《團(tuán)扇》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版美術(shù)五年級下冊授課方案團(tuán)扇授課目的：初步認(rèn)識古團(tuán)扇的制作工藝及特色。制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。授課重點(diǎn)：欣賞團(tuán)扇，會用簡單的資料制作團(tuán)扇。授課難點(diǎn)：團(tuán)扇扇面的內(nèi)容設(shè)計(jì)及構(gòu)圖、色彩辦理。授課用具：課件、彩色卡紙等授課過程：一、謎語導(dǎo)入。1、同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫?、張老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，是什么樣的禮物呢？第一，我想要大家來猜一猜。（出示謎語）“有風(fēng)它不動，一動就有風(fēng)，若要它不動，等到起秋風(fēng)”打一夏季物品猜猜，是什么？對了，是扇子。2、瞧，這就是張老師給你們帶來的禮物，下面我們一起來看看這個(gè)特其他禮物，它的形狀是？下面還有一個(gè)？我們一般把上面是圓形、下面有柄的扇子統(tǒng)稱為團(tuán)扇。（板題）3、你們在生活中看到過這樣的團(tuán)扇嗎？在哪里看到過？其實(shí)呀，團(tuán)扇在我們的生活中隨處可見。比方在一些路邊的工藝品店，或旅游景點(diǎn)，都可以見到。（圖1）在一些歌舞表演中，團(tuán)扇也經(jīng)常作為道具使用。（圖2）在古代，無論是大家閨秀，還是小家碧玉，都喜歡隨身攜帶一把團(tuán)扇，這也是身份與優(yōu)雅的象征。二、賞析團(tuán)扇，感覺團(tuán)扇的美1、課前老師部署大家去采集有關(guān)團(tuán)扇的資料，下面請一位同學(xué)來為大家介紹一下。（教師出示傳統(tǒng)團(tuán)扇給學(xué)生欣賞，學(xué)生做相應(yīng)介紹）呀，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被這發(fā)散著濃濃古典美的團(tuán)扇吸引住了，都看得很仔細(xì)。接下來請大家仔細(xì)觀察，團(tuán)扇在形狀上都有什么特色呢？（無論形狀怎么變化，它們都湊近于圓形，或由圓形演變而來，我們都叫團(tuán)扇。）扇面上都表現(xiàn)有一些什么內(nèi)容呀？女子：很漂亮的女子

花鳥：很淡泊

詩詞：都是很高雅的東西大家知道古代團(tuán)扇一般是采用什么資料制作的嗎？繡）

（絹、絲綢、刺2、那么，到了現(xiàn)代，古團(tuán)扇又發(fā)生了什么新的變化呢？我們連續(xù)來欣賞（欣賞）誰來說說這些團(tuán)扇發(fā)生了哪些新變化？師：現(xiàn)在的團(tuán)扇不僅內(nèi)容發(fā)生了變化，形狀也變得多種多樣了，但還是以圓形為主。資料還是原來的絹、絲綢嗎？變成何了？這些資料都融進(jìn)了一些現(xiàn)代化的工業(yè)元素。玩團(tuán)扇：同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯，今天張老師還跟每個(gè)小組都帶來了禮物，等下會發(fā)給大家，我們就一起來“玩團(tuán)扇”，你拿到張老師的禮物后，一邊玩要一邊思慮：團(tuán)扇是怎樣制作的呢？（學(xué)生玩團(tuán)扇）問：同學(xué)們喜不喜歡這個(gè)小禮物啊？那大家想不想來自己也做一個(gè)呀？那么怎么做呢？一起來說一說。三、學(xué)習(xí)制作團(tuán)扇1、畫出扇子的外形（板書：畫外形）若是要你畫，你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么形狀的扇子？同學(xué)們說的這些形狀都可以，像這些（圖片），都湊近于圓形，都可以作為扇子的外形。張老師也畫了一個(gè)，這是什么形狀的？可以嗎？2、剪形狀畫好了，下一步是干什么？（板書：剪）3、在扇面上設(shè)計(jì)圖案形狀剪好了，接下來還要干什么？（板書：設(shè)計(jì)圖案）A、剛剛我們欣賞了很多不同樣內(nèi)容的團(tuán)扇，那圓圓的扇面上你感覺還適合畫些什么呢？你會畫什么？剛剛同學(xué)們說的都很不錯，像花草、山川、光景、蟲魚鳥獸、以及同學(xué)們喜歡的小動物、人物、動漫卡通形象、詩詞，也許用圖案進(jìn)行排列裝飾，以及同學(xué)們喜歡的其他內(nèi)容都可以用來裝飾扇面。張老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)，這是什么呀？可以嗎？這兩只小松鼠的形狀很適合這個(gè)外形，而且畫得很大方，注意了構(gòu)圖飽滿，圖形畫好今后，還要怎么樣哪？還要給它涂上漂亮的顏色，要注意底紙與圖形的色彩搭配，色彩要協(xié)調(diào)、雅觀。B、我們來看看這幾幅扇面的設(shè)計(jì)，你感覺哪幅更美一些？比較圖一我們在畫的時(shí)候要把畫面的主體物畫大一點(diǎn)，要突出畫面的主體、做到主次分明。比較圖二：再看看這兩幅？要注意主體物大小適合，周圍可畫點(diǎn)與它有關(guān)的內(nèi)容，注意構(gòu)圖飽滿，這樣扇面才會更美。C、拓展欣賞再看看這幾幅，畫的是什么？同學(xué)們能看出這幅是采用什么資料表現(xiàn)的嗎？我們也可以試一試采用多種資料來進(jìn)行制作。4、粘扇柄現(xiàn)在團(tuán)扇做完了嗎？最后還要干什么呢？柄）

（板書：粘扇最后我們要把筷子放到已經(jīng)裝飾好的扇子的反面，中間部位，稍往上一點(diǎn)，爾后用透明膠或雙面膠把它固定，注意多粘一點(diǎn)，粘牢固?，F(xiàn)在我們看，一把團(tuán)扇就做完了。（出示）出示雙面扇：張老師還帶來了一把特其他團(tuán)扇，大家看看，哪里特別？張老師是用兩張彩色紙疊起來粘在一起的，它叫雙面扇，同學(xué)們也可以試一試。五、學(xué)生作業(yè)好了接下抵達(dá)了同學(xué)們著手的時(shí)間了，張老師希望你們既著手、又動腦，英勇的發(fā)揮你的創(chuàng)意和才干，每人來制作一把有各自特色的團(tuán)扇，好，開始吧六、作業(yè)顯現(xiàn)、議論。1、作業(yè)顯現(xiàn)：牽一根繩子，把團(tuán)扇夾在繩子上剛剛發(fā)下去了一些團(tuán)扇，下面請拿到的同學(xué)把團(tuán)扇送上來。啊，已經(jīng)有第1個(gè)同學(xué)完成了，是。。同學(xué)，畫的是。。，很不錯，老師把它顯現(xiàn)出來。又有第2個(gè)同學(xué)做完了，是。。同學(xué)，也畫得很漂亮。張老師也把它顯現(xiàn)出來。第3個(gè)做完的是。。，第4個(gè)做完的是。。我們顯現(xiàn)的作品越來越多了，張老師今天特別有收獲，可以欣賞到這么多漂亮的作品。2、好，下面同學(xué)們都停下來，我們都不做了，沒做完的同學(xué)等下下課后再連續(xù)去完成。下面我看哪一組最沉寂？接下來我們一起來欣賞一下我們的作品，而且分享交流一下，你最喜歡哪一把扇子呢？若是你能說出喜歡的原由，還可以帶走它。為何？它的顏色確實(shí)涂得很均勻，搭配得也很美。好，帶走它吧還有誰來？好，這把就由你帶走。這個(gè)確實(shí)形狀畫得很漂亮，張老師也很喜歡，我猜，你有點(diǎn)舍不得，其實(shí)可以把自己創(chuàng)立的美的東西和大家分享，這是一件很快樂的事情。而且，相信你還可以創(chuàng)立出更好的。3、總結(jié)：今天同學(xué)們都學(xué)會了制作團(tuán)扇，而且也做出了一些漂亮的團(tuán)扇，真