市場營銷課程標準

《市場營銷》課程標準

一、課程基本信息

課程名稱：市場營銷

課程編碼：402105

參考學時：60學時，其中：實踐課學時：15學時

課程所屬系部：經濟管理系

適用專業(yè)：物流管理

編制人員：王磬

二、課程性質與任務

（一）本課程與前后課程的聯系

《市場營銷》課程的先修課程是《管理學》、《西方經濟學》等,后續(xù)專業(yè)核心課程主要有

《網絡營銷》《國際市場營銷》等?！妒袌鰻I銷學》是市場營銷專業(yè)的一門核心課程,在市場營

銷等專業(yè)課程體系中，屬于“專業(yè)能力與職業(yè)素質”模塊課程。

（二）課程的性質與地位

《市場營銷》課程是經濟管理大類專業(yè)三年制高職學生的一門必修課程，在人才培養(yǎng)目標

中處于核心地位，是專業(yè)培養(yǎng)方案中屬于“專業(yè)能力與職業(yè)素質”模塊課程。它主要研究市場

營銷活動及其規(guī)律性，是一門實踐性很強的課程。該課程的核心內容，就是在買方市場條件下，

賣方如何從消費者的需求出發(fā)，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)營銷活動，從而滿足消費者需求，

提高企業(yè)在激烈競爭的市場環(huán)境中求生存、求發(fā)展的能力。

本課程主要培養(yǎng)企業(yè)需要的具有專業(yè)營銷理論基礎和營銷實踐應用能力的高級應用型營銷

管理人才。在教學中要向學生完整地介紹市場營銷的知識體系與應用方法，更重要的是要使學

生牢固樹立以消費者為中心的市場營銷觀念，在實踐中能以市場為導向，進行產品開發(fā)、定價、

分銷、促銷等營銷活動，提高企業(yè)經營管理水平，從而實現把開發(fā)新技術、新產品同開發(fā)新市

場結合起來，使社會生產適應市場需求的變化。

課程的作用：

1.課程對職業(yè)能力培養(yǎng)的作用

通過本課程的學習，緊學生能夠密聯系實際，注重營銷案例分析，進行營銷實戰(zhàn)演習，解

決企業(yè)實際問題，把理論的學習融入到對經濟活動實踐的研究和認識之中去，切實提高分析問

題、解決問題的能力。

2.課程對職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的作用

激發(fā)學習市場營銷知識的愿望和興趣，樂于參與有助于提高市場營銷應用能力的活動；能

在學習過程中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務

（三）課程的主要任務

通過本課程的教學，使學生掌握市場營銷學的基本理論和基本方法，明確營銷實務中產品

策略、價格策略、分銷策略、促銷策略的基本內容和主要特點，了解并基本掌握直復營銷、服

務市場營銷的特點和基本技能，了解營銷管理的內容，并能結合相關案例進行分析、研究；結

合相應的實踐教學，培養(yǎng)學生在市場營銷方面的應用能力和創(chuàng)新能力。

三、課程設計的理念與思路

（一）課程設計的理念

本課程本著“以學生為中心”教育思想，依據“任務驅動、工學結合、能力培養(yǎng)”的原則，

以提高學生整體素質為基礎，以培養(yǎng)學生市場營銷綜合能力、特別是創(chuàng)新能力和實際操作能力

為主線，兼顧學生后續(xù)發(fā)展需要，選取符合市場營銷職場所要求的市場營銷知識、素質和能力

為教學內容；在基礎知識的選擇上以應用為目的，以“必需、夠用、實用”為度，服從培養(yǎng)能

力的需要，突出針對性和實用性，實現“教中學、學中做、做中學”。

（二）課程設計思路：

按照營銷崗位能力、營銷工作流程和學生思維邏輯設計教學內容和教學活動，以理論與實

務相結合為特色，把教學活動置于職業(yè)情景之中，以學生為主體，以教師為主導，培養(yǎng)學生基

本的職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)情感和職業(yè)能力。

(三)教學內容的組織

1．介紹市場營銷的基本理論和基礎知識。根據工作崗位群任務和職業(yè)能力分析配置專業(yè)課

程體系的原則，《市場營銷學》在培養(yǎng)學生市場營銷職業(yè)素質和能力過程中起著基礎的和引領的

作用，需要從整體上介紹市場營銷的基本理論和基礎知識，通過這些基本理論和基礎知識的介

紹，讓學生懂得市場營銷崗位的工作內容和素質要求，為進入營銷實務的學習和訓練奠定一定

的基礎。突出“四大支柱”。產品決策、定價決策、渠道決策、促銷決策是任何營銷崗位都必須

涉及的基本內容，本課程必須作為重點內容進行講授和訓練。

（四）課程內容選取依據

內容要求是“扎實、系統、創(chuàng)新”，同時體現學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。該課程主要以市場需求

為中心，所涉及的內容是從事市場營銷管理應該具備的最基本的知識，通過本課程的學習，正

確把握市場營銷的基本概念和基本方法，并為進一步深入學習其他專業(yè)相關理論打下基礎。

教學中應充分發(fā)揮教師的主導性作用和學生的主體性作用，注重“教”與“學”之間的平

等交流、相互切磋，教學相長，相得益彰的教學模式與氛圍。教學中應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，

以多媒體課件、案例分析、小組活動、第二課堂等豐富多彩的形式，培養(yǎng)和提高學生的整體素

質和營銷綜合職業(yè)能力。教學內容可結合階段或綜合實訓，安排學生進行市場調研、產品推銷、

廣告宣傳等營銷實踐和社會實踐活動，實現學校教育與社會教育的交互結合，把“工學結合”

落到實處。

四、課程的培養(yǎng)目標

通過本課程的教學，使學生掌握市場營銷學的基本理論和基本方法，明確營銷實務中產品

策略、價格策略、分銷策略、促銷策略的基本內容和主要特點，了解并基本掌握直復營銷、服

務市場營銷的特點和基本技能，了解營銷管理的內容，并能結合相關案例進行分析、研究；結

合相應的實踐教學，培養(yǎng)學生在市場營銷方面的應用能力和創(chuàng)新能力。

：

（一）總體目標

本課程的總體目標是通過本門課程的突出“四大支柱”。產品決策、定價決策、渠道決策、

促銷決策是任何營銷崗位都必須涉及的基本內容，本課程必須作為重點內容進行講授和訓練。

．體現發(fā)展創(chuàng)新。課程設計了直復營銷、服務市場營銷等特殊領域的市場營銷，這是基于社會

經濟的發(fā)展和科技進步給市場營銷帶來的發(fā)展需要，其目的在于能正確認識營銷工作中的局部

與全局的關系，提高營銷人員的執(zhí)行力。

(二)課程教學目標

1.知識目標

1．認識市場營銷環(huán)境，掌握市場營銷環(huán)境分析的基本策略；

2．理解顧客價值理論，掌握研究消費者需要、動機和消費者行為分析的理論和方法；

3．掌握市場細分的基本理論、目標市場策略、市場定位策略；

4．掌握產品策略、價格策略、分銷策略、促銷策略的主要內容；

5．了解市場營銷戰(zhàn)略和營銷控制的相關內容。

2.能力目標

1．樹立正確的市場營銷觀念，具備觀念創(chuàng)新意識；

2．初步掌握市場營銷環(huán)境的分析方法，能運用所學方法，結合自己比較熟悉或了解的某個

特定企業(yè)進行市場營銷環(huán)境的分析；

3．能夠運用市場細分的若干種方法，選擇相關企業(yè)所面對的市場進行市場細分，進而選擇

目標市場，推出相應的目標市場策略和市場定位策略；

4．能夠比較準確地分析消費者的購買動機、購買行為和購買過程，并能采取相應的營銷策

略；

5．能夠針對具體的企業(yè)選擇與設計產品策略與價格策略；

6．能夠結合相關案例對某企業(yè)實施的分銷策略進行利弊分析，基本上能夠設計和踐行相關

的營銷活動；

7．可以根據市場條件選擇與設計促銷策略，組織參與促銷活動。

五、課程內容與實施

（一）課程內容

本課程教學分為一般開設在第2或第3學期，具體教學內容分為8個項目，

具體各項目的教學內容和教學要求如下：

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時

【知識目標】

【教學重點】

學習情景1什么是需求、欲望、需要

市場不僅是

任務一

市場的概念

認識市場營銷

企業(yè)生產經營活市場的功能

學習情景2交換、交易

動的起點和終點，

市場的基本模

同時也是檢驗企

學習情景1生產的觀念

式

業(yè)生產經營活動

任務二

【教學難點】

成功與失敗的評

當代市場分析

學習情景2產品的觀念

市場營銷的含義

判者。通過本章關

項

市場營銷的作用

于市場及市場營

學習情景3推銷的觀念

目

市場營銷的功能

銷等內容的基本

一

市6

現代市場經營觀

學習情景1綠色營銷、關系營銷

介紹，要求學生系

場

統地掌握市場體

分

系的定義和要素、

析

市場營銷的涵義、

任務三

樹立現代市場

市場營銷經營哲

營銷觀念

學的基本內容，為

學習情景2賽事營銷、微博營銷

以后各章的學習

打下基礎。

【能力目標】

使學生具有掌握

市場營銷基本概

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時

念的能力，具有分

析營銷事件的能

力。掌握市場營銷

的內涵。

【實踐教學要求】【實踐教學內容】【實踐教學安排】

實訓形式采用個人

1．能理解市場營1．將班級每5位同學分成一組，

獨立完成。

銷的內涵；并確定1名負責人；

2．準確認識市場2．每組選擇一個小店，進店等

的類型、特征，并待一小時；

進行分析；3．統計進出小店的顧客數以及

任務四

4

3．了解市場營銷其購買商品的數量和金額；

市場營銷基礎

綜合實訓

觀念的歷史演變，4．觀察顧客購買商品的行為，

樹立現代市場營分析其心理；

銷觀念。5．分析商店銷售額與顧客人數、

購買力和購買欲望之間的關系；

6．進行班級交流。

【教學重點】

學習情景1政治、經濟環(huán)境

任務一

1．企業(yè)營銷與

市場宏觀環(huán)境

營銷環(huán)境（宏觀環(huán)

【知識目標】

分析

學習情景2社會、技術環(huán)境

境）

認識市場營銷信人口環(huán)境

息的重要性；

學習情景1邁克爾波特五力分析法

經濟環(huán)境

能科學認識市場

自然環(huán)境

營銷環(huán)境；

學習情景2行業(yè)內部競爭

科技環(huán)境

掌握市場營銷環(huán)

政治和法律環(huán)境

境分析的方法；

學習情景3行業(yè)進入壁壘

項

目

基本能夠運用環(huán)

社會文化環(huán)境

二

6

境因素進行營銷

學習情景4替代品可替代性

營

決策。

【教學難點】

任務二

銷

【能力目標】

企業(yè)內部的力

市場微觀環(huán)境

學習情景5供應商關系

環(huán)

具備能利用PEST

分析

量

境

分析模型分析企

分

各類資源的供

業(yè)所處的宏觀環(huán)

析

境能力

應者和各類營銷中

具備能利用5力分

介

析模型分析且有

學習情景6客戶關系

顧客

所處微觀環(huán)境的

能力

企業(yè)競爭者

公眾

【實踐教學內容】【實踐教學安排】【實踐教學要求】

任務三

實訓形式采用個人

活動一：對某班級同學消費水平1．認識市場營銷

4

市場營銷環(huán)境

獨立完成。

分析綜合實訓

和消費結構進行調研。信息的重要性；

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時

操作步驟：2．能科學認識市

1．明確調研的目的；2．設計調場營銷環(huán)境；

查問卷；3．選擇調查對象進行問卷3．掌握市場營銷

調查；4．對調查問卷進行統計分析；環(huán)境分析的方法；

5．在調查班級隨機選擇10-15位同4．基本能夠運用

學進行訪談；6．撰寫調查報告；7．老環(huán)境因素進行營

師對調查報告進行點評。銷決策。

活動二：案例分析。

選擇一個與市場營銷環(huán)境有關的案

例，組織討論。

【知識目標】

市場營銷學對市

場研究的核心是

【教學重點】

研究買主，研究買

市場分類消費者市

主的購買行為特

點。消費者市場是

場的購買行為特點

規(guī)模最大、人數最

消費者市場的購買

項

多、分布最為廣泛

學習情景1什么是顧客價值

目

對象

任務一

的市場，也適和普

三

顧客價值分析

通消費者聯系最

消

【教學難點】

為密切的市場。通

費

影響消費者購買的

過學習，要求學生

者

主要因素

6

掌握該市場的特

購

消費者的購買決策

點及購買行為過

買

程。

過程

行

【能力目標】

為

具備對消費者的

分

學習情景2提高顧客價值途徑

購買需求進行區(qū)

析

分的能力

任務二

具備對消費者的

消費者需要解

購買行為進行把

學習情景1馬斯洛層次需求理論

讀

握和分解能力

具備對消費者購

買決策因素分析

任務三學習情景1

的能力

消費者購買動影響消費者購買決策的心理因素

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時

機與購買行為

分析

學習情景2

影響消費者購買決策的社會因素

學習情景3

消費者決策5W1H模型

【實踐教學內容】【實踐教學安排】【實踐教學要求】

實訓形式可采用獨

1．自己為什么要購買某一品牌的商．掌握顧客讓渡價

立完成或分組合作

品，是如何購買如何消費的，有什么值的內容；

方式。

任務四

樣的感受，從中找出決定購買最關鍵能領會消費者需

消費者購買

的因素；2．就最關鍵的因素與同學要的特征；

6

行為分析綜

們在一起交流，看有無共鳴；3．根掌握消費者需要

合實訓

據共鳴制定促銷方案，與同學進行交的內容；

流討論。了解消費者購買

案例分析。動機和購買行為

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時

選擇一個與本章內容有關的案例，引

的特征；

導同學分析討論。實踐教學內容

了解消費者購買

行為過程和影響

購買行為的因素；

掌握顧客讓渡價

值的構成、計算方

法和消費者需要、

購買動機和購買

行為分析方法；

基本能夠運用上

述所學的知識和

技能進行營銷決

策，制定相關的營

銷策略。

【教學重點】【知識目標】

學習情景1

市場細分的概念和市場細分是選擇

什么是市場細分

任務一

市場細分

作用目標市場的前提。

學習情景2

細分標準的設定

細分消費者市場的

選擇和確定目標

依據

學習情景1

市場，明確企業(yè)的

什么是目標市場

具體服務對象，關

【教學難點】

學習情景2

系到企業(yè)任務、企

選擇目標市場

進入目標市場的途徑

任務二

業(yè)目標的落實，是

項

目標市場選擇策略

選擇目標市場

目

企業(yè)制定營銷戰(zhàn)

市場定位策略

四

略的首要內容和

學習情景3進入目標市場的戰(zhàn)略

何謂市場定位

市

基本出發(fā)點。

場

幾種定位方式

細

通過學習，要求學

學習情景1

分

生掌握企業(yè)什么

什么是市場定位

與6

是市場細分？如

目

何進行市場細分

標

怎樣選擇目標市

市

場？有哪幾種不

場

同的目標市場營

的

銷？企業(yè)的產品

選

如何在目標市場

任務三

擇

上定位？并將其

目標市場定位

學習情景2

應用于企業(yè)營銷

市場定位的方法

的實際。

【能力目標】

具備利用細分變

量進行市場細分

的能力

具備能夠在細分

市場中確定目標

市場的能力

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時

具備對目標市場

進行市場頂給的

能力

【實踐教學內容】【實踐教學安排】【實踐教學要求】

實訓形式可采用獨

1．將班級每10位同學分成一組，每掌握市場細分的

立完成或分組合作

組確定1-2人負責；基礎知識和基本

方式。

2．對學生進行商品類別劃分培訓，理論依據；

確定選擇哪幾類商品作為調查對象；能正確理解選擇

3．學生按組進入商場調查，并詳細目標市場的條件

記錄調查情況；4．對調查的資料進和目標市場定價

行整理分析；5．依據市場細分和市策略；

場定位理論，找出各個商場市場定位能按照市場細分

的特點與差異；6．各組進行交流討程序，運用市場細

論。分方法對生活資

任務四

市場細分與

案例分析。料和生產資料進

目標市場的4

某市場在兩處銷售某品牌服裝，行細分；

選擇綜合實

一處為三層專柜，一處為一層電梯基本掌握選擇目

訓

旁。電梯旁五折銷售，門庭若市；三標市場和目標市

層專柜顧客稀少。為什么？場定位的方法技

巧；

能夠運用市場細

分與目標市場定

位的知識與技能，

分析和解決目標

市場定位與目標

市場選擇中的實

際問題

項【知識目標】

學習情景1

目

通過本項目學習，

產品線的寬度、深度，相關度

【教學重點】

任務一

五

學習情景2

要求學生們重點

產品整體概念

產品組合決策

產產品的整體概念

掌握產品及產品

品

產品組合

決

組合的基本理論、

品牌決策

策

學習情景1產品市場生命周期

產品的品牌商標

任務二

與

6

及包裝策略，掌握

產品市場生命

新

【教學難點】

產

產品生命周期理

周期策略

學習情景2不同生命周期的市場策略

產品生命周期與

品

論，并將這些理論

開

新產品開發(fā)

應用于企業(yè)產品

發(fā)

任務三

開發(fā)的實際。

學習情景1

策

新產品開發(fā)

新產品開發(fā)程序

略【能力目標】

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時具備對產品進行

學習情景2

整體概念分析的

新產品開發(fā)策略

能力

任務四

具備分析產品生

學習情景1品牌的概念

命周期的能力

品牌與包裝策

了解一個產品從

略

學習情景2品牌戰(zhàn)略

概念到推向市場

的開發(fā)程序

【實踐教學要求】【實踐教學內容】【實踐教學安排】

實訓形式采用獨立

1．掌握整體產品、活動一

完成或分組合作方

產品組合的概念1．讓學生收集家電營銷方面的資料；

式。

和產品組合策略；2．根據學生收集的家電營銷資料進

2．掌握產品市場行分組；

生命周期各個階3．各組討論本組家電營銷策劃的優(yōu)

段的特點與營銷缺點；

策略；4．各組之間進行交流；

3．理解新產品的5．請學生和老師點評。

活動二

內涵，掌握新產品

任務五

選擇與本章內容相關的案例，組織學

開發(fā)策略；

產品決策與新

4

生分析討論。

4．了解產品品牌、

產品開發(fā)策略

綜合實訓

包裝的內涵；初步

掌握產品品牌策

略、商標策略和包

裝策略；

5．能夠運用整體

產品概念、產品市

場生命周期理論、

新產品開發(fā)理論

和產品品牌、產品

包裝理論及技能

進行產品決策，制

定產品營銷策略。

【知識目標】【教學重點】

學習情景1市場需求因素

任務一

定價的的目標設定

價格通常是影響

定價目標

影響定價的因素

商品交易成敗的

市場競爭因素

學習情景2

定價的方法

項

關鍵因素，同時又

【教學難點】

目

學習情景1成本導向定價

不同產品不同的定

是市場營銷組合

六

價方法的選擇

中最難以確定的

定

6

不同產品的的定價

任務二

價

因素。本章主要講

學習情景2競爭導向定價

策略的選擇

定價方法

決

述價格策略的基

策

學習情景3需求導向定價

本理論。通過本章

學習，要求學生們

任務三

心理定價

學習情景1

重點掌握企業(yè)的

定價技巧

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時定價目標、影響價

組合價格

學習情景2

格的基本因素及

折扣定價

學習情景3

主要定價方法。

【能力目標】

具備對產品進行

學習情景1

價格策略對其他策略的影響

定價的能力

任務四

具備根據市場需

市場營銷組合

求對價格進行調

學習情景2

整的能力

中的價格策略

其他策略對價格策略的影響

具備選擇價格策

略的能力

【實踐教學要求】【實踐教學內容】【實踐教學安排】

實訓形式采用獨立

正確認識影響營定價技術操作訓練。

完成方式。

銷定價的因素；某企業(yè)生產某產品需要花去折

基本掌握營銷定舊費50000元，管理費用30000元，

價的目標；勞動保護及保險費用13000元，制

掌握營銷定價的造每噸產品消耗的原材料535元，工

基本策略；人工資200元，該企業(yè)生產200噸產

任務五

能理解營銷價格品剛好盈虧平衡，問每噸產品售價應

定價決策綜合4

調整的依據；為多少？其價格定在什么樣的水平

實訓

掌握各種營銷定上能保證企業(yè)盈利20萬元？

價的程序、方法和

技巧；

能夠在分析影響

營銷價格因素的

基礎上進行營銷

定價，適時調整營

銷定價。

【知識目標】學習情景1【教學重點】

項

分銷渠道的功能渠道的類型

通過對本項目內

目

渠道設計與劃分

任務一

七

容的學習，要求要

渠道的選擇

分

學習情景2

分銷渠道管理

求學生了解分銷

【教學難點】

銷

分銷渠道的結構

渠道選擇的影響因

渠道的流程，熟悉

渠

素

道

中間商的作用和

學習情境1

如何根據產品的特

決

類型，掌握影響選

6

批發(fā)商的功能

點選擇渠道

策

擇分銷渠道的各

任務二學習情境2

種因素及對渠道

選擇中間商批發(fā)商的類型

管理的方法，并對

企業(yè)物流活動做

學習情境3

出正確的擇決。

零售商

【能力目標】

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時具備根據產品設

學習情境1計渠道的能力

分析顧客需求具備在渠道內選擇經銷商的能力具備對產品進行

學習情境2

任務三

統籌管理的能力

渠道策略

了解渠道選擇中的限制因素

學習情境3

設計分銷渠道

【實踐教學內容】【實踐教學安排】【實踐教學要求】

實訓形式采用獨立

調查學校所在地一家房地產公1．正確理解分銷

完成或分組合作方

司營銷渠道現狀、存在的問題及創(chuàng)新渠道的基本類型

式。

對策。與模式；

操作步驟：2了解中間商的概

1．學習分銷渠道有關知識；念、作用與類型；

2．將班級同學分成若干組，每3基本掌握分銷渠

任務四

組選擇學校所在地一家房產公司；道選擇和影響分

渠道決策綜合4

3．實地調研房地產公司分銷渠銷渠道選擇的因

實訓

道現狀；素；

4．小組成員一起分析公司分銷4．掌握分銷渠道

渠道的特點、優(yōu)勢、問題和對策；的基本策略；

5．掌握分銷渠道

5．班級交流；

模式分析方法以

6．老師點評。

及分銷渠道決策

技巧和產品實體

分銷技術；

【知識目標】【教學重點】

了解促銷組合的促銷的形式

三種基本策略：推促銷方式的選擇

學習情境1

任務一

項

式、拉式和推拉結推銷的流程

促銷組合

什么是營銷組合

目

合策略的內容及【教學難點】

八

學習情境1

適應條件；掌握影不同產品的促銷方

促

響促銷組合的因式的選擇

推銷人員的素質

任務二

銷

素分析；了解人員廣告策略

6

人員推銷

學習情境2

策

推銷管理內容；了不同產品廣告方式

推銷人員的培訓

略

解銷售人員的條的

決

學習情境1

件、挑選、訓練、

策

廣告的形式

激勵和評價；掌握

任務三

廣告策略內容及

學習情境2

廣告

管理要點；

不同產品的廣告形式的選擇

項學

課程主要內容重點、難點學習目標

目時【實踐教學安排】【實踐教學要求】

為××牌按摩器進行社區(qū)促銷實訓形式采用獨立

1．理解與掌握促

活動策劃。

完成或分組合作方

銷策略組合的內

操作步驟：

式。

容；

1．確定促銷主題；2．確定促銷價格；

任務四

2．掌握人員推銷

3．確定促銷產地；4．確定促銷時間；

促銷決策綜合4

的基本特點和策

5．布置活動現場6．促銷前的準備工

實訓

略；

作7．現場促銷的執(zhí)行；8．售后服務。

活動三：案例分析。

選擇某企業(yè)開展公共關系活動案例，

組織學生進行案例分析與討論。

學時合計理論教學學時：45實踐教學學時：15

（二）課程實施

1．教學模式

結合高職培養(yǎng)目標的定位，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨，將“工學結合”的思想落實到教

學模式的設計與實施中，構建符合職業(yè)教育特點的“任務驅動”、“項目導向”等行動導向的

教學模式，融“教、學、做”為一體。這些模式將枯燥的理論在實踐中體現，使教、學、做有

機結合，在“練中學、學中練”，從而改變了傳統的理論和實踐相分離的做法，強調充分發(fā)揮

教師的主導作用，突出學生的主體地位。將理論學習與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密結合起來，注重培養(yǎng)

學生的職業(yè)能力，突出教學內容和教學方法的職業(yè)性、綜合性、實踐性和先進性，利于全程構

建素質和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)，提高教學質量。

2．教學方法

在教學方法的運用上遵循“學為主體，導為主線，知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，重

視學生在校學習與職場工作的一致性，有針對性地采用先進的職業(yè)教育方法，通過設計開發(fā)合

適的教學項目和多種輔助手段有效設計“教、學、做”為一體的情境教學方法，把學生置于主

體地位，讓學生在真實或仿真的學習情景中完成工作任務，從而有效地調動學生學習興趣，促

進學生積極思考與實踐，開展體驗性學習，促進學生綜合職業(yè)能力發(fā)展。

除采用基本的教學方法外，針對不同的教學內容，靈活地采用以下方法組織教學：

(1)案例教學法

每一項目的教學內容由經過精心設計的案例導入，然后就案例提出相關的問題，將教學內

容融入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。案例教學中，把學生作為教學活動的

主體，一切圍繞學生如何完成工作任務這個中心，實現教與學的雙向互動，從而提高學習效率，

培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生分析問題和解決實際問題的