2021-2022學(xué)年廣西壯族自治區(qū)河池市古河鄉(xiāng)中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年廣西壯族自治區(qū)河池市古河鄉(xiāng)中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成下列小題。風(fēng)景樹朱道能當(dāng)二貨提著兩瓶好酒，去看幾年沒有來往的幺爺時，一村人都把脖子抻得像大白鵝似的?！芭椤椤?，幺爺院里突然傳來兩聲玻璃的爆響。不一會兒，二貨跑出門，臉紫得像茄子：“你個老東西，就跟樹過一輩子吧！”一村人都明白，爺倆一定是為賣銀杏樹的事杠上了。據(jù)幺爺講，這棵銀杏樹是他爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敗韵碌?。只聽這銀杏灣的名字，就知道它早已是一村人的風(fēng)景了。夏日，郁郁蔥蔥的樹冠，猶如一把綠色大傘，撐起一片陰涼。一村老少，便愜意地坐在樹下，大人隨意閑聊，小兒繞樹嬉戲。待到深秋，樹下便是一地金黃。村人就撿拾回去，好生收藏。有長癬生瘡的，熬水一洗；有破皮流血的，揉碎一按；有血高暈眩的，泡茶一飲……于是，常有人謝幺爺。他聽了，一擺手：都是托先人的福哩！眼下有人出高價，要買幺爺這棵銀杏樹。誰呢？就是村長大軍。大軍原本在城里開公司，當(dāng)老板。后來作為有經(jīng)濟(jì)頭腦的能人，被招賢回鄉(xiāng)，當(dāng)上了村長。大軍一上任，立即帶來一個致富項目：賣風(fēng)景樹。所謂風(fēng)景樹，就是漫山遍野的松樹、柏樹、杉樹什么的。只要連根刨起，纏上草繩，運(yùn)到城里一栽，就變成城里人的風(fēng)景了。一時間，寂靜的山林里，野雞驚飛，山兔亂竄。再聚到銀杏樹下，村人的話題便出奇地一致：誰誰又賣了多少棵樹，誰誰又掙了多少錢……正說得熱鬧，一直悶坐一旁的幺爺，冷不丁冒出一句：“一群敗家子！”村人面面相覷，然后訕著臉，散去了。銀杏樹下，便陡然冷清了許多。大軍卻常來，盡管問候十句，幺爺也難“嗯”上一聲。一天，大軍神秘地壓低聲音：“幺爺啊，有人想買銀杏樹，給你出這個價——”他張開巴掌，五個手指伸得直直地。幺爺吧噠著煙，望著地?！拔迩?，五千??！我的幺爺！”大軍把手掌伸到幺爺臉前。幺爺吧噠著煙，又去看天。“這樣吧，再加一千……”幺爺站起身?！捌咔В咔г趺礃?？不能再高了！”幺爺終于開口了：“先回家問你爹，看你有沒有祖宗。再去問你娘，看你是吃奶長大的，還是吃屎長大的！”大軍狠狠地朝銀杏樹踹去，旋即又齜牙咧嘴地抱腳亂跳。這事讓二貨老婆知道了，腳跟腳地趕到大軍家里。講好一萬元的價錢后，她一個電話，把在外打工的二貨連夜叫了回來……這一天，幺爺正坐在樹下打瞌睡。大軍來了，板著臉說：“我代表村委會正式通知你，咱們村最近招商引資了家化工廠．，需要拓寬進(jìn)村公路——這棵銀杏樹在規(guī)劃線上，要限期移走，否則將采取強(qiáng)制措施……”幺爺“霍”地站起身：“你敢——”大軍冷笑道：“我是不敢，但是上級領(lǐng)導(dǎo)敢。招商引資是頭等大事，天王老子也要為它讓道！”沒幾天，施工隊果真開進(jìn)山來?？粗鵁峄鸪斓氖┕雒?，一村人熱血沸騰。就連蹲在茅坑上，也不忘拿根樹棍，在地上劃拉著征田補(bǔ)償款的數(shù)目。至于幺爺有多少天沒出院門了，恐怕只有村醫(yī)才清楚。等再出門時，一向硬朗的幺爺，竟然拄起了拐杖。他鎖上大門，顫巍巍地出了村子。幾天后，幺爺回來了。再過幾天，幺爺又走了。當(dāng)公路一步步向銀杏樹逼近時，幺爺回來了，身后還多了幾個陌生人。他們徑直來到銀杏樹下，又是測量，又是拍照，一臉的興奮。村人先是疑惑地張望，恍然后便一下子圍過來：哈，幺爺要賣銀杏樹了！正在打牌的二貨老婆，把麻將一推，反穿著鞋跑過來，嘴里直嚷：“賣多少錢？賣多少錢??？”來人笑了：“多少錢？無價之寶！我們是文物局的，專門來登記保護(hù)這棵活化石的……”氣喘吁吁趕來的大軍，張著嘴巴，半天沒換過一口氣來。幺爺走的時候，正是深秋。村醫(yī)像往常一樣，背著藥箱，過來給幺爺掛藥水。因為化工廠刺鼻的怪味，幺爺一直咳嗽不止，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽見。今天卻異常安靜，安靜得讓人心慌。村醫(yī)喊著幺爺，急急地推開院門……當(dāng)二貨老婆打著哈欠過來時，村醫(yī)拿出一張紙，是幺爺提前交給他的遺囑：死后遺體火化，骨灰撒在銀杏樹下…安葬骨灰的那天，來了許多人，有領(lǐng)導(dǎo)，有記者。因為幺爺是全縣第一個自愿火化并樹葬的農(nóng)民。銀杏樹下，面對鏡頭，大軍侃侃而談，談在自己的帶領(lǐng)下，銀杏灣取得了物質(zhì)文明和精神文明雙豐收，涌現(xiàn)出了田有根（幺爺?shù)拇竺┻@樣的村民典型……最后，領(lǐng)導(dǎo)把裝有獎金的紅包，遞給死者家屬。就在二貨還在發(fā)愣的當(dāng)兒，二貨老婆從后面伸手搶過來，捏了捏，嘴角不由往上一翹。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鏡頭正在對準(zhǔn)自己時，便用手捂著臉，大聲悲號：“我的親爹啊，您咋舍得拋下我們走了啊……”樹葬的小坑挖好了，裝骨灰的布包緩緩打開。大軍搶在鏡頭前捧起一把骨灰，邊撒邊念叨：“幺爺啊，咱銀杏灣的日子會越來越好的，您老就安心地去吧……”“噼噼啪啪……”為幺爺送行的爆竹，在銀杏樹下，驟然響起。一樹的銀杏葉，簌簌而下，如同漫天的紙錢，飄撒在幺爺?shù)墓腔疑稀保ㄟx自2008年《小小說選刊》第24期，有刪改）16.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.“野雞驚飛，山兔亂竄”生動形象地呈現(xiàn)了野生動物們受到驚擾慌亂逃竄的景象，以小見大，表現(xiàn)了“賣風(fēng)景樹”這一項目給當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境帶來的影響。B.村醫(yī)是小說中的次要角色，但作用不可小視，他在幺爺生病期間對幺爺?shù)南ば恼樟?，與二貨夫婦對待幺爺?shù)臒o情無義形成了鮮明對比。C.在幺爺?shù)脑岫Y上，二貨老婆“捏了捏”獎金紅包，“嘴角不由往上一翹”，看到鏡頭對著自己，馬上又“悲號”起來，這些細(xì)節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了她的見錢眼開、冷漠虛偽。D.病重的幺爺獨(dú)自一人生活，死在家里也沒人知道，生前寂寞，臨終凄涼，葬禮上卻熱鬧非凡，這種對比有力地諷刺了與會領(lǐng)導(dǎo)和記者的作秀行為。E.小說按時間順序展開情節(jié)，從二貨游說幺爺賣樹，到大軍利誘、威脅幺爺賣樹，到幺爺找來文物局保下銀杏樹，到幺爺去世、大軍表功等，事件繁多卻有條不紊。17.小說中幺爺這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。18.“銀杏樹”在文中有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。19.村長大軍是小說中的另一個重要人物，請結(jié)合他的種種表現(xiàn)，談?wù)勀銓λ目捶?。參考答案?.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：街頭隨機(jī)問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（即MOBA）。根據(jù)2017年4月騰訊公布的數(shù)據(jù)，《王者榮耀》累計注冊用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，日活躍用戶達(dá)5000萬。廈門海滄延奎小學(xué)六年級班主任謝美蘭在班上做過一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。甚至有媒體報道稱，該款游戲過半用戶是中小學(xué)生。騰訊方面對“過半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以否認(rèn)?！锻跽邩s耀研究報告》顯示，14歲以下用戶占3．57％；15歲～19歲的占22．2％。（摘自?新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷?）材料二：“荊軻就是女的!”談及歷史人物荊軻，天津薊州區(qū)小學(xué)三年級的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對荊軻的了解，基于手游《王者榮耀》?！锻跽邩s耀》作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了新的職位與身份。比如，游戲中名為“李白”的英雄角色的定義是：李白，青蓮劍仙，定位：刺客/戰(zhàn)士，擅長：突進(jìn)/收割。不僅李白，許多歷史人物都被重新賦予新的定位，如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手。最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。這也是小學(xué)生王龍堅持認(rèn)為“荊軻就是女的”的原因。（來源?法制網(wǎng)?）材料三：一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級，足見其魅力；又被稱為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見其后果。最近，當(dāng)《王者榮耀》在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時，該如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲，《王者榮耀》是成功的，而面向社會，它卻不斷在釋放負(fù)能量。從數(shù)據(jù)看，累計注冊用戶超2億，每7個中國人就有1人在玩。在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時后誘發(fā)腦梗險些喪命……多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負(fù)面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例，對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點(diǎn)，各個主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)。（摘自人民網(wǎng)：《王者榮耀》，是娛樂大眾還是“陷害”人生）材料四：7月3日、4日，人民網(wǎng)針對騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管。與此同時，7月4日，《王者榮耀》游戲制作人在訪談中表示，其實(shí)，游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公號消息指出，騰訊將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，以《王者榮耀》為試點(diǎn)，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時，后續(xù)還將實(shí)現(xiàn)晚上9點(diǎn)后禁止登錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系———這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進(jìn)。（摘自搜狐網(wǎng)）7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明《王者榮耀》這款游戲所產(chǎn)生的社會影響。B.材料二中小學(xué)生王龍堅持認(rèn)為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。C.材料三中人民網(wǎng)對《王者榮耀》的態(tài)度是全然否定的，因為它導(dǎo)致了許多極端事件的發(fā)生。D.材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，率先實(shí)施健康游戲“三板斧”。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（

）A.《王者榮耀》已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達(dá)5000萬，游戲主體是未成年人。B.《王者榮耀》作為即時對戰(zhàn)類游戲，游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了新的職位與身份。C.《王者榮耀》對孩子的不良影響有：游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；沉溺其中讓孩子過度消耗精神與身體。D.游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶來的負(fù)面影響。E.《王者榮耀》游戲制作人認(rèn)為游戲能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。9.青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材料，你認(rèn)為從哪些方面防范才能將網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥奈：档阶畹?？參考答案?.C

8.CE

9.【示例】①立足平臺，要市場更要責(zé)任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗而不計后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，為社會盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價值，“王者”才會真正“榮耀”。②立足政府，要創(chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為，其研發(fā)與營銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開拓，但是監(jiān)管是永遠(yuǎn)不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。③立足家庭，家長們首先應(yīng)該知道，什么游戲適合什么年齡的孩子，我國沒有游戲分級制，家長們就應(yīng)該學(xué)會自行分級。父母應(yīng)加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化對子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛好，轉(zhuǎn)移注意力?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細(xì)微的差別確定答案。C項，“材料三中人民網(wǎng)對?王者榮耀?的態(tài)度是全然否定的”不正確，由原文“一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級，足見其魅力”“作為游戲，?王者榮耀?是成功的”可知，材料三中人民網(wǎng)對《王者榮耀》并沒有全盤否定，也肯定了其成功之處。故選C。點(diǎn)睛：本題考查篩選文中信息的能力，試題錯誤設(shè)置的方式注意是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”“曲解文意”等，這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。【8題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細(xì)微的差別確定答案。A項，無中生有，“游戲主體是未成年人”于文無據(jù)。B項，“都是歷史人物”擴(kuò)大范圍，原文說的是“其中的游戲角色多為歷史人物”。D項，“只要……就能從根本上解決由此所帶來的負(fù)面影響”說法過于絕對，原文說的是“既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，……各個主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)”。故選CE?！?題詳解】試題分析：本題是一道探究題，答案有一定的開放性，解答時可從通讀全文篩選出相關(guān)信息，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考，總結(jié)出答案。注意言之成理。具體解答可從游戲平臺、政府、家庭等多個角度來談。如從材料三“依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之”，以及現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一些因沉迷游戲而產(chǎn)生的悲劇，可總結(jié)出“立足平臺，要市場更要責(zé)任”；由材料四“人民網(wǎng)……指出‘王者榮耀’的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管”可概括出“立足政府，要創(chuàng)新更要監(jiān)管”；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中隨處可見的中小學(xué)生沉迷游戲的情況，可提出家庭應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管的觀點(diǎn)。3.閱讀下面的文字，完成①—④題。（22分）劉文典:世上已無真狂徒遙想當(dāng)年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》:其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口，不—吃—爛—杏—滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶:屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道:“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當(dāng)這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點(diǎn)頭一面回答:“高見甚是，高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇?，惹得全場為之暗笑。一日，日機(jī)空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學(xué)生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著:“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”讓學(xué)生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道:“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人?！笨駝t狂矣，當(dāng)下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來的。1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到?！坝?xùn)話”。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話:“大學(xué)不是衙門?！焙髞戆不瞻l(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說:“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學(xué)不嚴(yán)”為由，將劉當(dāng)場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關(guān)了一個月才獲釋。后人贊曰:“好個劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去’?！?/p>

①下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（4分）A.劉文典在西南聯(lián)大易時易地給學(xué)生講授《月賦》，將學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個性中的“魏晉風(fēng)度”。B.在一次躲避日機(jī)空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人。C.安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣介石很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級，蔣將其當(dāng)場羈押。D.文末引用辛棄疾“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”一句，表明了作者對這位擁有大學(xué)問、真性情的學(xué)者的追懷與贊慕之情，以及對當(dāng)今社會缺乏像劉文典這樣的學(xué)者的嘆惋。E.本文通過對劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學(xué)等校任教時生活片段的記述，夾敘夾議，綜合運(yùn)用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨(dú)特個性的學(xué)者形象。②劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試舉例分析？（6分）答：

③劉文典在學(xué)界享有“活莊子”的美譽(yù)，根據(jù)傳記內(nèi)容，概括他被稱作“活莊子”的原因。（6分）答：

④怎樣理解劉文典說“大學(xué)不是衙門”這句話的含義?結(jié)合個人理解，談?wù)勀阈哪恐欣硐氲拇髮W(xué)應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？（6分）答：

參考答案：①BE:B項涉及的原文為“他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人”，本項屬于無中生有；E項寫作手法表述錯誤，文中沒有夾敘夾議。（答對一項給2分，兩項都答對給4分）②:①授課不拘常規(guī)、乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課鈴響也不理會；如易時易地，專門在月下講《月賦》、課上提問吳宓等。（2分）②做學(xué)問自視甚高。如認(rèn)為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”；認(rèn)為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己；跑警報時自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。（2分）③面對強(qiáng)權(quán)有傲骨。如主持安徽大學(xué)校務(wù)期間拒絕蔣介石前去“訓(xùn)話”；學(xué)潮事件后與蔣介石發(fā)生沖突等。（2分）（每點(diǎn)中每個方面與舉例各1分。）③:①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；②與人談?wù)摴沤裰吻f子者得失，認(rèn)為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘常規(guī)、乘興隨意、有名士氣度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。（注意：第3點(diǎn)必須回答,1、2點(diǎn)答出其中一點(diǎn)即可，其它答案言之成理也可，每點(diǎn)2分。）④:大學(xué)是做學(xué)問的文化殿堂，是知識精英談經(jīng)論道的地方，是教師們教書育人、塑造靈魂的地方。大學(xué)不應(yīng)為政治權(quán)力服務(wù)，不應(yīng)成為車馬喧囂、迎來送往之地。（2分）這句話有力地表明了舊時中國知識分子在權(quán)勢面前，勇敢地捍衛(wèi)學(xué)校的獨(dú)立和知識分子的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)這所神圣殿堂的純凈的偉大精神。（2分）（注意：第一問4分，其中闡釋句意2分，答出內(nèi)涵2分；第二問2分，如從學(xué)術(shù)獨(dú)立、治學(xué)氛圍、教師的個性和才華等方面談均可，只要言之成理即可得分。表述不當(dāng)、條理不清者酌情扣分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊?，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥①船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項王面對面。呂馬童原在后面追趕項王，項王回過頭來看見他，二人才正面相對。10.對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是A.項王軍壁垓下

壁：壁壘B.田父紿曰：“左?！苯H：欺騙C.項王身亦被十余創(chuàng)

被：遭受D.吾聞漢購我頭千金

購：懸賞11.下列文化常識的表述，錯誤的一項是A.古時座次尊卑有別，《鴻門宴》中有這樣幾句：“項王、項伯東向坐，亞父南向坐，……沛公北向坐，張良西向侍。”項王座次最尊，張良座次最卑。B.古代地名有很多習(xí)慣稱呼或叫法，比如李清照詩云：“至今思項羽，不肯過江東?！敝械摹敖瓥|”指長江以東地區(qū)；而《赤壁之戰(zhàn)》：“江表英雄，咸歸附之。”中的“江表”指長江以南地區(qū)。C.《鴻門宴》節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》，作者為司馬遷?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體斷代史，分為本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共10篇，50余萬字，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。D.“名字”古今的理解不同。古代，名是嬰兒出生幾個月后一般由父親命名；而字，則是成年后舉行冠禮時取的。名和字是有關(guān)聯(lián)的：如諸葛亮字孔明，杜甫字子美，名與字為同義詞，互作解釋；司馬遷字子長，韓愈字退之，名與字則為反義詞，從反面作解。12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A.項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B.項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。C.節(jié)選的內(nèi)容主要寫了垓下之圍和烏江拒渡，都表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細(xì)刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（2）吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。參考答案：10.A

11.C

12.A

13.（1）即使長江以東的父老兄弟憐惜我讓我做王，我還有什么面目去見他們呢？（2）我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我就把這份好處送你吧！【10題詳解】試題分析：該題考查文言實(shí)詞的推斷能力。推斷文言實(shí)詞必須將該詞放入句中，將句放入語段中，結(jié)合前后文進(jìn)行推敲理解，不能孤立去理解這個詞，更不能以現(xiàn)代漢語中該詞的常見義項來代替它在文中的特殊含義。A項王軍壁垓下，壁應(yīng)是壘筑壁壘的意思。點(diǎn)睛：此類題一定要結(jié)合語境理解選項句的含義，將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行推斷：（1）常識識記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時對文言文中某個實(shí)詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史”，表述錯誤，應(yīng)為紀(jì)傳體通史?！?2題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點(diǎn)、人物、時間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤，題中A項，主客體顛倒。是劉邦及諸侯在項羽的軍營外唱楚歌?！?3題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，第一句中，縱：即使；江東：長江以東；王：讓……做王。第二句中，購：懸賞征求；為：替，給。參考譯文：項王的部隊在垓下扎營駐守，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項羽）聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅（zhuī，追），（項羽）一直騎著。這時候，項羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運(yùn)不濟(jì)時騅馬不再奔跑！騅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？”項王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應(yīng)和。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。在這種情況下，項羽獨(dú)自一人騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，當(dāng)夜突破重圍，向南沖出。天剛亮的時候，漢軍才發(fā)覺，命令騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕。項王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項王到達(dá)陰陵，迷了路，去問一個農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說：“向左邊走?！表椡鯉讼蜃?，陷進(jìn)了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項王于是又帶著騎兵向東跑，到達(dá)東城，這時就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來的有幾千人。項王自己估計不能逃脫了，對他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，抵擋我的敵人都被打垮，我攻擊的敵人無不降服，從來沒有戰(zhàn)敗，因而能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃褡罱K被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯。今天必死無疑，我愿意給諸位打個痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯?！庇谑前羊T兵分成四隊，面朝四個方向。漢軍把他們包圍起幾層。項王對騎兵們說：“我來給你們拿下一員漢將！”命令四面騎士驅(qū)馬飛奔而下，約定沖到山的東邊，分作三處集合。于是項王高聲呼喊著沖了下去，漢軍像草木隨風(fēng)倒伏一樣潰敗了，項王殺掉了一名漢將。這時，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追趕項王，項王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，退避了好幾里。項王與他的騎兵在三處會合了。漢軍不知項王的去向，就把部隊分為三路，再次包圍上來。項王驅(qū)馬沖了上去，又?jǐn)亓艘幻麧h軍都尉，殺死有百八十人，聚攏騎兵，僅僅損失了兩個人。項王問騎兵們道：“怎么樣？”騎兵們都敬服地說：“正像大王說的那樣。”這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江。現(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表椡跣α诵φf：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”又對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧?！泵铗T兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負(fù)傷十多處。項王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是把項羽指給王翳看：“這才是項王?！庇谑琼椡跽f：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！”說完便自刎而死。5.閱讀下面的文字，完成4～7題。

馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶狹。嗜學(xué)，善《詩》、《春秋》。資曠邁，鄉(xiāng)人以無細(xì)謹(jǐn)，薄之。武德中，補(bǔ)州助教，不治事。刺史達(dá)奚恕數(shù)咎讓，周乃去，客密州。趙仁本高其才，厚以裝，使入關(guān)。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨(dú)酌，眾異之。至長安，舍中郎將常何家。貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學(xué)，周為條二十余事，皆當(dāng)世所切，太宗怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之?？?，忠孝人也?！钡奂凑僦?，間未至，遣使者四輩敦趣。乃謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監(jiān)察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。周善敷奏，機(jī)辯明銳，動中事會，裁處周密，時譽(yù)歸之。帝每曰：“我暫不見周即思之?！贬谋局^所親曰：“馬君論事，會文切理，無一言損益，聽之，令人忘倦。蘇、張、終、賈正應(yīng)比耳。然鳶肩火色，騰上必速，恐不能久?！倍磉w治書侍御史，并知諫議大夫，檢校晉王府長史。十八年，遷中書令。時置太子司議郎，帝高其除。周嘆曰：“恨吾資品妄高，不得歷此官?！钡壅鬟|，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書，進(jìn)銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書賜周曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力?！敝懿∠蔬B年，帝幸翠微宮，求勝地為構(gòu)第，每詔尚食具膳，上醫(yī)使者視護(hù)，躬為調(diào)藥，太子問疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也！”二十二年卒，年四十八，贈幽州都督，陪葬昭陵?！咀ⅰ竣偕惺常汗倜⒐偈鹈?，掌供奉皇帝膳食；此處指御廚。②上醫(yī)使者：御醫(yī)。4.下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，解釋不正確的一項的是（

）A.鄉(xiāng)人以無細(xì)謹(jǐn)，薄之

?。狠p視

B.刺史達(dá)奚恕數(shù)咎讓，周乃去，客密州

讓：責(zé)怪C.時置太子司議郎，帝高其除

除：任命，授官D.及還，攝吏部尚書

攝：代理，兼理

5.以下六句話分別編為四組，全都正面說明馬周有才能的一組是（

）①悠然獨(dú)酌，眾異之

②周為條二十余事，皆當(dāng)世所切③周善敷奏，機(jī)辯明銳

④馬君論事，會文切理，無一言損益⑤動中事會，裁處周密，時譽(yù)歸之

⑥管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也A.①④⑥

B.③④⑤

C.①②⑥

D.②③⑤6.下列敘述符合原文意思的一項是（

）A.馬周年輕時曾任州助教，雖不善處理人際關(guān)系，但得到趙仁本的賞識，于是被舉薦到長安去任職。B.馬周善于陳述奏章，且能切中要害，處理問題周密，當(dāng)時有很高的聲譽(yù)。岑文本認(rèn)為他論事切合情理，文采洋溢，使之聽之忘卻疲倦，并把他比作蘇秦、張儀、張軍、賈誼。C.馬周替中郎將常何寫了一篇切中時務(wù)的奏章，深得太宗贊賞，太宗于是下詔馬周入值門下省，并賞賜他三百匹絲帛。D.馬周患病多年，太宗經(jīng)常派御醫(yī)前往看護(hù)，并讓太子親自為他調(diào)藥。馬周感激涕零，臨終反把所有奏章焚毀，不愿以此博取身后的名聲。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧（5分）譯文：

（2）周病消渴連年，帝幸翠微宮，求勝地為構(gòu)第（5分）譯文：

參考答案：4.C除：臺階、官階5.D（①不為他人理解的表現(xiàn)；④岑文本的評價；⑥忠君）6.B（A馬周是無可奈何之下去長安，并不是去做官；C三百匹絲帛是賞賜給常何的；D太宗親自為馬周調(diào)藥。）7、（1）（馬周）被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已就向西走，在新豐住了下來，旅店的主人不照顧他。

（采分點(diǎn)——補(bǔ)主語1分；感激：悲憤/氣憤/憤怒，古今異義1分；西：向西走/向西行1分；不之顧：不顧之，賓前1分；句意1分。）（2）馬周患消渴病多年，太宗親自到（駕臨）翠微宮去，尋找好地方為他建造宅第

（采分點(diǎn)——?。夯疾?分；幸：駕臨/到…去1分；勝：優(yōu)美的/美好的1分；構(gòu)：建造；句意1分。）文言文翻譯馬周字賓王，是博州茌平人。他年幼時死去父母成為孤兒，家里貧窮拮據(jù)。他十分喜愛學(xué)習(xí)，精通《詩經(jīng)》、《春秋》。性格開朗豪邁，鄉(xiāng)里的人都認(rèn)為他不講究小節(jié)，看不起他。武德年間，州里的助教一官無人，他補(bǔ)職任官，事情治理得不好。刺史達(dá)奚恕常常責(zé)怪他，馬周于是離去，客居到密州。趙仁本推崇他的才氣，給他準(zhǔn)備了很多行裝，讓他進(jìn)關(guān)。馬周途中客住汴州時，被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他，馬周就要了一斗八升酒，悠閑地在那兒自斟自飲，眾人對此都感到奇怪。他又到了長安，住在中郎將常何家中。貞觀五年，唐太宗下詔百官談?wù)摮惺?。常何是一個武將，沒有什么學(xué)問，馬周為他分列條目寫了20多件事，都是切中時務(wù)的，太宗感到奇怪，便問常何，常何說：“這不是我所能想出來的，家中的門客馬周教我這樣說。這個門客，是個忠厚孝義之人?！碧铺诰驼僖婑R周，過一會兒還未到，太宗接連派使者去敦促四次了。等到馬周前來拜見，太宗與他談話談得非常高興，下詔讓他入值門下省。第二年，又拜馬周為監(jiān)察御史，馬周恭敬地接受了命令，而且勝任這一職務(wù)。唐太宗因為常何而行到馬周這個人才，就賜給常何三百匹絲帛。馬周善于陳述奏章，機(jī)敏、辯證、清晰、深入，切中要害，處理問題周密，當(dāng)時有很高的聲譽(yù)。太宗常說：“我一時不見馬周就想他。”岑文本對他親近的人說：“馬周論事，文采洋溢，切合情理，沒有一字可以增刪，聽起來洋洋灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇秦、張儀、終軍、賈誼正是這樣啊。然而他兩肩上聳，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得長久?！睕]過多久，馬周升任治書待御史，兼諫議大夫職務(wù)，代理晉王府長史。貞觀十八年，他又升遷中書令。當(dāng)時設(shè)置太子司議郎，唐太宗抬高了此官的官階。馬周感嘆道：“只遺憾我資質(zhì)、品格不夠，不能當(dāng)上這個官職。”唐太宗遠(yuǎn)征遼東，留馬周在定州輔佐太子。等到太宗回來，馬周又擔(dān)任吏部尚書，晉升銀青光祿大夫。唐太宗曾經(jīng)用飛白書賜給馬周，上面寫著：“鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借羽翼；輔佐所要寄托依靠的，關(guān)鍵在于盡忠盡力?！瘪R周患消渴病多年，太宗親自到翠微宮去，尋找好地方為他建造宅第，經(jīng)常讓御廚為他備飯，御醫(yī)前去看護(hù)，唐太宗又親自為他調(diào)藥，太子也前去探視。病更重時，馬周就把原來上的奏章全部燒掉，他說：“管仲、晏子顯露君主的過失，博取身后的名聲，我不這樣做。”貞觀二十二年，馬周去世，年僅48歲。唐太宗追贈他為幽州都督，陪葬在昭陵。6.

閱讀下面的文言文，完成10～13題。游仙都峰記袁枚

或告余曰：“子從雁宕（即雁蕩山）歸，則永嘉之仙巖、縉云之仙都峰，均可游焉。”余謹(jǐn)識之。誤記仙巖為歸途之便，舟行十里，方詢土人。曰：“南北殊路矣。”心為缺然。及至縉云，以仙都謀之邑宰，有難色，以溪漲辭。余遂絕意于游。

行三十里，止黃碧塘，日已昳，望前村瓦屋鱗列。從隸曰：“此虞氏園也，盍往小憩?”如其言，園主迎入茗飲，未暇深語，仍還旅店。將弛衣眠，聞門外人聲嘈嘈，則虞氏昆季，曰：“別后見名紙，先生即袁太史乎?”曰：“然?！蹦耸譅T上下照，唶且駭曰：“我輩幼讀先生文，以為國初人，年當(dāng)百數(shù)十歲。今神采若斯，是古人復(fù)生矣。愿須臾留，明日陪游仙都?！庇辔醇按穑僬呔韼?，長者捧席，家僮肩行李，已至其家，折暨張飲。

次日，廚具饌，里具車，導(dǎo)入響巖。石洞隆然，叩之應(yīng)聲。有小赤壁，有鼎湖，草樹卉歙，高不可上。仙榜巖雉堞橫排，可書數(shù)百姓名。旸谷為溪水所嚙，非梯莫登，僅遙矚，于大方石上有宋嘉定磨崖，及王十朋詩，約略可識。未一日，而仙都之游畢，仍宿虞氏家。

嘻!是游也，非虞氏主之，則仙都不可游；非從隸有請，則不詣虞氏；非日尚晏溫，或有雨。則從隸雖請亦不往；非具生紙以名通，則虞氏亦不知我為何人。我之當(dāng)游仙都，仙都之當(dāng)為我游，天也，非人也。然仙巖咫尺可游，而于意外失之。仙都心已決舍，萬不能游，而于意外得之。一游也，無大關(guān)系，而世事之舛如是，其它何可類推哉!亟記之，以志遭逢之奇，以表虞氏好賢之德。主人名沅，字啟蜀，為唐水興公之后人。（選自《袁枚文選》）10.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（

）

A.余謹(jǐn)識之

認(rèn)識

B.余遂絕意于游

斷絕

C.家僮肩行李

用肩扛

D.而世事之舛如是

違背、抵觸11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（

）

A.而少者卷帳，長者捧席

亞父者，范增也

B.旸谷為溪水所嚙

不者，若屬皆且為所虜

C.非具生紙以名通

夫夷以近，則游者眾

D.我之當(dāng)游仙都

月出于東山之上12.下列都屬于作者能夠?qū)崿F(xiàn)游仙都峰原因的一項是（

）

①以仙都謀之邑宰，有難色

②從隸曰：“此虞氏園也，盍往小憩?”如其言

③愿須臾留，明日陪游仙都

④已至其家，折塈張飲

⑤然仙巖咫尺可游

⑥具生紙以名通

A.①②④

B.①⑤⑥

C.②③⑥

D.③④⑤13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）行三十里，止黃碧塘，日已昳，望前村瓦屋鱗列。（4分）

（2）乃手燭上下照，唶且駭曰。（4分）

（3）亟記之，以志遭逢之奇，以表虞氏好賢之德。（4分）

參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①_________。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②_________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì)；對社會而言，③_________。參考答案：

(1).是繼承文化傳統(tǒng)的一種方式

(2).其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的

(3).可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。本段文字主要是談今天還要讀中國古代經(jīng)典的原因，第一處，前面說“如果……那么……”，“那么”后面的意思不完整，還沒有表達(dá)清楚，從前面來看，之所以要讀中國古代經(jīng)典，主要是為了文化傳承的需要，而前面假設(shè)“如果你不想完全拋棄自己的……”，可見此處應(yīng)是說“閱讀代表自己文化傳統(tǒng)的典范性文本”是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式。第二處，前面說“它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人”，可見此處應(yīng)是說這些人的氣質(zhì)是不同的。第三處，前面說“閱讀本民族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì)”，而此處是對“社會而言”，應(yīng)是改變社會的風(fēng)氣。8.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（5分）

一代先師潘天壽提出了書法教育，不僅是作為一種獨(dú)特的技藝傳承，而且是對一種正在式微中的民族文化傳統(tǒng)的拯救。潘天壽心中涌動的是對這個傳統(tǒng)中所包含的可見和不可見的文化內(nèi)涵的深深依戀，是對從文學(xué)、詩學(xué)到文字學(xué)、書學(xué)的傳統(tǒng)之鏈在現(xiàn)代的斷鏈和異化的深切憂患。他

①

到了中國繪畫面臨西學(xué)東漸而無可避免的變革命運(yùn)，而書藝和書學(xué)卻因其獨(dú)特性而獨(dú)步世界藝壇，進(jìn)而能保有東方精神的內(nèi)②（hán)，意識到了毛筆筆鋒上所連綴著的傳統(tǒng)文化，希望拯救正在迅速消失的傳統(tǒng)的通人之學(xué)。（1）劃線的句子有語病，請修改。（2分）

（2）請?zhí)钊霗M線①處最恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語是（2分）

A體會

B感悟

C洞察

D觀察（3）在②處根據(jù)拼音填寫正確的漢字（1分）

參考答案：（1）“一代先師潘天壽提出了書法教育”改為“一代先師潘天壽提出的書法教育”（2）C

（3）涵

略9.請從“知識”“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意上形成對比。（5分）

時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：知識是河沙里的金，只要你勤奮的淘漉，總會有收獲；知識是沙漏中的沙，只要你不予以補(bǔ)充，就會全漏光。

興趣是秋天的稻谷，只要你勤勞的培育，總會有所收獲；興趣是山間的小溪，如果你不在意，就會匆匆逝去.內(nèi)容貼切給2分，比喻恰當(dāng)給2分，兩句之間形成對比給1分。10.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項是①許多人對個人信用“黑名單”不以為意，但銀行信用黑名單實(shí)施以后，人們才知道它的厲害，上了這個“黑名單”，與銀行打交道真是寸步難行。②陳教授的這篇文章不僅把早已過時觀點(diǎn)奉為經(jīng)典，而且空發(fā)議論，判評時政，牢騷太盛，觀點(diǎn)極為偏激，實(shí)在是不刊之論。③他好為人師的個性之所以會受到同學(xué)們的廣泛喜愛，是因為無論哪個同學(xué)有疑難問題，只要向他求助，他一定會耐心地予以解答。④這次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內(nèi)容就成為一個難解之謎。⑤這家企業(yè)后來居上，產(chǎn)品迅速占領(lǐng)市場，真可謂禍起蕭墻，給我們廠以沉重打擊。⑥青春、時尚、流行，似乎成了某些選秀類節(jié)目的金科玉律，以致脫離了它的藝術(shù)為上、全民舞臺的屬性，漸漸滑落到時尚娛樂至上的地步。A.①②④

B.①④⑥

C.③⑤⑥

D.②③⑤參考答案：D【詳解】試題分析：本題考核正確使用成語的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①“不以為意”，不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度，此處用來形容許多人不把銀行“黑名單”放在心上，使用正確。②“不刊之論”指正確的、不可修改的言論。此處用來形容“程教授偏激的觀點(diǎn)”對象不當(dāng)。

③“好為人師”，謂不謙虛，不知求教，而喜歡以教導(dǎo)者自居。句中用來形容熱心教育學(xué)生的老師，不合語境。④諱莫如深：形容事情隱瞞得很嚴(yán)，唯恐別人知道。句中用來形容會談?wù)邔ν怆[瞞會談的內(nèi)容，使用正確。⑤禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂，也比喻身邊的人帶來災(zāi)禍。句中用來指其他企業(yè)占領(lǐng)了市場給自己的企業(yè)帶來了打擊，不合語境。⑥金科玉律：不可改變的規(guī)章條文。句中指“青春、時尚、流行”成了某些選秀類節(jié)目不變的標(biāo)準(zhǔn)，使用正確。故此題答案為D項?！军c(diǎn)睛】本題考查正確使用成語的能力，采用了六選三的測試形式，這種考查方式是2016年課標(biāo)卷出現(xiàn)的題型。這類題目測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題采用