初中道德與法治課法治意識(shí)培育研究

初中道德與法治課法治意識(shí)培育研究初中道德與法治課法治意識(shí)培育研究

摘要：作為國(guó)民教育的基礎(chǔ)課程，道德與法治課在初中教育中具有非常重要的地位。在這門課程中，法治意識(shí)的培育成為了現(xiàn)階段的重要任務(wù)。本文通過(guò)對(duì)初中道德與法治課法治意識(shí)的概念、特征、培育方式等方面進(jìn)行研究和探討，認(rèn)為法治意識(shí)的培育需要從知識(shí)與理論、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面入手，同時(shí)結(jié)合學(xué)校、家庭等多重力量進(jìn)行推進(jìn)。最后，通過(guò)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)初中生法治意識(shí)培育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)其不足提出相應(yīng)的建議和措施，以推動(dòng)初中道德與法治課法治意識(shí)的有效培育。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治課；法治意識(shí)；培育方式；現(xiàn)狀分析；措施建議

1.引言

道德與法治課是初中教育中具有特殊意義的一門課程。這門課程既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、提高法治觀念的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生道德感、公民意識(shí)等方面的重要環(huán)節(jié)。而在道德與法治課中，法治意識(shí)的培育則成為了學(xué)生法律素養(yǎng)、道德水平等方面的關(guān)鍵。本文將對(duì)初中道德與法治課法治意識(shí)培育進(jìn)行深入的研究和探討，以期達(dá)到更好地提升學(xué)生的法治意識(shí)的目的。

2.初中道德與法治課法治意識(shí)的概念及特征

2.1初中道德與法治課的特征

初中道德與法治課是一門基礎(chǔ)而重要的課程，它涉及到法律知識(shí)、道德規(guī)范、公民義務(wù)等方面的內(nèi)容。初中生的法律素養(yǎng)和道德水平的培養(yǎng)必須從初中道德與法治課程開始。它不僅要傳授法律知識(shí)，還必須培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重法律、發(fā)現(xiàn)和解決法律問(wèn)題的能力，以及發(fā)揚(yáng)人類普遍價(jià)值觀。

2.2法治意識(shí)的概念及特征

法治意識(shí)是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守法律、尊重法律、發(fā)現(xiàn)和解決法律問(wèn)題的意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，法治意識(shí)成為了公民素質(zhì)的重要方面。具體而言，法治意識(shí)具有以下特征：首先是遵守法律，尊重法律權(quán)威；其次是不斷完善和強(qiáng)化自我法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，具備自我保護(hù)和法治監(jiān)督的能力；再次是積極參與和支持法治建設(shè)活動(dòng)，爭(zhēng)取自己的合法權(quán)利；最后是擁護(hù)和踐行基本的法律道德價(jià)值觀，增強(qiáng)法律信仰動(dòng)力。

3.初中道德與法治課法治意識(shí)的培育方式

3.1以知識(shí)與理論為基礎(chǔ)

初中道德與法治課最基本的任務(wù)是為學(xué)生提供法律知識(shí)和道德規(guī)范的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于法律體系的初步認(rèn)識(shí)、對(duì)于社會(huì)規(guī)范的遵循和尊重，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)為法治意識(shí)打下基礎(chǔ)。

3.2以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為背景

隨著社會(huì)發(fā)展，法治狀況和法律問(wèn)題日益復(fù)雜化和多樣化。在課程設(shè)置和教材編寫中必須緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，將課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)。

3.3以實(shí)踐活動(dòng)為驅(qū)動(dòng)

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中摸索法治意識(shí)的形成、理解和應(yīng)用，幫助自己步入法治意識(shí)的正確軌道。通過(guò)舉辦模擬法庭、公共服務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生更加深入的體驗(yàn)法治意識(shí)的實(shí)踐。

4.初中生法治意識(shí)的現(xiàn)狀分析

據(jù)對(duì)初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析顯示，一方面，他們對(duì)法律法規(guī)的了解較少，缺乏法律知識(shí)和法律素養(yǎng)認(rèn)識(shí)；另一方面，他們同樣存在法律道德意識(shí)較低、法律價(jià)值觀缺失的問(wèn)題；同時(shí)，社會(huì)環(huán)境及學(xué)校家庭等方面的多重因素尤其是家庭教育的不足，也是現(xiàn)狀分析中需要重點(diǎn)探討的方面。

5.初中道德與法治課法治意識(shí)的有效培育

針對(duì)初中生法治意識(shí)教育存在的問(wèn)題及其原因，本文提出了相應(yīng)的建議和措施。首先，高度重視初中道德與法治課程的作用，加大課程質(zhì)量和教學(xué)力度；其次，注重法律常識(shí)和道德規(guī)范的培養(yǎng)，擴(kuò)大法治教育覆蓋面；再次，家庭和社會(huì)各方力量要積極參與到初中法治意識(shí)的培育和提升中，形成合力推動(dòng)法治意識(shí)的形成和發(fā)展。

6.結(jié)論

初中道德與法治課是重要的法治意識(shí)培育基礎(chǔ)。本文通過(guò)深入研究初中道德與法治課與法治意識(shí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及法治意識(shí)的培育方式，對(duì)初中學(xué)生法治意識(shí)提出了不同角度的建議，促進(jìn)初中學(xué)生法治意識(shí)的形成和發(fā)展。同時(shí)也希望各界合作，共同推進(jìn)我國(guó)法治意識(shí)的提升和法治建設(shè)的推進(jìn)7.建議

為了提高初中學(xué)生的法治意識(shí)，可以根據(jù)以下建議進(jìn)行實(shí)踐：

1)增加法治課程的時(shí)長(zhǎng)。當(dāng)前初中法治課程的時(shí)長(zhǎng)僅為一學(xué)期，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生全面掌握法律知識(shí)和提高法治素養(yǎng)的需求，應(yīng)該適當(dāng)增加時(shí)間。

2)加強(qiáng)法治課程的教學(xué)質(zhì)量。高質(zhì)量的教學(xué)是提高初中生法治意識(shí)的基礎(chǔ)。教師可以采用多種教學(xué)方法，例如案例分析、問(wèn)答互動(dòng)、角色扮演等，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握法律知識(shí)。

3)建立模擬法庭和法律援助機(jī)構(gòu)。為了讓學(xué)生更加深入地了解法律實(shí)踐，可以在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)模擬法庭，讓學(xué)生模擬法庭審判案件，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解法律的權(quán)威性和實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)校也可以建立與法律援助機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，組織學(xué)生參加法律援助義務(wù)勞動(dòng)，讓他們?cè)诜?wù)他人的過(guò)程中感受法治精神。

4)強(qiáng)化社會(huì)教育。學(xué)校不是唯一的法治教育場(chǎng)所，在社會(huì)教育中，家庭、社區(qū)、媒體等都可以成為培養(yǎng)初中生法治意識(shí)的重要力量。因此，應(yīng)該加強(qiáng)教育合作，形成全社會(huì)共同參與的法治教育體系。

5)鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)。初中生活距法律實(shí)踐較遠(yuǎn)，因此需要給學(xué)生提供更多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀法庭、公安局、律師事務(wù)所等地方，讓他們近距離接觸法律實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)法治的感知力。

8.結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，法治意識(shí)的提高已經(jīng)成為全民必備的素養(yǎng)。初中生作為未成年人，他們的法治意識(shí)對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也很重要。因此，加強(qiáng)初中法治教育是提高我國(guó)法治素養(yǎng)的必由之路。我們應(yīng)該共同努力，促進(jìn)法治精神的深入人心在加強(qiáng)初中法治教育的過(guò)程中，還需要注意以下幾點(diǎn)：

1)科學(xué)設(shè)置教材。教材的設(shè)計(jì)對(duì)于初中生法治意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，教材應(yīng)該全面、系統(tǒng)地介紹法治理念、法律制度和法律實(shí)踐等方面的內(nèi)容。同時(shí)，教材應(yīng)該注重與學(xué)生實(shí)際生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中更好的理解和掌握知識(shí)。

2)提高教師法治素質(zhì)。教師作為法治教育的主要實(shí)施者，他們的法治素質(zhì)直接影響到初中生法治意識(shí)的培養(yǎng)效果。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師法治教育培訓(xùn)，提高其法律水平和法律意識(shí)，使其能夠更好地承擔(dān)法治教育的任務(wù)。

3)建立監(jiān)督機(jī)制。為了確保初中法治教育的質(zhì)量，需要建立一套系統(tǒng)的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行日常監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教育過(guò)程中存在的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)生法治素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生在法治教育中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，營(yíng)造良好的法治教育氛圍。

4)加強(qiáng)資源投入。加強(qiáng)初中法治教育需要相應(yīng)的資源投入，學(xué)校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有資源，如圖書館、多媒體教室等設(shè)施，建立法治教育基金，集中資金投入到法治教育中，創(chuàng)造更好的教育條件，提高法治教育的效果。

綜上所述，加強(qiáng)初中法治教育是提高我國(guó)法治素養(yǎng)的必由之路。學(xué)校、教師及全社會(huì)都應(yīng)該共同努力，營(yíng)造濃厚的法治教育氛圍，提高初中生法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量同時(shí)，在加強(qiáng)初中法治教育的過(guò)程中，還應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的工作：

首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和法律意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、法治宣傳等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸增強(qiáng)法治意識(shí)，樹立正確的法律觀念，增強(qiáng)對(duì)法律的尊重和敬畏之心。

其次，加強(qiáng)家庭法制教育。家庭是孩子的第一課堂，父母應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)孩子法治意識(shí)的責(zé)任。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的對(duì)話、共同觀看法制節(jié)目等方式，為孩子創(chuàng)造更好的法治教育環(huán)境。

再次，注重實(shí)踐教學(xué)。初中法治教育不僅要注重理論知識(shí)的傳授，還要注重實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校可以組織學(xué)生到法院、檢察院等機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感受法治建設(shè)的成果，加深對(duì)法制的認(rèn)識(shí)。

最后，加強(qiáng)社會(huì)共治。社會(huì)共治是法治建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)該積極與社會(huì)各界合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生感受到法治對(duì)于社會(huì)的重要作用，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

總之，加強(qiáng)初中法治教育是實(shí)現(xiàn)法治中國(guó)的必由之路。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同努力，形成全社會(huì)共