現(xiàn)代通信技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代通信技術(shù)總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為《現(xiàn)代通信技術(shù)總結(jié)》的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，重新編輯了一下發(fā)到。篇一：現(xiàn)代通信基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得11現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得我很高興在大一剛來到這個校園就選擇了《現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程，我選擇它的原因有以下幾點：技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)勁濟的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)，對于促進社會就業(yè)、拉動經(jīng)濟增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護國家安全具有十分重要的作用，而通信業(yè)是電子信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，它有助于我們更好的了解社會變化。我是一名非通信專業(yè)的學(xué)生，想要更多的了解和掌握通信及其網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。因為隨著信息社會的到來，人們對信息的需求講日益豐富與多樣化。而作為國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代通信網(wǎng)使我們所學(xué)選的第一對象，而且，通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢是在數(shù)字化，綜合化的基礎(chǔ)上，向智能化，移動化，寬帶化和個人化方向發(fā)展，我們都應(yīng)該掌握它。想要學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)知識增加我的知識面，而以前對通信技術(shù)了解的不多，但我認為這門課程有助于我以后的學(xué)習(xí)。最主要的原因是對這門課程村在濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，根據(jù)老師在課上的耐心講解和自己在課下認真閱讀教，這本書的內(nèi)容給我留下了深刻的印象如：通信的基本概念：通信是指按照達成的協(xié)議，信息在人、地點、進程和機器之間進行的傳送?，F(xiàn)代通信系統(tǒng)的功能模型：（1）接入功能模塊（2） 功能模塊（3） 控制功能模塊應(yīng)用功能模塊現(xiàn)代通信網(wǎng)的特點：(1)使用方便，電話機傳真機、計算機等通信終端使用非常便捷，擦作者通過按鍵或者點擊鼠標(biāo)的簡單操作。安全可靠，現(xiàn)代通信網(wǎng)的服務(wù)功能充分考慮了用戶傳遞信息的安全和可靠因素，采用了大量的有效措施。靈活多樣，現(xiàn)代通信網(wǎng)提供了豐富多彩、靈活多樣的信息服務(wù)。通信雙方可以交換和共享信息、進行話音交流、文字交流和多媒體信息交流。覆蓋范圍廣，現(xiàn)代通信網(wǎng)的信息交流服務(wù)縮短了人與人之間及地理空間的距離。現(xiàn)代通信技術(shù)的特征：通信技術(shù)數(shù)字化、通信業(yè)務(wù)綜合化、網(wǎng)絡(luò)互通融合化、通信網(wǎng)絡(luò)寬帶化、網(wǎng)絡(luò)管理智能化、通信服務(wù)個人化?；鶐鬏敚瑪?shù)字從原傳到目的地。需要有數(shù)字傳輸設(shè)備和傳輸媒介，以及某些信號轉(zhuǎn)換設(shè)備。用基帶信號直接進行傳輸成為基帶傳輸。通信網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)，最深的印象是數(shù)字信號的復(fù)接技術(shù)，我覺得這種技術(shù)應(yīng)用性強。所以聽得比較認真。電信網(wǎng)的交換，老師講的非常精彩給我留下了深刻印象。電話通信網(wǎng)基本構(gòu)成：用戶終端、交換機、通信信通、路由器及附屬設(shè)備。8智能網(wǎng)是在原有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，為快捷、方便、靈活、經(jīng)濟地生成和實現(xiàn)各種電信新業(yè)務(wù)而建立的附加網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。智能網(wǎng)本質(zhì)上是通過網(wǎng)絡(luò)的各種功能部件，吧交換功能和業(yè)務(wù)提供功能分開，以實現(xiàn)集中地業(yè)務(wù)控制的一種新型業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。因為對這門課程有濃厚的興趣，再加上考試的客觀因素，課后都有翻閱教材，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，并在時間允許時進行預(yù)習(xí)，使記憶更深刻，現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)在工作、生活中有廣泛的應(yīng)用作用，因此我會一直努力，認真學(xué)習(xí)、深深體會所學(xué)知識，在預(yù)習(xí)過程中我也會遇到許多不懂的理論知識如電話通信基本構(gòu)成，所以上課我會認真聽老師講解，是印象更加深刻。通過學(xué)習(xí)，翻閱教材我覺得這門課程理論性較強，而且應(yīng)用性也廣，近年來，中國通信業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展特征，隨著3G牌照發(fā)放，行業(yè)轉(zhuǎn)型穩(wěn)步推進，數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的占比迅速提高，移動互聯(lián)網(wǎng)等新興業(yè)務(wù)快速興起，市場需要正由語音向信息應(yīng)用轉(zhuǎn)變，并逐漸在各行業(yè)滲透。在未來幾年內(nèi)，通信技術(shù)的創(chuàng)新將為通信產(chǎn)業(yè)的良性、可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。市場、業(yè)務(wù)、技術(shù)等的持續(xù)拉動，法制建設(shè)的不斷深化，這些也都為通信產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。擁有這樣的優(yōu)勢，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)，應(yīng)用。我的專業(yè)是朝鮮語（中韓經(jīng)貿(mào)），學(xué)習(xí)語言或許技術(shù)發(fā)揮不了太大的作用，但我們學(xué)的是中韓經(jīng)貿(mào)朝鮮語，所以我覺得通信技術(shù)對我的專業(yè)有很大的應(yīng)用，如貿(mào)易中我們需要通信來進行交流與傳輸，老師利用課件，視頻使我們更好的學(xué)習(xí)了。韓語學(xué)習(xí)中帶我們學(xué)習(xí)韓文歌曲，這也是我選擇他的原因之一，在專業(yè)中這門課發(fā)揮的不是主導(dǎo)作用，應(yīng)用性不是太廣泛，但通過這些日子的學(xué)習(xí)我很幸運我選擇這門課，從中我學(xué)到了許多關(guān)于通信技術(shù)的知識，在以后的生活，工作中把它應(yīng)用到實踐中。同時我們都在考國家二級證，這對我們的學(xué)習(xí)也是有幫助的，使我們的生活豐富多彩！最后，謝謝老師，這些日子您辛苦了！此致敬禮20111117篇二：《現(xiàn)代通信技術(shù)與教育》學(xué)習(xí)總結(jié)《現(xiàn)代通信技術(shù)與教育》學(xué)習(xí)總結(jié)信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，通信與網(wǎng)絡(luò)已滲入到社會生活的方方面面。作為一名教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，更多的了解與掌握通信及其網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是很有必要的，這學(xué)期通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代通信技術(shù)與教育》這門課，我收獲頗多。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，根據(jù)老師在課上的耐心講解和自己在課下認真復(fù)習(xí)講義，掌握了很多以前沒有接觸到的知識，印象比較深刻的主要有以下內(nèi)容。首先，我深入的認識到了什么是信息。關(guān)于信息的定義，通信領(lǐng)域信息的定義——信息就是能夠用來消除不定性的東西。信息與消息的區(qū)別——信息是消息的內(nèi)核，消息是信息的外殼。信息與信號的關(guān)系——信號是信息的載體，信息則是這個載體所攜帶的內(nèi)容。信息的基本特征主要有：（1） 可量度性信息可采用基本的二進制度量單位（比特）進行度量。一個二進制的T或者一個二進制的“0”所含的信息量是1比特（bit）。（2） 可識別性自然信息（自然界存在的信息：動物、植物等運動的狀態(tài)和方式）——可采取直觀識別、比較識別和間接識別等多種方式來把握，聽、看、觸覺感知等。社會信息（將自然信息用語言、文字、圖表和圖像等表達出來）——綜合識別（3） 可轉(zhuǎn)換性信息可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種形態(tài)。自然信息可轉(zhuǎn)換為語言、文字、圖表和圖像等社會信息形態(tài)。社會信息和自然信息都可轉(zhuǎn)換為由電磁波為載體的電報、電話、電視或數(shù)據(jù)等信號。（4） 可存儲性（5） 可處理性（6） 可傳遞性信息傳遞方式——語言、表情、動作、報刊、書籍、廣播、電視、電話等。（7） 可再生性信息經(jīng)過處理后，可以其他形式再生。如自然信息經(jīng)過人工處理后,可用語言或圖形等方式再生成信息，輸入計算機的各種數(shù)據(jù)文字等信息，可用顯示、打印、繪圖等方式再生成信息。（8） 可壓縮性（9） 可利用性。信息的實效性或可利用性只對特定的接收者才能顯示出來，如有關(guān)農(nóng)作物生長的信息，只對農(nóng)民有效，對工人則效用甚微。而且，對于不同的接收者，信息的可利用度也不同。（10） 可共享性信息具有不守恒性，即它具有擴散性。在信息的傳遞中，對信息的持有者來說，并沒有任何損失。這就導(dǎo)致了信息的一個重要特性——可共享性。關(guān)于信息技術(shù)的定義主要有以下幾種理解。信息技術(shù)是能夠擴展人的信息器官功能的一類技術(shù)。信息技術(shù)是指能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類技術(shù)。信息技術(shù)是指感測、通信、計算機和智能以及控制等技術(shù)的整體。這些定義是等效的。第一個定義是最基本的,第二、三個定義則比較具體、直觀。信息技術(shù)的四項基本內(nèi)容主要包括：（1）感測技術(shù)——感覺器官功能的延長，它使人們能更好地從外部世界獲得各種有用的信息。包括傳感技術(shù)、測量技術(shù)、遙測技術(shù)等。（2）通信技術(shù)——傳導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能的延長。它的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制,使人們能更有效地利用信息資源。（3）計算機和智能技術(shù)思維器官功能的延長，使人們能更好地加工和再生信息。（4）控制技術(shù)——效應(yīng)器官功能的延長，其作用是根據(jù)輸入的指令對外部事物的運動狀態(tài)實施干預(yù),即信息施效。信息技術(shù)的體系包括四個基本層次:主體技術(shù)層次——就是它的四基元，即感測技術(shù)、通信技術(shù)、計算機與智能技術(shù)和控制技術(shù)。應(yīng)用技術(shù)層次——是針對種種實用目的，由四基元繁衍出來的。支撐技術(shù)層次 是機械技術(shù)、電子與微電子技術(shù)、激光技術(shù)和生物技術(shù)?；A(chǔ)技術(shù)層次——新材料技術(shù)和新能量技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)是指20世紀(jì)中葉到現(xiàn)在的技術(shù)，主要包括：計算機技術(shù)----現(xiàn)代信息技術(shù)的核心，1946年，誕生了世界上第一臺電子計算機。計算機與通信的結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的革命，20世紀(jì)60年代以后,新型電子計算機出現(xiàn)，通信技術(shù)與計算機技術(shù)迅速結(jié)合，極大地提高了人類信息傳遞、儲存的質(zhì)量和速度,而且實現(xiàn)了信息的傳遞、儲存、加工處理以及利用的一體化和自動化。信息高速公路，信息高速公路作為高速信息電子網(wǎng)絡(luò)，是一個能給用戶隨時提供大量信息的、由通信網(wǎng)絡(luò)、計算機、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品等組成的完備網(wǎng)絡(luò)。在教育中應(yīng)用的主要信息技術(shù)：計算機多媒體技術(shù)、通信技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的特點有教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、活動合作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化。下面是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用的案例：計算機技術(shù)在教育中的應(yīng)用，例如利用計算機軟件技術(shù)等制作多媒體教學(xué)光盤，可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用，如遠程衛(wèi)星方式授課、ATM寬帶網(wǎng)絡(luò)方式授課。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，如互連網(wǎng)實時授課及交互答疑。計算機和智能技術(shù)等在教育中的應(yīng)用，例如，多媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以在學(xué)習(xí)過程的交互性方面比傳統(tǒng)的教學(xué)有很大的不同，它可以使學(xué)生與計算機之間進行積極而頻繁的信息交換，而且能夠得到及時的反饋。上面是這門課的一些基礎(chǔ)知識。在這門課的學(xué)習(xí)過程中，比較有挑戰(zhàn)性的是第三章的內(nèi)容，這一章主要講授了以下內(nèi)容：通信技術(shù)基礎(chǔ)知識、PDH與SDH、電話網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)、接入網(wǎng)技術(shù)以及現(xiàn)代通信技術(shù)在遠程教育中的應(yīng)用。其中，印象比較深刻的是數(shù)據(jù)通信網(wǎng)部分的內(nèi)容。數(shù)據(jù)通信網(wǎng)指的是以傳輸數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為主的通信網(wǎng)稱為數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，它是一個由分布在各地的數(shù)據(jù)終端設(shè)備、數(shù)據(jù)交換設(shè)備和數(shù)據(jù)傳輸鏈路所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（軟件）的支持下實現(xiàn)數(shù)據(jù)終端間的數(shù)據(jù)傳輸和交換。數(shù)據(jù)通信網(wǎng)的硬件構(gòu)成包括數(shù)據(jù)終端設(shè)備、數(shù)據(jù)交換設(shè)備及傳輸鏈路。數(shù)據(jù)終端設(shè)備的主要功能是向網(wǎng)絡(luò)（向傳輸鏈路）輸出數(shù)據(jù)和從網(wǎng)絡(luò)中接收數(shù)據(jù)，并具有一定的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)傳輸控制功能，包括計算機和一般數(shù)據(jù)終端。數(shù)據(jù)交換設(shè)備的基本功能是完成對接入交換節(jié)點的數(shù)據(jù)傳輸鏈路的匯集、轉(zhuǎn)接接續(xù)和分配。數(shù)據(jù)交換的方式是存儲-轉(zhuǎn)發(fā)交換方式。主要分為分組交換方式、幀中繼、ATM交換，這些交換方式統(tǒng)稱為包的交換。數(shù)據(jù)傳輸鏈路是數(shù)據(jù)信號的傳輸通道，包括用戶終端的入網(wǎng)路段（即數(shù)據(jù)終端到交換機的鏈路）、交換機之間的傳輸鏈路。傳輸鏈路上數(shù)據(jù)信號傳輸方式：基帶傳輸——未經(jīng)調(diào)制變換的基帶數(shù)據(jù)信號直接在電纜信道上傳輸；頻帶傳輸——通過調(diào)制將基帶數(shù)據(jù)信號的頻帶搬移到話音頻帶上再傳輸；數(shù)字數(shù)據(jù)傳輸——利用PCM信道傳輸數(shù)據(jù)信號。分組交換屬于存儲-轉(zhuǎn)發(fā)交換方式，當(dāng)用戶的分組到達交換機時，先將分組存儲在交換機的存儲器中，當(dāng)所需要的輸出電路有空閑時，再將該分組發(fā)向接收交換機或用戶終端。來自不同終端的不同分組可以去往分組交換機的同一出線，這就需要分組在交換機中排隊等待。分組交換最基本的思想就是實現(xiàn)通信資源的共享，具體采用統(tǒng)計時分復(fù)用（STDM）。時分復(fù)用（TDM）——各路信號都是按一定時間間隔周期性地出現(xiàn)，可根據(jù)時間或靠位置識別每一路信號。統(tǒng)計時分復(fù)用（STDM）——各路信號不是按一定時間間隔周期性地出現(xiàn)，動態(tài)地分配帶寬，要根據(jù)標(biāo)志識別每一路信號。分組交換機具備的功能：轉(zhuǎn)接和接續(xù)、路由選擇、差錯控制、流量控制、變碼和變速等。分組的傳輸方式主要有以下兩種。（1） 數(shù)據(jù)報方式數(shù)據(jù)報方式是分組交換機為每一個數(shù)據(jù)分組獨立地尋找路徑，同一終端送出的不同分組（分組型終端送出的不同分組或一般終端送出的一份報文拆成的不同分組）可以沿著不同的路徑到達終點。在網(wǎng)絡(luò)終點，分組的順序可能不同于發(fā)端，需要重新排序。（2） 虛電路方式虛電路方式是兩個用戶終端設(shè)備在開始互相傳輸數(shù)據(jù)之前必須通過網(wǎng)絡(luò)建立一條邏輯上的連接（稱為虛電路），一旦這種連接建立以后，用戶發(fā)送的數(shù)據(jù)（以分組為單位）將通過該路徑按順序通過網(wǎng)絡(luò)傳送到達終點。當(dāng)通信完成之后用戶發(fā)出拆鏈請求，網(wǎng)絡(luò)清除連接。虛電路有兩種：交換虛電路（SVC）、永久虛電路（PVC）。幀中繼（FrameRelay-FR）技術(shù)是分組交換的升級技術(shù)，它是在OSI第二層上用筒化的方法傳送和交換數(shù)據(jù)單元的一種技術(shù)。幀中繼交換機僅完成OSI物理層和鏈路層核心層的功能，將流量控制、糾錯控制等留給終端去完成，大大簡化了節(jié)點機之間的協(xié)議，縮短了傳輸時延，提高了傳輸效率。幀中繼發(fā)展的必要條件：光纖傳輸線路的使用、用戶終端的智能化。所謂幀中繼技術(shù)的功能也就是幀中繼技術(shù)的幾個重要方面，包括:（1） 幀中繼技術(shù)主要用于傳遞數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。（2） 幀中繼交換節(jié)點取消了X.25的第三層功能，只采用物理層和鏈路層的兩級結(jié)構(gòu)，在鏈路層也僅保留了核心子集部分。幀中繼節(jié)點在鏈路層完成統(tǒng)計復(fù)用、錯誤檢測，但不提供發(fā)現(xiàn)錯誤后的重傳操作（檢測出錯誤幀，便將其丟棄），省去了流量控制等功能。（3） 幀中繼傳送數(shù)據(jù)信息所使用的傳輸鏈路是邏輯連接，而不是物理連接，在一個物理連接上可以復(fù)用多個邏輯連接。幀中繼采用統(tǒng)計復(fù)用，動態(tài)分配帶寬。（4） 提供一套合理的帶寬管理和防止阻塞的機制，用戶有效地利用預(yù)先約定的帶寬，并且還允許用戶的突發(fā)數(shù)據(jù)占用未預(yù)定的帶寬，以提高整個網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。（5） 與分組交換一樣，F(xiàn)R采用面向連接的虛電路交換技術(shù)，可以提供SVC（交換虛電路）業(yè)務(wù)和PVC（永久虛電路）業(yè)務(wù)。目前世界上已建成的幀中繼網(wǎng)絡(luò)大多只提供永久虛電路（PVC）業(yè)務(wù)，對交換虛電路（SVC）業(yè)務(wù)的研究正在進行之中，將來可以提供SVC業(yè)務(wù)。幀中繼的特點有高效性、經(jīng)濟性、可靠性、靈活性。幀中繼網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的運營、管理和地理區(qū)域等因素分為三層：國家骨干網(wǎng)——由各省省會城市、直轄市的節(jié)點組成，包括完全網(wǎng)狀網(wǎng)和不完全網(wǎng)狀網(wǎng)；省內(nèi)網(wǎng)——由設(shè)置在省內(nèi)地市節(jié)點組成，采用不完全網(wǎng)狀網(wǎng)；本地網(wǎng)——由本地的節(jié)點組成，采用不完全網(wǎng)狀網(wǎng)。數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（DDN）是利用數(shù)字信道來傳輸數(shù)據(jù)信號的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)（即利用PCM信道傳輸數(shù)據(jù)信號）。更確切地講，DDN是以滿足開放系統(tǒng)互連（OSI）數(shù)據(jù)通信環(huán)境為基本需要，采用數(shù)字交叉連接技術(shù)和數(shù)字傳輸系統(tǒng)，以提供高速數(shù)據(jù)傳輸業(yè)務(wù)的數(shù)字數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)。DDN不包括交換功能，只能采用數(shù)字交叉連接與復(fù)用裝置。DDN有專用數(shù)字信道。DDN有以下特點傳輸速率高，網(wǎng)絡(luò)時延小、傳輸質(zhì)量好