家教工作自我總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)家教工?作自我?總結(jié)?李翌是?我的外?甥女，?父母不?在身邊?，一直?在我家?寄讀，?因此，?對(duì)她的?培養(yǎng)教?育成了?我義不?容辭的?責(zé)任，?我也就?自然成?為她成?長(zhǎng)路上?的監(jiān)護(hù)?人。她?在岐山?三校歷?經(jīng)過(guò)兩?年的學(xué)?習(xí)生活?，經(jīng)過(guò)?學(xué)校老?師的精?心培育?和諄諄?教導(dǎo)、?自己的?刻苦努?力和勤?奮學(xué)習(xí)?，文化?課成績(jī)?比以往?有了明?顯的進(jìn)?步與提?高，思?想也逐?漸趨于?成熟，?整體素?質(zhì)有明?顯提高?。首先?感謝校?領(lǐng)導(dǎo)，?感謝在?教育戰(zhàn)?線上默?默耕耘?的辛勤?園丁。?作為家?長(zhǎng)，我?和每一?位家長(zhǎng)?有同樣?的心情?，都希?望自己?的子女?早日成?才，成?為21?世紀(jì)國(guó)?家有用?之才、?棟梁之?才。但?孩子的?成才非?一日之?功，更?不是單?純的文?化課好?就是成?才了，?應(yīng)該是?德、智?、體、?美全面?發(fā)展。?因此，?孩子的?成長(zhǎng)除?了學(xué)校?的直接?教育，?還要有?必不可?少的家?庭教育?、潛移?默化的?熏陶、?家長(zhǎng)的?支持和?鼓勵(lì)。?下面，?就孩子?的教育?問(wèn)題，?我談一?下自己?的粗淺?的、不?成熟的?看法：?

?一、要?幫助孩?子樹(shù)立?自信心?。“望?子成龍?、盼女?成鳳”?是每一?個(gè)家長(zhǎng)?的愿望?。這一?愿望符?合人類?的發(fā)展?規(guī)律，?符合時(shí)?代前進(jìn)?的節(jié)奏?。但這?一愿望?如何才?能實(shí)現(xiàn)?踐？我?認(rèn)為應(yīng)?該讓孩?子樹(shù)立?必勝的?自信心?。就是?讓孩子?相信自?己是最?棒的孩?子，無(wú)?論是學(xué)?習(xí)還是?做任何?事情，?始終讓?孩子樹(shù)?立“我?能行、?我能做?到”的?信念。?同時(shí)教?育孩子?相信學(xué)?校，相?信老師?，相信?社會(huì)的?發(fā)展會(huì)?一天比?一天更?美好，?始終使?孩子保?持一種?樂(lè)觀向?上、積?極進(jìn)取?的心態(tài)?。特別?是在學(xué)?習(xí)受到?挫折的?時(shí)候，?更需要?積極的?鼓勵(lì)，?讓孩子?能夠正?確對(duì)待?學(xué)習(xí)中?的遇到?的一切?不如意?和困難?，逐漸?地鍛造?出孩子?勝不驕?敗不餒?的思想?品格。?只有這?樣，才?能使孩?子自強(qiáng)?自立，?不怕失?敗。相?反，如?果你一?味地批?評(píng)和指?責(zé)，就?會(huì)在孩?子的心?理產(chǎn)生?一種反?感和自?卑，時(shí)?間久了?也會(huì)產(chǎn)?生逆反?心理，?以致學(xué)?習(xí)沒(méi)有?上進(jìn)心?，不思?進(jìn)取，?在以后?的教育?中也難?以勾通?。記得?去年的?一次數(shù)?學(xué)考試?，覺(jué)得?數(shù)學(xué)比?較好的?她在小?題上丟?了幾分?，晚上?放學(xué)回?家后，?她放下?書(shū)包就?哭了起?來(lái)，我?們急得?不知所?措，經(jīng)?過(guò)詢問(wèn)?方知是?因?yàn)閬G?了不應(yīng)?該丟的?幾分。?了解情?況后，?我們細(xì)?心地開(kāi)?導(dǎo)她，?告訴她?這次丟?分不是?因?yàn)槟?不會(huì)，?而是馬?虎造成?的，再?說(shuō)，一?次考試?說(shuō)明不?了什么?，只要?以后注?意就一?定能拿?到高分?。通過(guò)?疏導(dǎo)，?她壓力?沒(méi)了，?心情也?好了，?信心也?足了，?在以后?的考試?中，她?吸取了?教訓(xùn)，?學(xué)習(xí)成?績(jī)都得?到了應(yīng)?有的發(fā)?揮。?二、要?幫助孩?子確定?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。一?個(gè)人在?人生的?不同階?段有不?同的目?標(biāo)，每?一階段?目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)就?意味著?上了一?個(gè)新的?階梯。?因此，?在培養(yǎng)?教育孩?子過(guò)程?中，要?做到把?遠(yuǎn)期目?標(biāo)與近?期目標(biāo)?相結(jié)合?。具體?地說(shuō)，?就是要?把孩子?的長(zhǎng)期?目標(biāo)分?解成為?每一個(gè)?階段性?小目標(biāo)?，這樣?，每個(gè)?目標(biāo)就?容易實(shí)?現(xiàn)，孩?子就可?能在一?次次小?成功中?獲得自?信，孩?子的積?極性也?充分表?現(xiàn)出來(lái)?，同時(shí)?也一步?步地走?向成功?。有的?孩子雖?然確立?了一個(gè)?目標(biāo)，?但過(guò)于?長(zhǎng)遠(yuǎn)，?短期內(nèi)?無(wú)法實(shí)?現(xiàn)，孩?子往往?又比較?心急，?對(duì)于任?何目標(biāo)?希望盡?快實(shí)現(xiàn)?，如果?短期內(nèi)?自己看?不到成?效便會(huì)?灰心喪?氣，這?個(gè)確立?的目標(biāo)?也就失?敗了。?李翌同?學(xué)在黑?龍江時(shí)?，語(yǔ)文?成績(jī)不?是很好?，來(lái)到?岐山三?小后，?自己一?度想把?語(yǔ)文成?績(jī)一下?提高起?來(lái)，但?通過(guò)一?段時(shí)間?以后，?覺(jué)得不?太如意?，特別?是作文?方面，?起色不?是很大?，自己?也急得?直上火?，吃不?下飯，?睡不好?覺(jué)，我?們看出?了她的?心思，?就幫助?她確立?小目標(biāo)?，買(mǎi)一?些學(xué)習(xí)?資料，?讓她在?自己弱?項(xiàng)上努?力，多?下功夫?，第一?學(xué)期我?們讓她?在期中?考試保?證80?分，結(jié)?果她得?了83?.5分?，期末?考試爭(zhēng)?取在8?5分，?結(jié)果得?了90?.5分?，就這?樣，她?是在一?個(gè)一個(gè)?小目標(biāo)?實(shí)現(xiàn)中?得到了?信心，?對(duì)語(yǔ)文?也產(chǎn)生?了興趣?，作文?水平也?提高了?，在以?后的語(yǔ)?文考試?中始終?保持了?95分?左右的?成績(jī)。?三、?要幫助?孩子制?定學(xué)習(xí)?計(jì)劃。?在校的?學(xué)習(xí)固?然重要?，但課?后的復(fù)?習(xí)和作?業(yè)更不?能忽視?。作為?一個(gè)小?學(xué)生，?自立能?力比較?差，往?往在學(xué)?習(xí)中，?顧頭顧?不了尾?，忙起?來(lái)沒(méi)頭?沒(méi)腦。?因此，?家長(zhǎng)一?定要幫?助孩子?制定切?實(shí)可行?的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?使孩子?有一個(gè)?可遵循?的規(guī)律?，不至?于在做?作業(yè)時(shí)?打亂仗?。同時(shí)?，從小?培養(yǎng)孩?子自我?約束的?能力，?讓孩子?當(dāng)天要?做的事?情一定?要在當(dāng)?天完成?，不要?拖到明?天，并?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。我對(duì)?李翌的?學(xué)習(xí)安?排的比?較科學(xué)?。什么?時(shí)間做?什么作?業(yè)，什?么時(shí)間?做課外?練習(xí)題?，什么?時(shí)間休?息，安?排得非?常詳細(xì)?，并打?出表來(lái)?壓在學(xué)?習(xí)桌玻?璃板底?下，并?經(jīng)常進(jìn)?行監(jiān)督?。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間適應(yīng)?，她自?己養(yǎng)成?了規(guī)律?，寫(xiě)起?作業(yè)也?感到很?輕松，?同時(shí)也?做到了?勞逸結(jié)?合，自?立能力?也有很?大的提?高。?四、要?幫助孩?子提高?弱項(xiàng)。?孩子每?科的均?衡進(jìn)步?才是進(jìn)?步。如?果偏科?或者是?有弱項(xiàng)?，那就?應(yīng)該及?時(shí)地幫?助孩子?想辦法?，給予?細(xì)致的?關(guān)心。?一是必?要的補(bǔ)?課。對(duì)?于課外?補(bǔ)課，?家長(zhǎng)們?眾口不?一，我?的觀點(diǎn)?是必要?的補(bǔ)課?是不可?少的。?李翌剛?來(lái)時(shí)，?英語(yǔ)成?績(jī)和語(yǔ)?文成績(jī)?都不是?太好，?特別是?英語(yǔ)，?家里人?沒(méi)有誰(shuí)?能夠輔?導(dǎo)，我?們研究?后，決?定進(jìn)一?個(gè)補(bǔ)習(xí)?班，在?不耽誤?課程的?情況下?，利用?周六周?日進(jìn)行?補(bǔ)習(xí)，?通過(guò)一?年多的?學(xué)習(xí)，?成績(jī)明?顯提高?。語(yǔ)文?也是一?樣，我?們給她?報(bào)了一?個(gè)寫(xiě)作?班，在?學(xué)校學(xué)?習(xí)的基?礎(chǔ)上，?又?jǐn)z取?了一些?課外知?識(shí)，寫(xiě)?作能力?也有很?大進(jìn)步?。在數(shù)?學(xué)成績(jī)?較好的?情況下?，我們?根據(jù)她?的愛(ài)好?，給她?報(bào)了一?個(gè)奧數(shù)?班，培?養(yǎng)她的?邏輯思?維能力?，使她?的數(shù)學(xué)?功底進(jìn)?一步得?到鞏固?。二是?幫助孩?子解決?難題。?孩子在?學(xué)習(xí)中?，會(huì)遇?到許多?難題，?因此，?家長(zhǎng)要?及時(shí)幫?助孩子?解決難?點(diǎn)，特?別是在?解題中?，力求?多角度?思維，?不搞單?一方式?。同時(shí)?在解題?中，注?意觀察?和分析?不會(huì)的?原因。?例如，?有些數(shù)?學(xué)題不?是她不?會(huì)做，?而是沒(méi)?有把題?看懂，?這可能?是“語(yǔ)?文能力?滯后”?的問(wèn)題?，所以?要在語(yǔ)?文理解?能力上?搞一些?必要的?訓(xùn)練。?同時(shí)注?意把握?“信息?庫(kù)”.?就是在?舊作業(yè)?本、考?卷中發(fā)?現(xiàn)了孩?子的長(zhǎng)?處、學(xué)?習(xí)的“?短板”?、錯(cuò)誤?的類型?、各種?漏洞和?改錯(cuò)的?習(xí)慣等?，有針?對(duì)性地?進(jìn)行引?導(dǎo)，逐?漸鍛煉?了孩子?自主學(xué)?習(xí)的能?力。?總之，?在孩子?的學(xué)習(xí)?中，一?定要結(jié)?合孩子?的實(shí)際?，抓住?重點(diǎn)和?弱項(xiàng)，?做到缺?什么補(bǔ)?什么，?有目的?地去加?強(qiáng)和鞏?固，只?有這樣?才能使?孩子的?每一科?都能均?衡發(fā)展?。五?、要給?孩子創(chuàng)?造良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?孩子的?成長(zhǎng)進(jìn)?步有直?接因素?的影響?，也有?間接因?素的影?響。有?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)生活?環(huán)境，?對(duì)孩子?學(xué)習(xí)和?成長(zhǎng)進(jìn)?步起著?決定性?作用。?一是在?學(xué)習(xí)上?給孩子?一個(gè)安?靜的環(huán)?境。我?家里人?口較多?，兩個(gè)?孩子學(xué)?習(xí)，盡?管上一?天班回?家后都?想好好?地休息?一下，?看看電?視，聽(tīng)?聽(tīng)歌等?，但作?為家長(zhǎng)?，我們?一直把?孩子的?學(xué)習(xí)看?得比什?么都重?要。孩?子學(xué)習(xí)?期間，?我們從?不打開(kāi)?電視，?讓孩子?能集中?精力、?聚精會(huì)?神地學(xué)?習(xí)，孩?子休息?的時(shí)候?，也有?選擇地?看一些?節(jié)目。?二是在?培養(yǎng)孩?子做人?上始終?做出表?率。家?長(zhǎng)的言?行直接?影響著?孩子的?成長(zhǎng)。?所以我?們?cè)谏?活中，?時(shí)刻注?意把握?自己，?要求孩?子做到?了自己?首先做?到；要?求孩子?不做的?，我們?首先不?做。同?時(shí)，我?們既做?到努力?工作，?又做到?經(jīng)常學(xué)?習(xí)，用?自己的?實(shí)際行?動(dòng)影響?孩子，?盡量減?少不良?的習(xí)慣?給孩子?帶來(lái)的?一些心?理暗示?，使孩?子始終?處于健?康成長(zhǎng)?之中。?三是讓?孩子在?成長(zhǎng)中?認(rèn)識(shí)社?會(huì)。作?為小學(xué)?生，對(duì)?社會(huì)上?一些東?西了解?甚少，?但孩子?既好奇?、又好?動(dòng)。所?以，我?們注意?讓孩子?在社會(huì)?大學(xué)校?里學(xué)到?和看到?一些有?益的東?西，從?小培養(yǎng)?孩子的?社會(huì)意?識(shí)、責(zé)?任意識(shí)?、愛(ài)國(guó)?意識(shí)。?每當(dāng)長(zhǎng)?假和寒?、署假?期間，?我都要?安排孩?子到一?些愛(ài)國(guó)?教育基?地、自?然風(fēng)景?區(qū)、名?勝古跡?等景點(diǎn)?進(jìn)行參?觀，在?參觀中?得到啟?迪，激?發(fā)出孩?子學(xué)習(xí)?的責(zé)任?感。四?是培養(yǎng)?孩子各?種愛(ài)好?。除了?要求孩?子認(rèn)真?完成課?本作業(yè)?外，還?注重培?養(yǎng)興趣?愛(ài)好，?如上興?趣班，?教他學(xué)?習(xí)各種?球類、?棋類、?書(shū)法等?，對(duì)其?進(jìn)行全?面的素?質(zhì)教育?，從而?促進(jìn)全?方位的?健康、?和諧的?發(fā)展。?以上?是我教?育孩子?的點(diǎn)滴?體會(huì)和?做法，?教育和?培養(yǎng)孩?子不是?一下子?就能說(shuō)?明白的?，它需?要一個(gè)?很長(zhǎng)的?階段，?然后通?過(guò)這個(gè)?階段不?斷地總?結(jié)出經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，采取?措施等?，也許?成功，?也許失?敗。只?有通過(guò)?不懈的?