高中美術(shù) 人美版 選修 《繪畫》 對(duì)話大千世界-繪畫創(chuàng)意與實(shí)踐 第2課時(shí)

———人民美術(shù)出版社《繪畫》第三單元第二課《暢想世界——圖畫想象力》課題名稱《暢想世界——圖畫想象力》科目高中美術(shù)課型創(chuàng)意實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)授課人葛慧一、

教材分析本課為第三單元的第二課暢想世界——圖畫想象力，教材采用了學(xué)做結(jié)合的巧妙方式，有序地將學(xué)生帶入激發(fā)想象力的學(xué)習(xí)情境，無形中使他們的想象力得以產(chǎn)生和發(fā)展。本主題分為四個(gè)部分，從發(fā)現(xiàn)想象力，拋出問題，然后以三個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)”的形式，分別從不同角度展現(xiàn)想象力的呈現(xiàn)方式，并驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究、實(shí)踐，形成主題大結(jié)構(gòu)上的“學(xué)中做”。學(xué)情分析1、在吃透教材的基礎(chǔ)上，還要善于分析學(xué)情，了解學(xué)生。高中學(xué)段的學(xué)生感知、記憶和想象能力的發(fā)展都進(jìn)入到最佳時(shí)期。2、高中生的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，具有自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。缺點(diǎn)：大部分學(xué)生缺少對(duì)作品的理解，不善于用繪畫進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)大師的作品，借助對(duì)作品的識(shí)讀和分析識(shí)別其創(chuàng)作手法，了解想象力在繪畫作品中的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過想象表現(xiàn)的方法和途徑，描繪出自我的暢想世界，感受想象力帶來的創(chuàng)作歡愉，使學(xué)生形成美術(shù)表現(xiàn)的素養(yǎng)。3、、審美判斷需要學(xué)生通過欣賞藝術(shù)家的作品，體會(huì)想象力在繪畫中的表現(xiàn)力。4、創(chuàng)意實(shí)踐方面，結(jié)合本節(jié)課對(duì)想象力的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅具有想象力的繪畫，提高學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐的能力。5、文化理解在本節(jié)課中的要求也是必不可少的，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫想象力的熱情，理解想象力是人類文明進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。四、教學(xué)重難點(diǎn)基于以上的分析，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)定位于：1、重點(diǎn)：能夠運(yùn)用即有想象力去完成一幅有創(chuàng)意的作品。2、難點(diǎn)：了解想象力在繪畫作品中的作用和意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教材、教學(xué)課件、畫具、畫紙、圖片六、教學(xué)方法：為了達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用：比較法、設(shè)問法、引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境回顧上節(jié)課內(nèi)容：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定格青春——向藝術(shù)家學(xué)創(chuàng)作，同學(xué)們通過繪畫表達(dá)了多彩的青春，今天我們一起走進(jìn)圖畫想象力，進(jìn)行創(chuàng)意的表達(dá)。板書：暢想世界——圖畫想象力學(xué)生聽取老師介紹，準(zhǔn)備好情緒進(jìn)入今天的美術(shù)課堂。整理思緒進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的情景之中。承上啟下對(duì)比導(dǎo)入：PPT對(duì)比兩幅作品問題：1.中西藝術(shù)家在圖畫中對(duì)飛翔的想象有什么區(qū)別？天使→飛→翅膀飛天→飛→？（飛天是怎么飛的？/你是怎么感覺他們?cè)陲w的？）教師總結(jié)：東西方藝術(shù)家文化背景的差異，他們?cè)趫D畫中對(duì)飛翔的想象、表達(dá)是不同的。想象力是人類創(chuàng)新的源泉，可以把我們帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界。今天就讓我們放下束縛，來一次瘋狂的想象之旅，下面我們一起走進(jìn)暢想世界——圖畫想象力思考：1.藝術(shù)家的想象力來源于哪？2.藝術(shù)家是如何在圖畫中表達(dá)自己的想象力的？學(xué)生對(duì)比觀看，發(fā)現(xiàn)不同，回答。學(xué)生聆聽學(xué)生帶著問題進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)探究。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)不同，引導(dǎo)學(xué)生了解想象力的重要性。拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課的探究。對(duì)比導(dǎo)入新知，問題探究引入新課視頻引入課件播放視頻片段：周杰倫的一段MV《最偉大的作品》，跟隨周杰倫的鋼琴曲，帶領(lǐng)學(xué)生穿越到20世紀(jì)初的年代，一起尋找本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的兩位藝術(shù)大師。視頻結(jié)束出示課件：介紹認(rèn)識(shí)兩位超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家瑪格麗特和達(dá)利。并提出問題：什么是超現(xiàn)實(shí)主義？同時(shí)超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，他們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)有什么不同？觀看視頻，了解本節(jié)課要了解的兩位藝術(shù)家。學(xué)生觀看課件，聽取老師的問題，產(chǎn)生疑問。通過視頻創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解藝術(shù)家的興趣。提出問題，學(xué)生帶著問題進(jìn)入到對(duì)作品的鑒賞。情景預(yù)設(shè)，認(rèn)識(shí)超現(xiàn)實(shí)主義畫派藝術(shù)家。學(xué)習(xí)任務(wù)一：借鑒經(jīng)典PPT課件出示瑪格麗特作品圖片：《人類之子》瑪格麗特提出問題：你看到了什么？2.你想看到什么？3.這樣表現(xiàn)是為了什么？（審美判斷）學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：拆驚喜盒子4.藝術(shù)家采用了什么樣的表現(xiàn)手法？（遮擋）《光明帝國》瑪格麗特這幅作品有什么特別之處？運(yùn)用對(duì)立的手法制造沖突和矛盾《紅色模型》瑪格麗特你發(fā)現(xiàn)了什么？用你的語言表述出來2.這樣的處理改變了什么？教師總結(jié)：瑪格麗特將思想注入繪畫，展現(xiàn)了一種超越現(xiàn)實(shí)生活的意義，藝術(shù)在他眼中不再復(fù)雜多變，而成為闡述思想的工具。有了不一樣的思想，他的作品既是現(xiàn)實(shí)的，又是超越現(xiàn)實(shí)的。（思想+現(xiàn)實(shí)→超現(xiàn)實(shí)）識(shí)讀圖像學(xué)生思考、探究學(xué)生參與活動(dòng)，體驗(yàn)過程。識(shí)讀圖像，發(fā)現(xiàn)問題，思考探究。圖像識(shí)讀，思考回答學(xué)生聆聽，理解。通過圖像識(shí)讀讓學(xué)生了解畫面信息。再通過拆驚喜盒子的過程類比，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解藝術(shù)家這樣的表現(xiàn)是為了什么。通過探究學(xué)習(xí)，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。研究并掌握藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和思路，從圖像識(shí)讀的角度發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的體現(xiàn)，為后面的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。借鑒藝術(shù)家的作品，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。及時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路。PPT出示達(dá)利作品圖片：《記憶的永恒》達(dá)利（西班牙）提出問題：你們看到了什么？（假如這描繪的是你的夢(mèng)境，你的夢(mèng)里出現(xiàn)了什么？）藝術(shù)家運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？（夸張、變形、寫實(shí)）思考：那么，藝術(shù)家想表達(dá)什么呢？教師總結(jié)：達(dá)利在他的作品中展現(xiàn)了夢(mèng)境、幻想與現(xiàn)實(shí)的矛盾現(xiàn)象，他的藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)的，更是超越現(xiàn)實(shí)的。（夢(mèng)境＋現(xiàn)實(shí)→超現(xiàn)實(shí)）識(shí)讀圖像，思考探究。學(xué)生分組討論并回答問題。學(xué)生聆聽通過探究學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作思路，從圖像識(shí)讀的角度發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的體現(xiàn)，為后面的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。借鑒藝術(shù)家的作品，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。及時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路。任務(wù)小結(jié)：藝術(shù)家實(shí)現(xiàn)暢想的方法有遮擋、對(duì)立、改變、夸張變形等手法。師生共同總結(jié)總結(jié)藝術(shù)家實(shí)現(xiàn)暢想的表現(xiàn)手法，為后面的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。及時(shí)總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)大師的表現(xiàn)手法我們是不是也可以嘗試把自己的夢(mèng)境、幻想或想法畫下來，下面通過老師的一段視頻來學(xué)習(xí)超現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)大師的超現(xiàn)實(shí)主義（ppt播放視頻）視頻學(xué)習(xí)大師的手法通過學(xué)習(xí)大師實(shí)現(xiàn)暢想的方法，結(jié)合視頻的觀看，學(xué)習(xí)如何像大師一樣進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)中做學(xué)習(xí)任務(wù)二：聯(lián)想創(chuàng)意同學(xué)們對(duì)于聯(lián)想應(yīng)該并不陌生，我們的詩詞當(dāng)中就有很多關(guān)于聯(lián)想的佳句，比如人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。同樣在我們的繪畫作品中，藝術(shù)家也通過他們的繪畫作品表達(dá)著聯(lián)想。下面我們一起來看這樣幾幅作品：格子大師蒙德里安的聯(lián)想《百老匯的爵士樂》你覺得音律之美可以通過繪畫表達(dá)嗎？播放音頻讓學(xué)生選擇合適這幅作品的音樂再次追問：你是怎么看出來的？立體主義之父畢加索的聯(lián)想《牛頭》畢加索（西班牙）你看出這是什么了嗎？怎么聯(lián)想出來的？（自行車把、自行車坐墊的重新組合）我們?cè)撊绾卫煤闷胀ǖ奈锲烦尸F(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)意？ppt播放視頻物品＋添畫→新形象普通物品的聯(lián)想呈現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)意學(xué)生邊聆聽邊觀看，通過比較分析回答學(xué)生回答：格子、方塊的排列、色彩等學(xué)生識(shí)圖、思考并回答。觀看視頻通過詩詞類比引出聯(lián)想也是想象創(chuàng)作的方式方法。并通過播放音頻讓學(xué)生選擇合適這幅作品的音樂，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、韻律也可以通過繪畫的形式展現(xiàn)出來。讓學(xué)生明確藝術(shù)家聯(lián)想的方式。讓學(xué)生了解藝術(shù)家聯(lián)想的不同方式。通過視頻學(xué)習(xí)如何利用普通的物品呈現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)意，這也是聯(lián)想的一種方式方法。設(shè)疑——聆聽——解決問題學(xué)習(xí)聯(lián)想創(chuàng)意的不同方式學(xué)習(xí)聯(lián)想創(chuàng)意的不同方式課堂活動(dòng)：即興聯(lián)想磁吸的聯(lián)想——請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)添畫同時(shí)PPT播放優(yōu)秀作業(yè)欣賞學(xué)生參與課堂活動(dòng)進(jìn)行自己的創(chuàng)意聯(lián)想，真正做到在學(xué)中做。通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)意聯(lián)想學(xué)習(xí)任務(wù)三：拼貼創(chuàng)意知識(shí)窗：了解拼貼藝術(shù)課件出示作品圖片：《瓶子、玻璃杯和小提琴》畢加索（拼貼畫炭筆、拼貼紙）意大利藝術(shù)家兼攝影師Aidan在他的“ChrononautsStories”和“Whereismymind”系列中創(chuàng)造了令人驚嘆的拼貼畫，探索人類思想與環(huán)境之間的聯(lián)系。PPT分享老師的幾幅創(chuàng)意拼貼的作品。學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)。通過了解學(xué)習(xí)藝術(shù)家的拼貼創(chuàng)意，為后面的創(chuàng)意實(shí)踐做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)拼貼藝術(shù)的形式，為創(chuàng)意實(shí)踐做準(zhǔn)備。創(chuàng)意實(shí)踐作業(yè)要求：1.根據(jù)課前搜集的圖片資料，構(gòu)思作品主題。2.小組合作完成一幅創(chuàng)意的拼貼畫作品。3.分享、互評(píng)作品。注意事項(xiàng)：1.小組間的討論是輕聲細(xì)語的，不要大聲喧嘩，影響他人。2.大膽分享作品，展示小組的創(chuàng)作成果。3.互評(píng)作品也是一種溝通與交流，希望大家積極參與，勇于表達(dá)。學(xué)生分組準(zhǔn)備、小組合作完成作業(yè)并分享，學(xué)生之間互評(píng)作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行天馬行空的想象，完成一幅拼貼畫作品。小組合作完成創(chuàng)意實(shí)踐