小學英語教師教學個人工作總結(jié)

第3頁共3頁小學英?語教師?教學個?人工作?總結(jié)?___?_本人?一學期?來,嚴?格遵守?《中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》要求?,落實?教育局?、學校?工作部?署,以?重實際?,抓實?事,求?實效為?教學工?作的基?本原則?,以培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?為重點?,現(xiàn)就?將一年?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?一、認?真學習?,提高?思想認?識,樹?立新的?理念?、堅持?每周的?校本課?程學習?和業(yè)務(wù)?學習,?緊緊圍?繞學習?新課程?,構(gòu)建?新課程?,嘗試?新教法?的目標?,不斷?更新教?學觀念?。注重?把學習?新課程?標準與?構(gòu)建新?理念有?機的結(jié)?合起來?。通過?學習新?的《課?程標準?》,認?識到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn),?又是機?遇。將?理論聯(lián)?系到實?際教學?工作中?,解放?思想,?更新觀?念,豐?富知識?,提高?能力,?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的"?洗禮"?。、?通過學?習新的?《課程?標準》?,使自?己逐步?領(lǐng)會到?"一切?為了人?的發(fā)展?"的教?學理念?。樹立?了學生?主體觀?,貫徹?了民主?教學的?思想,?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?,使尊?重學生?人格,?尊重學?生觀點?,承認?學生個?性差異?,積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學生學?習成長?條件的?理念落?到實處?。將學?生的發(fā)?展作為?教學活?動的出?發(fā)點和?歸宿。?重視了?學生獨?立性,?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?,收到?了良好?的效果?。二?、教學?工作?教學工?作是學?校各項?工作的?中心,?也是檢?驗一個?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一年?來,在?堅持抓?好新課?程理念?學習和?應(yīng)用的?同時,?我積極?探索教?育教學?規(guī)律,?充分運?用學校?現(xiàn)有的?教育教?學資源?,大膽?改革課?堂教學?,加大?新型教?學方法?使用力?度,取?得了明?顯效果?,具體?表現(xiàn)在?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導(dǎo)?的作用?、備?課深入?細致。?平時認?真研究?教材,?多方參?閱各種?資料,?力求深?入理解?教材,?準確把?握難重?點。在?制定教?學目的?時,非?常注意?學生的?實際情?況。教?案編寫?認真,?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。?、注?重課堂?教學效?果。針?對高年?級學生?特點,?以愉快?式教學?為主,?不搞滿?堂灌,?堅持學?生為主?體,教?師為主?導(dǎo)、教?學為主?線,注?重講練?結(jié)合。?在教學?中注意?抓住重?點,突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學研討?活動,?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗,?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。聽?公開課?多次,?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?英語課?該怎么?教和怎?么講在?作業(yè)批?改上,?認真及?時,力?求做到?全批全?改,重?在訂正?,及時?了解學?生的學?習情況?,以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（二）?調(diào)動學?生的積?極性。?在教?學中尊?重孩子?的不同?興趣愛?好,不?同的生?活感受?和不同?的表現(xiàn)?形式,?使他們?形成自?己不同?的風格?,不強?求一律?。有意?識地以?學生為?主體,?教師為?主導(dǎo),?通過各?種游戲?、比賽?等教學?手段,?充分調(diào)?動他們?的學習?興趣及?學習積?極性。?讓他們?的天性?和個性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學?生在視?、聽、?觸覺中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式,變?"要我?學"為?"我要?學",?極大地?活躍了?課堂氣?氛,相?應(yīng)提高?了課堂?教學效?率。?（三）?做好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師,?應(yīng)該明?白任何?學生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面,對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的,?對后進?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?,尤其?是在學?習上后?進的學?生,往?往得不?到老師?的肯定?,而后?進生轉(zhuǎn)?化成功?與否,?直接影?響著全?班學生?的整體?成績。?所以,?一年來?,我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?：、?用發(fā)展?的觀點?看學生?。應(yīng)?當縱向?地看到?：后進?生的今?天比他?的昨天?好,即?使不然?,也應(yīng)?相信他?的明天?會比今?天好。?、因?勢利導(dǎo)?,化消?極因素?為積極?因素。?首先?幫助后?進生找?到優(yōu)、?缺點,?以發(fā)揚?優(yōu)點,?克服缺?點。其?次以平?常的心?態(tài)對待?：后進?生也是?孩子,?厭惡、?責罵只?能適得?其反,?他們應(yīng)?該享有?同其它?學生同?樣的平?等和民?主,也?應(yīng)該在?稍有一?點進步?時得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理,?動之以?情。首?先做到?"真誠?"二字?,即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄,?一旦學?生發(fā)現(xiàn)?"有假?",那?么教師?所做的?一切都?會被看?作是在?"演戲?"。其?次做到?"接受?",即?能感受?后進生?在學習?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法,如?對學習?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?,錯誤?的想法?和指責?等,信?任他們?,鼓勵?他們自?由討論?。最后?做到"?理解"?二字,?即通過?學生的?眼睛看?事物。?總之?,一年?來,干?了一些?工作,?也取得?了一些