七年級地理上冊14地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)商務(wù)星球版

第四節(jié)地球的公轉(zhuǎn)教課整體設(shè)計(jì)【教課目的】一、知識與能力1．地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。2．二分二至日太陽照耀狀況的差異。3．五帶的區(qū)分及特色。二、過程與方法能用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；能依據(jù)生活察看和體驗(yàn)，初步理解正午太陽高度的變化。三、感情、態(tài)度與價(jià)值觀懂得地球上的地理事物之間是互相聯(lián)系的，培育研究地球神秘的熱忱?！窘陶n要點(diǎn)】太陽直射點(diǎn)地點(diǎn)的周年挪動(dòng)狀況及據(jù)此產(chǎn)生的一系列地理現(xiàn)象。【教課難點(diǎn)】理解太陽直射點(diǎn)地點(diǎn)的挪動(dòng)致使地球上產(chǎn)生四時(shí)和五帶現(xiàn)象。教課過程設(shè)計(jì)教課過程設(shè)計(jì)企圖一、導(dǎo)入新課：我們每年都放寒暑期，都經(jīng)歷春夏秋冬的變化，誰能說出什以春夏秋冬的變化引入，么原由致使這樣的變化呢？激發(fā)學(xué)生興趣。二、講課與活動(dòng)（課件顯示標(biāo)題：第四節(jié)地球的公轉(zhuǎn)）[展現(xiàn)]課件：地球的公轉(zhuǎn)<一>[教師]請同學(xué)們仔細(xì)察看并思慮：地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是經(jīng)過教師發(fā)問，指引學(xué)生什么？（太陽。自西向東）記憶。（學(xué)生回答，教師略作概括，并敘述公轉(zhuǎn)的周期）[教師]請同學(xué)們再察看思慮：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的仍是豎直的？地軸指向能否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）[展現(xiàn)]課件：地球的公轉(zhuǎn)<二>1經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生懷疑精神和表達(dá)能力，并感覺地球的自轉(zhuǎn)。（教師用鼠標(biāo)控制，當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí)，單擊鼠標(biāo)，使地球“?！毕聛?，再單擊使該地區(qū)放大，指導(dǎo)學(xué)生察看太陽直射的緯線，而后達(dá)成下表。）節(jié)氣日期太陽直射點(diǎn)的地點(diǎn)及緯度春分夏至秋分冬至讓學(xué)生經(jīng)過研究理解地[教師]地球繞太陽不斷地公轉(zhuǎn)，太陽的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地挪動(dòng)，這球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。對地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢？[發(fā)問]①一天中間，清晨、正午、夜晚我們感覺什么時(shí)候最熱？這與太陽光的照耀有什么關(guān)系？（正午。陽光照耀地面的角度越大，地面獲得的熱量就越多。）從學(xué)生熟習(xí)的平時(shí)生活②一年中間，我們這里最熱是什么時(shí)候？最冷是什么時(shí)候？這與陽光的照耀知識下手，激發(fā)學(xué)生的欲又有什么關(guān)系？望。（7月，因?yàn)榇藭r(shí)陽光照耀地面角度大。1月，因?yàn)榇藭r(shí)陽光照耀地面角度小。）（學(xué)生回答后，教師加以概括，而后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1-4-1地球公轉(zhuǎn)表示圖，達(dá)成下表）北半球的季節(jié)月份北半球獲得光熱的多少春夏秋培育學(xué)生的概括能力。冬[發(fā)問]南半球的季節(jié)與北半球有何不同？（相反）[議論]（分小組）（①是生活中的地理，②是拓展知識）①我們這里一年中間日間時(shí)間同樣長嗎？什么時(shí)候長，什么時(shí)候短？為何？（不同樣。夏天較長，冬天較短。因?yàn)榈厍虻墓D(zhuǎn)）2②假如地球不是傾斜而是豎直的，地球表面有無四時(shí)變化？（沒有）[教師]地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間，緯度不同的地方，遇到陽光照經(jīng)過分小組議論的形式，射的狀況也不同，冷熱就有差異。人們依據(jù)太陽熱量在地表的散布狀況，把培育學(xué)生的協(xié)作意識。地球表面分紅了五個(gè)帶。（讀教材圖1-4-4地球上的五帶，請各小組達(dá)成）①在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界限。②中國主要屬于什么帶？還有小部分屬于什么帶？山東屬于什么帶？（北溫帶。熱帶。北溫帶）③達(dá)成下表：五帶范圍有無陽光直獲得太陽光四時(shí)變化情射熱多少?zèng)r熱帶北溫帶南溫帶北寒帶南寒帶三、部署作業(yè)學(xué)生自主達(dá)成教材中的課后活動(dòng)。四、講堂小結(jié)本課主要敘述了地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，還說了然四時(shí)變化的原由和五帶的形成和特色。

培育學(xué)生的讀圖能力。使較抽象較難理解的現(xiàn)象直觀化、詳細(xì)化、可接受化。經(jīng)過學(xué)生小結(jié)使新的知識與原有知識進(jìn)行意義的建構(gòu)，與原有知識進(jìn)行適應(yīng)。同時(shí)產(chǎn)生新的問題激發(fā)新的研究動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。教課小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】公轉(zhuǎn)的方向和周期自西向東一年（約365天）四時(shí)的變化二分二之日地球上的五帶【教課反省】