兒童文學(xué)家白冰訪談：讓孩子愛上寫作

兒童文學(xué)家白冰訪談：讓孩子愛上寫作我覺得寫作對(duì)于孩子真正的意義就是：第一，不管是口語還是寫作都是人生當(dāng)中互相交流、溝通的一個(gè)重要的手段。一個(gè)不會(huì)溝通的孩子，那么將來在做事業(yè)方面會(huì)有很多很多障礙。第二，一個(gè)孩子要全面的發(fā)展，那么語言使用能力是一個(gè)最重要的基礎(chǔ)。將來不管是學(xué)文、學(xué)理，寫作能力都是非常重要的。第三個(gè)就是寫作能力實(shí)際上是人的一種思維方式。但是如果寫作能力提升了，他的思想的條理性、深刻性都會(huì)有所提升。所以（寫作能力提高）對(duì)于孩子全面的發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升會(huì)有所幫助。還有一點(diǎn)就是，因?yàn)閷懽魇且环N內(nèi)心的表達(dá)，是孩子的情感宣泄。孩子會(huì)有喜怒哀樂的，我們家長可能不會(huì)看孩子的日記，實(shí)際上孩子每天的喜怒哀樂，他如果能寫作，他自己在作品當(dāng)中會(huì)讓這種情感得到宣泄，使他的內(nèi)心得到平衡。不會(huì)寫作的孩子，當(dāng)然也會(huì)以別的形式去宣泄，但我想就不如讓孩子在寫作當(dāng)中找到一種情感宣泄的渠道更好，這樣孩子就會(huì)更健康，人格世界和情感世界會(huì)更健全?！妆鞒秩耍河H愛的網(wǎng)友朋友們，大家好！歡迎大家關(guān)注騰訊網(wǎng)兒童頻道的訪談，我是主持人芬芬。很多網(wǎng)友可能跟有我一樣的經(jīng)歷，就是現(xiàn)在再回想以前寫作文的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己寫的作文真的跟做流水帳一樣，而且還經(jīng)常會(huì)冒充一下英雄，時(shí)不時(shí)過馬路幫助了老奶奶或者是說在上學(xué)的路上又幫助了誰誰誰，其實(shí)挺有意思的。在我們那個(gè)時(shí)候可能不太重視寫作。但是隨著教育質(zhì)量的提高，生活水平的提高，家長們也是越來越重視小朋友們的寫作能力了。今天就和大家一起來討論一下寫作這個(gè)話題。為大家邀請(qǐng)來的嘉賓是著名的兒童文學(xué)作家兼資深出版人白冰老師，歡迎白老師。白冰：大家好！主持人：剛才說到我們小時(shí)候?qū)懽魑哪欠N窘態(tài)，我真的是印象很深刻，小的時(shí)候時(shí)不時(shí)會(huì)按照作文書上寫的內(nèi)容，然后把自己扮演成某個(gè)角色，您小時(shí)候?qū)懽魑挠袥]有這樣的情況？白冰：我們小的時(shí)候讀書很難，因?yàn)槟鞘侵袊囊粋€(gè)特殊時(shí)期，想找到很好的古今中外的名著來讀很難的，那個(gè)時(shí)候?qū)W校把書都封起來了。即使那樣，我們還是想辦法多讀一些書。書讀得多了，于是自己也想寫了。主持人：寫起來就得心應(yīng)手了。白冰：自己會(huì)寫一些自己日常生活中的故事或者是寫我們同伴的故事和生活。所以我們感覺那時(shí)候?qū)懽魑囊膊皇翘貏e難的事情。主持人：不難？可能您天生就有寫作的這種興趣，而且也是因?yàn)樽x了很多書，寫作能力好象是無形中就提高了。白冰：也不是。寫作當(dāng)然有天分，但是更重要的是后天努力。一個(gè)孩子將來他能不能把作文寫得非常好或者說他能不能走上文學(xué)創(chuàng)作之路，或者說能不能成為一個(gè)作家，實(shí)際上我覺得更多的在于后天的培養(yǎng)。主持人：后天的比先天的更重要。在您來之前，因?yàn)槲覀儼l(fā)了預(yù)告，就有一位家長問到，白老師，到底孩子讓他幾歲起開始寫作會(huì)比較合適？有沒有一個(gè)明確的年齡界線？白冰：我想沒有。這個(gè)不要做硬性規(guī)定，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在整個(gè)文化消費(fèi)水平提高了，孩子的學(xué)習(xí)條件、生活條件都非常非常好，所以有些孩子可能很早就自己愿意寫作了，我們不要限制他，應(yīng)該鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。還有一些孩子他自己剛開始不感興趣，也不要強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。你想一想，我們現(xiàn)在青春文學(xué)的主要的作家隊(duì)伍他們都是很年輕的，有的16、17歲，18、19歲已經(jīng)開始出版長篇小說了，還有的5、6歲的孩子他已經(jīng)出口成章，能寫兒歌了，還能寫很短小的童話了。這個(gè)我覺得還是在于孩子的個(gè)體，他是不是喜歡學(xué)習(xí)，是不是想去寫，這個(gè)很重要。家長也不應(yīng)該給他限定應(yīng)該幾歲開始寫作。當(dāng)然我不主張孩子過早的進(jìn)行有意識(shí)的寫作。主持人：為什么呢？難道讓他早一點(diǎn)寫作不好嗎？白冰：但是這個(gè)不要給孩子施加壓力，要讓孩子感覺到寫作是一種享受，這是最重要的。他愿意去寫，他覺得我寫作，我快樂；我寫作，我高興；我寫作，很好玩！如果在這種狀態(tài)當(dāng)中，我想孩子對(duì)寫作就會(huì)感興趣，有了興趣之后，慢慢他會(huì)多讀書，勤練習(xí)，也許他真能在寫作當(dāng)中做出成就來。如果我們要求他:你幾歲開始寫作，每天必須得寫多少字，或者是一個(gè)月多寫多少篇作文，也或者是家長、老師給他命題作文，我想孩子會(huì)把寫作作為一種負(fù)擔(dān)，這樣就會(huì)適得其反。主持人：還是要按自己的興趣和意向去寫作，父母親再去引導(dǎo)，不要給他很多條條框框的規(guī)定。網(wǎng)友：白老師，您好！我個(gè)人認(rèn)為提高寫作能力最好的辦法就是興趣，激發(fā)孩子寫作的興趣比如說多鼓勵(lì)他，多引導(dǎo)他等等。那么現(xiàn)在家長時(shí)間很忙，再加上老師的時(shí)間很忙，這么多學(xué)生顧及不上，白老師有沒有什么好的方法讓小朋友們能夠提高他們的寫作能力？白冰：因?yàn)榧议L很忙，老師的學(xué)生很多，不可能每一個(gè)都做個(gè)體指導(dǎo)。我想，第一，你要給孩子選一些好書。比如我有一個(gè)小外甥女叫陳宇西，她在兩三歲的時(shí)候，她媽媽就給她買很多繪本看，她很小就會(huì)復(fù)述故事。到五六歲的時(shí)候，能說出來兒歌，她媽媽就給她記錄下來，現(xiàn)在已經(jīng)上了清華附小。她的作文能力還是非常強(qiáng)的，要給她提供很好的書，要讓她把讀書作為很好的游戲，她沒事的時(shí)候就會(huì)自己找書。比如說她來我家的時(shí)候，首先就會(huì)說，大舅，又有什么新書給我。書成為他生活當(dāng)中的很重要的一部分的時(shí)候，這個(gè)孩子你不用管他，他的作文水平一定會(huì)提高。第二，我想家長忙，也不一定非要面對(duì)面的甚至手把手的教他寫作或者是閱讀。比如說今天下雪了，去堆雪人，堆完雪人之后，如果感興趣的話，你可以（讓孩子）把這段經(jīng)歷記錄下來。另外可能對(duì)于孩子來講，不要要求特別高，不要?jiǎng)傄婚_始就要求他寫長篇大論的東西。這個(gè)我要講一個(gè)故事，就是我們中國的著名兒童文學(xué)作家葛冰，他的女兒葛靜也是一個(gè)知名的兒童文學(xué)作家。葛冰現(xiàn)在寫了20多本書了，在臺(tái)灣、香港和大陸都發(fā)得非常好，影響非常大。葛靜小的時(shí)候爸爸也很忙，他（葛冰）就是一開始讓孩子想一個(gè)童話點(diǎn)子并把它記錄下來，或者是寫一個(gè)童話片斷，慢慢葛靜就對(duì)童話產(chǎn)生了興趣，后來成為一個(gè)很著名的兒童文學(xué)作家，現(xiàn)在也是中國作家協(xié)會(huì)最年輕的一個(gè)會(huì)員。葛冰還寫到快樂家教方案，里面談到怎么教葛靜走上文學(xué)創(chuàng)作之路，家長可以把這本書找來看看。葛靜也新寫了一套兒童小說，家長可以讓孩子看一下。剛開始只是是寫一個(gè)片斷，現(xiàn)在可以寫一個(gè)系列的長篇小說。主持人：這個(gè)我想是家長們看了也應(yīng)該從中啟發(fā)自己如何其引導(dǎo)孩子從事寫作。那您自己在教孩子寫作方面有沒有心得體會(huì)，當(dāng)時(shí)您是如何教您的孩子？白冰：我對(duì)女兒也是讓她多讀書。這是第一。第二個(gè)就是循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)寫作，他愿意寫的時(shí)候讓他寫，他愿意寫什么寫什么，一定要讓孩子把寫作當(dāng)成是一件最快樂的事情。因?yàn)閮和奶煨灾挥械玫结尫胖?，讓孩子?duì)寫作本身感興趣，他才能寫出非常好的東西來。我再舉一個(gè)例子，上海的萌芽編輯部，應(yīng)該講它在中國的青春文學(xué)基地當(dāng)中是一個(gè)造星基地，比如說韓寒、郭敬明，他們最早都是從萌芽出來的，萌芽有一個(gè)新概念叫多問大獎(jiǎng)賽，這個(gè)是不命題作文，你愿意寫什么就寫什么，你想怎么寫就怎么寫，不是按照傳統(tǒng)的作文教學(xué)的要求。寫出來以后，評(píng)委們進(jìn)行初評(píng)，最有才華的可以進(jìn)行復(fù)試，進(jìn)行復(fù)試的時(shí)候又是非常有意思，比如說老師進(jìn)來了，手里拿著一個(gè)蘋果，把蘋果咬一口，然后放到講臺(tái)上，這就是今天的復(fù)試題目，你們想怎么寫就怎么寫。有的孩子就寫物質(zhì)與精神的關(guān)系，有的孩子就寫生命的殘缺之美，寫得非常好。為什么呢？因?yàn)樽尯⒆痈杏X到很自由。對(duì)我女兒的作文寫作，當(dāng)然我也是這樣為第一，不要老是額外給她加負(fù)擔(dān)，要讓她多讀書，第二，他感興趣的東西，你就讓他去寫。我女兒現(xiàn)在也發(fā)表作品了，她也在刊物上發(fā)表過童話、散文和兒歌。主持人：您是接力出版社的總編輯，在那邊的話，比如說他們發(fā)表作品能夠最后出書印成鉛字的比例多嗎？白冰：非常多，比如剛才講的葛靜，韓寒，少年作家不多。主持人：但是這一方面的話，我覺得是可以再挖掘的。而且現(xiàn)在很多小朋友，我看他們寫得作文已經(jīng)是很不錯(cuò)了。另外您剛剛也提到了多讀書，多讀書好象是人盡皆知的，開卷有益，但是小朋友現(xiàn)在目前的情況就是，學(xué)業(yè)壓力很大，在課外再讀什么樣的書好呢？這里也有家長會(huì)很困惑。一進(jìn)書店發(fā)現(xiàn)琳瑯滿目，到處都是少兒類的圖書，不知道該給孩子選什么樣的書？白冰：我建議家長首先要提高文學(xué)素養(yǎng)，包括我們的語文教師，自己本身的文學(xué)素養(yǎng)要高。如果不知道找什么書，我可以提一個(gè)方法就是，把世界兒童文學(xué)史，中國兒童文學(xué)史，中國現(xiàn)、當(dāng)代兒童文學(xué)史讀一下。把它做一下梳理，從里邊選出一些名家、名作提供給孩子，我覺得這是一個(gè)辦法。主持人：這是比較保守的一種辦法。白冰：另外一個(gè)是多看一下比如報(bào)刊的評(píng)論?，F(xiàn)在大家認(rèn)為是新經(jīng)典或者是新時(shí)期的經(jīng)典之作，也可以給孩子推薦，我也可以推薦一些作家的作品。比如著名的兒童文學(xué)作家金波老師的《回聲》詩集，金波老師寫的作品非常美，從他的作品當(dāng)中，我們可以感受到語言的魅力，而且他是給孩子寫的，孩子也愿意讀。我想在提高寫作能力方面會(huì)起到一定的幫助的。還有被曹文軒教授寫的像《草房子》還有《紅瓦》等等寫得非常好，他一直追求作品的純美，他的語言*底非常棒，生活積累也好，而且寫的作品也非常厚重。確實(shí)從語言，從細(xì)節(jié)，從情境都是非常美的。還有如果讓孩子提高想象能力，讀一下鄭淵潔的童話，和周瑞的童話，還有趙冰波的童話，如果讓孩子寫身邊的人和事，讀一讀楊紅櫻的作品，她都是寫小學(xué)生活的。作家都是怎么寫的，怎么寫人，怎么寫故事，怎么寫細(xì)節(jié)，怎么寫對(duì)話，怎么表現(xiàn)人物的喜怒哀樂。我想一個(gè)是按作家來梳理，還有一個(gè)要讀一些經(jīng)典的名作。比如說普希金的散文，讀一下安徒生的童話。在這個(gè)讀書過程當(dāng)中，不光讓孩子自己讀，我想在這里，我們的語文教師和家長要去引導(dǎo)孩子。因?yàn)楹⒆幼x書更多的是讀故事，他覺得好玩、好看。但是讀書要品味，品味什么？比如說它的語言之美，它的細(xì)節(jié)之美，它的情境之美，它的思想意韻，包括里面有很多寫作手法。家長稍加點(diǎn)撥之后，孩子對(duì)這些經(jīng)典作品會(huì)讀得深，讀得透，他會(huì)真正得到滋養(yǎng)，同時(shí)也提高了自己的寫作能力了。如果放任孩子去看故事，這個(gè)不管用。主持人：看來咱們家長的任務(wù)更重了，不僅要給家長買書，并不是買了之后扔給孩子就行了，而是需要引導(dǎo)孩子跟他一塊兒讀，一起分享一下這個(gè)故事的收獲，然后告訴他這篇文章能夠讀出一些什么，包括您剛剛說的寫作的一些技巧，對(duì)于這種敘事能力等等。白冰：第三，讀完了以后，問問孩子覺得這里面哪一個(gè)最美呢？哪一個(gè)人物形象刻畫印象特別深？哪一段心理或者是對(duì)話寫得幽默、生動(dòng)可以記下來，記長了以后就會(huì)融化在你的血液當(dāng)中，你再寫的時(shí)候，有一些東西自然而然會(huì)從腦海里飄出來。最好是家長和孩子同時(shí)讀一本書或者是同一個(gè)故事，讀完以后兩個(gè)人互相交流，你覺得什么地方寫得好，我覺得什么地方寫得好。就這個(gè)細(xì)節(jié)，我們倆重新寫一段，看我們倆誰寫得好，這個(gè)孩子也會(huì)感興趣，覺得我寫得比你好，當(dāng)然這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子。孩子會(huì)自信，自信是成*之母，孩子如果在寫作方面自信了，我相信他會(huì)越寫越好。主持人：還是要家長很好的引導(dǎo)，通過您后面指導(dǎo)的這種方法，比如說某一個(gè)細(xì)節(jié)，家長和孩子同時(shí)以競技的形式創(chuàng)作的話，也可以開發(fā)孩子的創(chuàng)作能力。白冰：另外一個(gè)家庭每一天最好有10到20分鐘的固定誦讀時(shí)間。這是美國一個(gè)著名教育家提出來的，在美國，他提倡每一個(gè)家庭一天有20分鐘朗讀的時(shí)間?；蛘呤呛⒆觼砝收b或者是家長來朗誦，每天選一段美文朗誦，成為每天生活的一部分，我想孩子如果在這種環(huán)境中長大的話，對(duì)于誦讀過的經(jīng)典名著的片斷會(huì)念念不忘，而且他會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，哪一天我們沒有誦讀，會(huì)覺得少了什么。網(wǎng)友：白老師，我的孩子其實(shí)很聰明，但是就是不愿意去寫作，您覺得有什么辦法吸引他有這種寫作的興趣嗎？主持人：有很多小孩可能很調(diào)皮，讀書也是走馬觀花的來看，寫作也沉不下心來，這樣的小朋友怎么去對(duì)付他？白冰：這是一個(gè)難題。我想你這個(gè)孩子也可能未來是個(gè)科學(xué)家或者是位將軍，志不在此。但是不管是做將軍，還是做科學(xué)家，他都需要一個(gè)好的語言能力。對(duì)于孩子來講，將來他不一定去當(dāng)作家，但是寫作也是人和人交流，語言是最重要的。所以我想對(duì)這個(gè)孩子的引導(dǎo)，一個(gè)是要選他最喜歡看的好的童話書，首先要讓他對(duì)閱讀感興趣。另外他如果對(duì)作文寫作不感興趣的話，你可以試一試練練他的口才，讓他說，讓他念，讓他講故事，他如果說得好，故事講得好，實(shí)際上寫作能力也提高了，其實(shí)書面也是口語化的另外一種表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有一些小作家，他自己寫得好，口才也非常好，講故事的能力非常強(qiáng)。當(dāng)然也有另外一種孩子，平時(shí)話很少，但是寫作非常好，人尋求一種平衡，雖然口頭表達(dá)能力不好，可是書面表達(dá)能力非常強(qiáng)，這種孩子也是有的。我想，讓孩子對(duì)寫作感興趣，首先就是剛才講過的，循序漸進(jìn)，第二個(gè)是讓他多看書，還有一個(gè)就是他感興趣的書你要給他，他不感興趣的你不要強(qiáng)迫他去讀。他想寫什么讓他去寫，他不感興趣的，千萬不要作為一種負(fù)擔(dān)給他。還有比如孩子寫出了一個(gè)非常好的句子，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了一個(gè)成語，或者自己有一個(gè)故事構(gòu)思，都要鼓勵(lì)他。我想慢慢的他會(huì)在這個(gè)方面感興趣。主持人：稍微有進(jìn)步，父母親就加以鼓勵(lì)。白冰：他寫得不好的時(shí)候，千萬不要說他。主持人：小孩都是哄出來的，都得多鼓勵(lì)。在您看來，您覺得讓孩子提高他的這種寫作能力，剛才您也說到了一部分，一定程度上是提升他的口語表達(dá)，您覺得這個(gè)寫作對(duì)于孩子真正的意義在哪里呢？白冰：我覺得寫作對(duì)于孩子真正的意義就是：第一，不管是口語還是寫作都是人生當(dāng)中互相交流、溝通的一個(gè)重要的手段。一個(gè)不會(huì)溝通的孩子，那么將來在做事業(yè)方面會(huì)有很多很多障礙。第二，一個(gè)孩子要全面的發(fā)展，那么語言使用能力是一個(gè)最重要的基礎(chǔ)。將來不管是學(xué)文、學(xué)理，寫作能力都是非常重要的。第三個(gè)就是寫作能力實(shí)際上是人的一種思維方式。但是如果寫作能力提升了，他的思想的條理性、深刻性都會(huì)有所提升。所以（寫作能力提高）對(duì)于孩子全面的發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升會(huì)有所幫助。還有一點(diǎn)就是，因?yàn)閷懽魇且环N內(nèi)心的表達(dá)，是孩子的情感宣泄。孩子會(huì)有喜怒哀樂的，我們家長可能不會(huì)看孩子的日記，實(shí)際上孩子每天的喜怒哀樂，他如果能寫作，他自己在作品當(dāng)中會(huì)讓這種情感得到宣泄，使他的內(nèi)心得到平衡。不會(huì)寫作的孩子，當(dāng)然也會(huì)以別的形式去宣泄，但我想就不如讓孩子在寫作當(dāng)中找到一種情感宣泄的渠道更好，這樣孩子就會(huì)更健康，人格世界和情感世界會(huì)更健全。主持人：這個(gè)意義就大了。網(wǎng)友：白老師，想請(qǐng)問一下，您認(rèn)為一部好的兒童作品，它的標(biāo)準(zhǔn)有沒有一些確定的？比如說是什么樣的作品算是一部好的作品，包含哪幾方面的因素？白冰：每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，如果說我們現(xiàn)在是給孩子來看的作品，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，我想應(yīng)該是這樣的，第一，它有一個(gè)很好的思想意韻，它能給我們獨(dú)特的其他作品沒有給過生命的感受和感悟，啟發(fā)我們，來正確看待我們的生命、生活，這是第一點(diǎn)；第二點(diǎn)，好的優(yōu)秀兒童作品，或者是讓我們能夠開懷大笑，或者是讓我們產(chǎn)生一種奇異的幻想，或者是讓我們落淚，能感動(dòng)我們或是打動(dòng)我們，給我們一種美的熏陶，實(shí)際上悲劇是一種很高級(jí)的審美愉悅，是文學(xué)作品帶給我們更高級(jí)的快樂，我們也叫它第二種快樂；第三，好的優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品它應(yīng)該能夠塑造出鮮明的藝術(shù)形象，而這種藝術(shù)形象是不朽的。比如說《木偶奇遇記》里面的那個(gè)小木偶，比如說《哈利?波特》，比如像曹文軒筆下的很多優(yōu)秀的形象；第四，語言會(huì)非常美，非常美。還有一點(diǎn)可能就是說，他在作品當(dāng)中所營造的那種情境讓我們能夠身臨其境，在這當(dāng)中，我們的心靈得到撫慰，我們在這兒能夠感受到藝術(shù)世界當(dāng)中的那種美好。比如說怎么塑造形象，什么才是美的語言，怎么樣在作品當(dāng)中來體現(xiàn)作家的一些社會(huì)訴求，都會(huì)有所感悟。主持人：您77年開始兒童文學(xué)的創(chuàng)作，那個(gè)時(shí)候我不知道您當(dāng)時(shí)在創(chuàng)作的時(shí)候，是不是先想到這個(gè)時(shí)代小朋友他們需要一些什么，寫什么樣的內(nèi)容？或者是換到我們這個(gè)時(shí)代，您再創(chuàng)作文學(xué)作品的時(shí)候，有沒有考慮過不同時(shí)期孩子們他們的需要？白冰：這是肯定的，這是每一個(gè)兒童文學(xué)作家都要考慮的問題，因?yàn)閮和膶W(xué)的寫作，一個(gè)是靠對(duì)現(xiàn)在的兒童的心理現(xiàn)實(shí)和生活現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確的把握，另外一個(gè)要靠兒時(shí)的記憶。比如說他對(duì)兒時(shí)的很多感受可能是靠兒時(shí)記憶，因?yàn)槲覀円惶煲惶炖先?，已?jīng)遠(yuǎn)離童年，但是在給孩子寫作的時(shí)候，你必須給自己轉(zhuǎn)變一種生命狀態(tài)，進(jìn)入兒童生命狀態(tài)，用兒童的眼睛去看，用兒童的耳朵去聽，用兒童的心靈去感受生活。把自己純粹變成一個(gè)兒童，去和兒童對(duì)話，這樣寫出來的東西，孩子才會(huì)接受。當(dāng)然我們要知道現(xiàn)在的孩子在想什么，他們想看什么樣的作品，他們想知道什么樣的生活，什么樣的生活故事，我想在這方面，也要做一些比較準(zhǔn)確的把握，然后才能寫出的作品讓孩子認(rèn)可，讓孩子喜歡。主持人：在您看來，在70年代末和我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的小朋友們，他們的需求有哪些區(qū)別？產(chǎn)生了哪些差異？白冰：因?yàn)槲覀兡莻€(gè)時(shí)候的少年兒童，他整個(gè)閱讀的環(huán)境不是很好?，F(xiàn)在的孩子是一種多元化選擇，另外一點(diǎn)，過去我們那個(gè)年代的兒童可能對(duì)文字會(huì)更感興趣，但是現(xiàn)在的孩子可能對(duì)卡通和動(dòng)漫，對(duì)圖文書可能更感興趣。圖文書不是不可以去讀，可以讀，但是圖文書讀多了，對(duì)寫作是沒有幫助的。為什么呢？尤其是漫畫，漫畫可能造成孩子一種被動(dòng)思維，還有會(huì)造成一種語言表達(dá)能力的想象。所以漫畫要少讀，多讀經(jīng)典。主持人：還是要多讀文字作品。但是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候很多小朋友去書店看，都被花花綠綠的圖片所吸引，這個(gè)時(shí)候父母親應(yīng)該很好的引導(dǎo)他去讀一些文字的東西？白冰：要提高作文的寫作能力，還是要讀文字的書。因?yàn)槲矣X得書的功能是多樣化的，兒童的選擇也是多元化的，但對(duì)于卡通動(dòng)漫，圖文書也不要限制孩子去讀。因?yàn)樗麄兺ㄟ^那個(gè)也要了解社會(huì)，了解生活，另外還可以讓孩子讀圖書的時(shí)候做一下放松。但是真正提高寫作能力還是要去多讀經(jīng)典名著，多讀文字圖書，少讀漫畫。網(wǎng)友（小學(xué)老師）：白老師，您好！我非常關(guān)注這一次活動(dòng)，我是從事小學(xué)教育的，您給我提一些建議，我該如何很好的引導(dǎo)小朋友們?nèi)氖聦懽?？白冰：小學(xué)教師應(yīng)該是專家了，我是搞兒童文學(xué)創(chuàng)作和出版的，在這方面，教師應(yīng)該比我更有發(fā)言權(quán)。但是從兒童文學(xué)作家和出版這個(gè)角度來講，我提一下建議，因?yàn)槲胰チ撕芏嘈W(xué)簽售圖書，和一些小學(xué)教師也做過交流，我想就是在學(xué)校當(dāng)中怎么樣把優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品引入我們小學(xué)作文教學(xué)，這個(gè)是非常重要的。除了讀課堂上規(guī)定的這些書，怎么樣讓孩子，多讀名著，（我想辦法是）比如說可以搞一個(gè)閱讀日可以搞閱讀周，可以搞閱讀月，那么在每年，每一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，讓孩子多讀一些名著，然后大家互相交換學(xué)習(xí)心得，把自己在作品當(dāng)中感受最深的，讓同學(xué)們共同分享，比如說哪一個(gè)段落寫得好，哪一個(gè)形象寫得好，哪一個(gè)童話更好。我想這樣對(duì)孩子喜歡閱讀會(huì)起到很大的作用，而且閱讀是寫作的基礎(chǔ)，這是第一。第二個(gè)，我覺得，如果讓孩子能迅速提高寫作能力的話，要給孩子提供一個(gè)體驗(yàn)生活的條件。比如說興趣小組，像養(yǎng)小兔，養(yǎng)金魚，可以讓他們多一些郊游的機(jī)會(huì)，或者是讓他們回到家以后仔細(xì)去觀察生活，觀察生活細(xì)節(jié)，然后再來把它變成他們最愛寫的東西。第三點(diǎn)，我想尤其是對(duì)于小學(xué)生的寫作，一定要讓孩子們寫他們感興趣的東西，這是最主要的。還有人對(duì)小學(xué)，因?yàn)樵蹅冞@個(gè)小學(xué)這個(gè)教學(xué)當(dāng)中，也不一定，比如說二年級(jí)主要是寫畫了，更高一點(diǎn)年齡可能有不同階段的一種要求，但是不能拔苗助長。主要還是按照孩子的不同年齡階段提出適合他們的不同的作文。比如說是一個(gè)片斷，一個(gè)景色，一個(gè)小動(dòng)物的刻畫，一個(gè)童話的點(diǎn)子都可以。那么這樣，我覺得孩子會(huì)有信心，循序漸進(jìn)之后，慢慢他的作文寫得比較成熟了，作品當(dāng)中也會(huì)體現(xiàn)出思想性。還有一點(diǎn)，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，我覺得，最重要的一個(gè)就是怎么讓孩子最大程度的發(fā)揮他們的想象力。這是最主要的。因?yàn)閼?yīng)試教育，很多作文還得按照程序來教，還得按照程序來寫，實(shí)際上我覺得，怎么樣在不影響應(yīng)試教育成績的前提下，讓孩子更大的發(fā)揮他們的能量，發(fā)揮他們的積極性，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子學(xué)會(huì)和別人不一樣的寫作。主持人：對(duì)于孩子想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)，您有沒有一些好的建議？比如說通過哪一些細(xì)節(jié)，通過哪一些具體的方式？白冰：咱們還是說到寫作，比如說你刻畫一只小雞，可能我們會(huì)給孩子提供一些范文，但是我們能不能引導(dǎo)，你不用這些話，不按他那么寫，你把這個(gè)小雞還是寫得好可愛，好可愛的?；蛘呤俏覀兌荚趯懷┚埃卵┝?，但是來寫雪，可能有很多名篇或者是名句，但是我們讀完這些名篇、名句之后，我換一種思路和換一種語言來寫，讓孩子這樣寫，我覺得可能對(duì)孩子真正提高寫作能力會(huì)有幫助的。不是讓孩子一味的模仿，模仿是必須的，他沒有模仿不會(huì)有提高。但是如果一味的模仿，我們的孩子在將來的寫作當(dāng)中會(huì)缺少創(chuàng)造力，缺少創(chuàng)新能力。主持人在讓他讀優(yōu)秀作品的同時(shí),還是需要讓他以自己的這種方式去表達(dá)，不要局限在前人的智慧之內(nèi)。白冰：對(duì)，因?yàn)楦銉和膶W(xué)創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)我在和這些學(xué)生見面的時(shí)候，我講，搞兒童文學(xué)創(chuàng)作需要有三心，一個(gè)心是愛心。第二要有童心，沒有童心，你寫的東西孩子不會(huì)喜歡。第三要有野心。這個(gè)野心就是在繼承、借鑒我們的古今中外的文學(xué)名著的同時(shí)，自己要去創(chuàng)新。只有有這三心，那么這個(gè)作家可能才會(huì)有出息。我們搞寫作也是一樣的，首先你要有野心，這個(gè)野心是我學(xué)了別人的東西，但是在這個(gè)基礎(chǔ)上，我怎么才能推陳出新，能去創(chuàng)造。當(dāng)然對(duì)于小學(xué)生來講，這個(gè)要求還是高了一點(diǎn)，但是你要從小培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。主持人：不要讓他已經(jīng)形成一種既定模式，哪些好句子，我抄下來，下次寫作文的時(shí)候，我就直接把它背進(jìn)去。白冰：那樣不行，比如大家都非常熟悉了，第一個(gè)說漂亮女孩是一朵鮮花的人是一個(gè)創(chuàng)造。第二個(gè)還那么講就是一個(gè)傻瓜，第三個(gè)還那么講，就是白癡了，你總是要有新的語言。主持人：這里有一位從事兒童作品寫作的作者跟您交流。白老師，我也在從事兒童作品的寫作，想請(qǐng)問一下您，我們在創(chuàng)作的過程中，都需要注意一些什么？剛才您說到了三心，還有什么需要囑咐她的？白冰：我覺得搞兒童文學(xué)創(chuàng)作首先要甘于寂寞，搞兒童文學(xué)創(chuàng)作不會(huì)一夜成名，因?yàn)楹⒆幼x書的時(shí)候，只會(huì)看這個(gè)作品好看不好看，他記不得是哪一個(gè)兒童文學(xué)作家是寫的，所以這一點(diǎn)要甘于寂寞，而且搞兒童文學(xué)創(chuàng)作是一個(gè)馬拉松，可能做到最后，你這個(gè)作品才能寫得越來越好。比如說我們的冰心先生一直寫到99歲，為我們留下一大筆精神財(cái)富，我想在這個(gè)方面，這是第一點(diǎn)了。第二一點(diǎn)就是，兒童文學(xué)實(shí)際上是幫助我們孩子構(gòu)建一個(gè)健康的人格世界和情感世界的，最主要的一個(gè)功能還在這個(gè)地方。要教會(huì)孩子愛，要教會(huì)孩子善，要教會(huì)孩子美。所以我覺得可能對(duì)于我們兒童文學(xué)作家本身的價(jià)值觀念體系，它有一個(gè)特殊的要求。主持人：要把我們非?，F(xiàn)實(shí)的一面抹去，然后又還原到兒童的那種童真。白冰：我們本身要有愛心，要有童心，那么對(duì)生活和生命充滿了愛，那么寫出來的東西孩子還會(huì)喜歡，也會(huì)給孩子非常好的一個(gè)教育。做兒童文學(xué)作家，最重要的永遠(yuǎn)保持一顆童心，不管什么時(shí)候，永遠(yuǎn)對(duì)生命和生活充滿好奇，不斷的去探索，還有一個(gè)，就是純真、純愛。我覺得這個(gè)都是兒童文學(xué)作品必備的一些東西。我再提一點(diǎn)，作為中國的兒童文學(xué)作家實(shí)際上應(yīng)該立志于走出去，走向世界。如果想做到這一點(diǎn)，我們的兒童文學(xué)作家在閱讀，在寫作的時(shí)候都應(yīng)該有一個(gè)國際化的視野。那怎么才能