大學(xué)生高中教育實(shí)習(xí)報告3篇

第第頁大學(xué)生高中教育實(shí)習(xí)報告3篇高校生高中教育實(shí)習(xí)報告篇1

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。懷著難以訴說的心情以及對老師這個神圣職業(yè)的憧憬，我來到了實(shí)習(xí)目的地——XXX中學(xué)。這是XX市的一所一般中學(xué)，設(shè)有學(xué)校和高中部，由于這是我的母校，我有著特別的感情和親切感。在之后的一個月里，我在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。

我在這一個月實(shí)習(xí)中的主要工作是英語課堂教學(xué)和幫助班主任老師管理班級。英語教學(xué)和日常管理的對象是高一的兩個班。

英語教學(xué)方面：由于高一新生剛從學(xué)校升上來,而且大部分是從農(nóng)村來的,底子薄，基礎(chǔ)差，大多數(shù)同學(xué)存在偏科問題，尤其是英語成果特殊跟不上并且對英語學(xué)習(xí)失去了信念。針對這些特別狀況，在和楊老師商議?了之后，我確定先從培育同學(xué)的愛好著手。還記得第一次走進(jìn)高一三班的教室，雖然告知過自己許多遍沒關(guān)系張，但還是心跳加速，臉頰緋紅。我首先做了自我介紹，當(dāng)同學(xué)們得知我是從這個學(xué)校畢業(yè)的時候，也多了一份親切感，我不再是高高在上的老師，而是親近的學(xué)姐。在這樣的環(huán)境中，我也漸漸不那么緊急了，和同學(xué)們輕松地溝通互動。為了讓大多數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)不懼怕英語而是漸漸喜愛上英語，我在第一節(jié)課上并沒有講英語課本上的學(xué)問，而是講了幾個簡潔易懂的英文笑話，在本堂課快要結(jié)束的時候，我給同學(xué)們放了一首歡快的英文歌曲。就這樣在輕松開心的氣氛中結(jié)束了我實(shí)習(xí)的第一堂課。在接下來的一個月時間里，我都是在講課本學(xué)問的同時穿插一些笑話或在同學(xué)們學(xué)倦了的狀況下放首好聽的英文歌曲。雖然一個月的時間并不長，但許多同學(xué)確實(shí)有了改變，從第一堂課的心不在焉到最終一堂課的津津有味?？粗麄兊母淖?，有喜悅也有傷感，為他們的進(jìn)步興奮，但同時我也知道距離開他們的時間越來越近了。

班級管理方面：通過這次實(shí)習(xí)我深刻了解了班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間幫助班主任工作,我有這樣一個熟悉,班主任對同學(xué)的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的,從而收到好的教育效果。要成為一名合格的班主任，要細(xì)心、耐煩和有責(zé)任心。作為班級管理者，要擅長分析同學(xué)的心理，針對不同性格的同學(xué)采納不同的方法，這樣才能收到好的效果。

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖然已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，由于那是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭!實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。我對教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉。老師工作平凡見宏大，培育同學(xué)的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我為今后從教所邁出的第一步，它給我將來的老師生涯添上了濃重而精彩的一筆。在老師這個工作崗位上，我將腳踏實(shí)地一步步走下去,為教育事業(yè)作出自己的一點(diǎn)奉獻(xiàn)。

高校生高中教育實(shí)習(xí)報告篇2

20XX年9月20號我為期四個星期的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回首實(shí)習(xí)的這段時間，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。經(jīng)受了一個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。仿佛總結(jié)又回到了高中時代······

在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學(xué)問淵博，說話必會需要肯定的魅力。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一校服的同學(xué)，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的四個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

我任教高中的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會：

一、專業(yè)技能課體會。

在這一周，我全面熟識初一美術(shù)教材，并開頭備課，為下周第一節(jié)課做預(yù)備。仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的第一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程，以及同學(xué)對美術(shù)課的愛好、愛好狀況。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實(shí)在。但是，一個星期下來有兩節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變力量。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的轉(zhuǎn)變。

一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

(1).聲調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學(xué)。

(3).盡早摸索到同學(xué)的實(shí)際狀況，如接受力量，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。

(4).別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

(5)同學(xué)喜愛實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是，接下來的時間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強(qiáng)了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學(xué)作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。在面對同學(xué)的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性更高。我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，并且?guī)У氖侨W(xué)校的美術(shù)課，所以他給我上的課不是許多，而且給我支配的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細(xì)心

琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。在這個階段中，陳釗老師多次對我們進(jìn)行整體指導(dǎo)，對我們寫的教案都做了仔細(xì)審查，他還拿出多年積累的優(yōu)秀教案給我們學(xué)習(xí)參考，他在聽我的課之后，都細(xì)心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動各方面都有了顯著的提高。

二、作品鑒賞課體會

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

作為一名美術(shù)老師，雖然平常我們發(fā)覺很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的簡單。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的`學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科，它要通過實(shí)踐來把握學(xué)問，它通過想象力和造型力完善地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會對美術(shù)特別感愛好。所以美術(shù)老師要處理這些詳情，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)預(yù)備好備課預(yù)備教具。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預(yù)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。

我抓住這兩個看法，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學(xué)進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了同學(xué)。

幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會和一些思索。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服。

(2.)要想去感染同學(xué)，你必需要有真實(shí)的感受。

(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究，還有對同學(xué)的一

份愛心，守護(hù)同學(xué)的天性并加以引導(dǎo)。

(4.)把你對同學(xué)的愛融入到你對藝術(shù)的喜愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長同學(xué)學(xué)問，如何進(jìn)展同學(xué)的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使同學(xué)具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計的基本技能學(xué)問，提高同學(xué)的美術(shù)鑒賞力量，增添同學(xué)的民族驕傲感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動，豐富同學(xué)的精神生活，培育美術(shù)人才!

三、當(dāng)一名老師的工作體會

我分到了高一3個班，高2兩個班，高考美術(shù)班。剛開頭的感受是女生對于集體活動比較主動，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是學(xué)習(xí)成果在

全?？磥矶嗍侵械人?。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動，學(xué)習(xí)氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。

由于這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，這就更加考驗了班主任在很多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

多利用在宿舍的時間了解同學(xué)，溝通溝通，盡早記住同學(xué)的名字，這個我完成的比較杰出。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。中下午有空找同學(xué)談天，課間深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)。學(xué)校的很多活動都是在我們實(shí)習(xí)期間進(jìn)行。這給了我更多的機(jī)會去與同學(xué)接觸，以及熬煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)力量。我本著對同學(xué)關(guān)愛，負(fù)責(zé)的看法很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

在一次和聶老師的深化談話中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，許多時候難以選擇。而同學(xué)又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開頭去深思，作為一個教育者，所具備的學(xué)問體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、看法。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的冗雜，意義還需要我以后漸漸去發(fā)覺，去經(jīng)營。

四、小結(jié)

實(shí)習(xí)對我們教育專業(yè)的同學(xué)來講，實(shí)習(xí)是我們的一門必修課。在我實(shí)習(xí)的這段時間里有許多第一次：第一次真正站上講臺，第一次面對同學(xué)說了許多話，第一次有人甜甜的叫我老師??我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財寶.它使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。回顧這28天的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個字后，同學(xué)把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”對于美術(shù)教學(xué),我還有很長、很長的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會令我徹底轉(zhuǎn)變了許多死板,上美術(shù)課很輕松等觀念,懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動性,教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到許多東西,我們會不斷完善自己,預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)。四個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。四個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會。

高校生高中教育實(shí)習(xí)報告篇3

實(shí)習(xí)人：張琴實(shí)習(xí)學(xué)科：物理學(xué)科實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：劉慧萍班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：劉慧萍實(shí)習(xí)班級：高一、12班實(shí)習(xí)時間：20XX年3月——20XX年6月

在成都玉林中學(xué)實(shí)習(xí)了三個多月的時間，我與學(xué)校的老師、同學(xué)以及來這里實(shí)習(xí)的伴侶們，一起度過了一段讓人難以忘記的美妙時間。從西南高校走出來，走到玉林中學(xué)的校內(nèi)，在這樣一個過程中，我對同學(xué)與老師的角色有了更加深刻的熟悉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里。這一段經(jīng)受，將成為我將來走向老師崗位，走向社會打下了一個深刻、有意思，同時又牢固的基礎(chǔ)。在學(xué)校實(shí)習(xí)的工作詳細(xì)有兩方面的，一個是物理學(xué)科實(shí)習(xí)工作，另外一個就是班主任實(shí)習(xí)工作。在這兩方面，我都有了自己深刻的體會。

先從物理學(xué)科教育說起。

高中物理在高中教學(xué)當(dāng)中占著相當(dāng)?shù)牡匚?。對于大多?shù)同學(xué)來說，物理是一門很難的科目，由于它要求同學(xué)有抽象的物理思維;對于老師來說，要將抽象的物理形象化，使同學(xué)易于把握，這就要求老師要有正確、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于實(shí)習(xí)將近三個月的我來說，對于其中的體會已經(jīng)頗深了，深知物理不好教，但從老師那也得到了許多閱歷。

物理這門學(xué)科要求嚴(yán)密的思維、抽象的思維，因此也確定了物理不能像其他語文、英語、歷史等學(xué)科那樣“好玩”。對于像語文那些科目，涉及到了許多很廣的學(xué)問，而同時這些學(xué)問對于同學(xué)們來說具有相當(dāng)?shù)奈?，因此這些學(xué)科能夠比較簡單抓住同學(xué)的愛好。而對于物理來說，就沒有這樣的優(yōu)勢。因此，物理教學(xué)必需要有其獨(dú)特的方式、方法。對于還沒有教學(xué)閱歷的我們，對物理教學(xué)僅僅是從理論上有著一些了解，但真正地要實(shí)際操作起來應(yīng)當(dāng)還是“心有余而力缺乏”吧!因此剛剛來到學(xué)校的時候，我們就跟隨著自己的學(xué)科指導(dǎo)老師，仔細(xì)聽每一堂課，當(dāng)然不僅僅是用耳朵來聽課。我們在課堂中首先要聽老師講課，將學(xué)問點(diǎn)聽清晰，聽老師如何處理重難點(diǎn);再從整體上思索，老師是如何支配教學(xué)內(nèi)容的，如何有效地導(dǎo)入新課，怎樣將各個學(xué)問點(diǎn)連接起來;當(dāng)然還要看，看老師的教態(tài)、教姿，教法等。凡事都要從仿照開頭，然后再從學(xué)習(xí)中形成自己的風(fēng)格。

剛開頭的時候，老師讓我接手了文科班的物理教學(xué)。雖然說是給文科班上課，但是這對于我來說，仍舊是一個挑戰(zhàn)，究竟以前講課是對著自己的同學(xué)，和真正的走向講臺是不一樣的。雖說教文科班沒有大的壓力，但是要怎樣激發(fā)同學(xué)的愛好，讓他們想學(xué)物理，是特別

有挑戰(zhàn)性的。因此，在給文科班上課的時候，我盡量采納輕松、愉悅的方式，比方說在導(dǎo)入的時候，盡量采納情景法、講故事法、試驗法等。在教學(xué)過程中，盡量多鼓舞他們，激勵他們，讓他們對物理感愛好。

過一段時間的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師給了我上理科班的機(jī)會。首先確定講課的內(nèi)容，然后自己預(yù)備好具體的教案，讓老師修改。在這個過程中，老師建議我怎樣支配內(nèi)容，怎樣處理學(xué)問點(diǎn)之間的連接問題，然后自己再進(jìn)行修改。最終自己就走向了理科班的講臺。第一次上理科班的時候，我是特別緊急的，自己也鬧了一個大笑話。在打上課鈴的時候，我說了第一句話“起立!”同學(xué)們先是慣性的站起來，然后是一陣狂笑，應(yīng)當(dāng)是值日生喊起立的，我這個老師幫他做了。我是尷尬的不行，也跟著他們笑起來了。這堂課在這樣的開頭中結(jié)束了。下來之后同學(xué)和老師真實(shí)的反映是不怎么樣，他們也說了許多對這堂課的看法，哪些地方?jīng)]有處理好，哪些地方可以改良，當(dāng)然還是說了許多鼓舞的話。對于這樣一節(jié)課，成為了我今后不斷進(jìn)步的動力。

在之后的教學(xué)中，我又聽了另外幾位物理老師的課，發(fā)覺不同老師有自己獨(dú)特、閃光的地方，都值得我學(xué)習(xí)。于是在這樣不斷的學(xué)習(xí)和自我改良的過程中，我也得到了進(jìn)步。在這三個多月的實(shí)習(xí)中，對物理教學(xué)有了深刻的體會。

在我看來，對于物理教學(xué)來說，引入是特別重要的，俗話說“好的開頭就是勝利的一半”，一般物理的導(dǎo)入有以下幾種比較常用、實(shí)際的方法。

一、舊學(xué)問復(fù)習(xí)導(dǎo)入

物理教學(xué)的導(dǎo)入常常用到舊學(xué)問復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。課前對上一節(jié)課或是上幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是對概念、定義、公式的復(fù)習(xí)，加深同學(xué)對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化作用。而且舊學(xué)問導(dǎo)入法相對來說比較簡單操作，同學(xué)也比較熟識。

二、情景導(dǎo)入法

前面已經(jīng)談到，物理是相對抽象的一門學(xué)科，涉及到的許多學(xué)問、對象是看不見摸不著的，因此比較不可思議。比方力學(xué)中的功、動量、沖量，電磁學(xué)中的磁場、磁感線等概念，雖然課本對其作出了相應(yīng)的定義，但是同學(xué)會問：它究竟是什么?我看不見也摸不著，它們不是實(shí)實(shí)在在的東西。對于這樣的問題，用情景導(dǎo)入法，假設(shè)一個情景或者現(xiàn)場呈現(xiàn)一個情景，相應(yīng)的將生硬的物理概念與生動的生活現(xiàn)象連接起來，利于同學(xué)對學(xué)問的理解和把握。并且情景導(dǎo)入法能夠抓住同學(xué)的愛好，吸引同學(xué)的留意力，利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行。

三、試驗法

試驗在物理當(dāng)中占著相當(dāng)重要的地位。對于那些推理、推導(dǎo)都必需要科學(xué)、牢靠的實(shí)

驗來驗證，之后才能得到認(rèn)可。而許多宏大的物理發(fā)覺是從身邊的試驗現(xiàn)象中得到啟發(fā)的。而對于今日我們的同學(xué)來說，試驗的意義主要在于他們對所學(xué)學(xué)問的驗證與更加深刻的記憶。用試驗法導(dǎo)入，第一能夠抓住同學(xué)奇怪???、好學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，其次能夠自然并且有效的導(dǎo)入這堂課要教授的學(xué)問內(nèi)容。

四、講故事法

一般來說故事對于同學(xué)來說是相當(dāng)具有吸引力的。通過講一個和物理學(xué)問相關(guān)的故事，能夠有效地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性。這樣的故事通?？梢允呛瓦@堂課中心內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子，也可以是相關(guān)的物理學(xué)家的故事。

五、提問、設(shè)疑法

老師在講解新課之前，提出一個難度適中、比較好玩的問題，先不作答，留給同學(xué)思索，引出新課內(nèi)容。

當(dāng)然在這些引入方法當(dāng)中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行組合能夠更加提高教學(xué)效果。

其次，在物理教學(xué)中很重要的是教學(xué)的實(shí)施和組織。物理教學(xué)不僅僅要傳授給同學(xué)物理學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的物理思維，即嚴(yán)密的規(guī)律思維和抽象思維。因此老師在實(shí)施教學(xué)過程中，肯定要有嚴(yán)密的規(guī)律來組織教學(xué)內(nèi)容，一環(huán)扣一環(huán)，使得同學(xué)在聽課的時候也能得到思維的激發(fā)與碰撞。

同時，老師在教學(xué)中更重要的是起著一個引導(dǎo)的作用，而不是完全的教授，對于一門對思維要求很高的學(xué)科來說更應(yīng)如此。因此在教學(xué)過程中，要給同學(xué)留夠足夠的時間與空間來發(fā)揮他的思維。

實(shí)習(xí)的這一段時間，對物理教學(xué)有了深刻的感受。聽不同老師的課，有不同的收獲，老師們的風(fēng)格迥異，各有各的發(fā)光點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會不斷累積閱歷，培育出自己的風(fēng)格。

課后的教學(xué)工作也是相當(dāng)重要的。課堂上同學(xué)對學(xué)問的汲取不能做到完全百分百的汲取，因此課后的輔導(dǎo)是相當(dāng)?shù)谋匾?。首先我從課后完成作業(yè)的狀況來看，找出完成狀況較差的同學(xué)，單獨(dú)的進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是問問他們對上課學(xué)問的把握狀況，哪些學(xué)問點(diǎn)沒有把握好，沒有把握好的緣由是什么，或者是介紹一些好的學(xué)習(xí)方法給他。其次，將物理整體狀況較差的同學(xué)，分成六個組，每天一個組來進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)訓(xùn)練，扎實(shí)他們的基礎(chǔ)學(xué)問。

再來說說班主任實(shí)習(xí)工作吧!

我班主任實(shí)習(xí)班級是高一、12班。這個班級是中上的一個班級，同學(xué)的學(xué)問水平層次和行為習(xí)慣相差比較大，給班級的管理帶來了肯定的難度。

剛到班上的時候，看到六十多個同學(xué)都穿著一樣的衣服，感覺他們都是一樣的。在班主任的實(shí)習(xí)工作中，主要有三個問題需要解決。

首先第一個問題是同學(xué)的看法問題。班上存在了這樣一個現(xiàn)象：在班級排名后二十名左右的同學(xué)，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法不明確，對老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)常常沒有按時按量完成。對于這樣的同學(xué)，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)查。有部分同學(xué)是由于基礎(chǔ)太差，如今的學(xué)習(xí)太吃力，學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)起來太費(fèi)勁于是慢慢的放棄了對學(xué)習(xí)的愛好，處于嚴(yán)峻的自卑狀態(tài)，沒有想過自己要考高校這樣的事;還有部分同學(xué)是由于對學(xué)習(xí)完全沒有愛好，他們的心思完全在其他的個人愛好上面，是沒有想過今后要考高校，