中學(xué)教師培訓(xùn)三年規(guī)劃（2023-2025）

XXXX中學(xué)教師培訓(xùn)三年規(guī)劃（2023-2025）為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作，提高全體教師的教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)我校教育事業(yè)的健康、和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以為指導(dǎo)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，結(jié)合市縣教育局有關(guān)教師培訓(xùn)的總體要求，以外出培訓(xùn)、集中研討、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教育思想、專(zhuān)業(yè)功底和教育科研能力培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批全縣乃至全市、全省知名的骨干教師、名師和名校長(zhǎng)，不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的大發(fā)展、快發(fā)展。二、培養(yǎng)目標(biāo)1.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：造就一支“師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)術(shù)功底厚實(shí)，文化視野廣闊，教育、教學(xué)和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續(xù)、自主發(fā)展”的教師隊(duì)伍。2.近期目標(biāo)：（1）以增強(qiáng)師德高尚為核心，強(qiáng)化師德教育，提升全體教師隊(duì)伍的師德水平、人文素養(yǎng)和教育能力。（2）以聚焦課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下課堂教學(xué)中兩大基本問(wèn)題，使教學(xué)內(nèi)容精當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)，理解與把握學(xué)科的本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，提升專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)和品質(zhì)。（3）逐步形成一支師德師風(fēng)好，教育、教學(xué)和科研基礎(chǔ)扎實(shí)、后勁十足，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊(duì)。通過(guò)培訓(xùn)特別是在31名名師培養(yǎng)對(duì)象中，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新增5-7人成為縣級(jí)青年明星教師、教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人；新增1-3人成為市級(jí)教壇新星、教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程研修1.教師全員培訓(xùn)工作培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，縣內(nèi)集中培訓(xùn)和縣外培訓(xùn)為輔。圍繞各學(xué)科和不同年齡段教師的不同要求，以市縣教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)為載體，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。校本培訓(xùn)主要安排在每學(xué)期開(kāi)始階段，由學(xué)校組織；縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排在繼續(xù)教育培訓(xùn)，放到暑假期間，全員參與，由市縣教育部門(mén)組織，學(xué)校教導(dǎo)處具體安排。2.中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作按照省教育廳“關(guān)于開(kāi)展全員培訓(xùn)工作的通知”的要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)視頻，依托教師繼續(xù)教育網(wǎng)，組織全體教師參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，認(rèn)真觀看視頻授課，及時(shí)完成觀課評(píng)課任務(wù)，精心撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)。每個(gè)研修任務(wù)節(jié)點(diǎn)均安排管理人員進(jìn)行檢查督促，做到層層有管理，件件能落實(shí)。（二）精心組織骨干教師進(jìn)行提高培訓(xùn)骨干教師為分兩個(gè)層次。一是校級(jí)骨干教師，學(xué)校要以提高課堂效率為重點(diǎn)，通過(guò)系列教研活動(dòng)、課堂教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修、同伴互助等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)校級(jí)骨干，使其早日成長(zhǎng)為縣級(jí)骨干教師。二是市縣級(jí)骨干教師，包括獲得過(guò)市縣青年明星教師、教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)任教師，我校現(xiàn)有縣明星教師10人，縣教學(xué)能手7人，縣學(xué)科帶頭人10人，市教學(xué)能手1人，市教壇新星2人，市學(xué)科帶頭人1人。優(yōu)先組織他們參加上級(jí)教育部門(mén)組織的培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等形式進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓他們?cè)跇I(yè)務(wù)稱(chēng)號(hào)上提高一級(jí)或培養(yǎng)成為市縣級(jí)名師。（二）集中進(jìn)行名師培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)培訓(xùn)為深入推進(jìn)名師培養(yǎng)工程的實(shí)施，學(xué)校將專(zhuān)門(mén)拿出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，聯(lián)系專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，組織培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，計(jì)劃每學(xué)期組織培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次以上的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)；每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著并寫(xiě)出心得；每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的論文；系列措施促使培養(yǎng)對(duì)象在學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力上都要有所提高，幫助他們盡快成長(zhǎng)，早日成長(zhǎng)為各學(xué)科骨干教師。（四）切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)貫徹“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡睦砟?，組織學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及時(shí)參加省、市、縣組織的任職資格和提高培訓(xùn)。通過(guò)有計(jì)劃地組織校長(zhǎng)外出培訓(xùn)，促使校長(zhǎng)在創(chuàng)新管理和特色辦學(xué)上下功夫，謀發(fā)展，加快形成“建立現(xiàn)代學(xué)?！钡母黜?xiàng)制度，從而努力培養(yǎng)一批縣內(nèi)外有一定影響力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍集體。（五）大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)建立班主任培訓(xùn)制度，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)新時(shí)期對(duì)班主任工作的新要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)；針對(duì)中學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。充分利用好每月一期的學(xué)校班主任論壇主陣地，達(dá)到思維碰撞、智慧交流的目的，幫助有經(jīng)驗(yàn)的班主任帶動(dòng)其他班主任老師，從而實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)工作的傳、幫、帶的優(yōu)質(zhì)效果。（六）加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)首先要加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師在崗自修，提高專(zhuān)業(yè)水平。在校本研修中強(qiáng)化薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，使薄弱學(xué)科教師不斷在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。還要采取集體教研、同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課、領(lǐng)導(dǎo)成員結(jié)對(duì)幫扶等方式，組織好學(xué)校薄弱學(xué)科教師的集中培訓(xùn)。上級(jí)安排的學(xué)科教師外出培訓(xùn)工作除讓骨干教師名師培養(yǎng)對(duì)象參與外，也多讓薄弱學(xué)科的教師參加，盡快提升他們的教育教學(xué)能力。（七）加強(qiáng)學(xué)歷提高教育和心理健康教育培訓(xùn)積極鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)通過(guò)函授、自考等多種形式提高自身學(xué)歷層次，雖然我校教師學(xué)歷已經(jīng)全部達(dá)標(biāo)，但研究生學(xué)歷僅有2人，要加強(qiáng)學(xué)歷提高教育，促使教師學(xué)歷水平再上一個(gè)新臺(tái)階。當(dāng)今學(xué)生心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差，已經(jīng)引起我們對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視。為達(dá)到教育學(xué)生的目的，要優(yōu)先對(duì)課任教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行注冊(cè)心理咨詢師學(xué)習(xí)考試，培養(yǎng)專(zhuān)職或兼職從事心理健康教育教學(xué)工作的教師。組織心理培訓(xùn)全員網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使廣大教師的心理咨詢能力和自我心理調(diào)節(jié)能力有顯著提高，并增強(qiáng)老師們實(shí)施心理健康教育的技術(shù)。通過(guò)優(yōu)先聘任有心理健康教育專(zhuān)長(zhǎng)的教師擔(dān)任班主任等措施來(lái)激勵(lì)教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（八）組織課題研究方法策略等單項(xiàng)能力提升培訓(xùn)針對(duì)學(xué)校課題研究是教育科研薄弱項(xiàng)目的現(xiàn)狀，學(xué)校計(jì)劃在每學(xué)期進(jìn)行課題研究方法策略培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研課題研究的一般方法，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。四、實(shí)施措施1.以“崗位成才”為目標(biāo)，開(kāi)展自主發(fā)展設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)教師的成長(zhǎng)更大程度上取決于“自主發(fā)展”的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。為此學(xué)校加強(qiáng)教師的成長(zhǎng)中自主發(fā)展意識(shí)和自主發(fā)展能力的提高。組織教師進(jìn)行自主發(fā)展設(shè)計(jì)規(guī)劃，要求教師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行設(shè)想、展望和自覺(jué)的追求，包括教師對(duì)職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)各專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以及所采取的策略、措施等。2.以“師徒結(jié)對(duì)”為載體，幫助青年教師加快成熟與提升。青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)磨合適應(yīng)、成熟提升兩個(gè)時(shí)期，處于這兩個(gè)時(shí)期的青年教師特別是新入職的教師，他們對(duì)“教什么”和“怎么教”這兩大基本問(wèn)題的理解和把握，對(duì)學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和取向是不同的，實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”能夠幫助新入職教師在原有的基礎(chǔ)上更快更多地提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，即加快磨合適應(yīng)，更好成熟提升，同時(shí)促進(jìn)“師傅教師”更好地發(fā)展。3.以“青藍(lán)工程”為突破，促進(jìn)不同年齡教師再發(fā)展提高。繼續(xù)發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，充分利用中年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其對(duì)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，促進(jìn)年青教師成長(zhǎng)。為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資深的老教師，建立專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)機(jī)制，確保他們接受培訓(xùn)的可能性，豐富老教師培訓(xùn)的內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，從而調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。老中青三代教師分別培訓(xùn)共同提高，為提升學(xué)校師資的整體水平有很大幫助，能更好地引領(lǐng)新教師向骨干教師方向發(fā)展。4.以“名師培養(yǎng)”為重任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)新高?！懊麕煛笔且慌鷰煹赂呱校瑯I(yè)務(wù)精湛的教師群體，是教師隊(duì)伍中的佼佼者，是一支能夠起到輻射、帶動(dòng)作用的中堅(jiān)力量。學(xué)校名師培養(yǎng)工程之始，31名中青年教師成為名師培養(yǎng)對(duì)象，旨在通過(guò)重視名師、骨干教師隊(duì)伍的打造和培養(yǎng)，從而加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)帶動(dòng)廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)建立保障機(jī)制，為培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)保駕護(hù)航；提供全方位多層次培訓(xùn)，為教師成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)；發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)教師合作共贏；名師培養(yǎng)”工程在培養(yǎng)新教師和青年教師方面將起到舉足輕重的作用，助推廣大教師業(yè)務(wù)發(fā)展再創(chuàng)新高。五、考核評(píng)價(jià)學(xué)校立足校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和研修培訓(xùn)等方式，做好全體教師的培養(yǎng)工作，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師教學(xué)教研能力納入學(xué)期、學(xué)年考核，促進(jìn)全體教師提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。六、組織管理1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師培訓(xùn)工作全盤(pán)考慮，成立由趙曉磊校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。定期召開(kāi)校委會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)和校務(wù)會(huì)研究部署教師培訓(xùn)工作，把教師培訓(xùn)提高擺到優(yōu)