人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！第一周第二周5第十周筆算除法筆算除法）復(fù)習(xí)檢測數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)檢測總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)第十九周總復(fù)習(xí)第1頁共111頁第一課時大數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第頁例1、例2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠知道億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及個級、萬級的數(shù)位，會讀億以內(nèi)的數(shù)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、思想目標(biāo)：使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點、難點：知道億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及個級、萬級的數(shù)位、讀法難點：0的讀法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：計數(shù)器、課件學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程利用6個省市的交流一下我國總?cè)丝跀?shù)：1295330000人2回顧導(dǎo)入利用動態(tài)撥珠誰能1萬1萬地數(shù)數(shù)？第2頁共111頁到今天為止我們認(rèn)識了哪些計數(shù)單位？你還發(fā)現(xiàn)了什么？4、認(rèn)識數(shù)位那么，猜猜再向左，哪4個數(shù)位一級呢？叫什么級？讀法有什么異同？第3頁共111頁跟剛才的讀法比有什么不同？850003000的讀法有些猶豫，討論一下0怎么讀？有什么規(guī)律？三鞏固練習(xí)感受個級和萬級讀法的不同。鞏固讀法，尤其0的讀法的不同。四、全課總結(jié)：板書設(shè)計：千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位教學(xué)反思：第4頁共111頁第二課時億以內(nèi)數(shù)的寫法學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第6頁例3及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠正確寫出億以內(nèi)的數(shù)，了解寫數(shù)的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)探索知識的精神，更好的認(rèn)識數(shù)位、讀數(shù)。3、思想目標(biāo)：了解有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，增長數(shù)學(xué)常識。學(xué)習(xí)重點、難點：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)（個級中中間帶零的數(shù)字）教具準(zhǔn)備：展臺學(xué)習(xí)過程：二次備課二、綜合練習(xí)第5頁共111頁第三課時綜合練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材11頁10~12頁16題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：鞏固讀數(shù)寫數(shù)的方法，進(jìn)一步熟悉數(shù)位表。2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生估數(shù)的能力。3、思想目標(biāo)：結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行熱愛祖國的思想教育。學(xué)習(xí)重點、難點：強(qiáng)化練習(xí)讀數(shù)的方法、寫數(shù)的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教具準(zhǔn)備：展臺學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課2、讀數(shù)的方法、寫數(shù)的方法。教師讀數(shù)每個數(shù)教師讀兩遍，一人寫到黑板，訂正。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第6頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第13頁例4、14頁例5及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、能力目標(biāo):體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。3、思想目標(biāo):結(jié)合數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)習(xí)重點：會比較大數(shù)的大小學(xué)習(xí)難點：會將整萬的數(shù)分別改寫成用“萬”和作單位的數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件、圖片學(xué)習(xí)過程：二次備課2、這是我國面積最大的6個省份。你能夠按照大小將這6個省份排一排嗎？4、你是怎樣比較大小的？找學(xué)生說一說怎樣比的。按照從小到大的順序排列。讓學(xué)生說一說比較的策略。進(jìn)行思想教育。第7頁共111頁隨堂檢測及分析：第8頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本15頁例6及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo):會用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。2、能力目標(biāo):體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。3、思想目標(biāo):讓學(xué)生簡單了解一些其他學(xué)科的知識。學(xué)習(xí)重點：會用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一、新授二次備課2、地球的直徑大約是多少萬千米呢？那太陽呢？3、教師演示，將12756改寫成10000千位上是2，小于5，把它和右面的數(shù)舍去，改寫成0。隨堂檢測及分析：第9頁共111頁第六課時比大小用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第17－18頁的練習(xí)二第4、5、7、8。教學(xué)目的：1．使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。4．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。5．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：1．重點：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。2．難點：學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。3．關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程：2．復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)121萬改寫成用師：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就“萬”作單要把萬后面的零去掉，要加上一個位的數(shù)?！叭f”字。720000＝72萬第10頁共111頁3．做一做練習(xí)學(xué)生獨立完成，全班核對。求近似數(shù)的6）。方法130萬個”是一個什么數(shù)？生：是一個大概數(shù)，近似數(shù)。②后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？做練習(xí)15小組內(nèi)交流。請小組派代表來匯報。生總結(jié)：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。1．第4題由師生對答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。2．第5題由學(xué)生自己獨立完成，。3．第7題由老師提示，講解題意，8題學(xué)生獨立完成，拿學(xué)生的課本投影校對，并請學(xué)生說明理由。第11頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第19、20頁的數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制數(shù)法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：數(shù)法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3、思想目標(biāo)：了解數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。：使學(xué)生認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)和計數(shù)單位。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計數(shù)法。教具準(zhǔn)備：課件展臺學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課教師說明：很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要，例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。進(jìn)一步說明：在遠(yuǎn)古時代人們雖然有計數(shù)的需要，但的個數(shù)。只知道“同樣多”、“多”、“少”。那時條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來計數(shù)。比如，出去放牧?xí)r，每放出一只羊一一拿出一個石子對應(yīng)起來，如果回來的只數(shù)和小石子同樣多，就說明放牧?xí)r羊沒有丟。再如，出去打獵時，每拿一件武器，就在木棒上第12頁共111頁阿拉伯?dāng)?shù)字，其實并不是阿拉伯人發(fā)明的，而是印度人發(fā)明的，公元八世紀(jì)前后，由印度傳入阿拉伯，公元十二世紀(jì)又從阿拉伯傳入歐洲，人們就誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，后來就叫做“阿拉伯?dāng)?shù)字”。隨著社會的發(fā)展，人們的交流也越來越多，但各個地區(qū)數(shù)字不同，交流起來很不方便，以后就逐漸統(tǒng)一成現(xiàn)行的阿拉伯?dāng)?shù)字（對應(yīng)著上面，板書：1、很不方便，也沒必要，這樣就產(chǎn)生了進(jìn)位制。古代有十進(jìn)制，還有十二進(jìn)制、六十進(jìn)制等等。由于十進(jìn)制第13頁共111頁用同樣的方法，完成對百億、千億的認(rèn)識，分別板書：百億、千億。指出：十億、百億、千億也是計數(shù)單位。提問：“到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位？”教師把板書出的計數(shù)單位加上橫線和豎線，并告訴學(xué)生還有比千億大的計數(shù)單位，由于不常用，暫時不學(xué)，因此在千億的左面用省略⑶認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序。1．復(fù)習(xí)。①說明寫數(shù)時，要用盡可能少的符號來表第14頁共111頁接著板書：個級、萬級、億級，制成表，并把它和計數(shù)單位表連接起來。板書設(shè)計:數(shù)位…億千百十萬千百十個位萬萬萬位位位位位位位位億千百十萬千百十個萬萬萬隨堂檢測及分析：第15頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第21頁例1、例2、例3。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)億以上數(shù)的認(rèn)識，學(xué)會億以上的數(shù)的讀寫、改寫、四舍五入學(xué)習(xí)重點、難點：億以上數(shù)的讀寫以及改寫、四舍五入或以億作單位的數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：展臺學(xué)習(xí)過程：二次備課一、復(fù)習(xí)1、學(xué)過的計數(shù)單位有哪些？2、學(xué)過的數(shù)位有哪些？3、怎樣給數(shù)位來分級？（一）億以上數(shù)的認(rèn)識全球人口：6100000000人千百十億千百十萬千百十個…億億億位位位位位位位位位位位位061000000010040002000400305000000注：億以上的數(shù)的讀法與億以內(nèi)的數(shù)的讀法類似。寫出下面各數(shù)。300000000寫作：七千零三億零二十萬零七2寫數(shù)例2億以上的數(shù)從最高位寫起，按照億以內(nèi)的數(shù)的寫法第16頁共111頁寫。把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。120000________億隨堂檢測及分析：第17頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固億以上的數(shù)的讀寫、改寫、四舍五入2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)熟練的讀數(shù)、寫數(shù)的能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點：培養(yǎng)熟練的讀數(shù)、寫數(shù)的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：展臺學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課識點都強(qiáng)化的掌握所學(xué)知識，并感受實際生活中的數(shù)，認(rèn)識身邊處處通過第8題讓學(xué)生感受各級數(shù)的讀法之間的聯(lián)第18頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識一些計算工具設(shè)計意圖一導(dǎo)入教學(xué)過程教師介紹MC存儲運算鍵的功能和使用方法。第19頁共111頁感受計算在日常生活、生產(chǎn)實踐中的作用，體會到人們?yōu)榱朔奖阍谟嬎愎ぞ叻矫娴奶剿骱团?，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。隨堂檢測及分析：第20頁共111頁用計算器計算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第26頁例1、例2。學(xué)習(xí)目標(biāo)：育。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會用計算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探索簡單的規(guī)律。3、思想目標(biāo)：通過對計算器的運用，體驗它的有用性，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。學(xué)習(xí)重點：探索一些簡單的規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：計算器展臺學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器的構(gòu)第21頁共111頁造？用小黑板先出示：第22頁共111頁隨堂檢測及分析：第23頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：相應(yīng)的練習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能熟練的應(yīng)用計算器進(jìn)行計算。2、能力目標(biāo)：提高計算的能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生演算的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點：提高計算的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課鞏固筆算展示筆算豎式，選一題說過程。邊計算邊觀察，能發(fā)現(xiàn)什么？計算器也不是可以使所有計算快，還要根據(jù)題目特點選擇更簡便的方法。第24頁共111頁第十三課時實踐活動：1億有多大？學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第33-34頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷課題研究、數(shù)學(xué)建模的簡單過程。2、利用可想像的素材培養(yǎng)對1億大小的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課2、我們怎樣進(jìn)行研究呢？可以選“1億個人可以站多大面積”等等，看哪個小組或同學(xué)完成的好。板書設(shè)計：（3）測量、計算（4）得出結(jié)論第25頁共111頁一學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、直線、線段、角。2、角的度量3、角的分類4、給制定的度數(shù)畫角。二學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）進(jìn)一步認(rèn)識線段。認(rèn)識射線和直線，知道直線、線段和射線的區(qū)別。（2）認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小。能力目標(biāo)：1、會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。2、借助折角、三角板拼角的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、通過比較角的大小，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)地思考問題的能力。思想目標(biāo)：1、利用直線、射線的知識，滲透極限的思想，滲透猜想和驗證的方法。三學(xué)習(xí)重點和難點：的重點。2．用量角器度量角的大小是學(xué)習(xí)的難點。四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：量角器直尺三角板五課時安排：直線、射線、角1課時3課時角的度量、分類和畫法六學(xué)習(xí)策略：1．借助直觀，引入概念，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。2．注意讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。七知識體系結(jié)構(gòu)圖：直線、射線、35頁角圖第26頁共111頁例1例2例3例4明確決定角的大小的因素。揭示平角、周角的概念。銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。畫角的方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：書第35～36頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。2、能力目標(biāo)：通過畫一畫、數(shù)一數(shù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力3、思想目標(biāo)：通過“從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直概念教具、學(xué)具：展臺、三角板、量角器學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課相比，射線只有一個端點，可以向一端無限延長（畫圖一個端點象這樣的射線你能畫一畫嗎？第27頁共111頁板書：直線無限長沒有端點問：直線上兩點間的一段叫做什么？（線段）線段有什么特點？（線段也是直的，有兩個端點）線段和直線有什么關(guān)系？三、練習(xí)四、小結(jié)板書：角從一點引出兩條射線，就組成一個角。教學(xué)反思：第28頁共111頁隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：第37—38頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：能用量角器正確的量角，比較角的大小。3、思想目標(biāo)：通過比較角的大小，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)地思考問題的能力。學(xué)習(xí)重點、難點：量角的方法，正確進(jìn)行測量。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：量角器學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一、新授教學(xué)過程二次備課1．首先說明要準(zhǔn)確地比較角的大小，需要有度量180份就是11表第29頁共111頁中心點和零刻度線。師在黑板上出示一個60的角，延長角的兩1、怎樣使用量角器量角的大小？2．角的大小是由什么決定的？與邊長有什么關(guān)系？三、總結(jié)提問：四、綜合練習(xí)。隨堂檢測及分析：第30頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：41頁的例2例3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)實際操作和觀察比較能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重點和難點：際操作來建立清晰的概念。學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)教學(xué)過程二次備課你見過哪些角？第31頁共111頁把折扇慢慢打開，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動了一周，也就是兩條邊重合了。(4)指出：通過剛才的動手操作，看出一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周成了一個？(6)你能把學(xué)過的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列嗎?（7）學(xué)習(xí)41頁例3，根據(jù)各種角之間的關(guān)系，量一個角，說出其它三個角各是多少度？板書：角的分類周角360平角180鈍角直角90銳角隨堂檢測及分析：第32頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：例4，練習(xí)五4—7題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握畫角的方法，正確地用量角器畫指定度數(shù)的角。2、能力目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，正確的量角，畫角，并根據(jù)它們之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的計算。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，精益求精的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點：正確的畫出指定度數(shù)的角。教具、學(xué)具：量角器、長方形紙學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一復(fù)習(xí)教學(xué)過程二次備課說一說我們認(rèn)識了哪些角？它們之間有什你能試著畫一個65度的角嗎？小結(jié)畫角的步驟2量角器的中心對準(zhǔn)角的頂點，一條邊與0刻度線重合；3找到65度的地方點一點，連接頂點和這一點，就畫出一個65度的角。四、第44頁，小知識第33頁共111頁隨堂檢測及分析：一．學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、口算乘法2、筆算乘法二．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1002、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。并能夠正確的計算。3、使學(xué)生明確速度的表示方法，以及時間、速度、路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決實際的問題。4、使學(xué)生掌握乘法的估算方法，并會靈活的進(jìn)行估算。（二）能力目標(biāo)：以內(nèi)）的數(shù)的口算，以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、探求運算中的規(guī)律，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。第34頁共111頁（三）思想目標(biāo)：1、通過估算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、探求運算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。三．學(xué)習(xí)重、難點：重點：1、利用乘法運算，培養(yǎng)學(xué)生的推力能力，特別是合情合理進(jìn)行推理的能力是本單元的學(xué)習(xí)重點。2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：因數(shù)中有0的乘法的計算方法。四．教具、學(xué)具：展臺五．課時安排：口算乘法2課時9課時筆算乘法六．學(xué)習(xí)策略：1、創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相容的學(xué)習(xí)情景，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。2、注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3、強(qiáng)化估算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。七．知識體系結(jié)構(gòu)圖課題三位數(shù)乘兩位數(shù)口算例1兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）幾百幾十乘一位數(shù)因數(shù)中間、末尾沒有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)速度、時間、路程之間的關(guān)系積的變化規(guī)律例5估算第35頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：46頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速、熟練的口算能力3．思想目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及觀察思考、合作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點：重點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。難點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：投影片學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課二．自主探1．學(xué)習(xí)例1（1）3三．鞏固練第36頁共111頁f．假如比賽中有4排、5排、6排呢？h．教師根據(jù)學(xué)生匯報情況總結(jié)口算方法：一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100再乘兩位數(shù)的個后是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)，把兩部分的積加起來。2．學(xué)習(xí)例板書設(shè)計：口算乘法16×3=4810×3=306×3=1830+18=48教后反思：第37頁共111頁隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)六題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。3．思想目標(biāo)：加強(qiáng)能力和良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點、難點：提高學(xué)生口算一位數(shù)乘兩位數(shù)的熟練程度。教具、學(xué)具：展臺學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一．口算練習(xí)說說口算方法第38頁共111頁“一個因數(shù)擴(kuò)也擴(kuò)大相同的讓學(xué)生體會在解決具體問題選擇合適的估算方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：49頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。1、借助生活實例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點、難點：掌握計算方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一．復(fù)習(xí)。教師出示：37×21讓學(xué)生運用遷移規(guī)律，第39頁共111頁三．鞏固反教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。饋，強(qiáng)化練習(xí)。板書設(shè)計：145×12＝1740145×122901451740隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七的4-11題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。第40頁共111頁2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步搞學(xué)生的計算能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教具、學(xué)具：學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生二次備課一基本練習(xí)二綜合練習(xí)是三位數(shù)乘兩位數(shù)的變式練習(xí)。通過改錯的形式，把學(xué)生計算過程中易產(chǎn)生的錯誤加以糾正，提高乘法計算的正確率。綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的練習(xí)通過解決這些具體問題，加深對乘法意義的理解，形成三位數(shù)第41頁共111頁乘兩位數(shù)的計算技能，感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。隨堂檢測及分析：0學(xué)習(xí)內(nèi)容:例2學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握乘數(shù)末尾有0的乘法和乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點:使學(xué)生掌握因數(shù)末尾和中間有0的簡便算法。第42頁共111頁學(xué)習(xí)難點:用豎式計算比較方便的方法.乘完后落下添0。學(xué)習(xí)過程:設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)情景導(dǎo)入教學(xué)過程二次備課1口算：40×3090×1070×40出示:特快列車每小時可行160千米,他們30小時各行多少千米?注意：把0前面的數(shù)對齊（2）普通列車每小時可行106小時行多少千米？而不斷培養(yǎng)自覺運用知識解決問題怎樣筆算因數(shù)中間和末尾有0的乘法？第43頁共111頁這道題可以有不同的思路，讓學(xué)生展開思維，只要結(jié)果正確，方法合理，就要加以肯定和鼓勵。三、鞏固提高：四、課堂小結(jié)：隨堂檢測及分析：第44頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容:例3學(xué)習(xí)目標(biāo):補(bǔ)充單價×數(shù)量=總價工作效率×工作時間=工作總量等.2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、思想目標(biāo)：探求運算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。學(xué)習(xí)重點:數(shù)量關(guān)系式的理解及應(yīng)用.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:搜集數(shù)量關(guān)系式和交通工具的速度.學(xué)習(xí)過程:設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入教學(xué)過程二次備課特快列車每小時行的路程叫做速度,可以寫成160千米/時,讀成160法有什么感覺？那么普通列車每小時可行106千米,普通列車的速度可以寫成什么？小林步行的速度是每分鐘60米怎么寫？3將書本補(bǔ)充完整看看你能發(fā)現(xiàn)什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的,請你說出你的理由?2你發(fā)現(xiàn)的速度×?xí)r間=路程我們叫它數(shù)量關(guān)系式.你能說說你課下搜集的數(shù)量請你說出什么是單價?什么是數(shù)量?什么是總量?已知什么,求什么?第45頁共111頁三、鞏固練習(xí)板書：數(shù)量關(guān)系速度×?xí)r間＝路程單價×數(shù)量＝總價隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容:例4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解乘法里“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┤舾杀?，第46頁共111頁積也擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)”的規(guī)律。2、能力目標(biāo)：能抽象概括“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）若干倍，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行抽象概括等思維能力。學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察，從中探索規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗，從中加深印象，掌握因數(shù)和積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)重點：理解“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）若干倍，積也擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)”這一數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)難點：理解因數(shù)和積的變化規(guī)律并運用規(guī)律計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：游戲卡片、投影片、自制課件。學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課150×411×609×5040×8021×4025×30（二）探究口算例4第1豎行口算第2豎行并說說發(fā)現(xiàn)了什么？一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（除以）多少，積也乘（除以）多少。（三）全課啟發(fā)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律進(jìn)行概括（四）隨堂積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)第47頁共111頁板書設(shè)計積的變化規(guī)律16一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┤舾杀?，積也擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)。隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：例5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握乘法估算的方法，會進(jìn)行兩位數(shù)乘法的估算。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，歸納概括，遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。第48頁共111頁算的方法。學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程四年級學(xué)生去旅游。每套車票和門票49元，一共需要104套票。二次備課一、生活引三、交流歸納：四、鞏固練習(xí)口有52億．（2）在跳繩比賽中，東東跳了98個．（3）這輛公共汽車上大概有40人．（4）我們班有45名同學(xué)．（5）小紅三分鐘能寫85個字．隨堂檢測及分析：第49頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容:練習(xí)十7－12學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：熟練進(jìn)行乘法的口算和計算2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的計算能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點難點：提高學(xué)生的計算能力、綜合應(yīng)用知識的能力。學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程700×6=二次備課練習(xí)十9你發(fā)現(xiàn)什么第50頁共111頁1糧店運來面粉5008倍，300棵，四年二班是四年一班植樹棵數(shù)的15倍，四年二班植樹多少棵?第51頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、垂直與平行2、平行四邊形和梯形學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識垂線，使學(xué)生理解和掌握垂直、互相垂直、垂線等概念。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念2．認(rèn)識平行線，理解"在同一平面內(nèi)"的含義。3．會用三角板畫已知直線的垂線和平行線。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。培養(yǎng)學(xué)生初步畫圖的能力。3、使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形、梯形，了解其特性，能夠正確畫出底所對應(yīng)的高。學(xué)習(xí)重點：理解和掌握垂直、垂線、距離、高、底等概念；掌握平行四邊形、梯形的意義及特征。知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會畫垂線；理解四邊形之間的關(guān)系。課時安排：垂直與平行平行四邊形和梯形練習(xí)2課時2課時1課時學(xué)習(xí)策略：a)關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握學(xué)習(xí)的起點和難點。第52頁共111頁的因素。為此，教師必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，把握學(xué)習(xí)的起點和難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，增加或補(bǔ)充一些內(nèi)容。b)理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)習(xí)的重點。既需要直線及角的知識做基礎(chǔ)，同時又是認(rèn)識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。c)注重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實教材內(nèi)容。和體會數(shù)學(xué)知識的重要用途，增強(qiáng)應(yīng)用意識。d)加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視操作能力的培養(yǎng)，空間想象力的培養(yǎng)。的養(yǎng)成需要經(jīng)過一定量的訓(xùn)練。知識體系結(jié)構(gòu)圖：例1垂直垂直與平行平行四邊形和梯形例2學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識“點到直線的距離”例3例1征，探討平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系例2和高，學(xué)習(xí)畫高，梯形的各部分名稱形平行四邊形和梯第53頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：64—65頁內(nèi)容，例1，65頁做一做，68頁練習(xí)十一的1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識同一平面內(nèi)直線的兩種位置關(guān)系：垂直與平行。2、正確判斷垂直與平行。3、在操作探索過程中經(jīng)歷知識形成過程。學(xué)習(xí)重點、難點：形成兩條直線互相平行、互相垂直的表象，能正確進(jìn)行判斷教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、白紙、水彩筆學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一、相交與平行教學(xué)過程二次備課不相交的（：兩條直線2相交的：兩條直線互相垂直、兩條相交直線組成的角非90度、將兩條直線用虛線表示延長后相交。對于未將直線延長而沒有作為相交一類的，交的情況？強(qiáng)調(diào)：兩條直線平行，都要在同一個平面內(nèi)。線，也可以說這兩條直線互相平行。二、垂直第54頁共111頁板書設(shè)計：教后反思：隨堂檢測及分析：第55頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第頁例2、例3，畫垂線和平行線。練習(xí)十一的4—8題學(xué)習(xí)目標(biāo)：的距離的概念。距離相等，會利用長方形的特點畫一個長方形。4．要注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作圖的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生會畫垂線、平行線學(xué)習(xí)難點：距離的理解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：三角板、直尺。學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一復(fù)習(xí)：教學(xué)過程二次備課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了垂直與平行。請你判斷一下哪些是平行哪些是垂直？為什么？第56頁共111頁二畫垂線，1、學(xué)習(xí)“距離”讓學(xué)生在書上平行線中間畫幾條垂線段，提出這些垂線段有什么共同特點，讓學(xué)生實際量一量，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)習(xí)平長方形的特征。32厘米的長方形使學(xué)生明確的兩條邊互第57頁共111頁四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五鞏固練習(xí)板書設(shè)計：隨堂檢測及分析：第58頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第70-71頁的內(nèi)容，72頁做一做1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形、梯形，了解其特征和平行四邊形的特性。2．理解平行四邊形與長方形、正方形的關(guān)系。3．通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重點：掌握平行四邊形的意義及特征。學(xué)習(xí)難點：理解平行四邊形與長方形、正方形的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：實物投影、情境圖、三角板、直尺。學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖二、新授這是我們原來研究過的圖形，今天咱們一拿出七巧板中的平行四邊形，一起來研究2、梯形用七巧板拼出梯形，研究梯形的特征。長方形和正方形可以看成是特殊的平行四1、平行四邊第59頁共111頁形的關(guān)系讓學(xué)生通過動手操作探索用兩手捏住長方板書設(shè)計：梯形平行四邊形兩組對邊平行對邊相等四個直角四條邊相等四個直角對角相等隨堂檢測及分析：第60頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第72頁的內(nèi)容，練習(xí)十二1、2題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形、梯形的底和高，了解其特性，能夠正確畫出底所對應(yīng)的高。2．通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重點、難點：畫平行四邊形和梯形的高學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：實物投影、圖、三角板、直尺。學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一復(fù)習(xí)平行動手畫“做一做”邊形的高。高什么梯形？第61頁共111頁1、認(rèn)識梯形各部分的名稱高梯形四、練一練五、這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：隨堂檢測及分析：第62頁共111頁練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握本單元的概念，鞏固用直尺、三角板畫垂線和平行線。2、在鞏固這一單元的知識的同時，使學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)化，提高綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。3、通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。學(xué)習(xí)重點：把所學(xué)知識系統(tǒng)化，提高綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：量角器、三角板、直尺、投影儀學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一、復(fù)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、我們所學(xué)過的四邊形它們之間有什么關(guān)系？不相交的兩條直線叫平行線。（）2、第4題拓展題：思考：可以畫多少條高？為什么？第8題判斷哪些是對稱圖形，并畫出對稱軸。第9題，學(xué)生按要求量角的度數(shù)，填表。第63頁共111頁學(xué)生獨立量，發(fā)現(xiàn)什么？板書設(shè)計：平行：同一平面內(nèi)平行四邊形梯形學(xué)習(xí)內(nèi)容:1．口算除法2．筆算除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）基礎(chǔ)知識目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)和用整十?dāng)?shù)除的口算方法；2、使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則和試商的方法；3、使學(xué)生理解并掌握除法的一些常見的數(shù)量關(guān)系。（二）基本技能目標(biāo)：1、能比較熟練的進(jìn)行口算；2、能比較熟練的進(jìn)行筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣；3、會進(jìn)行除法的驗算。（三）思想教育目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；2、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律；3、培養(yǎng)學(xué)生驗算的習(xí)慣；4、培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新”意識。學(xué)習(xí)重點、難點：1、重點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法第64頁共111頁2、難點：用兩位數(shù)除的試商方法課時安排：口算除法……………2課時筆算除法……………9課時整理和復(fù)習(xí)…………2課時機(jī)動…………………2課時（本單元學(xué)習(xí)15課時左右）學(xué)習(xí)策略：1、多讓學(xué)生動手操作。2、讓學(xué)生主動探索計算方法。3、重視口算、筆算、估算技能的共同發(fā)展，互為促進(jìn)。4、保證必要的練習(xí)。5、進(jìn)行小組討論給學(xué)生更多的思維時間。6、重點講解用兩位數(shù)除的試商方法。知識體系結(jié)構(gòu)圖：除數(shù)是兩位數(shù)的除法例2—4：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)例5：三位數(shù)除以兩位數(shù)商是兩位數(shù)例6：商的變化規(guī)律第65頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第78頁的例1，完成做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生能正確的進(jìn)行口算。3、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。學(xué)習(xí)重點、難點：1、重點：口算方法2、難點：掌握最高位有余數(shù)的處理方法教具準(zhǔn)備：口算卡片、投影器、投影片、80根小棒學(xué)具準(zhǔn)備：80根小棒學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)：教學(xué)過程二次備課幅圖的意思？2、動手?jǐn)[小棒：第66頁共111頁80÷20的結(jié)果是多少呢？我們用小棒來解決。先請同學(xué)們充分利用自已手中的小棒動手分一分，所學(xué)口算方（老師注意巡視及時指導(dǎo)）法，提高學(xué)3、討論口算過程：分成4份每份是20根。那我們在口算時應(yīng)該怎樣生的口算速度。四、總結(jié)：老師出示投影片，講清圖意這節(jié)課我們所學(xué)的口算方法同學(xué)們掌握的都很好，你能說一說在口算時應(yīng)注意些什么？板書設(shè)計：：2.80÷4=2080÷20=4第67頁共111頁教后反思：隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)，除整百整十?dāng)?shù)，用整十?dāng)?shù)除的口算方法。2、使學(xué)生熟練的進(jìn)行口算估算。3、提高學(xué)生的口算能力。第68頁共111頁學(xué)習(xí)重點、難點：1、重點：口算方法2、難點：正確口算教具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一、復(fù)三、總結(jié)：板書設(shè)計：20×3=6060÷20=3240÷30=8（包）第69頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是一位數(shù)——用整十?dāng)?shù)除第81-82頁例學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解用整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式寫法。2、使學(xué)生正確筆算商一位數(shù)的除法。3、向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，提高思維能力。學(xué)習(xí)重點、難點：1、重點：筆算方法2、難點：商應(yīng)該寫在什么位置教具準(zhǔn)備：口算卡片、投影器、投影片學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、出示口算卡片：*60÷3035÷8在下面的括號內(nèi)最大能填幾？（1）30×（）＜200＜270能直接口算出這道題的結(jié)果大約是多少？你是怎么想的？師：第70頁共111頁（老師注意巡視，積極參與學(xué)生的討論）除數(shù)是兩位數(shù)的除法，筆算時要先看被除數(shù)的前兩位，想3乘30得90，所以90除以30等于3，在商的個位寫3。五、總結(jié)：么？集體訂正時指名說一說，筆算過程。小結(jié)：誰能說一說用整十?dāng)?shù)出商是一位數(shù)時，該怎樣除商應(yīng)寫在什么位置上？你認(rèn)為我們今天所學(xué)的筆算除法應(yīng)注意哪些問題？板書設(shè)計：筆算除法例1：92÷30=3……2例2：140÷30=4……20隨堂檢測及分析：第71頁共111頁練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第83頁練習(xí)十四第1—5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算方法和豎式書寫格式。2、使學(xué)生較熟練的運用筆算。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和計算能力。學(xué)習(xí)重點、重點：1、重點：筆算方法和豎式書寫格式2、難點：正確運用筆算教具準(zhǔn)備：實物投影儀學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖復(fù)習(xí)教學(xué)過程二次備課筆算除法時應(yīng)注意什么問題？二應(yīng)用性練習(xí)：我們學(xué)會了知識，還要學(xué)會運用，有的學(xué)生筆算易出錯。原因很簡單，不是粗心大意就是以所學(xué)第72頁共111頁商、余數(shù)四者間有什么關(guān)系）三、總結(jié)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是一位數(shù)，除數(shù)接近整十?dāng)?shù)第84頁例1—2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握“四舍五入”的試商方法。2、使學(xué)生能運用這種試商方法正確的計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算方法。3、提高學(xué)生的試商能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點、難點：用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商教具準(zhǔn)備：投影器、投影片學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)：1、出示投影片：下面的括號里最大能填幾？20×（）84指名說一說是怎樣想的。2、出示投影片：在下面的O里填上大于號或小于號。32×4O指名說一說為什么這樣填？3、筆算69÷20，二、新授第73頁共111頁出示圖片：誰能夠說一下圖中題目的意思？2184少元？84里面有幾個如果被除數(shù)數(shù)目較大，直接想商幾就不太容易。你能不能想出一個辦法很快的想出商幾？那同學(xué)們就用這種試商方法來算這道題。這里我們可以把21看作幾十來試商？應(yīng)該商幾？老師注意巡視指導(dǎo)，重點看學(xué)生的書寫格式是否正確?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一下這道題你會不會做？（板書：196÷39）下面請你們做一做這道題（板書）來檢驗一下自己是否掌握了我們所學(xué)的筆算方法。你認(rèn)為今天我們所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該注意哪些問題？試商時要把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，要把商和題目中的除數(shù)相乘；如果商與除數(shù)的乘積大于被除數(shù)，說明商大了，應(yīng)該把商調(diào)小再試，還要注意余數(shù)一定要比五、總結(jié)：第74頁共111頁板書設(shè)計：196÷39=4隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是一位數(shù)，除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)第85頁例4，完成做一做及練習(xí)十五5—8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的試商方法。2、使學(xué)生能運用這種試商方法正確的計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的試商方法教具準(zhǔn)備：投影器、投影片學(xué)習(xí)過程：第75頁共111頁教學(xué)過程二次備課在下面的括號里最大能填幾？60×（）262先指名讀題目要求，再讓學(xué)生說結(jié)果。除數(shù)個位上的數(shù)不滿5時，我們用“四舍”的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，除數(shù)個位上的數(shù)超過5時我們用“五入”的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。（一）講解例4：二、新授：師：你認(rèn)為用哪種方法試商比較簡便？讓學(xué)生同位互說怎樣試商的？怎樣進(jìn)行驗算呢？4、小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作和他接近的整十?dāng)?shù)來試商。也誰能說一說今天我們所學(xué)的筆算是用什么方法來試商？你應(yīng)該注意哪些問題？第76頁共111頁板書設(shè)計：筆算除法例4：140÷26=5……10（豎式）隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本練習(xí)十五第9—12題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固“四舍”“五入”的試商方法。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)規(guī)律的能力。學(xué)習(xí)重點、難點：2、難點：較熟練的進(jìn)行試商學(xué)習(xí)過程：第77頁共111頁教學(xué)過程二次備課選擇幾題說說是怎樣做的？哪些問題？板書設(shè)計：217÷16=136÷17=學(xué)習(xí)內(nèi)容：商是兩位數(shù)的筆算除法第89頁例習(xí)十三第1—3題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握用兩位數(shù)除商兩位數(shù)的除法的計算方法及除法法則。2、使學(xué)生能正確筆算商是兩位數(shù)的除法算式。3、培養(yǎng)學(xué)生推理、歸納、總結(jié)和能力。學(xué)習(xí)重點、難點：1、重點；筆算方法及除法法則第78頁共111頁2、難點：商的書寫位置教具準(zhǔn)備：投影器、投影片學(xué)習(xí)過程：二次備課學(xué)校共有576名學(xué)生，每十八人租組成一個環(huán)保小組?？梢越M成多少組？怎樣列式？為什么在十位上商3，每次除后余下的數(shù)應(yīng)該怎樣。930均每天收集廢電池多少節(jié)？該如何列式？老師提問先怎樣除？先用誰除誰？3寫到哪習(xí)了什么？除數(shù)是兩位數(shù)的除法和除數(shù)是一位數(shù)的除法在計怎樣計算除算時有什么相同點和不同點？數(shù)是兩位數(shù)第79頁共111頁的除法？四、課堂作業(yè)：板書設(shè)計：商是兩位數(shù)的除法（豎式略）隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本練習(xí)十六第1、3、6、7、9題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，試商方法，復(fù)習(xí)已學(xué)過的四則運算和應(yīng)用題。2、使學(xué)生較熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。學(xué)習(xí)重點、難點：使學(xué)生較熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、口算卡片學(xué)習(xí)過程：第80頁共111頁二次備課說一下自己是怎樣想的。四、總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本練習(xí)十六第10、11、12、13題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，試商方法，復(fù)習(xí)已學(xué)過的四則運算和應(yīng)用題。2、使學(xué)生較熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。學(xué)習(xí)重點、難點：使學(xué)生較熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、口算卡片學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課在什么樣的情況下，商是一位數(shù)，在什么樣的情況下商是兩位數(shù)？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？說出自己是怎樣估的。第81頁共111頁這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)習(xí)內(nèi)容：商的變化規(guī)律第93頁例6，完成練習(xí)十七的第4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解掌握商的變化規(guī)律。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握口算除法。3、滲透函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。學(xué)習(xí)重點、難點：理解掌握商的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)用具：實物投影學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖二次備課一、復(fù)習(xí)：2、請你口算出得數(shù)填在表里3、仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？新授：第82頁共111頁4、把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下7、有什么發(fā)現(xiàn)？二、出示表格1、請你口算出得數(shù)填在表里2、仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下4、這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的商的變化規(guī)律。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)你有什么收獲？隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十七1、2、3、5、6題，96頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉商不變的規(guī)律，運用商不變的規(guī)律。第83頁共111頁3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點、難點：口算方法、筆算方法教具準(zhǔn)備：投影器、投影片學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖一、復(fù)在除法中，商有什么變化規(guī)律？說說你是怎樣口算的？二、練同位交流怎樣運用商不變的規(guī)律口算教學(xué)過程二次備課判斷計算對嗎？為什么？觀察表格，每一橫行里已知什么量，要求的是什么板書設(shè)計：練習(xí)1200÷80=31200÷240=學(xué)習(xí)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)（二）課本第97頁練習(xí)十八。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的除法計算。2、使學(xué)生較熟練地運用所學(xué)的解答應(yīng)用題。3、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，提高學(xué)生分析解答實際問題的能力。學(xué)習(xí)重點、難點；第84頁共111頁兩步除法的運算教具準(zhǔn)備：投影器、投影片，同位一套97頁第1題的數(shù)字卡片學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課又對又多。四、練觀察圖，回答問題，集體訂正。習(xí)：你還想提出什么問題？學(xué)有余力的同學(xué)可以做四、總結(jié)板書設(shè)計：在這一單元中我們所學(xué)的除法的知識。筆算除法統(tǒng)計學(xué)習(xí)內(nèi)容縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能第85頁共111頁發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué)的重、難點：1、重點統(tǒng)計意識的培養(yǎng)統(tǒng)計過程的經(jīng)歷對統(tǒng)計功能的體會（預(yù)測、決策等）對統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量的重新認(rèn)識容易犯的科學(xué)性錯誤（取樣等）2、難點：（1）根據(jù)數(shù)據(jù)畫出正確的復(fù)式統(tǒng)計圖。（2）根據(jù)統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。1、在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計圖，認(rèn)識統(tǒng)計的作用。課時安排：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖2課時2課時1課時橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖綜合應(yīng)用：你寄過賀卡嗎？學(xué)習(xí)策略：1、放手讓學(xué)生利用已有知識，自己完成教學(xué)任務(wù)。2、通過單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的對比，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。建議：可以利用其他素材對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，如計算每家平均每天用多少垃圾袋，全校每月用多少垃圾袋。知識體系統(tǒng)計圖：統(tǒng)計：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖例1：認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題第86頁共111頁橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖例2：認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第99頁到第101頁例1、做一做。第102頁練習(xí)十九第1題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會根據(jù)統(tǒng)計表或單式統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。3、培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)重點及難點：重點：1、統(tǒng)計意識的培養(yǎng)。2、統(tǒng)計過程的經(jīng)歷。3、畫縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖難點：會根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析教學(xué)用具：實物投影學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課一、引入：同學(xué)們，你們喜歡體育活動嗎？下面我們進(jìn)行一下第87頁共111頁5、這個統(tǒng)計圖和以前我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖有什么不同？區(qū)別？板書設(shè)計：單式條形統(tǒng)計圖復(fù)式條形統(tǒng)計圖教后反思：第88頁共111頁隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)教科書第103頁到第104頁練習(xí)十九第2、3、4、5題。第89頁共111頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)正確畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)難點及重點：1、根據(jù)數(shù)據(jù)畫出正確的復(fù)式統(tǒng)計圖。2、根據(jù)統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。教學(xué)用具：實物投影學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、如果你是超市的經(jīng)理，你有什么想法？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計圖，你都獲得了哪些信息？2、說說統(tǒng)計圖的作用。觀察統(tǒng)計圖，你獲得了哪些信息？有什么感想和建學(xué)習(xí)內(nèi)容：第90頁共111頁教科書第105頁到第106頁例2及做一做。第107頁練習(xí)二十第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計表完成橫向條形統(tǒng)計圖。2、能夠根據(jù)橫向條形統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和分析數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)重點和難點：1、根據(jù)統(tǒng)計表畫出正確的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、根據(jù)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。教學(xué)用具：實物投影、尺子學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課三進(jìn)一步練習(xí)，鞏固知識第91頁共111頁四、總結(jié)：板書設(shè)計：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖隨堂檢測及分析：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第108頁練習(xí)二十第3、4、5、6題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計表完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識柱行統(tǒng)計圖。2、能夠根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)重點和難點：重點：能夠根據(jù)統(tǒng)計表畫出統(tǒng)計圖。難點：根據(jù)統(tǒng)計圖正確的分析數(shù)據(jù)。教學(xué)用具：實物投影、尺子第92頁共111頁學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：縱向單式條形統(tǒng)計圖橫向單式條形統(tǒng)計圖縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖第93頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第110頁到第111頁綜合應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計知識解決問題的意識。2、通過數(shù)學(xué)計算，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。教學(xué)重點及難點：正確的應(yīng)用統(tǒng)計知識解決問題。教學(xué)用具：實物投影，統(tǒng)計表，直尺學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程二次備課2、請同學(xué)們計算出個人和家庭的平均收卡數(shù)。2所有家庭收到的賀卡有多少張？相當(dāng)于砍掉多少棵樹？除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？你還能提出哪些問題？四、實踐行第94頁共111頁作業(yè)分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、優(yōu)化思想2、排隊論3、對策論學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題的策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。4、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：（1）使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。第95頁共111頁教學(xué)難點：（1）讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題；（2）使學(xué)生初步養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略：1、適當(dāng)把握教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。2、要注意培養(yǎng)學(xué)生利用運籌的數(shù)學(xué)思想方法解決生活中問題的意識。3、創(chuàng)設(shè)情景，充分利用生活實例。4、加強(qiáng)學(xué)生小組合作的意識。課時安排：優(yōu)化思想排隊論2課時1課時1課時對策論第七單元知識結(jié)構(gòu)圖例：1通過論論烙餅是怎樣安排最節(jié)省時間，讓學(xué)生在解決實際問題中應(yīng)用優(yōu)化思想。一、優(yōu)化以家里來客人要沏茶的實際素材為背景，引導(dǎo)學(xué)題的方法。數(shù)學(xué)廣角例：3通過創(chuàng)設(shè)三艘船怎樣卸貨等候時間總和最少二、排隊論這個情景，使學(xué)生初步了解隨排隊論的理論依據(jù)。機(jī)服務(wù)系統(tǒng)中有關(guān)三、對策論從田忌賽馬的故事引入對策論的應(yīng)用問題，讓學(xué)生體會對策論方法在實際中的應(yīng)用。第96頁共111頁優(yōu)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第112頁例1及做一做第一題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過論論烙餅是怎樣安排最節(jié)省時間，讓學(xué)生在解決實際問題中應(yīng)用優(yōu)化思想。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最佳方案的意識。教學(xué)重點：思想。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣化，形成尋找解決問題最優(yōu)化方案意識。教學(xué)用具：實物投影、四個圓片學(xué)習(xí)過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一、新授：1、如果烙兩張餅，需多長時間？六分鐘2、如果烙三張餅，需多長時間？先猜一猜。下。就不會浪費時間了。第97頁共111頁5、如果要烙4張餅，怎樣才能盡快吃上呢？先動手試試練習(xí)：板書設(shè)計：每次只能烙兩張烙餅兩面都要烙每面要3分鐘教后反思：隨堂檢測及分析：第98頁共111頁優(yōu)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第113頁例2及做一做習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、以家里來客人要沏茶的實際素材為背景，引導(dǎo)學(xué)生討論如何用最優(yōu)化的思想選擇合理、快捷的解決問題的方法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)重點：選擇合理、快捷的解決問題的方法。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)用具：實物投影、教學(xué)過程：教學(xué)過程二次備課洗茶杯2沏茶1分分鐘接水1分鐘找茶葉1分鐘鐘一項一項的做這些事情需要多少分鐘（計算）你能用較少的時間完成這些事情嗎？第99頁共111頁總結(jié)：在安排時間是要明確沏茶的順序，哪些事情要先做，哪些事情可以同時做，這樣才能節(jié)省時間可以用圖示表示：二、練習(xí)：三、總結(jié)：板書設(shè)計：洗茶壺→接水→燒水（找茶葉、洗茶杯）→沏茶1+1+8+1=11（分鐘）隨堂檢測及分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容：第100頁共111頁教材第115頁例3及做一做習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)三艘船怎樣卸貨等候時間總和最少這個情景，使學(xué)生體會從等候時間較少的船開始卸貨，就能使的等候時間最少。2、使學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題。3、通過教學(xué)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點：間較少的船開始卸貨，就能使的等候時間最少。教學(xué)用具：實物投影、學(xué)習(xí)過程：二次備課1、出示情景圖，你能得到哪些信息？2出示表格以小組為單位討論：①可以有哪幾種卸貨的順序？每種方案總的等候時間是多少？練習(xí)隨堂檢測及分析：第101頁共111頁學(xué)習(xí)內(nèi)容：