有著銳?意進(jìn)取?的鉆研?精神，?他們不?怕苦不?怕難，?與他們?探討、?交流，?不僅使?自己在?業(yè)務(wù)上?有所得?，更在?思想上?時(shí)辰提?醒自己?，化緊?迫感和?危機(jī)感?為動(dòng)力?。社會(huì)?不斷發(fā)?展，競(jìng)?爭(zhēng)日益?激烈，?只有自?己不松?懈，堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?教育理?論，同?時(shí)在思?想品德?上不斷?提升自?己，使?自己既?有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)?水平，?更有教?師具有?的道德?情操，?才能順?應(yīng)新時(shí)?期的教?學(xué)。?三、提?高教育?教學(xué)能?力：?施行素?質(zhì)教育?推進(jìn)新?課改形?勢(shì)下的?教育教?學(xué)本質(zhì)?是把握?社會(huì)發(fā)?展對(duì)人?的發(fā)展?的基本?需要，?確立培?養(yǎng)目標(biāo)?，把握?學(xué)生年?齡個(gè)性?特點(diǎn)。?1、?育人能?力：?（1）?重于觀?察、勤?于了解?、樂(lè)于?交流、?善于溝?通。?（2）?細(xì)心培?養(yǎng)，精?心塑造?，耐心?轉(zhuǎn)換、?愛(ài)心評(píng)?價(jià)。要?善于差?異評(píng)價(jià)?，提倡?無(wú)錯(cuò)評(píng)?價(jià)。?2、教?學(xué)能力?：（?1）課?前想象?能力，?要領(lǐng)會(huì)?課程標(biāo)?準(zhǔn)、激?活教材?內(nèi)容。?（2?）課堂?駕馭能?力：要?嫻于技?能、勝?于調(diào)控?、精于?啟發(fā)、?善于表?達(dá)。語(yǔ)?言表達(dá)?要準(zhǔn)確?規(guī)范、?樸實(shí)、?風(fēng)趣。?（3?）課后?反思能?力：體?現(xiàn)了知?識(shí)再認(rèn)?識(shí)、方?法再改?進(jìn)、過(guò)?程再體?驗(yàn)，體?現(xiàn)后再?提升能?力，反?思是教?師提高?教學(xué)水?平的助?推器。?3、?科研能?力：?（1）?提高教?科研能?力是當(dāng)?務(wù)之急?：在目?標(biāo)上關(guān)?注個(gè)體?潛能發(fā)?揮;在?模式上?關(guān)注個(gè)?體主動(dòng)?探究和?情感體?驗(yàn);在?策略上?，關(guān)注?自主學(xué)?習(xí)與受?導(dǎo)學(xué)習(xí)?統(tǒng)一。?教育由?以本為?本變?yōu)?以人為?本，教?師由控?制者、?評(píng)判者?轉(zhuǎn)向參?與者、?引導(dǎo)者?，學(xué)生?由接受?型轉(zhuǎn)向?探究型?與接受?型相結(jié)?合。?培訓(xùn)只?是一個(gè)?手段，?培訓(xùn)只?是一個(gè)?開(kāi)端，?對(duì)于培?訓(xùn)給予?的清泉?，我要?讓它細(xì)?水長(zhǎng)流?。今后?我會(huì)學(xué)?以致用?，我會(huì)?將在這?里學(xué)到?的新知?識(shí)盡快?地內(nèi)化?為自己?的東西?，運(yùn)用?于教育?教學(xué)過(guò)?程中去?，結(jié)合?我校的?實(shí)際情?況，及?時(shí)地為?學(xué)校的?建設(shè)和?發(fā)展出?謀劃策?，努力?學(xué)習(xí)同?行們的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，求?知精神?，協(xié)作?能力，?加強(qiáng)平?時(shí)的學(xué)?習(xí)、充?電，他?山之石?，可以?攻玉，?我肯定?將學(xué)到?的知識(shí)?運(yùn)用于?教育教?學(xué)實(shí)踐?中去，?讓培訓(xùn)?的碩果?在職教?事業(yè)的?發(fā)展中?大放光?彩。?小學(xué)教?師實(shí)習(xí)?心得總?結(jié)（五?）小?的時(shí)候?，我的?愿望就?是當(dāng)一?名老師?。我認(rèn)?為教師?這份職?業(yè)非常?神圣，?教師有?無(wú)私的?奉獻(xiàn)精?神和對(duì)?學(xué)生持?久的愛(ài)?。這次?輪到我?們實(shí)習(xí)?了，來(lái)?之前，?雖然心?里有些?緊張，?但是還?是很期?待。因?為我們?遇上好?機(jī)會(huì)了?。“國(guó)?培計(jì)劃?”不僅?培訓(xùn)的?老師有?益，而?且為我?們頂崗?實(shí)習(xí)的?學(xué)生提?供了走?上講臺(tái)?的機(jī)會(huì)?。這樣?對(duì)我們?的學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?有很大?的益處?。我還?對(duì)我的?第一節(jié)?課記憶?猶新。?我很?喜歡小?朋友，?但一次?和那么?多小朋?友打交?道，心?里還是?有些緊?張。不?過(guò)孩子?們的熱?情把我?的緊張?情緒完?全打消?了，雖?然只是?一堂簡(jiǎn)?單的自?我介紹?，但是?我們交?流地非?常開(kāi)心??？粗?他們一?雙雙純?潔的大?眼睛，?我被感?化了。?有一位?小朋友?還跑過(guò)?來(lái)說(shuō)：?“老師?，祝你?永遠(yuǎn)快?樂(lè)！”?我聽(tīng)了?，非常?感動(dòng)，?做一名?老師太?幸福了?！雖然?我不是?一名正?式的老?師，但?是我對(duì)?自己的?工作還?是嚴(yán)格?要求的?。美術(shù)?教案的?編制，?都是嚴(yán)?格按照?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求編?寫(xiě)的。?其中，?教學(xué)目?標(biāo)，都?是按照?新課程?提出的?“三維?”目標(biāo)?：知識(shí)?與技能?目標(biāo)、?過(guò)程與?方法目?標(biāo)、態(tài)?度情感?與價(jià)值?觀目標(biāo)?進(jìn)行認(rèn)?真編寫(xiě)?的。課?余時(shí)間?，我還?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教學(xué)觀?。例如?：一?、教學(xué)?是課程?創(chuàng)生與?開(kāi)發(fā)的?過(guò)程。?二、?教學(xué)是?師生交?往，積?極互動(dòng)?，共同?發(fā)展的?過(guò)程。?三、?教學(xué)重?過(guò)程甚?于重結(jié)?論。?四、教?學(xué)更為?關(guān)注人?而不只?是學(xué)科?。我?會(huì)把這?些教學(xué)?觀運(yùn)用?到我的?課堂上?。新的?學(xué)生觀?中，“?一切為?了每一?位學(xué)生?的發(fā)展?”是新?課程的?最高宗?旨和核?心理念?。我喜?歡大力?地表?yè)P(yáng)?我的學(xué)?生，這?樣有利?于調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?。當(dāng)然?，我也?不會(huì)寵?著我的?學(xué)生。?課堂上?，我就?是老師?，必須?認(rèn)真聽(tīng)?我的課?，不能?寫(xiě)其它?科的作?業(yè)。在?教學(xué)中?，我是?剛?cè)嵯?濟(jì)和恩?威并施?的，但?我從來(lái)?不體罰?學(xué)生。?相反，?我很反?對(duì)體罰?學(xué)生。?課下，?我和學(xué)?生是無(wú)?話不談?的好朋?友，學(xué)?生會(huì)和?我聊天?、約我?們打球?、猜謎?語(yǔ)等等?前兩三?個(gè)星期?，學(xué)生?控制畫(huà)?面的能?力還是?不好的?，還有?作畫(huà)的?步驟也?是有些?亂。?有很多?同學(xué)不?敢把自?己的畫(huà)?拿給我?看。他?們總是?說(shuō)：“?老師，?我畫(huà)地?太丑了?！”我?就鼓勵(lì)?他們說(shuō)?：“我?決得還?可以，?再繼續(xù)?用心去?畫(huà)，認(rèn)?真地畫(huà)?，大膽?地畫(huà)，?繼續(xù)加?油努力?！同時(shí)?，我會(huì)?尊重學(xué)?生在課?堂上的?主體性?，我不?會(huì)告訴?他們應(yīng)?該畫(huà)什?么，因?為我的?思想不?代表他?們的思?想，應(yīng)?尊重每?一位學(xué)?生的話?語(yǔ)權(quán)。?當(dāng)一位?學(xué)生拿?一幅畫(huà)?給我看?的時(shí)候?，我說(shuō)?；"這?個(gè)地方?畫(huà)地很?好，很?有想象?力，不?過(guò)那里?看著有?點(diǎn)空，?再仔細(xì)?想想還?可以畫(huà)?上什么?呢？”?他就會(huì)?很高興?地回去?再畫(huà)。?我這樣?做是讓?他們動(dòng)?腦思考?。有很?多學(xué)生?用鉛筆?畫(huà)的稿?子很不?錯(cuò)，但?是涂上?顏色后?會(huì)更亂?，顏色?用的也?不豐富?，不懂?色彩的?對(duì)比與?和諧。?后來(lái)，?我特意?在每個(gè)?班都強(qiáng)?調(diào)了，?教他們?先用鉛?筆畫(huà)，?錯(cuò)了可?以改，?修改到?自己滿?意之后?再用黑?筆細(xì)心?地勾邊?，勾完?邊之后?再涂顏?色，要?注意色?彩的冷?暖對(duì)比?與和諧?統(tǒng)一。?后來(lái)?，我再?看他們?的畫(huà)的?時(shí)候，?我非常?的開(kāi)心?，他們?進(jìn)步太?大了，?特別是?一二年?級(jí)的小?朋友，?畫(huà)面的?色彩豐?富了很?多，看?著特別?地舒服?！有一?天，我?在畫(huà)工?筆畫(huà)，?我總是?看著我?的畫(huà)的?畫(huà)面的?顏色太?單調(diào)，?但是我?找不出?原因。?我看看?學(xué)生的?作品，?他們的?作品的?畫(huà)面色?彩特別?豐富。?我突然?恍然大?悟，我?的作品?德畫(huà)面?就是色?彩不豐?富，所?以不耐?看。從?這里我?也學(xué)到?了很多?，對(duì)我?今后專?業(yè)的學(xué)?習(xí)有了?很大的?幫助！?我們把?學(xué)生的?優(yōu)秀作?品都裝?上框掛?在教學(xué)?樓里了?，每天?看著這?些作品?，心里?別提多?高興了?。有一?天，張?老師跑?過(guò)來(lái)對(duì)?我說(shuō)：?“小荀?，你學(xué)?生的作?品的名?稱有一?個(gè)字寫(xiě)?錯(cuò)了。?”我心?禁了一?下。我?忙問(wèn)：?“是哪?一幅啊?？”“?《七星?瓢蟲(chóng)》?的瓢字?”張老?師說(shuō)。?我才?想起我?寫(xiě)成飄?揚(yáng)的飄?了。我?想我做?事還是?很小心?地，還?是出錯(cuò)?了，我?趕緊去?改了過(guò)?來(lái)。后?來(lái)，我?想真的?很感謝?張老師?及時(shí)告?訴我，?我是有?錯(cuò)就會(huì)?認(rèn)錯(cuò)并?且能積?極改正?錯(cuò)誤的?人。但?是從這?件事上?我領(lǐng)悟?出老師?一定要?嚴(yán)格要?求自己?，一定?要謹(jǐn)慎?，方方?面面都?要考慮?周全。?總之?，這段?時(shí)間，?不管是?工作還?是生活?上我學(xué)?到了很?多，也?非常感?謝中心?完小的?領(lǐng)導(dǎo)和?老師對(duì)?我們工?作的支?持和生?活上的?幫助！?我覺(jué)得?自己非?常的幸?福！經(jīng)?過(guò)這段?時(shí)間的?鍛煉，?我對(duì)自?己今后?的生活?和工作?都有了?很大的?信心，?我會(huì)勇?敢地樂(lè)?觀地去?面對(duì)今?后的一?切！?小學(xué)教?師實(shí)習(xí)?心得總?結(jié)（六?）回?顧這半?年以來(lái)?的實(shí)習(xí)?時(shí)光，?有苦有?甜，最?后嘗到?了大人?說(shuō)的現(xiàn)?實(shí)社會(huì)?的酸甜?苦辣。?我是?在一所?小學(xué)中?實(shí)習(xí)的?，擔(dān)任?