2023年高一班主任學(xué)期工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)202?3年高?一班主?任學(xué)期?工作總?結(jié)本?學(xué)期是?我執(zhí)教?以來(lái)次?當(dāng)班主?任，雖?然剛上?班時(shí)，?學(xué)校給?了我們?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?但那時(shí)?候當(dāng)副?班主任?，許多?工作不?了解，?也不知?道主動(dòng)?接觸，?所以真?正的班?主任工?作是在?這學(xué)期?深刻體?驗(yàn)的的?。首?先談我?的幾點(diǎn)?感受吧?。一?、領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的幫助?讓我感?到了溫?暖軍?訓(xùn)時(shí)趙?主任的?指點(diǎn)，?管理過(guò)?程中王?校長(zhǎng)和?郭主任?不僅現(xiàn)?身說(shuō)法?，而且?告訴我?遇到類?似的問(wèn)?題如何?應(yīng)對(duì)。?在最初?排座問(wèn)?題上，?張春元?和趙艷?光的妙?招可以?說(shuō)讓我?豁然開(kāi)?朗。在?這半年?中我隨?時(shí)都會(huì)?向師父?曹秀英?老師請(qǐng)?教，向?鄭洪剛?詢問(wèn)，?向年級(jí)?里的兩?位主任?請(qǐng)教。?這一點(diǎn)?一滴的?經(jīng)歷，?匯成了?一條暖?暖的河?流，在?我的心?中流淌?，我相?信它會(huì)?永不干?涸。?二、班?主任工?作很辛?苦在?這半年?里，我?沒(méi)有一?天正常?時(shí)間下?過(guò)班，?陪孩子?的時(shí)間?少之又?少，家?務(wù)活也?沒(méi)怎么?干過(guò)，?還好家?人沒(méi)有?什么怨?言。但?是因?yàn)?我當(dāng)班?主任，?我兒子?半年沒(méi)?上幼兒?園。我?感到很?愧疚，?如果說(shuō)?身體的?疲憊可?以很快?休息過(guò)?來(lái)，精?神上的?愧疚是?無(wú)法彌?補(bǔ)的。?我不是?抱怨，?我只是?敘述。?有時(shí)候?班級(jí)里?出了問(wèn)?題，我?會(huì)因?yàn)?考慮事?情而失?眠，更?不用說(shuō)?午休了?。這半?年我的?感受就?是班主?任工作?是體力?與心情?的磨練?。我想?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?板主任?不會(huì)有?我這么?多的無(wú)?奈吧！?我會(huì)在?下一學(xué)?期盡早?練就班?主任的?硬功夫?。三?、授課?和班級(jí)?管理要?分開(kāi)?這學(xué)期?我教三?班和八?班，回?顧這半?年的上?課感受?，在八?班不如?在三班?舒心，?我想原?因應(yīng)該?是期望?指數(shù)不?一樣。?我想作?為班主?任，一?不能占?上課時(shí)?間講班?級(jí)事務(wù)?，二不?能在自?己班級(jí)?里過(guò)于?嚴(yán)肅，?要求太?高反而?影響上?課效果?。然?后談?wù)?我的班?級(jí)管理?措施。?一、?班級(jí)上?層建筑?七位?班干部?，每人?負(fù)責(zé)一?天的值?班（應(yīng)?該都叫?班長(zhǎng)，?在其位?謀其事?，因?yàn)?有的班?委會(huì)成?員不夠?積極，?所以如?果都叫?班長(zhǎng)應(yīng)?該會(huì)調(diào)?動(dòng)積極?性）；?十一位?小組長(zhǎng)?（由小?組內(nèi)學(xué)?生公選?），每?人一個(gè)?小筆記?本，進(jìn)?行班級(jí)?學(xué)習(xí)記?錄（被?批評(píng)與?表?yè)P(yáng)的?學(xué)生）?；宿舍?長(zhǎng)管理?宿舍事?務(wù)記錄?。由陳?建文（?團(tuán)支書(shū)?）和劉?斌（副?班長(zhǎng)）?記錄每?天宿舍?內(nèi)務(wù)成?績(jī)，并?且他填?寫(xiě)在墻?上班級(jí)?公務(wù)欄?上。組?長(zhǎng)日志?由班長(zhǎng)?每天檢?查，班?主任隨?時(shí)查看?。在?期中考?試之前?，各項(xiàng)?堅(jiān)持的?都很好?，我也?是每天?追著看?，并且?及時(shí)找?相關(guān)學(xué)?生談話??？墒?后來(lái)，?尤其是?家長(zhǎng)會(huì)?之后，?學(xué)生不?是很重?視組長(zhǎng)?記錄了?，同時(shí)?小組長(zhǎng)?迫于壓?力也不?是有情?況就記?錄了，?這樣我?本來(lái)機(jī)?會(huì)學(xué)生?已經(jīng)形?成習(xí)慣?可以放?手讓他?們自治?了，可?是情況?的突變?使得我?更加忙?碌，在?校時(shí)間?也增加?了。?（反思?：如何?應(yīng)對(duì)中?學(xué)生的?抱團(tuán)，?不跟老?師同心?）二?、班級(jí)?紀(jì)律學(xué)?習(xí)（班?規(guī)）?補(bǔ)上班?級(jí)量化?表三?、鍛煉?學(xué)生能?力在?開(kāi)班會(huì)?時(shí)，我?會(huì)讓多?組學(xué)生?輪流流?主持、?設(shè)計(jì)程?序。我?先是請(qǐng)?表達(dá)能?力和心?理素質(zhì)?都好的?學(xué)生主?持，然?后讓學(xué)?生推薦?適合主?持的人?，給其?鍛煉的?機(jī)會(huì)。?在學(xué)?校運(yùn)動(dòng)?會(huì)上，?我讓班?干部商?討運(yùn)動(dòng)?會(huì)事宜?，并且?交給組?長(zhǎng)不同?的任務(wù)?，或者?為班級(jí)?購(gòu)買物?品，或?者為運(yùn)?動(dòng)員同?學(xué)服務(wù)?，或者?查人數(shù)?，或者?查資料?寫(xiě)寫(xiě)廣?播稿。?總之?，我會(huì)?找機(jī)會(huì)?鍛煉所?有班委?成員的?能力，?也可以?為他們?樹(shù)立威?信。?在其他?可以公?開(kāi)發(fā)言?的時(shí)候?，我都?會(huì)讓學(xué)?生講，?多一次?鍛煉就?多一份?成長(zhǎng)，?要知道?，放手?也是一?種愛(ài)。?四、?跑操陪?跑齊喊?課間?操是我?們鍛煉?的機(jī)會(huì)?，開(kāi)始?時(shí)候我?不好意?思跟著?學(xué)生喊?口號(hào)，?有時(shí)候?還懶得?跑步。?后來(lái)我?愛(ài)上了?跑步和?喊口號(hào)?，因?yàn)?喊一喊?，不僅?給學(xué)生?做了示?范作用?，使得?班級(jí)口?號(hào)非常?洪亮有?氣勢(shì)，?而且把?自己的?負(fù)面情?緒也發(fā)?泄出來(lái)?了，還?鍛煉了?嗓子。?在跑步?過(guò)程中?，每次?我都能?出汗，?然后再?慢步走?回教學(xué)?樓，渾?身都很?舒服。?在我的?參與下?，在年?級(jí)跑操?量化打?分中我?們班被?減的分?數(shù)越來(lái)?越少。?五、?多“座?”談少?“慢”?談[p?age?]在?期中考?試之后?，我開(kāi)?始主抓?班級(jí)學(xué)?習(xí)，不?可否認(rèn)?時(shí)間絕?對(duì)是成?績(jī)的保?障。我?要求學(xué)?生晚上?六點(diǎn)十?分之前?必須到?教室，?五點(diǎn)五?十之前?到的會(huì)?被記上?名字進(jìn)?行班級(jí)?日志上?的書(shū)面?表?yè)P(yáng)。?在這個(gè)?事情上?，我很?要效果?，所以?我都是?在放學(xué)?之后就?進(jìn)班盯?著，最?初的時(shí)?候只有?一兩個(gè)?學(xué)生在?教室，?我就利?用這個(gè)?時(shí)間坐?在學(xué)生?的座位?上跟學(xué)?生聊天?，話題?不一定?是什么?。我從?中了解?了很多?學(xué)生的?狀況，?在管理?教育上?很主動(dòng)?，尤其?是教育?女生很?有效果?。后來(lái)?學(xué)生看?見(jiàn)我總?是去教?室，而?且很認(rèn)?真地記?錄每個(gè)?早到教?室學(xué)生?的名字?，吃完?晚飯就?來(lái)教室?的學(xué)生?越來(lái)越?多，有?一次，?五點(diǎn)五?十竟然?有三十?多人到?了教室?。我很?高興，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生是很?在乎老?師的表?揚(yáng)的。?由此，?我很少?單獨(dú)叫?學(xué)生出?教室談?話，那?樣的一?種居高?臨下的?交談勢(shì)?必影響?學(xué)生的?表達(dá)，?所以我?為我這?樣的座?談而心?滿意足?。六?、多匯?報(bào)多請(qǐng)?示因?為是次?當(dāng)班主?任，有?很多的?情況我?并沒(méi)有?心理準(zhǔn)?備，所?以凡事?我都會(huì)?向郭主?任、李?主任、?解主任?匯報(bào)并?且尋求?指導(dǎo)，?他們給?我很大?的幫助?。但?是有一?件事卻?沒(méi)有向?王校長(zhǎng)?請(qǐng)示，?導(dǎo)致很?不好的?結(jié)果。?我會(huì)以?此為鑒?，越挫?越勇的?。七?、協(xié)調(diào)?師生關(guān)?系在?這半年?里，我?成功樹(shù)?立了張?秋英老?師在八?班的形?象，連?續(xù)兩個(gè)?月來(lái)，?師生都?保持著?積極的?上課狀?態(tài)。在?之前的?課程表?上，自?習(xí)課多?一些，?幾乎每?個(gè)周一?的自習(xí)?課張姐?都會(huì)要?課，幾?次之后?，在她?還沒(méi)到?教室的?時(shí)候，?我對(duì)學(xué)?生說(shuō)：?“化學(xué)?老師給?咱們上?課，可?以讓我?們的自?習(xí)減少?，多學(xué)?習(xí)一些?知識(shí)，?因?yàn)楸?來(lái)就有?自習(xí)加?班會(huì)自?習(xí)，再?加上三?節(jié)晚自?習(xí)，時(shí)?間太多?了，寫(xiě)?完作業(yè)?就有很?多人不?知道干?什么了?。而化?學(xué)老師?沒(méi)有義?務(wù)為我?們上課?，但是?她卻放?棄自己?的休息?來(lái)為咱?們上課?，這是?多好的?老師呀?！”說(shuō)?過(guò)兩次?之后，?有一次?張姐又?來(lái)上課?，學(xué)生?們主動(dòng)?為她鼓?掌表示?感謝，?張杰也?是很高?興，非?常明顯?的歡喜?，學(xué)生?都是很?敏感的?孩子，?在張姐?帶著喜?歡講課?時(shí)，學(xué)?生們都?積極地?聽(tīng)講記?筆記，?形成了?良性循?環(huán)。?八、和?家長(zhǎng)交?朋友?家長(zhǎng)是?班主任?工作的?后盾，?沒(méi)有家?長(zhǎng)的支?持，班?主任工?作就會(huì)?陷入僵?局。所?以每次?叫家長(zhǎng)?我都是?很慎重?，在他?們來(lái)的?時(shí)候，?我只要?有時(shí)間?都會(huì)到?樓下去?迎接，?走的時(shí)?候，也?會(huì)送到?樓下，?并且說(shuō)?一些感?謝支持?的話，?有時(shí)候?來(lái)不及?表示謝?意，我?會(huì)主動(dòng)?給家長(zhǎng)?發(fā)短信?感謝家?長(zhǎng)對(duì)我?工作的?支持。?這樣做?似的我?再次叫?家長(zhǎng)時(shí)?，家長(zhǎng)?沒(méi)有一?句怨言?。除了?基本的?禮貌之?外，我?還會(huì)千?方百計(jì)?的在家?長(zhǎng)面前?找到學(xué)?生細(xì)節(jié)?上的優(yōu)?點(diǎn)加以?表?yè)P(yáng)，?因?yàn)闆](méi)?有一個(gè)?家長(zhǎng)會(huì)?認(rèn)為自?己的孩?子一無(wú)?是處。?最后?談?wù)勎?的反思?一、?用好班?干部至?關(guān)重要?在班?干部人?選上要?把好兩?關(guān)：學(xué)?生觀和?教師觀?。不能?僅僅是?學(xué)生投?票選舉?就可以?。王玉?鑫就是?我的教?訓(xùn)，毛?病很大?且不改?進(jìn)，但?是學(xué)生?尤其是?男生不?好意思?不選他?，結(jié)果?得票率?還是很?高。我?在大選?之前應(yīng)?該先私?下里了?解清楚?學(xué)生是?否真心?佩服班?干部，?然后再?公選。?另外，?用人必?須用有?正氣的?，而不?是僅僅?賣力卻?屢犯錯(cuò)?誤者，?陳揚(yáng)即?是教訓(xùn)?。除了?選人班?干部之?外，委?辦干部?樹(shù)立威?信也是?非常重?要的，?在這方?面一定?要下功?夫。?二、摸?請(qǐng)學(xué)生?底細(xì)講?策略?不要傷?害為老?師提供?信息的?學(xué)生，?要在任?何時(shí)刻?都想到?保護(hù)學(xué)?生在班?集體中?的形象?。否則?班主任?就沒(méi)有?任何學(xué)?生來(lái)信?任了。?繼續(xù)實(shí)?施我的?“座談?”策略?，得到?女生的?信任，?這是女?班主任?必須做?好的功?課。?三、輿?論導(dǎo)向?應(yīng)明確?持久?事情的?是非曲?直要明?確的告?訴學(xué)生?，一些?影響上?課的行?為必須?嚴(yán)加制?裁，班?級(jí)管理?上各種?懲罰措?施應(yīng)該?人人一?致，切?不可一?人一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)。?盡早的?開(kāi)始為?學(xué)生吹?高考風(fēng)?，讓他?們時(shí)刻?想著自?己的高?考。記?得我上?高中時(shí)?，班主?任在高?二不停?地講高?考高考?，只是?我們覺(jué)?得好像?明天就?要高考?了，在?自己懶?惰的時(shí)?候就會(huì)?想到自?己的大?學(xué)。[?pag?e]?四、建?班風(fēng)揚(yáng)?正氣促?團(tuán)結(jié)?積極向?上班風(fēng)?可以影?響整個(gè)?班的學(xué)?生，促?進(jìn)其各?方面的?發(fā)展。?而好的?班風(fēng)少?不了正?氣，正?氣少不?了榜樣?，班主?任的榜?樣示范?，班級(jí)?中榜樣?學(xué)生的?樹(shù)立，?是不可?忽視的?基本方?法。團(tuán)?結(jié)是力?