小學(xué)雙減工作自查報(bào)告（5篇）

第第頁(yè)小學(xué)雙減工作自查報(bào)告（5篇）學(xué)校雙減工作自查報(bào)告1

減負(fù)增效始終以來(lái)是教學(xué)中所面臨的較為冗雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們老師所期盼的抱負(fù)境界，但在實(shí)踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?/p>

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過(guò)程中，明顯的感受到，每個(gè)同學(xué)存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)見(jiàn)解：

1、提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)冗雜的工程。

首先是老師要提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。俗話說(shuō)得好：老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。如今，學(xué)問(wèn)信息正高速進(jìn)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)力量，為高效率的教學(xué)制造自身?xiàng)l件。

其次是老師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。老師在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探究。有句話說(shuō)得好“不打無(wú)預(yù)備的仗”。預(yù)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)規(guī)律清楚可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，老師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。

再次是老師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要表達(dá)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，留意雙邊活動(dòng)來(lái)引起同學(xué)留意力。上課做到明白、精確、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。老師還要努力營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，讓同學(xué)輕松的課堂環(huán)境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)中使用嬉戲的技巧。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用嬉戲，但是不行濫用，由于我們做嬉戲的目的是讓同學(xué)“樂(lè)學(xué)”而不是“學(xué)樂(lè)”。因此，嬉戲的設(shè)計(jì)必需服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)整大腦的作用。這樣寓嬉戲于課堂教學(xué)之中，既培育了同學(xué)參加意識(shí)，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、課堂反饋也是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是穩(wěn)固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點(diǎn)課外作業(yè)是必要的。對(duì)于作業(yè)的有效性，我也探究、討論了很多很多，如我還試著設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，讓同學(xué)全都成為學(xué)習(xí)的參加者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從同學(xué)熟識(shí)的生活情境與童話世界動(dòng)身，選擇同學(xué)身邊的，感趣的事物，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與動(dòng)機(jī)”愛(ài)好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意、形式新奇、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有肯定的趣味性，同學(xué)定會(huì)在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能。

總之，依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教育的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動(dòng)下?？隙〞?huì)有困難。但是我們都信任。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教同學(xué)的特點(diǎn)，不斷改良現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時(shí)間效率，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時(shí)也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們肯定可以共同推動(dòng)學(xué)校的這項(xiàng)新的教學(xué)管理。讓同學(xué)孩子做管理自己的仆人，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更加美妙布滿歡樂(lè)，讓同學(xué)更加健壯成長(zhǎng)！

學(xué)校雙減工作自查報(bào)告2

中學(xué)校生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中學(xué)校生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施看法》的通知，要減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育，變面對(duì)少數(shù)尖子生為面對(duì)全體同學(xué)?；谶@種狀況，我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍圍著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問(wèn)題綻開(kāi)了學(xué)習(xí)和商量，通過(guò)學(xué)習(xí)和商量，形成了共識(shí)、我的熟悉如下：

一、明確熟悉什么是減負(fù)增效

首先，應(yīng)當(dāng)明確減什么?！皽p負(fù)”是減去超出同學(xué)生理和心理進(jìn)展力量以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開(kāi)發(fā)同學(xué)智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí)，減去過(guò)時(shí)、煩瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求老師放棄違背教育規(guī)律，簡(jiǎn)潔粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成果評(píng)價(jià)老師教育成果的不當(dāng)做法。并不是不要同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。

其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系?！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的文化學(xué)問(wèn)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！边@說(shuō)明“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。是要求人們從根本上轉(zhuǎn)變重學(xué)問(wèn)灌輸，輕視對(duì)同學(xué)制造性思維培育；重智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化學(xué)問(wèn)傳授，輕體音美等基本素養(yǎng)練習(xí)；重關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)成果，輕視同學(xué)思想改變、心理狀況和行為儀表等違背教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想素養(yǎng)教育，教育引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)逐步形成健康的心理、正確的.世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探究、博聞慎思、好問(wèn)、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文靜、友愛(ài)、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培育其形成健全健康的人格。

二、實(shí)行措施，切實(shí)減負(fù)

統(tǒng)一了思想熟悉，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

21世紀(jì)是個(gè)布滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素養(yǎng)。把老師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)討論，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展，不斷提升老師素養(yǎng)。

我們老師要常常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和將來(lái)進(jìn)展目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注意老師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中溝通對(duì)話與溝通，共同共享閱歷和勝利；老師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記，找出缺乏之處，不斷總結(jié)和提高。

2、了解同學(xué)，敬重差異

要減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，必需建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。同學(xué)都有獨(dú)特差異，作為老師，我們不能搞一刀切，我們提倡老師要善待每一個(gè)同學(xué)，要讓同學(xué)感受到老師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，給同學(xué)一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，既是減輕同學(xué)心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。

三、注意課堂教學(xué)改革，講究效益

減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和老師的自身素養(yǎng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，讓每一個(gè)同學(xué)都有一份歡樂(lè)的心情，讓同學(xué)變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素養(yǎng)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”?！傲鶠椤奔蠢蠋煘橹鲗?dǎo)，以同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，力量為目標(biāo)。

2、愛(ài)好是最好的老師。

提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓愛(ài)好。要提高課堂愛(ài)好，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要到達(dá)什么樣的教學(xué)效果，然后查找出同學(xué)熟識(shí)而又感愛(ài)好的事例，把這堂課的學(xué)問(wèn)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這好玩的事例中去。一堂課的預(yù)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓愛(ài)好中去，哪怕是發(fā)覺(jué)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的刺眼，感染四周同學(xué)們的心情。

3、利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段，吸引同學(xué)的留意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思索，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課同學(xué)的留意力都是有肯定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，同學(xué)很簡(jiǎn)單消失感官疲憊，留意力分散，這就要求我們細(xì)心組織課堂教學(xué)，采納多種方法，吸引同學(xué)的留意力。

4、充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性

在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。同學(xué)是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們主動(dòng)地參加到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。假如我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管同學(xué)的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，特別精彩，但同學(xué)卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

5、抓實(shí)做好“堂堂清”，保證同學(xué)足夠休息時(shí)間

素養(yǎng)教育的三維理論告知我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。反之假如課堂效果好，課堂上全部的問(wèn)題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以同學(xué)減負(fù)，而老師就要增效，努力提高課堂效率。而真剛要到達(dá)減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和詳細(xì)措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而到達(dá)減負(fù)增效的目的。所以主動(dòng)探究教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研，仔細(xì)備課，面對(duì)全體同學(xué)上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則削減家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談，無(wú)本之木。反之，假如課堂效率不高，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必定要布置大量作業(yè)，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)未到達(dá)的效果。所以同學(xué)要削減過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，老師要提高課堂效率，必需仔細(xì)抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能的確地減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證同學(xué)有足夠的休息時(shí)間。

做好減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族將來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)工作真正見(jiàn)到實(shí)效。努力培育和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

學(xué)校雙減工作自查報(bào)告3

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我仔細(xì)貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推動(dòng)素養(yǎng)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效。

我認(rèn)為提高老師的熟悉，樹(shù)立正確的教育思想是“減負(fù)”的重要前提。作為一名現(xiàn)代老師，必需要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素養(yǎng)，以素養(yǎng)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，培育出綜合素養(yǎng)好、有獨(dú)特特長(zhǎng)的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，使其成為學(xué)習(xí)的仆人。建立民主和諧的師生關(guān)系。

假如同學(xué)在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么同學(xué)課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。所以在業(yè)務(wù)上我仔細(xì)鉆研，各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。其重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)管理質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化上，抓好常規(guī)教學(xué)工作，處理好主導(dǎo)與主體、學(xué)問(wèn)與力量、面對(duì)全體同學(xué)因材施教。我努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

落實(shí)“減負(fù)”工作得益的是同學(xué)，所以我將同學(xué)放在學(xué)習(xí)討論主體，在同學(xué)學(xué)有余力的前提下，依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，布置一些探究性的問(wèn)題讓同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行探究，這樣不僅滿意同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好還可以豐富同學(xué)的課余生活。依據(jù)不同層次的同學(xué)布置不同的作業(yè)。并且與家長(zhǎng)多聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面的同時(shí)還可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使課余生活變得豐富多彩。

自上班以來(lái)在這幾個(gè)月的工作中，我體會(huì)到了“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)一個(gè)新老師的進(jìn)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，借鑒學(xué)到的閱歷，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。只有這樣才能進(jìn)展、進(jìn)步。

為進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育，應(yīng)當(dāng)更深化貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。信任只要我能全面細(xì)致地做好工作各個(gè)環(huán)節(jié)，“減負(fù)”就能付諸實(shí)踐，取得成效。

學(xué)校雙減工作自查報(bào)告4

現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。原來(lái)一節(jié)課可以把握的學(xué)問(wèn)，卻要占用同學(xué)珍貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能把握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，同學(xué)的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

一、要充分利用好課堂時(shí)間。

“給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名老師，要把握教育教學(xué)學(xué)問(wèn)。一是常常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，汲取新養(yǎng)分；二是多參與教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取勝利新奇的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，依據(jù)自己的同學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新奇、富有活力的教學(xué)過(guò)程。

老師要仔細(xì)備好課，向45分鐘要效率。細(xì)心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要到達(dá)以下目的：重點(diǎn)要讓同學(xué)牢牢把握，難點(diǎn)要能使同學(xué)徹底解決。要真正的減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)，說(shuō)實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的課，使同學(xué)毫無(wú)學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師講得糊里糊涂，同學(xué)聽(tīng)得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好，使同學(xué)學(xué)得勞累吃力，本身來(lái)講就是加重了同學(xué)的.負(fù)擔(dān)。

試想，一堂生動(dòng)布滿了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使同學(xué)的思維空前活躍，能夠與老師緊密協(xié)作，同學(xué)學(xué)起來(lái)效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè)，這不是減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)到達(dá)“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的抱負(fù)境界。

二、提高同學(xué)力量是減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)的有效方法。

減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)，不是以減弱同學(xué)力量為代價(jià)的。相反，我們大力推行素養(yǎng)教育，提高同學(xué)力量反而是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１、重思維培育，輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必需放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培育同學(xué)的思維力量上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿意教同學(xué)一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，把握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的力量。

２、重力量考查，輕頻繁考試。

如今常見(jiàn)的考試也是中同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn)。，考得同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太抱負(fù)。所以我們必需要轉(zhuǎn)變頻繁考試的做法，應(yīng)把培育同學(xué)的力量擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育，這樣才能使老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得輕松，從而到達(dá)減輕同學(xué)的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。

３、重書(shū)本基礎(chǔ)，輕課外雜書(shū)。

在教育教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書(shū)本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。看看一個(gè)學(xué)校生的背著沉重的書(shū)包，我們就知道中同學(xué)的負(fù)擔(dān)有多重，所以我們要減輕同學(xué)的過(guò)重負(fù)擔(dān)，首先要使同學(xué)的書(shū)包輕起來(lái)，除了教委審定與確定的教材外，不組織同學(xué)統(tǒng)一購(gòu)置教材以外的各種教輔材料、圖書(shū)報(bào)刊和同學(xué)用品等。

三、嚴(yán)格掌握同學(xué)在?；顒?dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使同學(xué)的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來(lái)提高同學(xué)的成果的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量為代價(jià)的，相反不僅“減負(fù)”，而且“增效”，對(duì)于培育同學(xué)的力量，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)，真正全面的推行素養(yǎng)教育將起到莫大的作用。

學(xué)校雙減工作自查報(bào)告5

為培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展，必需對(duì)原有教育方法和措施進(jìn)行改革。為切實(shí)貫徹省、市、縣減負(fù)工作文件精神，保障素養(yǎng)教育的順當(dāng)進(jìn)行及同學(xué)身心健康的進(jìn)展，主動(dòng)實(shí)施減負(fù)措施。減負(fù)的目的是為了全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面素養(yǎng)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和獨(dú)特特長(zhǎng)。切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定出“減負(fù)”工作實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度：

1、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。召開(kāi)學(xué)校負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)和全體老師會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)將減負(fù)工作會(huì)議精神向老師作傳達(dá)，部署學(xué)校減負(fù)工作的詳細(xì)措施，成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)小組會(huì)議，討論本?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施方案，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。

3、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

4、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，定期聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定改良。

5、依據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度：

〔1〕法定開(kāi)設(shè)的全部課程，每門(mén)只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織同學(xué)購(gòu)置教材和讀本，任何老師不得組織學(xué)校生購(gòu)置幫助讀物。發(fā)覺(jué)有違犯此規(guī)定者，除對(duì)責(zé)任老師通報(bào)批判以外，沒(méi)收所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本年度的晉級(jí)資格。

〔2〕任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織同學(xué)上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。老師不準(zhǔn)在一經(jīng)發(fā)覺(jué)核實(shí)，在職老師開(kāi)除公職，離退休老師停發(fā)工資。

〔3〕開(kāi)展同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查工作。學(xué)校教育處對(duì)作息時(shí)間表和課程表作仔細(xì)檢查；教研組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)資料、作業(yè)冊(cè)的使用及課外作業(yè)的布置狀況進(jìn)行檢查。通過(guò)自查，我們認(rèn)為學(xué)校和老師都嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的規(guī)定，同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)適中。

〔3〕任何人不得以任何理由隨便延長(zhǎng)在校時(shí)間。發(fā)覺(jué)有違犯此規(guī)定者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批判；違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。

〔4〕詎嚴(yán)格限定作業(yè)量。

〔5〕不得以分?jǐn)?shù)排名次。同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

〔6〕學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)組織老師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大奉獻(xiàn)的老師，賜予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面供應(yīng)優(yōu)厚條件；對(duì)不仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚奉獻(xiàn)者，除提出批判外，取消其年度評(píng)先、晉級(jí)資格。

“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不能搞個(gè)形式，弄些材料，就算給同學(xué)“減負(fù)”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給同學(xué)“減負(fù)”。我們要從根本上來(lái)給同學(xué)“減負(fù)”，老師，同學(xué)“減負(fù)”的關(guān)鍵所