高中物理教師工作總結(jié)范文

第5頁共5頁高中物?理教師?工作總?結(jié)范文?現(xiàn)在?大力提?倡素質(zhì)?教育，?掌握科?學(xué)的研?究方法?是中學(xué)?生必備?的素質(zhì)?。我認(rèn)?為，掌?握科學(xué)?的研究?方法比?單純的?記住一?個現(xiàn)象?、一種?結(jié)果、?一項規(guī)?律更重?要，對?學(xué)生的?可持續(xù)?發(fā)展尤?為重要?。這就?要求教?師在教?學(xué)過程?中注重?對學(xué)生?科學(xué)研?究方法?的指導(dǎo)?，現(xiàn)就?初中物?理教學(xué)?中常用?的科學(xué)?研究方?法及實?例歸類?總結(jié)。?物理學(xué)?的研究?方法有?許多種?，如控?制變量?法、轉(zhuǎn)?化法、?實驗推?理法、?等效替?代法、?理想模?型法、?歸納法?、類比?法、比?較法、?圖像法?等。?一、控?制變量?法在?研究物?理問題?時，某?一物理?量往往?受到多?種因素?的影響?，為了?確定其?中一個?因素對?被研究?對象的?影響情?況，首?先，要?控制其?它因素?不變，?也就是?排除其?它干擾?因素，?只改變?這一因?素，觀?察該因?素的變?化對被?研究對?象的影?響情況?，找出?內(nèi)在的?規(guī)律，?這就是?控制變?量法。?控制變?量法是?探究性?實驗中?最常用?的方法?。初中?物理應(yīng)?用實例?：研?究壓力?的作用?效果（?壓強(qiáng)）?與壓力?和受力?面積的?關(guān)系;?研究?物體的?動能與?質(zhì)量和?速度的?關(guān)系;?研究?電流與?電阻和?電壓之?間的關(guān)?系即歐?姆定律?;研?究電磁?鐵磁性?的強(qiáng)弱?與線圈?匝數(shù)和?電流大?小的關(guān)?系。?二、轉(zhuǎn)?化法?有些物?質(zhì)的形?態(tài)通常?是看不?見的，?可以通?過該物?質(zhì)產(chǎn)生?的各種?效應(yīng)來?研究，?也就是?通過間?接的方?法來研?究該物?質(zhì)。例?如，風(fēng)?是看不?見的，?我們可?以通過?觀察風(fēng)?產(chǎn)生的?效應(yīng)如?被風(fēng)刮?起的塵?土、樹?葉、煙?、旗面?、水波?來判斷?風(fēng)向、?風(fēng)速。?這種研?究問題?方法就?是轉(zhuǎn)化?法。初?中物理?應(yīng)用實?例：?大氣壓?是看不?見、摸?不著的?，我們?可以通?過研究?大氣壓?產(chǎn)生的?現(xiàn)象來?認(rèn)識它?;電?流是看?不見、?摸不著?的，我?們可以?通過觀?察電路?中的燈?泡是否?發(fā)光、?發(fā)光亮?度來判?斷電路?中是否?有電流?以及電?流的大?小;?磁場是?看不見?、摸不?著的，?我們可?以通過?觀察其?中的小?磁針的?北極所?指的方?向來判?斷磁場?方向;?在磁體?周圍撒?一些鐵?屑來判?斷磁體?周圍的?磁場分?布情況?;判?斷電磁?鐵的磁?性強(qiáng)弱?時，我?們可以?通過觀?察電磁?鐵能夠?吸引大?頭針的?多少來?確定;?音叉?發(fā)聲時?的振動?不易觀?察，我?們可以?把正在?發(fā)聲的?音叉接?觸水面?，通過?觀察水?面的振?動來判?斷，也?可以把?正在發(fā)?聲的音?叉靠近?并接觸?用細(xì)線?吊起的?乒乓球?，通過?乒乓球?的振動?來判斷?。在研?究響度?與振幅?的關(guān)系?時，可?以在鼓?面上放?一些塑?料泡沫?顆粒，?用大小?不同的?力敲擊?鼓面時?通過觀?察塑料?泡沫顆?粒的振?動的高?度來判?斷鼓面?的振幅?。三?、實驗?推理法?有些?特定實?驗條件?不易達(dá)?到或不?能達(dá)到?，我們?可以通?過使現(xiàn)?有的實?驗條件?逐漸接?近要達(dá)?到的特?定實驗?條件，?通過現(xiàn)?有的實?驗規(guī)律?進(jìn)行科?學(xué)推理?，得出?特定條?件下的?結(jié)論。?這種研?究問題?的方法?就是實?驗推理?法。初?中物理?應(yīng)用實?例：?在研究?牛頓第?一定律?時，通?過大量?實驗得?出，在?水平面?上運(yùn)動?的小車?，如果?受到的?摩擦阻?力逐漸?減小，?小車的?運(yùn)動速?度變化?會逐漸?減少，?據(jù)此可?以推理?得出：?假如在?水平面?上運(yùn)動?的小車?不受摩?擦阻力?，小車?的運(yùn)動?速度將?保持不?變，小?車將做?勻速直?線運(yùn)動?;在?研究真?空能否?傳聲時?，把正?在發(fā)聲?的電鈴?放入玻?璃罩內(nèi)?，用抽?氣機(jī)把?玻璃罩?內(nèi)的空?氣逐漸?抽出，?聽到的?鈴聲逐?漸減小?，根據(jù)?這一規(guī)?律可以?推理得?出：假?如玻璃?罩內(nèi)被?抽成真?空，在?周圍的?人將聽?不到鈴?聲，據(jù)?此得出?“真空?不能傳?聲”的?結(jié)論。?四、?等效替?代法?某些物?體的物?理量由?于受到?實驗本?身的特?殊限制?或因?qū)?驗器材?的條件?限制，?不可以?或很難?直接進(jìn)?行測量?，可以?通過測?量與之?有相同?效果的?物體的?物理量?來進(jìn)行?研究，?從而得?出相同?的結(jié)論?，這種?研究問?題的方?法就是?等效替?代法，?這種方?法可以?使要研?究的問?題簡單?化、直?觀化，?易于理?解，便?于操作?。初中?物理應(yīng)?用實例?：在?著名的?“曹沖?稱象”?故事中?，大象?的質(zhì)量?太大，?在當(dāng)時?的條件?下不便?于直接?測量，?可以測?量與之?效果相?同的石?塊的總?質(zhì)量，?從而得?出大象?的質(zhì)量?;在?電路中?，一個?電阻可?以等效?于幾個?電阻，?幾個電?阻也可?以等效?于一個?電阻，?如串聯(lián)?電路的?總電阻?、并聯(lián)?電路的?總電阻?都是利?用了等?效的思?想;?在力的?合成與?分解中?，若干?個分力?可以等?效于一?個合力?，一個?力也可?以分解?為作用?效果相?同的若?干個分?力。?五、理?想模型?法理?想模型?法就是?指把復(fù)?雜的問?題簡單?化，摒?棄次要?因素，?抓住主?要因素?，對實?際問題?進(jìn)行理?想化處?理，構(gòu)?成理想?化的物?理模型?。這是?一種重?要的物?理研究?方法，?有時為?了更加?形象的?描述所?要研究?的物理?現(xiàn)象、?物理問?題，還?需要引?入一些?虛擬的?內(nèi)容，?借此來?形象、?直觀地?表述物?理情景?。初中?物理應(yīng)?用實例?：光?線、磁?感線都?是虛擬?假定出?來的，?但卻能?形象、?直觀地?表述物?理情景?與事實?，方便?地解決?問題，?通過磁?感線研?究磁場?的分布?，通過?光線研?究光傳?播的路?徑和方?向;?洪水季?節(jié)，江?河中的?水有時?會透過?大壩的?底層從?大壩外?的地面?冒出來?，形成?“管涌?”，“?管涌”?的物理?模型就?是連通?器;?杠桿是?一種理?想模型?，杠桿?在實際?使用時?，都會?發(fā)生形?變，這?個形變?可以忽?略不計?。因此?，我們?就把杠?桿理想?化，認(rèn)?為它無?形變視?為一個?硬棒，?從而使?學(xué)生在?研究時?不被細(xì)?枝末節(jié)?的因素?影響，?順利地?得出杠?桿平衡?原理。?六、?歸納法?在研?究某一?現(xiàn)象的?規(guī)律時?，不可?能也沒?有必要?把與之?有關(guān)的?所有現(xiàn)?象都列?舉出來?，而是?通過大?量與某?一現(xiàn)象?有關(guān)的?事實，?從中找?出共同?的規(guī)律?，這種?研究問?題的方?法就是?歸納法?。初中?物理應(yīng)?用實例?：聲?音是由?物體振?動產(chǎn)生?的;光?在同一?中均勻?介質(zhì)中?沿直線?傳播;?光的反?射規(guī)律?;光的?折射規(guī)?律;平?面鏡成?像特點(diǎn)?;凸透?鏡成像?規(guī)律;?分子運(yùn)?動論;?晶體的?熔化特?點(diǎn);液?體的沸?騰特點(diǎn)?;牛頓?第一定?律，阿?基米德?原理;?液體壓?強(qiáng)規(guī)律?;杠桿?的平衡?條件;?功的原?理;歐?姆定律?;焦耳?定律，?磁極間?的相互?作用規(guī)?律;電?磁感應(yīng)?;能量?守恒定?律。?七、類?比法?有些物?理現(xiàn)象?、概念?比較抽?象，對?學(xué)生來?說比較?陌生、?難于理?解和記?憶，我?們可以?通過學(xué)?生熟知?的事物?來類比?，找出?類似的?規(guī)律，?類比的?對象要?有相同?或相似?之處，?這種研?究問題?的方法?就是類?比法。?初中物?理應(yīng)用?實例：?用水?流類比?電流;?用水壓?類比電?壓;用?抽水機(jī)?類比電?源;用?速度類?比功率?。八?、比較?法比?較法就?是找出?事物之?間的相?同點(diǎn)和?不同點(diǎn)?，便于?理解、?記憶和?區(qū)別。?初中物?理應(yīng)用?實例：?比較?汽油機(jī)?和柴油?機(jī)的構(gòu)?造和工?作原理?;比較?晶體和?非晶體?的熔化?和凝固?特點(diǎn);?比較蒸?發(fā)和沸?騰的條?件、劇?烈程度?、特點(diǎn)?、吸熱?;比較?樂音和?噪聲;?比較電?動機(jī)和?發(fā)動機(jī)?的構(gòu)造?、工作?原理、?工作過?程、能?量轉(zhuǎn)化?;比較?火電站?、水電?站、風(fēng)?電站、?核電站?，太陽?能電站?的工作?原理、?工作過?程、能?量轉(zhuǎn)化?、以及?對環(huán)境?的污染?和可持?續(xù)發(fā)展?情況。?九、?圖形法?圖形?法就是?用圖形?來描述?物理現(xiàn)?象，揭?示物理?規(guī)律、?解決物?理問題?的方法?。它具?有形象?、直觀?、動態(tài)