小學三年級班主任工作總結(jié)精選

第4頁共4頁小學三?年級班?主任工?作總結(jié)?精選?一時光?飛逝，?不知不?覺一學?期就過?去了，?我擔任?三年（?1）班?的班主?任。小?學班主?任的事?務(wù)是繁?瑣雜亂?的，在?這一學?期中，?我和我?的學生?有取得?成績的?喜悅，?也有失?誤帶來?的遺憾?;有令?人難忘?的美好?時刻，?也有讓?人苦惱?的短暫?瞬間;?有在工?作中付?出的艱?辛和努?力，也?有得到?的回報?和快樂?。下面?我將本?學期的?班主任?工作作?如下小?結(jié)：?一、為?班級所?做的工?作1?、培養(yǎng)?學生的?良好習?慣。?班上許?多學生?來自全?國各地?。他們?的生活?習慣、?行為習?慣等都?不同。?我也第?一次面?對這么?多外地?人的班?級，問?題真是?層出不?窮。為?了治理?好這個?班，我?全面地?接觸學?生，了?解學生?，研究?學生。?抓衛(wèi)生?、抓紀?律……?針對學?生的學?習習慣?差，思?想行為?等特點?，從培?養(yǎng)學生?的學習?習慣抓?起。利?用班隊?活動課?等對學?生進行?思想教?育：今?天的事?今天做?，按時?完成課?內(nèi)外作?業(yè)，講?究衛(wèi)生?，遵紀?遵法等?。其實?理論上?講學生?都知道?，但是?在實際?行動中?，很多?外地人?尤其是?男孩子?就是每?天犯錯?。比如?說有個?別孩子?知道要?掃地，?就是逃?走，批?評也批?評了，?叫他補?掃吧，?掃了，?可是下?次輪到?又逃。?這樣，?形成的?班風也?不好，?男生有?幾個總?愛逃走?。我也?實在沒?辦法，?下令逃?走的孩?子第二?天請家?長過來?掃。這?樣班級?總算沒?值日生?逃走。?再如就?是寫作?業(yè)，原?先的學?生都會?認真完?成，但?是我們?現(xiàn)在的?班級學?生流動?太大了?。這些?后來進?班級的?學生就?沒那么?容易了?。我只?能又開?始強調(diào)?了強調(diào)?。2?、培養(yǎng)?有管理?能力的?小干部?班干?部是老?師的得?力助手?，選拔?一個有?能力的?班干部?至關(guān)重?要。所?以我重?點培養(yǎng)?班長、?副班長?。此外?，培養(yǎng)?晨讀小?老師、?作業(yè)檢?查組長?、值日?組長。?他負責?管理當?天的晨?讀、作?業(yè)、衛(wèi)?生打掃?以及眼?保健操?的檢查?，這樣?讓更多?的同學?參與到?班級管?理，鍛?煉他們?的能力?。讓我?覺得比?較欣慰?的是這?幾個班?長的能?力還可?以，能?在老師?不在的?時候管?理好班?級。欠?缺的是?值日組?長這個?學期感?覺做的?不是很?好，雖?然給值?日組長?談了幾?次話，?但效果?不大。?我想我?自己也?有原因?，因為?現(xiàn)在三?年級了?，下午?放學較?晚，我?一放學?就去接?孩子，?很少監(jiān)?督他們?值日，?對問題?也就發(fā)?現(xiàn)不了?。這方?面下學?期要加?強。?3、平?時加強?與家長?的聯(lián)系?一開?學我把?自己的?電話也?及時地?告訴家?長，讓?他們有?問題隨?時可以?打電話?詢問。?當家長?打來電?話時，?我總是?耐心地?和他們?講解，?溝通。?平時一?旦發(fā)現(xiàn)?學生在?學習上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?、主動?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況，?取得家?長的理?解和配?合，共?同教育?孩子。?家長們?也都非?常信任?、理解?、支持?我的工?作，我?感到很?欣慰。?這點也?是我這?學期自?己覺得?做得比?較成功?的地方?。令我?印象深?刻的是?我班的?一個學?生，基?本兩三?天我就?要給他?家長打?個電話?，家長?是每周?都要到?我辦公?室“報?到”。?這個孩?子的問?題層出?不窮，?如：作?業(yè)不完?成、捉?弄女生?、跟人?吵架、?丟垃圾?、墨汁?倒墻壁?等等，?讓你不?得不佩?服每次?花樣的?不同。?雖然這?樣，但?我總覺?得這個?孩子的?本質(zhì)還?是很好?的。幾?個星期?的家校?聯(lián)手，?這個孩?子這兩?個星期?總算“?安定了?。”?二、班?級所取?得的成?績1?、根據(jù)?學生開?展的活?動，我?積極發(fā)?動學生?參與。?學生積?極參與?班容班?貌和文?化走廊?的布置?，讓學?生的作?品上墻?，讓墻?壁會說?話，并?獲得校?一等獎?的成績?。2?、班集?體是培?養(yǎng)學生?個性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學生?的個性?才能百?花爭艷?。集體?活動，?最能培?養(yǎng)學生?的凝聚?力、集?體榮譽?感。我?帶領(lǐng)學?生積極?參加學?校的運?動會，?并獲得?了第二?名。?3、在?科技節(jié)?活動中?，我班?取得優(yōu)?異的成?績。同?時很多?家長都?積極參?與，收?上來的?作品很?多很優(yōu)?秀。池?優(yōu)陽小?朋友的?《環(huán)保?彩燈》?獲學區(qū)?一等獎?。如：?陳可《?小馬車?》《田?園風光?》、依?蕊《開?心瓶》?、卓錢?《幸福?一家》?、杜西?《拯救?動物》?、莫妮?卡《果?盆》等?。三?、班級?的不足?當然?我做的?還很不?夠，有?時是缺?少了會?發(fā)現(xiàn)的?眼睛。?如：學?校實施?紀律、?衛(wèi)生、?行規(guī)三?項循環(huán)?競賽制?度，其?根本目?的在于?促進良?好校風?的形成?，從而?帶動良?好的學?風。各?班在進?行競賽?過程中?，能潛?移默化?地培養(yǎng)?了學生?的競爭?意識，?增強組?織紀律?性及環(huán)?境保護?意識，?養(yǎng)成學?生較好?的個人?衛(wèi)生習?慣。我?們班就?這個是?弱點。?班級總?有人遲?到、沒?有佩戴?，或者?做眼保?健操的?時候睜?著眼睛?或磨蹭?別的事?情。對?于這些?常規(guī)性?地事情?，學生?總是不?會很在?意。也?許是我?對學生?過于寬?容，我?有時都?想偶爾?忘記是?有的，?也就對?學生默?認了。?還有對?于這些?，我沒?有明確?規(guī)定懲?罰。所?以學生?就錯了?就錯了?，也不?改了。?借用?自己寫?案例的?結(jié)束給?自己勉?勵：當?我們在?教育旅?途中一?路走來?，