中班科學(xué)活動(dòng)無(wú)字天書(shū)教案及教學(xué)反思

中班科學(xué)活動(dòng)：無(wú)字天書(shū)及授課反思設(shè)計(jì)思路：信是人類用來(lái)溝通思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活忠的一種重要的溝通工具，而在少兒過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來(lái)做什么的？當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動(dòng)室時(shí)，便惹起了少兒的好奇，他們圍在我得身邊問(wèn)個(gè)不停：“老師，這里面是什么呀？”“誰(shuí)給你的呀？”“用來(lái)做什么的？”······為了滿足少兒的好奇心，我結(jié)合主題活動(dòng)“信的旅行”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，包括“幽默的信”、“美麗的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級(jí)小郵箱”“奇異的郵票”等，旨在于經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓少兒認(rèn)識(shí)怎樣經(jīng)過(guò)特定的方式傳達(dá)信息，培養(yǎng)少兒的前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。在一系列活動(dòng)此后，結(jié)合少兒的興趣所在又設(shè)計(jì)了“無(wú)字天書(shū)”這一活動(dòng)，目的在于讓少兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)累計(jì)寫(xiě)信、寄信的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)少兒科學(xué)研究的熱情，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：．在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)少兒研究的熱情。．在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：．木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子六名．各種實(shí)驗(yàn)資料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號(hào)筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒．每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、．科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放資料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)少兒積極研究活動(dòng)難點(diǎn)：可以自己發(fā)現(xiàn)米湯寫(xiě)字加碘酒，可以使字顯現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一．導(dǎo)入活動(dòng)——美猴王送祝福。．師：今天老師請(qǐng)了一位奇異的客人，你們想不想知道是誰(shuí)呀？讓我們用掌聲歡迎。、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來(lái)不了了。但是我寫(xiě)了一封幽默的信給你們，這是一封無(wú)字天書(shū)，看哪個(gè)小朋友最聰穎能看到我寫(xiě)的祝福。再見(jiàn)?。]遞員送信。二．研究活動(dòng)——讀“無(wú)字天書(shū)。．師：猴王終究寫(xiě)了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來(lái)看看。有什么方法可以看到信的內(nèi)容呢？（請(qǐng)個(gè)別少兒回答）．教師將“無(wú)字天書(shū)”變成六份，請(qǐng)少兒分成六組進(jìn)行研究。．少兒溝通研究過(guò)程和結(jié)果。．教師示范：用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍，無(wú)字天書(shū)開(kāi)始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，少兒欣賞。．介紹碘酒。小結(jié)：原來(lái)美猴王的“無(wú)字天書(shū)”要用碘酒涂一遍才能看到，真奇異呀！我們小朋友想不想寫(xiě)一封“無(wú)字天書(shū)”呀？那它終究是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢？讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)美猴王吧！三．實(shí)踐活動(dòng)——制作無(wú)字天書(shū)。．打電話。師：喂，是美猴王嗎？我們看到你的無(wú)字天書(shū)了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫(xiě)一封“無(wú)字天書(shū)”，你能告訴我們是用什么寫(xiě)的嗎？錄音片段：寫(xiě)無(wú)字天書(shū)的資料我已讓孩兒們給你們送去了，至于用那一種資料寫(xiě)的，小朋友們動(dòng)著手自己試一試吧。回頭看，他們來(lái)了?。恍『锇ご嗡蜕腺Y料：水、棉花棒、白紙，少兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。．少兒制作無(wú)字天書(shū)：師：請(qǐng)你先想想信要寫(xiě)給誰(shuí)，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫(huà)的方式來(lái)完成。別忘了寫(xiě)上收信人和寫(xiě)信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。若是是寫(xiě)給班里的好朋友，就放入班級(jí)小信箱，若是是寫(xiě)給班級(jí)以外的人，就請(qǐng)投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。少兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)少兒研究。出示表格并猜想做記錄名稱？猜想操作后水牛奶米湯．為孫悟空寫(xiě)信并投入郵箱，活動(dòng)結(jié)束。收信，看信：請(qǐng)班級(jí)小郵遞員將班級(jí)小信箱里的信送到收信人的手里。收信人收到信后到老師那處去用火烤一烤，讓字、圖出現(xiàn)，看看信上寫(xiě)了什么？師：還有一些比較遠(yuǎn)的信我們請(qǐng)郵遞員先休息一會(huì)，呆會(huì)再送出去，好嗎？四．活動(dòng)延伸：師：今天美猴王教了我們一個(gè)本領(lǐng)，大家都學(xué)會(huì)了。知道用檸檬汁寫(xiě)的是看不出的，必然要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的資料，也能制作出無(wú)字天書(shū)來(lái)，有興趣的小朋友可以去試一試一下?；顒?dòng)反思：靈便調(diào)皮的美猴王是我班少兒近期最敬重的人物，它的出現(xiàn)使少兒的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰穎的孩子，于是研究的積極性便輕松激發(fā)，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放大鏡仔細(xì)的瞧著，有的將紙對(duì)折再對(duì)折，甚至有的孩子學(xué)著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”，想讓內(nèi)容自己出來(lái)······盡管沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出正確的方法，但只要少兒充分運(yùn)用了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，努力進(jìn)行試一試，在研究中能互相幫助，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，我想此次活動(dòng)就是成功的。在本次活動(dòng)中，我其實(shí)不側(cè)重少兒寫(xiě)了些什么，畫(huà)了些什么，重要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了寫(xiě)信、寄信的樂(lè)趣，感覺(jué)到了事物變化的興趣，產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)科學(xué)，研究事物的愿望。科學(xué)發(fā)現(xiàn)角的延伸，更使少兒的實(shí)驗(yàn)興趣得以連續(xù)，