2012年度教育教學(xué)改革與研究課題立項(xiàng)指南

廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年度教育教學(xué)改革與研究課題指南一、高職教育理論研究1、民辦職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略研究2、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與職業(yè)教育改革創(chuàng)新研究3、職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究4、促進(jìn)民辦高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的績(jī)效管理體系研究5、民辦高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究6、學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)制改革的研究和實(shí)踐7、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)和諧校園建設(shè)的研究與實(shí)踐8、高職教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究；9、高職院校品牌建設(shè)研究10、優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境11、我院和諧校園建設(shè)研究；12、我院辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展研究；13、沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職院校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式研究；14、高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法研究；15、高職院校教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)手段研究；16、工學(xué)結(jié)合與高職院校良性發(fā)展；17、高職教育產(chǎn)教結(jié)合的促進(jìn)機(jī)制與策略研究；18、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力在高職教育中的實(shí)現(xiàn)；19、高職課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新研究；20、高職教育與人的全面發(fā)展關(guān)系；21、“兩型社會(huì)”建設(shè)中高職教育的改革與發(fā)展。22、高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究23、高職教育與人的全面發(fā)展關(guān)系研究；24、高職院校二級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐二、專業(yè)建設(shè)研究1、學(xué)院專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究2、民辦職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)接研究3、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的探索與實(shí)踐4、民辦高職院校專業(yè)群構(gòu)建研究與實(shí)踐5、高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的研究與制定6、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及其保障體系的研究與實(shí)踐7、專業(yè)建設(shè)中校企合作的具體途徑與方法研究8、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)企業(yè)的運(yùn)作研究9、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究10、、高職工科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究11、我院各類專業(yè)人才市場(chǎng)需求和人才規(guī)格研究12、我院各類專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)定位研究13、高職院校專業(yè)組群與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的研究與實(shí)踐14、高職院校專業(yè)發(fā)展與激勵(lì)機(jī)制的研究15、高職院校品牌專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的研究與實(shí)踐三、課程、教材建設(shè)開(kāi)發(fā)研究1、學(xué)院課程建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究2、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職課程體系研究3、職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究4、職業(yè)教育課程改革政策研究5、職業(yè)教育課程考核方式改革研究6、高職精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐7、高職院校素質(zhì)基礎(chǔ)課程（計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、體育等）教學(xué)改革與實(shí)踐。8、學(xué)院公共選修課教學(xué)體系建設(shè)與研究9、學(xué)院高質(zhì)量校本教材的開(kāi)發(fā)10、我院精品課程建設(shè)中的問(wèn)題及解決對(duì)策研究11、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與思考12、×基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化、模塊化改革研究13、×項(xiàng)目式教材改革與創(chuàng)新研究14、高職院?！八颊本氛n程建設(shè)研究15、職業(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)研究16、高職院校工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐17、高職院校一體化學(xué)習(xí)站建設(shè)的研究與實(shí)踐22、高職院校科研管理創(chuàng)新研究。23、我院專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、引進(jìn)與管理研究24、我院雙師型教師的培養(yǎng)與管理七、實(shí)習(xí)就業(yè)研究1、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究2、頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)能力研究3、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理體系研究4、關(guān)于構(gòu)建高職生就業(yè)能力培養(yǎng)體系的思考5、大學(xué)擇業(yè)心理及其調(diào)適研究6、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐7、高職院校學(xué)生就業(yè)觀與職業(yè)適應(yīng)性的研究與實(shí)踐8、高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的研究與實(shí)踐9、高職院校學(xué)生職業(yè)興趣的調(diào)查與研究10、高職院校學(xué)生擇業(yè)能力與專業(yè)課程開(kāi)設(shè)相關(guān)性的研究11、高職學(xué)生就業(yè)政策與就業(yè)環(huán)境調(diào)查研究八、學(xué)生思想政治教育與管理研究1、大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)涵、實(shí)施途徑、方法與評(píng)價(jià)研究2、學(xué)院德育工作的內(nèi)容及實(shí)施途徑研究3、高職院校心理健康教育評(píng)價(jià)體系與干預(yù)機(jī)制研究4、學(xué)生管理工作機(jī)制的改革與創(chuàng)新5、大學(xué)生心理健康教育研究6、大學(xué)生社團(tuán)組織的管理研究7、我院學(xué)生管理工作機(jī)制的改革與創(chuàng)新8、高職院校學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式研究9、高職學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的融合提升研究10、高職院校學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的解決對(duì)策研究

11、高職院校學(xué)生思想教育針對(duì)性與實(shí)效性的研究與實(shí)踐12、高職學(xué)生素質(zhì)拓展研究13、高職院校學(xué)生管理方式和手段創(chuàng)新研究14、高職大學(xué)生黨建工作研究15、高職學(xué)生誠(chéng)信與心理健康教育研究九、其他方面1、高職院校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的研究與實(shí)踐2、工科類高職院校文化建設(shè)的內(nèi)涵、途徑、模式的研究；3、學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)和實(shí)踐4、圖書(shū)信息資源的開(kāi)發(fā)、利用與管理研究5、安全保衛(wèi)、后勤服務(wù)的制度化與人性化研究6、高職院校后勤工作若干問(wèn)題的研究與實(shí)踐7、高職院校保衛(wèi)工作若干問(wèn)題的研究與實(shí)踐8、培養(yǎng)高職生職業(yè)素養(yǎng)的研究與實(shí)踐9、我院未來(lái)生源問(wèn)題的解決對(duì)策研究10、高職院校教育成本核算的研究11、高職教育品牌研究；12、院系二級(jí)管理模式研究與探討；13、高職項(xiàng)目化管理改革與實(shí)踐；14、節(jié)約型高職管理改革；15、人本化高職管理改革；

十、說(shuō)明課題立項(xiàng)指南所列出的參考題目，只供申報(bào)者在課題設(shè)計(jì)