小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)四?年級下?學(xué)期數(shù)?學(xué)老師?工作總?結(jié)一?、指導(dǎo)?思想：?教材?四年級?數(shù)學(xué)下?冊，是?以《全?日制義?務(wù)教育?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?（實(shí)驗(yàn)?稿）》?的基本?理念和?所規(guī)定?的教學(xué)?內(nèi)容為?依據(jù)，?在總結(jié)?現(xiàn)行九?年義務(wù)?教育小?學(xué)數(shù)學(xué)?教材研?究和使?用經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)?上編寫?的。編?者一方?面努力?體現(xiàn)新?的教材?觀、教?學(xué)觀和?學(xué)習(xí)觀?，同時(shí)?注意所?采用措?施的可?行性。?使實(shí)驗(yàn)?教材具?有創(chuàng)新?實(shí)用，?開放的?特點(diǎn)。?另一方?面注意?處理好?繼承與?發(fā)展的?關(guān)系，?既注意?反映數(shù)?學(xué)教育?改革的?新理念?，又注?意保持?我國數(shù)?學(xué)教育?的優(yōu)良?傳統(tǒng)，?使教材?具有基?礎(chǔ)性，?豐富性?和發(fā)展?性。?二、學(xué)?情分析?：學(xué)?生對知?識(shí)的掌?握仍存?在一些?不利因?素，有?少部分?學(xué)生，?由于知?識(shí)脫節(jié)?，單元?知識(shí)能?過關(guān)，?但綜合?能力較?差，對?于概念?理論知?識(shí)理解?過于膚?淺，對?知識(shí)運(yùn)?用也欠?靈活，?有一部?分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)?度比較?浮躁，?計(jì)算能?力較差?，還需?進(jìn)一步?提高，?應(yīng)用題?分析能?力還可?以，個(gè)?別學(xué)生?仍需繼?續(xù)輔導(dǎo)?。從學(xué)?生習(xí)慣?方面看?，有一?部分學(xué)?生沒有?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。做題?馬虎，?丟三落?四，抄?錯(cuò)數(shù)，?不用直?尺等許?多學(xué)習(xí)?習(xí)慣有?待改善?;還有?個(gè)別學(xué)?生由于?缺乏自?信心。?三、?教材分?析：?本冊教?材包括?：小數(shù)?的意義?和性質(zhì)?，小數(shù)?的加法?和減法?，四則?運(yùn)算，?運(yùn)算定?律與簡?便計(jì)算?，三角?形，位?置與方?向，折?線統(tǒng)計(jì)?圖，數(shù)?學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)?綜合運(yùn)?用活動(dòng)?等。其?中小數(shù)?的意義?與性質(zhì)?、小數(shù)?的加法?和減法?，運(yùn)算?定律與?簡便計(jì)?算以及?三角形?是本冊?教材的?重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容?。教材?編寫特?點(diǎn)1?、改進(jìn)?四則運(yùn)?算的編?排，降?低學(xué)習(xí)?的難度?，促進(jìn)?學(xué)生的?思維水?平的提?高。?2、認(rèn)?識(shí)小數(shù)?的教學(xué)?安排，?注重學(xué)?生對小?數(shù)意義?的理解?，發(fā)展?學(xué)生的?數(shù)感。?3、?提供豐?富的空?間與圖?形的教?學(xué)內(nèi)容?，注重?實(shí)踐與?探索，?促進(jìn)學(xué)?生空間?觀念的?發(fā)展。?4、?加強(qiáng)統(tǒng)?計(jì)知識(shí)?的教學(xué)?，使學(xué)?生的統(tǒng)?計(jì)知識(shí)?和統(tǒng)計(jì)?觀念得?到進(jìn)一?步提升?。5?、有步?驟地滲?透數(shù)學(xué)?思想方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思?維能力?和解決?問題的?能力。?6、?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?的培養(yǎng)?滲透于?數(shù)學(xué)教?學(xué)中，?用數(shù)學(xué)?的魅力?和學(xué)習(xí)?的收獲?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?與內(nèi)在?動(dòng)機(jī)。?四、?教學(xué)目?標(biāo)：?1.理?解小數(shù)?的意義?和性質(zhì)?，體會(huì)?小數(shù)在?日常生?活中的?應(yīng)用，?進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)?感，掌?握小數(shù)?點(diǎn)位置?移動(dòng)引?起小數(shù)?大小變?化的規(guī)?律，掌?握小數(shù)?的加法?和減法?。2?.掌握?四則混?合運(yùn)算?的運(yùn)算?順序，?會(huì)進(jìn)行?簡單的?整數(shù)四?則混合?運(yùn)算;?探索和?理解加?法和乘?法的運(yùn)?算定律?，會(huì)應(yīng)?用它們?進(jìn)行一?些簡便?運(yùn)算，?進(jìn)一步?提高計(jì)?算能力?。3?.認(rèn)識(shí)?三角形?的特性?，會(huì)根?據(jù)三角?形的邊?、角特?點(diǎn)給三?角形分?類，知?道三角?形任意?兩邊之?和大于?第三邊?和三角?形的內(nèi)?角和是?180?°。?4.初?步掌握?確定物?體位置?的方法?，能根?據(jù)方向?和距離?確定物?體的位?置，能?描述簡?單的路?線圖。?5.?認(rèn)識(shí)折?線統(tǒng)計(jì)?圖，了?解折線?統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)?，初步?學(xué)會(huì)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行?數(shù)據(jù)變?化趨勢?的分析?，進(jìn)一?步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生?活中的?作用。?6.?經(jīng)歷從?實(shí)際生?活中發(fā)?現(xiàn)問題?、提出?問題、?解決問?題的過?程，體?會(huì)數(shù)學(xué)?在日常?生活中?的作用?，初步?形成綜?合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知?識(shí)解決?問題的?能力。?7.?了解解?決植樹?問題的?思想方?法，培?養(yǎng)從生?活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)?問題的?意識(shí)，?初步培?養(yǎng)探索?解決問?題有效?方法的?能力，?初步形?成觀察?、分析?及推理?的能力?。8?.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂?趣，提?高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?建立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?。五?、教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)：?1、?小數(shù)的?意義和?性質(zhì)，?體會(huì)小?數(shù)在日?常生活?中的應(yīng)?用，進(jìn)?一步發(fā)?展數(shù)感?，掌握?小數(shù)點(diǎn)?位置移?動(dòng)引起?小數(shù)大?小變化?的規(guī)律?，掌握?小數(shù)的?加法和?減法。?2、?掌握四?則混合?運(yùn)算的?運(yùn)算順?序，會(huì)?進(jìn)行簡?單的整?數(shù)四則?混合運(yùn)?算，探?索和理?解加法?和乘法?的運(yùn)算?定律，?會(huì)應(yīng)用?它們進(jìn)?行一些?簡便運(yùn)?算，進(jìn)?一步提?高計(jì)算?能力。?3、?認(rèn)識(shí)三?角形的?特性，?會(huì)根據(jù)?三角形?的邊角?特點(diǎn)給?三角形?分類，?知道三?角形任?意兩邊?之和大?于第三?邊以及?三角形?的內(nèi)角?和是_?___?度。?4、初?步掌握?確定物?體位置?的方法?，能根?據(jù)方向?和距離?確定物?體的位?置能描?述簡單?的路線?圖。?5、認(rèn)?識(shí)折線?統(tǒng)計(jì)圖?，了解?折線統(tǒng)?計(jì)圖的?特點(diǎn)，?初步學(xué)?會(huì)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖?和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化?趨勢分?析，進(jìn)?一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)?生活中?的作用?。6?、經(jīng)歷?從實(shí)際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?過程，?體會(huì)數(shù)?學(xué)在日?常生活?中的作?用，初?步形成?綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)?知識(shí)解?決問題?的能力?。7?、了解?解決植?樹問題?的思想?方法，?培養(yǎng)從?生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題?的意識(shí)?，初步?培養(yǎng)探?索解決?問題有?效方法?的能力?，初步?形成觀?察、分?析及推?理的能?力。?8、體?會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?樂趣，?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，建?立學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心。?9、?養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)?、書寫?整潔的?良好習(xí)?慣。?10、?在綜合?應(yīng)用中?，能運(yùn)?用學(xué)過?的知識(shí)?解決實(shí)?際問題?。1?1、在?實(shí)踐活?動(dòng)中。?初步了?解分析?研究問?題的步?驟和方?法。?六、教?學(xué)措施?：1?、深入?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課，定?好單元?計(jì)劃，?提前一?周備課?。2?、注意?新舊知?識(shí)的聯(lián)?系，側(cè)?重發(fā)展?學(xué)生思?維能力?。3?、抓重?點(diǎn)、難?點(diǎn)、各?個(gè)環(huán)節(jié)?的突破?。4?、重視?學(xué)生的?智力開?發(fā)，抓?好素質(zhì)?教育，?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，重視?課堂_?___?分鐘的?利用，?大面積?提高教?學(xué)成績?。5?、對學(xué)?生要高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?要求，?教給學(xué)?生科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法，?充分利?用教科?書掌握?例題、?習(xí)題之?間聯(lián)系?，舉一?反三，?靈活學(xué)?習(xí)，真?正地把?知識(shí)學(xué)?會(huì)。?6、精?心設(shè)計(jì)?作業(yè)，?有層次?，講究?目的性?、科學(xué)?性。?7、抓?好