五年級(jí)上冊(cè)音樂教案

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？讀書破萬卷下筆如有神，下面作者為您細(xì)心整理了6篇《五班級(jí)上冊(cè)音樂教案》。

五班級(jí)音樂上冊(cè)教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《大河之舞》。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學(xué)過程：

1、播放歌曲。

2、爭論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、其次次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓同學(xué)用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：同學(xué)能夠樂觀參加音樂活動(dòng)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)《稍息立正站好》。

2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受樂曲的熱鬧和劇烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲其次段。

5、同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在老師指導(dǎo)下，同學(xué)編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：同學(xué)樂觀參加音樂活動(dòng)，在音樂伴奏下，大部分同學(xué)肢體協(xié)調(diào)、精確?????、具有精確?????的節(jié)奏感。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《大家一起來》。

2、能依據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱鬧和劇烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在老師指導(dǎo)下，同學(xué)編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

教學(xué)隨筆：同學(xué)在音樂活動(dòng)中樂觀參加，大膽表現(xiàn)。

五班級(jí)音樂上冊(cè)教案篇二

第一單元

西部風(fēng)情

依馬呀吉松

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、留意唱歌的發(fā)聲和吐字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在傾聽之前，提示同學(xué)留意歌曲演唱形式和心情。聽

后引導(dǎo)同學(xué)簡潔爭論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、同學(xué)朗誦歌詞。老師訂正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)同學(xué)談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)唱曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是老師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解同學(xué)對(duì)這首歌曲的熟識(shí)程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下同學(xué)對(duì)唱曲的熟識(shí)程度）。

A、指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、同學(xué)讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要留意節(jié)奏的樂句。

C、在老師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、同學(xué)隨著老師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請(qǐng)同學(xué)分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，留意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運(yùn)用氣息的掌握唱好連音。

（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的狀況。

（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1、隨琴視唱歌曲歌詞

A、指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、同學(xué)讀節(jié)奏。提示讀節(jié)奏時(shí)要留意節(jié)奏的樂句。

C、在老師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

2復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、同學(xué)隨著老師的琴聲試著視唱曲譜

B、請(qǐng)同學(xué)分析一下歌曲的“旋律線”進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運(yùn)用氣息的掌握唱好連音。

（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

4、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

五班級(jí)音樂上冊(cè)教案篇三

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深同學(xué)對(duì)少數(shù)民族和善、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的熟悉。

2、學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。

2、學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。

（3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)同學(xué)“發(fā)覺”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。

（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲唱歌。

3、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4、學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞

5、小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用心觀賞、聽出《瑤族舞曲》。

2、能背出《瑤族舞曲》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：介紹瑤族，看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡慶節(jié)日的情景（出示圖片）。

2、觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》。樂曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A特別美麗悅耳，主題B強(qiáng)健活躍。同學(xué)隨老師琴聲輕聲唱歌，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。

（2）觀賞樂曲的第一部分請(qǐng)同學(xué)悄悄觀賞樂曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。

（3）觀賞樂曲的其次部分

（4）觀賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越喧鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到____，全曲在熱鬧歡暢的心情中結(jié)束。

（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

2、學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》。

（2）爭論歌詞，理解歌詞，特殊要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個(gè)“我”不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。

（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）跟著伴奏帶放聲唱歌，要求唱出驕傲、熱忱的感情，但要掌握好聲音，防止喊唱。同學(xué)演唱時(shí)老師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。

3、學(xué)唱歌譜：老師大聲唱譜同學(xué)輕聲唱譜的方式。

4、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式

五班級(jí)上音樂教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝愿祖國的心愿，激發(fā)同學(xué)對(duì)美妙幸福生活的喜愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國民族音樂的喜愛之情。

3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)將來的美妙祝愿。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行預(yù)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、老師檢查同學(xué)預(yù)備的節(jié)目及資料。

3、同學(xué)分成小組活動(dòng)，把自己預(yù)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。

4、同學(xué)進(jìn)行合作排練，老師到各組指導(dǎo)

三、展現(xiàn)活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己的節(jié)目與大家進(jìn)行溝通。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、老師進(jìn)行小結(jié)

五、依據(jù)音樂會(huì)順當(dāng)進(jìn)行的狀況，評(píng)比“組織獎(jiǎng)”讓同學(xué)很有自信的展現(xiàn)自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

五班級(jí)音樂上冊(cè)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：才才

1、冬雪給大地帶來寒冷，雪景給我們帶來銀白世界的歡快。這一自然現(xiàn)象給音樂文化供應(yīng)資源。雖然祖國各地許多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去查找體驗(yàn)、去獲得樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)模擬方法創(chuàng)作歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、空拍

34555（55）|65432（22）|71222（22）

2.2和#2的音高區(qū)分

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。

教學(xué)過程：

一、組織上課

（1）、師生問好

（2）、課前熱身

二、情境導(dǎo)入

（1）、談話：

師：一年有幾個(gè)季節(jié)？生：四個(gè)

現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：冬季

喜愛么？為什么？生：各種答。。。

（導(dǎo)出冬天里有雪，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

老師也喜愛那么我們一起來一次冬之旅吧！

（2）、播放冬景

師：老師本人特別喜愛冬季，冬季里的美景吸引了我，特殊是雪，由于雪花不僅能帶來歡樂還能帶給我一個(gè)夢(mèng)，怎樣的夢(mèng)呢？你們聽！?。?！

三、教唱歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。

5、集體跟唱

6、表演歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。（發(fā)放打擊樂）

（1）、用各自的打擊樂為歌曲伴奏

（2）、分組表演：舞蹈組、演奏組、演唱組

7、編創(chuàng)樂園

為歌曲編創(chuàng)歌詞

三、觀賞《踏雪尋梅》。所以我呼吁大家愛護(hù)環(huán)境，從自我做起。感謝！

教學(xué)反思：

《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。因此教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是從目標(biāo)入手，從關(guān)注同學(xué)的參加和關(guān)注音樂的傾聽兩個(gè)點(diǎn)綻開設(shè)想：在導(dǎo)入部分，我以語言敘述四季更替，直接導(dǎo)入冬天的主題，在圖片轉(zhuǎn)換過程中以歌曲《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。

在創(chuàng)編和拓展環(huán)節(jié)中，我盼望可以盡可能的充分發(fā)揮同學(xué)的豐富想象力和創(chuàng)編力量，所以將創(chuàng)編由剛開頭設(shè)想的轉(zhuǎn)變冬眠小動(dòng)物的名稱，擴(kuò)展到了對(duì)整首作品進(jìn)行創(chuàng)編，當(dāng)然愿望是美妙的，但是否可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙愿望，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還需在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn)；拓展觀賞的部分，以動(dòng)物找到了暖和的窩冬眠，對(duì)比延長到依舊直立在凜冽寒風(fēng)中的植物梅花，進(jìn)而傾聽《踏雪尋梅》。

這節(jié)課應(yīng)當(dāng)說是比較順當(dāng)?shù)母鶕?jù)自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)上完了，同學(xué)的氛圍也算是比較活躍，尤其是一起為歌曲加入動(dòng)作，以及創(chuàng)編新歌曲的環(huán)節(jié)，同學(xué)還是賜予了肯定的正面樂觀的反饋，讓我看到了五班級(jí)孩子特別可愛的一面，這一點(diǎn)讓我非常欣喜。但整個(gè)教學(xué)還是存在很多問題的：主要的一個(gè)問題應(yīng)當(dāng)算是自己的老問題的，那就是備課的內(nèi)容依舊太多，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)無法深化，而本課在設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)中涉及到了要鞏固附點(diǎn)節(jié)奏、弱起節(jié)奏，但在實(shí)踐過程中，自己還是太急了，沒有綻開切實(shí)的關(guān)心同學(xué)把握這些學(xué)問點(diǎn)的操作練習(xí)；另外對(duì)于歌曲的把握和熟識(shí)，其實(shí)做的也還不夠，演唱的部分假如支配更多的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)鞏固會(huì)更好一些。

每一次的教學(xué)實(shí)踐都是一次特別好的自我錘煉，再接再厲吧！

五班級(jí)上冊(cè)音樂教案人教版篇六

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、學(xué)會(huì)《手