2023年小學(xué)語文貓的試講(三篇)

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小學(xué)語文貓的試講篇一

1.把握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打〞等詞語。有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容。了解大花貓的奇怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

搜集有關(guān)貓的資料。(譬如貓屬于哪一類動物?有什么特點(diǎn)?)

課時安排

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1.認(rèn)識貓。

(貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動靈巧，善騰躍，能捕鼠，毛柔和，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)

2.今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》，讀題。

二、學(xué)習(xí)生字詞

(一)黑板上學(xué)習(xí)生字。

(二)看投影，讀詞語。

三、學(xué)習(xí)課文

(一)理清條理

1.分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?

2.每個自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

第一自然段：寫大花貓的'性格實(shí)在有些奇怪。

其次自然段：寫大花貓的愉快與不愉快時的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又英勇。

第四自然段：寫大花貓小時候很頑皮。

四、學(xué)習(xí)第4自然段

1.自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么?

生匯報讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生a：讀懂了小貓很頑皮，好玩。

師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓頑皮，好玩?找出來，讀一讀。

引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。

學(xué)生b：讀懂了小貓很大膽，很頑強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。

師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出頑強(qiáng)、可愛來。

學(xué)生c：讀懂了小貓很頑皮，折騰得花草枝折花落。

師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出頑皮來。

2.歸納引導(dǎo)。

(1)這么頑皮的小貓，假如是你家的貓，你會怎么評價它?根據(jù)老師的指示說說。

這是一只xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

(2)老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。

[生氣勃勃、天真可愛]

(3)你讀了課文和老舍先生對貓產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。

(喜歡、愛好)

(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。

五、小結(jié)

一只可愛的小貓，全身都洋溢著頑皮與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.昨天，我們學(xué)了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。

小時候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛)，我十分(喜歡)它。

2.今天我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。

二、講讀第1—3自然段

1自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?

(我們家的大花貓性格實(shí)在有些奇怪。)

2大花貓的奇怪性格表達(dá)在哪?讀第1-3自然段，找一試，用波浪線畫出來。

學(xué)生匯報。師提煉要點(diǎn)，板書：

老實(shí)貪玩盡職

溫柔可親一聲不出

膽小大膽

3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓“奇怪〞句子，注意自己在品讀時的感受。

4、師生互動，交流感受，體會奇怪。

(1)抓住“乖〞，類比生活體驗(yàn)，品味讀好寫貓“老實(shí)〞的句子。

(2)品味貓貪玩表現(xiàn)時引導(dǎo)想象：貓貪玩出走后，會有誰用什么方召喚貓回來?

(3)品味“屏息凝眸〞

①結(jié)合插圖先說說什么叫“屏息凝眸〞。

②“屏息〞是否就是不呼吸了呢?

③連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時候應(yīng)當(dāng)怎樣讀?(生練讀)

④同學(xué)們，我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝眸，體驗(yàn)10秒鐘。交流感受

⑤體會“一連〞“非……不可〞：同學(xué)們，“一連就是幾個鐘頭〞是個什么概念呢?就按三個鐘頭來算吧，三個鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們方才才體驗(yàn)了10秒鐘啊!(生激情朗讀)

(4)小結(jié)：在盡職這一點(diǎn)上，我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。

5、整體回想讀第1自然段，體會貓的確奇怪，但又著實(shí)可愛。

6、自由讀第2、3自然段，邊讀邊想哪兒寫得好，一會兒我們來交流一下。

7、多種形式理解讀含有“蹭、踩印、小梅花、豐富多腔〞等重點(diǎn)詞語的句子。

8、總體賞讀，熟讀成誦。

三、小結(jié)。

小學(xué)語文貓的試講篇二

(一)知識與能力：學(xué)習(xí)本課生字詞;有感情朗讀課文;學(xué)習(xí)寫作方法。

(二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文寫作方法。

(三)情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛心及細(xì)心。

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。

學(xué)習(xí)的寫作方法。

教學(xué)用課件

(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中有大量小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。作家老舍先生也很喜歡小動物，我們今天學(xué)習(xí)的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。板書課題，介紹。(出示課件)

(二)欣賞課文1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，改正字音。

(三)理順課文脈絡(luò)

1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時候的貓，，分別有什么特點(diǎn)。生匯報，教師板書：大貓(1-3自然段)，奇怪;小貓(四自然段)頑皮。

2.什么是“奇怪〞?

(四)欣賞課文

(一)學(xué)習(xí)課文1-3自然段。

1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情奇怪的句子。

2.學(xué)生自讀課文，勾畫句子。

3.匯報交流。(體會貓的奇怪特點(diǎn))

(1)老實(shí)、貪玩、盡職;

(2)愉快、不愉快;

(3)膽小、大膽

(2)出示句子，抓詞體會。

(3)用“既又〞說一句話，進(jìn)一步體會貓的奇怪性格。

(4)感情朗讀。

(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段

1.讀這一段，畫出描寫小貓頑皮的句子。

2.匯報

(五)交流文章寫作方法想一想，課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?

1.學(xué)生交流，探討.

2.匯報

3.師總結(jié)本文大篇幅采取擬人手法來寫的。而且每部分的開頭都有總起句。

(六)仿寫一段話。小狗真淘氣。小兔真可愛。

(七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫得生動，這源于他對生活的細(xì)心觀測和體會。生活中，讓我們也來做一個細(xì)心的孩子吧，由于優(yōu)秀作品往往來自于生活。

(八)板書

15貓

老實(shí)貪玩盡職

大貓(奇怪)愉快不愉快膽小大膽

小貓(頑皮)不停玩耍摔枝折花落

小學(xué)語文貓的試講篇三

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。

2、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會對貓的感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。

1、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會對貓的感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。

1.聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養(yǎng)過貓嗎?你細(xì)心觀測過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——第15課《貓》。(板書課題)請同學(xué)們齊讀課題。

2.認(rèn)識老舍先生

課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，哪個小組來給大家匯報一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認(rèn)識一下他?(生答)

1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求，初讀課文

在認(rèn)識老舍之后，我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提醒，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學(xué)來讀一讀?(讀自學(xué)提醒)

2.小組匯報交流

1.學(xué)習(xí)第1自然段

(1)課文開頭第一段就說：“貓的性格實(shí)在有些奇怪〞，當(dāng)你讀到這一句時，你是怎么想的?小組合作探討一下：它奇怪在哪兒呢?

(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)

貓是既老實(shí)，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢?請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。

(3)小結(jié)：“老實(shí)、貪玩、盡職〞集于一身，可以看出貓的性格的確奇怪。

(4)分析語句修辭手法

其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么奇怪，老實(shí)呀，貪玩或者盡職。但是為什么這么寫呢?他運(yùn)用了什么修辭手法?想要表達(dá)什么樣的感情呢?

2.學(xué)習(xí)第2自然段

課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點(diǎn)呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀)

愉快時，叫喚“豐富多腔，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端〞，不愉快時“一聲不出〞，這些句子也運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)出怎樣的感情?貓的愉快與不愉快，也讓我們看到“貓的性格實(shí)在有些奇怪〞

3.學(xué)習(xí)第3自然段

第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些奇怪〞

小結(jié)：在寫作時，有詳有略，寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、英勇比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)，由于愛貓，就把貓的優(yōu)點(diǎn)寫得詳細(xì)。

4.學(xué)習(xí)第4,5自然段

下面我們來看其次大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。

1.過去我們寫動物，只懂寫出動物的外