給樹爺爺畫像（教學(xué)設(shè)計）嶺南版美術(shù)二年級上冊

給樹爺爺畫像（教學(xué)設(shè)計）嶺南版美術(shù)二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）給樹爺爺畫像（教學(xué)設(shè)計）嶺南版美術(shù)二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：給樹爺爺畫像

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第二學(xué)期第5周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

嶺南版美術(shù)二年級上冊

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解樹的結(jié)構(gòu)、紋理和形態(tài)特點。

2.學(xué)會運(yùn)用線條、色彩描繪樹木，培養(yǎng)觀察能力和想象力。

3.通過創(chuàng)作樹爺爺畫像，增強(qiáng)對自然美的感知和表現(xiàn)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的樹木，了解它們的形態(tài)和特點。

-學(xué)生分享觀察到的樹木特征，激發(fā)興趣。

2.知識講解（10分鐘）：

-講解樹的結(jié)構(gòu)、紋理和形態(tài)特點。

-演示如何運(yùn)用線條、色彩描繪樹木。

3.實踐操作（15分鐘）：

-學(xué)生分組討論，選擇一個樹木作為創(chuàng)作對象。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩描繪所選樹木，創(chuàng)作樹爺爺畫像。

4.創(chuàng)作展示（10分鐘）：

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師點評，給予鼓勵和建議。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和表現(xiàn)的重要性。

-布置課后作業(yè)：觀察家附近的樹木，嘗試創(chuàng)作一幅樹爺爺畫像。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對樹木形態(tài)和特點的認(rèn)識。

2.評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，關(guān)注線條、色彩運(yùn)用和想象力。

3.檢查課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：通過觀察和分析樹木的自然特征，學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言，創(chuàng)作出具有個性的樹爺爺畫像，提升美術(shù)表現(xiàn)能力。

2.創(chuàng)意實踐：在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計獨(dú)特的樹爺爺形象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.美感體驗：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中的樹木美，感受美術(shù)作品中的自然韻味，提高對自然美的感知和鑒賞能力。

4.文化理解：了解樹木在不同文化背景下的象征意義，認(rèn)識美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的美術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧，如使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩等工具進(jìn)行簡單繪畫。他們對于描繪簡單物體和形狀有一定的掌握，了解了一些基本的色彩搭配知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇，尤其對自然界的生物有著濃厚的興趣。他們對美術(shù)課程充滿熱情，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的情感和觀察。學(xué)生的能力方面，他們在觀察細(xì)節(jié)、動手操作和創(chuàng)造性思維上表現(xiàn)出不同水平，有的學(xué)生擅長細(xì)致觀察，有的學(xué)生在創(chuàng)意表現(xiàn)上更為突出。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而有的則偏好獨(dú)立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描繪樹木時，學(xué)生可能會在捕捉樹木的紋理和形態(tài)上遇到困難，如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)樹木的立體感和年代感可能是他們需要克服的挑戰(zhàn)。此外，對于如何將個人的想象融入到作品中，以及如何用繪畫語言表達(dá)對樹木的情感，也可能是學(xué)生在創(chuàng)作過程中需要解決的問題。部分學(xué)生可能在色彩搭配和繪畫技巧上需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法的選擇注重啟發(fā)式、探究式和體驗式學(xué)習(xí)。

（1）講授法：教師通過簡要講解樹木的結(jié)構(gòu)、紋理和形態(tài)特點，為學(xué)生提供必要的理論知識。

（2）討論法：在課堂導(dǎo)入和創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和討論，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。

（3）案例研究：展示優(yōu)秀樹木繪畫作品，讓學(xué)生分析、欣賞，從中學(xué)習(xí)繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組選擇一個樹木作為研究對象，完成樹爺爺畫像項目。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）觀察活動：組織學(xué)生觀察校園里的樹木，讓學(xué)生用自己的語言描述樹木的特點，培養(yǎng)觀察能力。

（2）演示活動：教師現(xiàn)場演示如何運(yùn)用線條、色彩描繪樹木，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。

（3）創(chuàng)作活動：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵他們相互交流、討論，共同完成樹爺爺畫像。

（4）角色扮演：學(xué)生扮演樹爺爺，通過表演展示樹木的歲月痕跡，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（5）游戲活動：設(shè)計“猜猜我畫的樹爺爺”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，展示樹木的結(jié)構(gòu)、紋理和形態(tài)特點，以及優(yōu)秀樹木繪畫作品，輔助講解和演示。

（2）視頻：播放樹木生長過程的短片，幫助學(xué)生了解樹木的自然特征，豐富創(chuàng)作素材。

（3）實物展示：準(zhǔn)備一些樹葉、樹皮等實物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)對樹木的認(rèn)識。

（4）在線工具：利用美術(shù)教育平臺，分享優(yōu)秀作品和繪畫技巧，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和交流。

（5）教材：依據(jù)嶺南版美術(shù)二年級上冊教材，結(jié)合課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于樹木特征和繪畫技巧的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)后列出至少三種樹木的特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“樹木的特點和繪畫方法”設(shè)計問題，如“樹木的紋理有哪些特點？如何用線條和色彩表現(xiàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解樹木的基本結(jié)構(gòu)和繪畫方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對樹木特征的觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園內(nèi)不同種類的樹木照片，引發(fā)學(xué)生對樹木形態(tài)的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解樹木的結(jié)構(gòu)、紋理和色彩表現(xiàn)技巧，結(jié)合實物和繪畫作品進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計“畫出你心中的樹爺爺”活動，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

-解答疑問：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，及時解答學(xué)生在繪畫技巧上的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成樹爺爺畫像。

-提問與討論：學(xué)生針對繪畫過程中的疑問進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握樹木繪畫的基本技巧。

-實踐活動法：通過分組創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

作用與目的：

-加深學(xué)生對樹木繪畫技巧的理解，突破課程重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察家附近的樹木，并創(chuàng)作一幅樹爺爺畫像。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于樹木繪畫的書籍和在線教程，供學(xué)生參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)樹木繪畫技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高自我評價和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對樹木繪畫技巧的掌握，提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)畫冊：推薦一些包含樹木繪畫作品的美術(shù)畫冊，如《大自然的畫家：樹木》、《畫樹技法》等，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和技巧的樹木繪畫作品。

-美術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，特別是那些展出自知名藝術(shù)家或當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的樹木題材作品。

-自然科普書籍：提供一些關(guān)于樹木和自然的科普書籍，如《樹木的故事》、《森林的秘密》等，幫助學(xué)生了解樹木的生長習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面的知識。

-美術(shù)教育視頻：推薦一些專業(yè)的美術(shù)教育視頻，如“如何畫樹”、“色彩搭配與表現(xiàn)”等，讓學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)繪畫技巧和方法。

-美術(shù)作品集：搜集一些優(yōu)秀的學(xué)生作品集，讓學(xué)生互相借鑒和學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-觀察實踐：鼓勵學(xué)生在課后走進(jìn)大自然，觀察不同種類的樹木，了解它們的形態(tài)、紋理和色彩特點，通過實地寫生，提高觀察力和繪畫技巧。

-創(chuàng)作研究：學(xué)生可以選取一種特定的樹木，進(jìn)行深入的創(chuàng)作研究，嘗試運(yùn)用不同的繪畫材料和技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

-藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析不同藝術(shù)家的樹木繪畫作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法，從中汲取靈感，豐富自己的藝術(shù)表現(xiàn)。

-小組討論：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討繪畫技巧和創(chuàng)作心得，相互借鑒，共同提高。

-家庭作業(yè)：布置一些具有挑戰(zhàn)性的繪畫作業(yè)，如創(chuàng)作一系列樹木主題作品，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思2.學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，以及他們在小組討論和創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

3.教學(xué)方法和活動的設(shè)計是否合理，是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們對樹木繪畫的深入理解和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生在繪畫過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及教師是否能夠及時給予指導(dǎo)和幫助。

6.教學(xué)資源的提供是否豐富多樣，是否能夠滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和興趣。

7.教師自身的教學(xué)表現(xiàn)，包括講解是否清晰、指導(dǎo)是否到位、與學(xué)生互動是否有效等。

8.教學(xué)過程中的不足之處，以及需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

9.對學(xué)生的整體表現(xiàn)和進(jìn)步進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議，同時反思自己的教學(xué)方法和策略，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計2.樹的形態(tài)與色彩表現(xiàn)

3.樹爺爺畫像的創(chuàng)作步驟

4.樹木繪畫的技巧與要點

5.學(xué)生作品展示與評價重點題型整理九、重點題型整理：

1.**觀察與描述**：請學(xué)生觀察一幅樹木的圖片，并描述其主要的形態(tài)特征，如樹干、樹枝、樹葉等。

2.**繪畫技巧應(yīng)用**：給出一個樹木的簡單輪廓，要求學(xué)生用線條和色彩填充，表現(xiàn)出樹木的立體感和紋理。

3.**創(chuàng)意表達(dá)**：讓學(xué)生想象一棵具有獨(dú)特特征的樹，并用繪畫表達(dá)出來，如一棵會唱歌的樹或一棵會跳舞的樹。

4.**作品評價**：展示幾幅學(xué)生的樹木繪畫作品，讓學(xué)生互相評價，指出每幅作品的優(yōu)點和可以改進(jìn)的地方。

5.**實踐作業(yè)**：布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一棵家附近的樹木，進(jìn)行實地觀察，并創(chuàng)作一幅樹爺爺?shù)漠嬒瘛Ｕn堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.**課堂小結(jié)**：

-樹木繪畫的基本技巧，如線條、色彩的應(yīng)用。

-樹木的形態(tài)特征，如樹干、樹枝、樹葉的畫法。

-樹爺爺畫像的創(chuàng)作步驟，從觀察、構(gòu)思到繪畫的完整過程。

-學(xué)生在繪畫中的表現(xiàn)，以及他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師對學(xué)生的評價和鼓勵，以及對課