小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)二年級上冊（2022年更新）Module6二上M6

雙中實(shí)驗(yàn)校附小叁L學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題M6U1WhatdoyoudoonSundays?課時1執(zhí)教者姚瑤課標(biāo)要求義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面。能根據(jù)教師指令做事情，能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌，說簡單的英語歌謠。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力。本。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo).全體學(xué)生能理解詞匯do,Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTVo.全體學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯do,部分學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV。.部分學(xué)生能初步運(yùn)用WhatdoyoudoonSundays?來談?wù)撝苣┗顒影才拧?全體學(xué)生能夠感知含有實(shí)意動詞的一般現(xiàn)在時特殊疑問句語音語調(diào)。能力目標(biāo)全體學(xué)生能聽懂、會說WhatdoyoudoonSundays?部分學(xué)生會說Whatdoyoudointhemorning?來談?wù)撝苣┗顒影才?。情感目?biāo)學(xué)會珍惜時間，合理安排自己的日?；顒?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用句型WhatdoyoudoonSundays?談?wù)撝苣┗顒影才拧＝虒W(xué)難點(diǎn)生活中運(yùn)用WhatdoyoudoonSundays?詢問別人的周末活動安排。生態(tài)課堂要素或特征通過歌曲引入引起引孩子的的興趣。通過聽、說、模仿、表演等多元的練習(xí)方式讓孩子的個性得到發(fā)展，通過聽，觀察，猜測培養(yǎng)孩子觀察和探究的能力。用小貼紙作為獎勵方式鼓勵孩子積極回答問題。結(jié)合班級實(shí)際情況進(jìn)行時間管理的教育。健全人格要素鼓勵孩子認(rèn)真觀察圖片，積極思考，同時合理安排周末時間，擁有健康的興趣愛好。學(xué)習(xí)過程Step1Warmup1.GreetingsGoodmorning/Goodafternoon2.1doyouguess:tdoestheactionsof“playfootball,playbasketball,playtable評價任務(wù)二次批注tennis,ridemybike,goswimming,watchTV”?Ssguess.Step2lead-inT:so,doyoulikefootball/basketball....T:nowboysandgirls,lookQlwho'rethey?They'rethemonkeys!Tshowsthepic:Q2:whataretheydoing?S:playfootball.Tshowsacalendarofmonkey'sweek.Nowguess,whatdoesthemonkeysay?Tshowsthe"IonSundays.”T:look,who'scoming?(elephant)Lefswatchwhatdoesthemonkeysay?Sanswer.Listenandrepeat.Nowlookatthispic.Whereisthisplace?Soguess,whatdoestheelephantdoonSundays?Ssguess.Nowlefswatchandfindout.Step3presentationT:nowboysandgirls,lookatthissheet.Whoseplanisthis?Yes,it'sSam's.Sowhatquestioncanyouask?(Whatinformationcanyougetfromthesheet?)LookatA2P1,darningseemstohavesomequestions.Q:guess,whatdoesdarningsay?Let'swatchthevideoandfindout.Listenandrepeat.lookatpicofP2ofsamplayingatthepark.Soguesswhatwilldarningasknow.ssanwer.lefswatchandfindout.listenandrepeat.nowifyouaresam,whatwillyouasknow?ssanswer.Guesswhatwilltheydonext?Yes,maybetheywillplayfootball.Guess,whatwillDarningsay?look,howdoessamfeelaboutthesuggestion?Sowhatwillhesay?nowlefswatchthewholestory.Step4PracticeRole-playSurvey:whatdoyoudoonSundays?4ssinagroupandaskabouttheiractivitiesonSundays.板書設(shè)計M6ulWhatdoyoudoonSundays?WhatdoyoudoonSundays?Iplayfootball.作業(yè)設(shè)計課后反思雙中實(shí)驗(yàn)校附小酉匕學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題M6U2wheredoyoulive?課時2執(zhí)教者課標(biāo)要求義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面。英語課程目標(biāo)既體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo).掌握moon,live,livein,Shanghai等單詞的讀音和書寫格式。.掌握句子：Wheredoyoulive?Ilivein.…句型的用法,會用這個句型進(jìn)行筒單的日常交流與對話。.能夠用所學(xué)句型進(jìn)行交流對話，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和口語交際能力。情感態(tài)度目標(biāo)有明確的學(xué)習(xí)英語目的，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，通過了解到英語的知識，理解生活中的日常交際用語運(yùn)用，初步形成簡單認(rèn)知意識。通過了解身邊的事情，懂得如何使用特殊疑問句詢問對方的籍貫。并通過小組練習(xí)，小組討論，增強(qiáng)學(xué)生主動參與課堂活動、學(xué)習(xí)的興趣。也能在活動中增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識和合作意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握生詞：moon,live,livein,sky,city,Shanghai。教學(xué)難點(diǎn)掌握句型：A:Wheredoyoulive?B:Ilivein....生態(tài)課堂要素或特征.通過歌曲引入調(diào)動孩子積極性。.鼓勵孩子積極發(fā)言，老師多用鼓勵性的課堂用語。.運(yùn)用對話、表演等促進(jìn)個性發(fā)展的教學(xué)手段。健全人格要素在課堂中通過游戲培養(yǎng)孩子個人與群體的意識，在活動中讓孩子明白交流與合作的重要性。同時敢于介紹自己，積極和別人交流興趣愛好時間安排等。Unit2教學(xué)過程SteplWarmupandleadin1,Greeting:Hello!Howareyou?Iamfine.Thankyou.Andyou?Iamfine,too.Thankyou.評價任務(wù)二次批注2,Let'schant,ok?Chantanddotheactions:WhatdoyoudoonSundays?Iplayfootball.Tplaybasketball.Igotoschool!Step2lead-inT:Todaywe'regoingtomeetanewfriend.He'saboyDoyouwanttoknowabouttheboy?Tshowsthepicoftheboyandusesthemadmaptoshowtheinformationabouttheboy.(who,where....)Lookatthispicture(littleoneofShanghai),guess,wheredoesthisboylive?Nowlefschanttogether.Tplaysthevideo.Step3PresentationNowboysandgirls.We'regoingtomeetanotherfriend.Look!Thisistingting!Doyouwanttoknowmoreabouttingting?Nowlefsknowmoreabouttingting!TusesthemadmaptoinvitesstoguessabouttheinformationaboutTingting.Q：what'shername?Q:WhereisTingting?Q:Tingtinglikes?Q:Tingtinggoestoschool?now,let'swatchthevideoandfigureouralltheanswers.now,let'shavearole-play.You'retingtingandpleaseintroduceyourself.Step4Practiceworkin2andanswerthefourquestionstoeachother.Q:what'syourname?whatdoyoulike?Wheredoyoulive?Whatschooldoyougoto?Thenintroduceyourselftoyourpartner.presentation.Invitesstocometothefrontandintroducethe