2018年高考語文：專題十七記敘文寫作

專題十七記敘文寫作【真題快遞】（2017?北京卷）閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于700字的作文。2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫?？梢詫懞甏蟮漠嬅?，也可以寫小的場景，以小見大。寫作指導“共和國，我為你拍照”這個作文題目涉及第一、第二兩種人稱代詞，這就要求考生的作文要運用“呼告”手法，將共和國擬人化，如向祖國匯報、與祖國晤談等，便于抒發(fā)敬仰、欣喜等健康、陽光的感情。行文時注意小切口，深挖掘。考生可以就拍攝的一幅畫面展開敘述和描寫，也可以同時就幾幅畫面展開敘述和描寫。（2016?北京卷）閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于700字的作文。書簽，與書為伴，形式多樣。設想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會發(fā)生什么故事呢？請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細節(jié)，有描寫。寫作指導題目要求寫記敘文，要求中的“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”提示了寫作的主題，“有細節(jié)，有描寫”提示了寫作的方向，這就要求在記敘文的寫作中緊扣主題，有細節(jié)描寫，否則很難得高分。同時，題目要求“展開想象”，可以看出寫作的內容可以是虛構的，考生可充分發(fā)揮想象力，想象“神奇的書簽”可以與你交流，它或許會和你交流讀書的心得，或許會和你交流書中的內容，或許會助你實現(xiàn)讀書的愿望……（2016山東卷）閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……要求：①選準角度，自定立意；②自擬標題；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。寫作指導作文材料選取了一段富有哲理的文字，內容上集中探討了“人生漫漫旅程，我們的行囊中到底需要準備些什么”。材料最鮮明的特征是極富思辨性，“有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……”，這里涉及“有用”與“無用”等概念。在分析“行囊中的儲備”時，既可以理解為比較務實有用的東西，如知識技能、處事技巧、健康體魄等，這些我們曾用心準備，卻可能在旅行的某些時刻被弱化或棄用；也可以理解為理想信仰、樂觀心態(tài)、詩意情懷等，這些東西看似無用，卻可以培養(yǎng)人的精神氣質，伴隨整個旅程，無用之用，終為大用……充分理解了這些，整個材料就清楚了，立意也就有方向了。參考立意如下：①準備好人生行囊方能從容上路；②輕裝上陣，勇往直前；③人生旅途要做好物質與精神準備?？夹潘屯癐 I

記敘文寫作是高考作文的重要考查點之一。在作文命題中，除了“自選文體”可以寫作記敘文之外，作文中規(guī)定以“記敘文”完成作文的顯性要求屢屢出現(xiàn)。因此，加強記敘文體的寫作訓練，是作文備考的重要措施。考點突破考點一情節(jié)安排技法指津一、記敘文的基本知識■?務特占八、、1: 以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式；以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描寫人物、事件及寫景、狀物來表達一定的中心主題要r求: 時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）■?務1分義類側重記人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主, 側重敘事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局為重點側重寫景的記敘文，以寫景為主，或借景抒懷側重狀物的記敘文，以狀物為主，或象征抒懷■?務順序順敘以事物發(fā)展的時間先后順序記敘脈絡清楚以事物或觀察的空間順序記敘倒i敘先寫結局，再按順序記述事情經過埋下伏筆、引人思考插敘暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事情的敘述緣由補充、人物介紹補敘與插敘基本相同，但內容更簡潔，筆墨更簡約義方「法. 敘述以對事情原委、始末作直接的介紹、說明、交代為基本表達方式人物描寫肖像、語言、動作、心理、神態(tài)景物描寫交代環(huán)境、烘托氣氛、表現(xiàn)心理、抒發(fā)感情細節(jié)描寫細微、典型夾敘夾議敘述或描寫中穿插分析或評論抒情； 對感受和直接：直接抒發(fā)人物或作者的思想感情間接：通過記敘、描寫或議論來抒發(fā)感情感情的抒發(fā)表達二、記敘文情節(jié)的特點情節(jié)是指記敘文中人物活動和事件產生、發(fā)展、解決的全過程。在記敘文中，人物性格和主題思想都要在故事情節(jié)中得到刻畫與展示。情節(jié)與人物、環(huán)境并稱記敘文的三大要素，情節(jié)設置的成敗直接關系著記敘文創(chuàng)作的成敗。記敘文的情節(jié)要合理、曲折、新奇。技薩突破一、情節(jié)合理有沖突并非生活中的所有故事都能選入文章，情節(jié)的構成需要一定的條件，只有滿足條件的情節(jié)才是合理的。1．情節(jié)之間要有一定的因果聯(lián)系例如，有這樣一個故事：老爺爺去世了，不久，老奶奶也去世了。這樣的故事只停留在生活故事上，沒有任何情節(jié)。如果改為“老爺爺去世后不久，老奶奶因傷心過度也去世了”，這樣前后情節(jié)之間有了一定的因果聯(lián)系，情節(jié)也就合理了。2．情節(jié)之間要體現(xiàn)矛盾沖突沒有矛盾的情節(jié)，太平淡，太生活化，沒有可讀性。走入文學創(chuàng)作中的情節(jié)應體現(xiàn)和突出一定的矛盾沖突，表現(xiàn)矛盾的產生、發(fā)展、高潮、結局的全過程?！纠?】下面是《守財奴?搶奪梳妝匣》這一小節(jié)的情節(jié)脈絡：①葛朗臺發(fā)現(xiàn)梳妝匣；②葛朗臺奪得梳妝匣；③歐也妮乞求父親還梳妝匣；④葛朗臺欲撬匣子，歐也妮用刀相逼，太太昏倒；⑤葛朗臺罷手求和。請問，這里的情節(jié)是圍繞什么中心展開的？有什么作用？答案圍繞“搶—奪”這個中心矛盾，使情節(jié)安排既合理集中，又很扣人心弦。這樣的情節(jié)合乎人物性格的發(fā)展特點，也合乎生活的邏輯。二、情節(jié)曲折生波瀾常言道“文似看山不喜平”，情節(jié)安排不能像一潭死水，無波無瀾，而應像一條飛流而下的瀑布，浪花飛濺，多姿多彩，這里就要求曲折。做好曲折，要認真把握以下兩點：1．設巧合編誤會巧合、誤會的合理編排，不僅能推動文章情節(jié)發(fā)展，還能使文章情節(jié)多變。巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。誤會法就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方相互誤會，從而引起矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展的手法。例：有篇學生習作題為《懺悔》，講述的是“我”對外公的懺悔之情，故事就是通過一系列巧合來推動情節(jié)發(fā)展的。大意如下：放學回家，家里一個人也沒有，我口渴得很，打開冰箱偏巧正有一個大西瓜，（這是第一層巧合）不管三七二十一，我拿刀邊切邊吃，吃完最后一塊，媽媽偏巧進來，（這是第二層巧合）媽媽告訴我這個西瓜恰好是她給病重的外公買的。（這是第三層巧合）內疚的我打算給外公再買一個，可當我?guī)е鞴馅s到醫(yī)院時，他剛好去世，于是我懺悔終生。（這是第四層巧合）這里一步步的巧合使故事情節(jié)收到了曲折多變的藝術效果?！纠?】試著以“約會”為題，設巧合編誤會，寫一篇200字左右的短文。答案（示例）剛下早自習，班長劉麗麗遞給我一個小紙條，這是我第一次接到女同學的紙條。我紅著臉偷偷地打開一瞧，上面一行雋秀的小字“下了晚自習，請去操場”。頓時我的心咚咚地跳了起來，整個上午我都沒聽課，我一直在盤算如果她提出那種要求，我該如何回答，是斷然拒絕呢，還是委婉勸告呢？下午終于打定了主意，我要勸告她把精力放到學習上，切不可胡思亂想。下了晚自習，當我胸有成竹站到她面前時，她說道：“最近一段時間，你總是沉默寡言。老師讓我開導開導你?！蔽翌D時呆住了。2．設一點懸念懸念是欣賞文藝作品時，讀者對故事情節(jié)發(fā)展和人物命運很想知道又無從得知的關切和期待心理。懸念法就是設置一個個懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進，給人以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。用好懸念法，不但可以吸引讀者的目光，引起讀者的強烈關注和好奇，而且能有效地推動情節(jié)的發(fā)展。如高考滿分作文《石榴花開》的開頭：石榴花開了，層層開滿枝頭……暮色中，我拿著幾朵剛盛開的石榴花如約來到了云的墓前……用實物“石榴花”和事件“如約來到了云的墓前”設置懸念，接著作者敘述與云相識、相知的過程，消釋懸念：一天突然收到了云的信，叫我去醫(yī)院看她。我匆忙趕到醫(yī)院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整個人顯得非常憔悴蒼白，見了我似乎想掙扎著起來。然而事實上，她早已奄奄一息。我見勢，急忙把她扶起來。我沒有太多話，因為我不想她太累。許久，她要我?guī)退疹櫵氖駱洌f她很遺憾沒能和我終身為友，但愿能變成來年后的第一個石榴。我噙著淚，默默地為她祈禱，祝愿她一切都會好起來……我精心照顧著云的石榴樹，看著它開出第一朵、第二朵花……并看著一朵朵不起眼的小花結出一個個火紅的石榴。我想我已經完全了解云了，如果云活著，也會這樣認為。至此，讀者猛然醒悟：云是喜歡那石榴般火紅的生活，然而她卻偏偏帶著石榴花般的夢如流星似的離開了人世；她對生活熾烈的愛，對生命將逝的沉著平靜，和她那石榴花般燦爛的笑容，永遠留在了人們的記憶里。運用懸念法應注意以下幾點：（1）設置懸念要巧妙，以引起閱讀期待；（2）要對懸念加以必要的強化，以激發(fā)閱讀興趣；（3）消釋懸念要巧妙，以產生出乎意料的效果。三、結尾陡轉有回味結尾突然逆轉，出乎意料，讓讀者在目瞪口呆中情節(jié)就戛然而止，這樣結尾非常受歡迎，也最能讓人回味無窮。比如《項鏈》一文，當歷盡十年艱辛，瑪蒂爾德終于還清了所有外債時，突然發(fā)現(xiàn)當年丟失的項鏈竟是用假鉆石制成的。到這時，文章猛然收尾，給讀者留下了無盡的想象空間，以至于多年來許多人續(xù)寫了許多的結尾。這就是突轉式情節(jié)的成功所在。又如《警察與贊美詩》一文，結尾也是這種形式。當蘇比一次次入獄的愿望都落空之后，當他翻然醒悟的時候，當讀者都在為他的轉變而由衷感到高興的時候，他卻被逮捕了，這一情節(jié)上的逆轉，將社會的扭曲與黑暗暴露無遺?！纠?】（考題見本專題“真題快遞2”）閱讀下面的作文，為它續(xù)寫一個“陡轉有回味”的結尾。神奇的書簽我不得不說，當我看到原本擱在床邊的漫畫的封面變得十分古典時，第一反應是，我是不是撞鬼了。我滿腹狐疑地拿起漫畫，翻到插書簽的地方，頓時嚇了一跳，原本漂亮的畫面全變成了密密麻麻的字！這漫畫里還附送小說？我從“小說”的開頭向下看：“既替余以蕙嫌兮，又申之以……”怎么哪里不對，向下跳過幾行，又看到一行：“靈衣玉佩，一陰一陽。羅生堂下，秋蘭常生?！币欢ㄊ谴蜷_的方式不對，我向后一翻：“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知?！蔽彝蝗灰庾R到了什么，趕忙向前翻去，發(fā)現(xiàn)原本還只是古典化的封面上出現(xiàn)了我心中默念的兩個字——楚辭。我默默地閉上眼，睜開后眼前看到的還是這兩個字。“這什么情況……”我還剩個結局沒看啊?！昂呛??！蔽业臅炚f話了！說話了！說話了！居然說話了！我此時也顧不上害怕了，索性掐著它的身子質問：“我的漫畫呢？”“你的文言文渣成那樣了，還有心思看漫畫？”書簽從我的手中掙脫，飛到半空俯視我，雖然沒有眼睛，但我卻能感受到它目光炯炯地盯著我?！澳憧纯茨?，這兩天漫畫看的，數學一算就錯，語文廢掉了，英語又不背，你想干嗎？”書簽咄咄逼人地質問我，把我訓得一愣一愣的。當我回過神來，書簽又慢慢地說：“我在你這兒待了兩年，好歹有點感情了，不忍心看你墮落，所以我昨晚把你家所有漫畫都變成了《詩經》《楚辭》還有教科書、作業(yè)什么的。當你能夠克制自己時，我會再次來和你說話。”話音剛落，它消失了。我回過神，第一反應是去看我的《漫客》，果不其然，一堆《漫客》全變成了類似于《同步作業(yè)》《楚辭》之類的書！我努力平靜下來，細細回想，其實，書簽也沒說錯，我這幾個星期，一直沉溺在漫畫里，成績一直不上升，這兩者必有關系。于是，我放下漫畫書，開始小心地整理起塵封的作業(yè)，默默地努力……答案（示例）一個月后，我正看著《楚辭》，那枚書簽又活了，它顫顫地飛起：“看來你做得不錯，我恩準你的漫畫書恢復原形！”我開始飛速地去找漫畫，結果看到的仍是作業(yè)，正想發(fā)問，卻聽見一個熟悉的聲音：“都六點半了，快起來！”咦？眼前的畫面模糊了……我在朦朧中睜開雙眼，原來只是一場夢。但是……手里這個硬硬的東西是——書簽！再看一下手里的書，《楚辭》！床邊還放了漫畫！四、細節(jié)描寫能感人所謂細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，事物、人物某些細微的富有藝術表現(xiàn)力的舉止行動，以及場面片斷等，加以生動細致的描繪的一種描寫方法。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)描寫和動作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫并不矛盾，它是各種描寫手法的細微化、放大化、定格化。細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。細節(jié)描寫構筑了文學畫廊中許多鮮活的人物：那“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的俏皮、羞怯、活潑的少女李清照，那臨死還怕被人笑話而力求畫一個好圓圈的阿Q，那為鍍金的十字架縱身一撲而斷送老命的葛朗臺，那說著“多乎哉？不多也”的孔乙己……讓讀者過目不忘，記憶猶新，回味無窮?！纠?】閱讀下面的作文，在橫線處分別補寫出含有細節(jié)描寫的文字。孤獨人是有情之物，這是人與其他生命的根本區(qū)別。因為有情，所以才能體會到人生的酸甜苦辣，而在這之中，孤獨之味是最讓人難以忘懷的。小學的時候，當別的孩子還舉著棒棒糖坐在單車后座的時候，當別的父母還做好美味可口的飯菜為孩子端上飯桌的時候，你們配了一把亮閃閃的鑰匙掛在我胸前，隨口叮嚀：“路上小心?！?爸媽，你們何曾知道，那時年幼的我多么希望自己也能如其他孩童一樣牽著父母的手上學，回家后能夠和你們暢談校園樂事。我多么希望年幼的我能夠依偎在你們的懷里，能夠在你們的關愛、呵護下成長。中學的時候，你們去了外地打工，留我和妹妹在家讀書。以前，你們即使在家里，也騰不出時間陪我，更何況你們去了那么遙遠的地方。你們偶爾回家，只是寥寥的幾句問候，更多的則是責備我的功課。可你們何曾知道，多少個夜晚，我因為想念你們而久久難以入眠。 那時候的我，多么希望你們可以在我的身邊陪伴我。在我害怕的時候，給我一個溫暖的擁抱，讓我安枕入眠；在我傷心難過的時候，給我一句安慰的話語，讓我心情釋然；在我失敗氣餒的時候，給我一個支持的眼神，讓我重振旗鼓?？墒牵@些從來都是我的奢望，身在遠方的你們何曾了解。雖然知道你們身不由己，但每當想起這些孤獨的往事，總覺鼻頭酸楚，淚珠悄然滑過?；貞浲?，雖然孤獨難耐，但也正是因為這些孤獨，才讓我學會自強自立。正是因為經歷過孤獨，才愈發(fā)珍惜眼前的幸福。感悟孤獨，它是一種人生的成熟。享受甜美，它是我們夢想的歸屬。答案（示例）①于是，漫長的四十分鐘路程，一個剛上一年級的小丫頭片子便這樣一點一點學著自己行走。因為步行，每天早上要早起三十多分鐘；因為步行，每天晚上要晚回家三十多分鐘?；丶液?，沒有炊煙，沒有人聲，打開書本，先做作業(yè)，等父母回來。你們永遠不會明白一個七歲的孩子背著沉甸甸的書包走在崎嶇陡峭的山間小路上會有多么的艱辛與害怕，永遠不會了解一個人待在家里會是多么的恐怖，只會覺得那是理所當然。那是如黑夜般晦暗無光的記憶，那是如青果般酸澀難咽的往事。②有時候因做噩夢而被嚇醒，環(huán)顧四周，漆黑而寂靜，只聽到窗外斷斷續(xù)續(xù)的蟲鳴聲。這個時候，我便愈發(fā)地想念你們。多少次在早上醒來，枕頭上都是濕的。甜點少練1．試以“買鞋”為題，設計懸念、巧合或誤會，寫一篇200字左右的短文。買鞋寫作指導在“懸念法”“巧合法”“誤會法”三種方法中任選一個即可。如“忘記試試鞋的大小”“忘記帶錢”“忘記付款”“交錢后忘記拿鞋”等。2．閱讀下面這首小詩，寫一篇不少于800字的記敘文。讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想收獲一縷春風你卻給了我整個春天寫作指導這首詩可從“我”“你”和雙方三個角度進行思考。從“我”的角度思考：人對社會、對生活、對自然、對他人要有感恩之心。從“你”的角度思考：奉獻是美好的，幫助別人是一種幸福。從雙方的角度思考：我們對別人的幫助看似微不足道，但是對對方來說也許是一生美好的記憶；我們在幫助別人的時候帶給別人快樂，自己也會快樂?？傊鑷@幫助與感恩的關系立意。寫作時，可以講述幫助別人進而影響對方的生活的故事，也可以塑造心懷感恩、生活美滿的形象……優(yōu)秀作文感謝是一種信仰老街的盡頭是一家老店。老店是專賣豆腐的。我們都喊那個賣豆腐的老嫗叫王阿婆。王阿婆的豆腐店生意興隆，盛夏寒冬，客人從來不斷。（設置懸念，引起讀者興趣。）幾塊厚厚的木板，古樸中冒著幾分潮濕的水汽。幾張微微泛黃卻無污漬的白紗布，在每個清晨都帶給我們一份柔意。（細節(jié)描寫，刻畫王阿婆做豆腐的工具。）每當看到王阿婆將這幾樣老伙計請出來時，我就知道做豆腐的時間到了。上好的黃豆早已磨成了漿水。白紗布一層層地疊著，將豆?jié){和渣滓分離后，王阿婆將純白的豆?jié){用木板圍好，點上鹵水，靜待時光將豆?jié){慢慢吸收，幾小時后，再打開紗布時，柔嫩細白的豆腐就做成了。（細致刻畫做豆腐的過程，畫面充滿詩意。）每到這個時候，王阿婆都會把木板、紗布小心地擺放在桌上，雙手合十，雙目微閉，對天對地，最后對著桌子，恭敬作揖，嘴里輕念一句：“辛苦了，老伙計們，謝謝你們了！”小時候，每次聽到都覺得好笑，如今想來卻有幾分暖意。（記敘王阿婆對勞動工具的感謝。）卸下門板，忙碌的一天又開始了。王阿婆對每一個客人都迎著笑臉，切完豆腐，放在小秤上掂掂，若是少了便會加上一些，若是多了卻從不切下一些?；蛟S是因為她的熱情和微笑，客人總是愛到她的店里來。（與第二段照應，點明生意興隆的原因。）我常常對她的過分熱情表示不解，她卻說：“我一個老婆子做的豆腐早就比不上別的手腳更靈便的年輕人了。大家愿意來，是在照顧我的生意啊。我心里感激著呢，多給一點又有什么關系呢！”那一刻，我覺得這個滿頭白發(fā)的老人身上竟透著幾分高遠的人格魅力。（對顧客的感謝。）前段時間，隨奶奶下鄉(xiāng)，路過王阿婆家的豆腐店，想起細膩白皙的豆腐不覺嘴饞，想去買幾塊，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉。我向鄰居打聽，原來昨日的黃豆有些不新鮮，做出的豆腐口感差了一些，于是她都倒了，現(xiàn)在去重買豆子了。（人物形象更加高尚。）“這老太太，迂死了，好端端的，少掙了一天的錢?！备舯诘哪贻p女人撇撇嘴說。我卻在內心由衷地敬佩王阿婆，又想起幾年前她說的話，不覺心中了然，原來她生意興隆的原因正在于她對客人、對陪伴自己勞作的老伙計們、對天地自然的那份發(fā)自內心的感謝。因為感謝生活的饋贈，王阿婆才會對自己的老伙計們精心呵護，對每一個顧客笑逐顏開，對每一顆黃豆精心挑選。感謝生活的饋贈，就是王阿婆的生活信仰。（總結上文，與標題相呼應。）抬頭，看著陽光下緊閉的那扇古樸的門板，我心里頓生暖意，心里默念著：“謝謝你，王阿婆，謝謝你，讓我感到生命的饋贈！”（升華主題。）考點二結構處理技法指津結構是文章的表現(xiàn)形式，是骨架，它研究的是怎樣組織安排材料，布局謀篇。結構上的安排是從文章整體上考慮的，要符合中心要求，還要符合寫作的普遍規(guī)律。在寫作順序上，記敘文多以時空為序記人寫事，按照事件產生、發(fā)展、高潮、結局安排材料，這樣做的優(yōu)點是敘述線索明確、清晰、連貫，讓讀者在輕松愉快的閱讀中就能了解文章所記敘的事件。另外，時空順序雖然線索清晰、明了，但易生沉悶乏味之感，所以在結構安排中應有意采用一些超乎常規(guī)的結構安排。如：倒敘的使用，插敘及小標題的使用等。記敘文的結構講求勻稱和嚴謹。勻稱就是文章整體與部分、部分與部分之間要比例協(xié)調，要分清詳略主次，開頭忌臃腫，結尾忌累贅。嚴謹就是布局安排周密，銜接合理，過渡自然，珠聯(lián)璧合，天衣無縫，具體做法為：抓住過渡句，搞好銜接；伏筆照應，前后呼應。技法突破一、記敘文的結構安排（一）時空順進式結構法時空順進式結構法，即選取生活中的某一片段按照時間、空間的順序進行敘述，其內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節(jié)。基本模式：_引—__對人物——行細致-i同-I 設詒點— 一這樣的例子有很多，比如《荷花淀》就是按時間為序，依次安排了“夫妻話別”“探夫遇敵”“助夫殺敵”三個材料，并且前后之間還存在一種前因后果的關系。游記類的記敘文往往采用空間為序。如《雨中登泰山》，景點依次為孔子登臨處、岱宗坊、中天門、慢十八盤、緊十八盤、南天門，這些景點的變化，就遵從了空間轉換的順序。（二）平列展開式結構法從不同的角度選取幾個生活片段或將某一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統(tǒng)一的整體?；灸Ｊ剑骸纠?】閱讀下面的文字，根據要求答題。近年來社會上流行一個詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L格”“做派”，近似于“有氣質”“有情調”“有品位”的意思，一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”……請以“我的老師真有‘范兒’”為題，寫出“平列展開式”的結構提綱。開頭： 主體： 結尾： 答案開頭：點明將要介紹的人物：XXX老師。主體：材料①介紹XXX老師穿著打扮上的“范兒”：于樸素之中見特色。材料②介紹XXX老師語言風格上的“范兒”：幽默風趣。材料③介紹XXX老師專業(yè)水平上的“范兒”：深入教材，深入課堂，教學生動形象。結尾：抒情議論。XXX老師，你愛我們，我們愛你！（三）對比映襯式結構法選取有顯著差異的兩組內容（可以是相反相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面）進行反襯式組合。其中，正面材料與反面材料可以依照寫作需要調整次序?；灸Ｊ剑海ㄋ模┐┎寤胤攀浇Y構法利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料?；灸Ｊ剑骸纠?】請以“守候”為標題，寫一篇不少于800組合起來，形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料?；灸Ｊ剑骸纠?】請以“守候”為標題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：使用穿插回放式結構法。答：殳代物象，引出材料①磯山材料您引出材料③寫作指導對“守候”的審題立意，可通過補充話題來確定立意。即在“守候”后面補充一個名詞，構成動賓式結構，如“守候良心”“守候善行”“守候花開”等；也可以在“守候”前加一個修飾語，如“無悔地守候”。優(yōu)秀作文守候所有的結局都已寫好，所有的淚水都已起程，而我也唯有眼看李煜將酒一飲而盡，安靜地睡去，狀如牽機，無力喚醒……（以第一人稱的手法觀看歷史人物，倒敘開頭，懸念設疑，引起讀者閱讀興趣。）我散發(fā)著柔美的光，點綴著漆黑的夜。我是一輪明月，月光是我明澈的雙眸。我睜開雙眼，看遍人間煙火。（交代“我”的身份——月亮，構思精巧。）月光尾隨過花間獨酌的李太白的影子；月光也在大江東去驚濤拍岸的江邊，打濕過蘇東坡的袖子；當然，月光也氤氳在李清照的淡酒、孤雁、菊花、梧桐和細雨中，就像那個煢獨悲涼的老人的鬢髻。如今，月光化作了不堪回首故國的南唐后主的一腔愁怨……（筆鋒跳過時間，用歷史上經典的鏡頭，襯托南唐后主，抒情氣氛濃烈。）我迷戀于太陽的溫暖，陽光卻灼傷我的雙眼。我努力地微笑，可還是有種晶瑩的東西滴落指間，這，是淚嗎？我是在為他斷魂么？每夜，我都遠望他在樓欄徘徊，聆聽他沉重的嘆息。在我眼中，他褪去了君主的氣魄，更像個儒雅的才子。此時，宋兵已臨城下，他唯有束手就擒。我看著他被押送至一個破舊的宅院，他一路無淚無笑，可我分明聽到他的心在一■點一■點破碎，血在一■滴一?滴流淌 被囚的時日，他夜夜飲酒，偶爾提筆賦詩來宣泄心中的抑郁。在我眼中，他是一個多么柔情的男子??！為何偏偏身為帝王后裔，且為亡國之君？（情景擴展，再現(xiàn)人物。）我夜夜都來看他，他的容顏日益憔悴。今夜，他喚來歌妓奏樂，動靜很大，外面都能聽到。他醉了，臉頰微微泛紅，可他的心卻未醉。他提筆揮作：“春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！甭涔P，他帶著醉意拂袖而去。我看著他，他在笑，在大笑，狂笑……可為何，他的眼角還留有淚痕？我有種不祥的預感，我想探個究竟，可太陽已漸漸升起，我不得不懷著忐忑不安的心離開……（借助人物事跡，寫人物性格。句句是景，句句含情，又句句寫人敘事。）當我再次見到他時，還未待我弄清是怎么回事，他便接過那侍從手中的酒，一飲而盡。他跌跌撞撞走向那棵古梧桐。我困惑，為何他只喝了一杯便醉了，連步履都蹣跚了。他倚著古樹慢慢躺下，輕輕地合上眼，似乎在留戀著什么?！巴邸?，一口鮮血噴涌而出，濺紅了他潔白的衣袖，也濺紅了那棵古梧桐。他的胸口開始劇烈地起伏，吐了一口又一口血，把我嚇壞了。我大聲地呼喊，希望喚來太醫(yī)來醫(yī)治他，可我終究忘了，我只是一輪明月，僅此而已。他的呼吸漸漸微弱，他的身體漸漸冰冷，漸漸僵硬。風吹落了古梧桐僅剩的幾片葉子……（照應開頭，記敘李煜的最后時光，語言生動優(yōu)美。）黎明前，我看見他被運出宅院，但愿他會被葬在一個寧靜的地方……唉，他又怎能不死呢？這是他的絕命詞??！“東風”“東流”，兩個“東”字都體現(xiàn)了他的故國之思啊，試問身為勝利者的宋太祖又怎能容忍呢？今夜，我光芒暗淡，為悼念那柔情的君主。所有的結局都已寫好，所有的淚水都已起程，卻突然忘了是怎樣的一個開始，在那個寧靜而古老的宅院中……（抒發(fā)感情，寄寓哀思。）二、記敘文的開頭與結尾（一）開頭忌臃腫不論文章長短，主體部分總是文章中心所在，所占篇幅比例應為最大，如果開頭過長，會造成文章頭重腳輕，令人費解。下面是一篇千字長短的記敘文的開頭：朋友，你種過花嗎？你愛花嗎？當春回大地的時候，你是否曾徘徊在艷麗的桃李樹下而流連忘返？當夏日炎炎的時候，你是否曾佇立在荷塘邊，領略過婀娜多姿的荷花風采？當秋風染紅了楓葉，大地一片肅殺的時候，那傲霜的菊花是否曾引起你種種遐想？而當寒流滾滾而至，冰雪覆蓋原野之時，那俏麗的梅花是否曾激起你戰(zhàn)天斗地的熱情？愛花吧，朋友，花能給你美的享受和啟迪。我愛花，但卻偏愛蘭花，朋友，別認為我是孤芳自賞的清高者，我愛蘭花是出于某種特殊的感情，這種感情是在我處于風雨飄零的特殊狀況下滋生出來的。總共千字的文章，開頭竟有二百多字，顯然“失重”，這里作者只顧展示自己的文筆才華，卻沒能照顧全局比例，沒弄清開頭一段到底應該干什么。平常作文開頭應約占全文的十分之一。（二）結尾忌累贅之所以會出現(xiàn)累贅的結尾，多數是在文章結束后，本來已經恰到好處，卻畫蛇添足來一段議論點評，這樣做往往會使文章索然無味，將一杯濃茶頃刻間變成白水一杯。請分析下面文章的結尾：（正文部分記述了失去雙手的王強同學，與殘疾作斗爭，用雙腕揮毫練習書法的艱難歷程）王強同學自幼失去了雙手，是個殘疾人，可他卻苦練出一手好書法。這說明一個人只要有堅定的志向和頑強的毅力，就能戰(zhàn)勝種種困難，在某方面取得成就，而這正是我們向王強同學學習的地方。結尾講究給讀者留下想象空間，講究戛然而止，講究畫龍點睛，而這里卻用八十多字，既概括王強的非凡事跡，又對其蘊含的精神予以揭示，而且又指出對我們的影響和啟迪，可謂“言豐意盡”，不如改成“這里我要對王強同學說，‘你不愧為一位生活的強者’”或“你用你殘疾的臂膀為自己撐起了一片蔚藍的天空”?！纠?】閱讀下面的材料，根據要求答題。俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。請認真思考，寫出一篇記敘文的開頭和結尾。開頭： 結尾： 寫作指導材料對“有話則短，無話則長”作了解讀，這樣能使材料的立意更清晰。具體寫作時，既可以從個性的角度立意作文，又可以從創(chuàng)新的角度立意作文，還可以從二者關系的角度立意作文。但無論從哪個角度入手，考生都要將重點放在怎樣保持個性、怎樣創(chuàng)新上。優(yōu)秀作文修鐘（開頭）長脊蜿蜒，垂脊錯落，紅墻瀝粉，鎏金飛檐。這兒是故宮，老王工作的地方。打了一盆熱水，老王便緊閉上了西三所的紅門。“呵！王老師回來了！快來看看這件寶物！”徒弟小林招呼著便掀開了工作臺上的白色布簾——一座金光璀璨的大型鐘表，原來是乾隆帝的音樂水法鐘。老王細細賞了一番，著實精美巧妙，歐式建筑、中式亭臺并列其上，更添韻味。“老師，這件寶貝還算完好，我們幾個著手修復沒有問題?！毙×肿孕艥M滿地和老王保證道。老王點點頭坐在一旁，花貓慵懶地沐浴在細碎的陽光下，半瞇著眼朝老王笑。老王不再盯著徒弟們干活，只覺得院子里的貓兒一顰一動之間也不乏趣味。不出半日，小林就出來交差了。除銹見新后的器物更顯出皇家的雍容華貴，鐘盤走時精準，不愧為前輩們巧奪天工之作。幾個小徒弟和隔壁木器組的同事們都對它贊不絕口，老王卻總覺得鐘表雖美，但時刻運轉的表針卻太過死板，少了靈動的韻味。幾位看客正大贊表臺之上栩栩如生的裝飾動物和銀箔仿制的溪水，老王卻蹙起了眉頭?！巴趵蠋熢趺床徽f話？也和我們幾個門外漢分享一下高見??！”幾位同事調侃道?！按绥婋m美，但多為靜止之物，裝飾的堆砌在你們看來是盛美之處，我倒覺得此處可以做文章?！薄按蠹叶际歉蛇@行的，修復文物的工作能做到復原便可，你何必自增煩擾?。　崩贤跣χ鴵u搖頭反駁道：“人人贊此物華美，我不必再說。但你們眼中的完美之處我還真有話可說！”說罷，老王拆了鐘表的上盤，用鐵絲將裝飾品和鐘內的傳導系統(tǒng)一一連接起來，將銀箔尾端捻做銀絲扣于支軸之上，再取得銀絲連上紡車、風車，合上后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此時動了起來！轉鴨、吠犬，還有那潺潺的流水，真如大型表演，運轉精準，具體而微。在場的各位連聲叫好，老王看著門檻邊的小花貓，輕輕地笑了。徒弟們求老王傳授經驗，老王從容道：“你們啊，只會做千篇一律的工作，別人的溢美之處你何必多言？眾人無話之處或許你有話可說，此時大做文章豈不快哉？”于老王而言，文物修復仍有創(chuàng)新之處，工匠必有慧眼識得旁人忽視之處。（結尾）下班時分，老王騎車下班，又鎖上西三所的紅門。一句秦腔傳來：“紅門里的故事多（三）開頭的技巧——雕飾鳳頭，別開生面“行家一出手，就知道有沒有。”記敘文是以記敘和描寫為主要表達方式的文體，在評價記敘文優(yōu)劣時首先瞄準的就是情節(jié)是否完整，是否有精彩的描寫。而完整的故事情節(jié)要等到故事看完才知道，描寫則不然。我們應該樹立這樣一種意識——開頭就描寫，開頭就“贏人”，開頭就得分。常見的開頭主要有以下幾種：1．描寫景物（環(huán)境）開頭法即文章的開頭先描寫物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物、觸景生情作鋪墊。如：月光如水一般鋪天蓋地而來，桌面上仿佛鋪了一塊潔凈的紗，風輕輕吹來，窗外桂樹、棕櫚樹和木芙蓉發(fā)出輕微的沙沙聲，我把這本泛黃的磨了棱角的《吶喊》浸在如水的月光里，溫暖再一次涌上心頭。月彎彎的，照著那熟稔的一頁，一些文字跳入我的眼簾：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水汽中撲面地吹來；月色便朦朧在這水汽里 （高考優(yōu)秀作文《月兒彎彎》）開頭以細膩的筆觸描寫恬靜閑適的環(huán)境，渲染自己閑適的心情，為后文的看書情節(jié)作了鋪墊。2．描寫人物開頭法人物描寫的切入點很多，如肖像、語言、動作、心理等等，選擇一種即可。這種方法的使用可以有效地刻畫人物，吸引讀者的興趣。如：都說“父愛深沉”，于是，一直以來，我都安慰自己：你愛得太過深沉，而我，感覺不到。我坐在書桌前，面對著慘敗的“戰(zhàn)卷”、猩紅的叉號發(fā)呆。你剛從廠里回來，便撞上這一幕。我從書桌的鏡子里看見站在身后的你，眉頭緊鎖，黝黑的，扭成一股麻繩，扯得我窒息。（高考優(yōu)秀作文《憂與愛》）人物神態(tài)與行為的反常，引人思考，促人聯(lián)想，激人興趣。3．高潮情節(jié)率先展示法故事最吸引人的莫過于高潮處了，文章先將高潮環(huán)節(jié)“抖出來”，可以有效地設置懸念，更好地吸引讀者興趣。例如小小說《兒子的信》開頭：丁博士從諾貝爾授獎會上回來，就感到一陣不安。當他走進實驗室時。這種感覺就被證實了。那架“單程超時空飛船”不翼而飛，而電腦被打開了，丁博士的目光在藍色屏幕上搜索，是兒子留給他的一封信。這篇科幻小說如果采取平鋪直敘的結構方式，就應該是：①丁博士的妻子因車禍去世，丁博士答應妻子要讓兒子成為杰出的人。（開端）②為達到目的，丁博士把兒子當作記憶移植的實驗品，對其“洗腦”后移植了許多科學家的記憶，使兒子對世界失去了興趣，痛苦壓抑。（發(fā)展）③兒子趁父親外出參加諾貝爾授獎會的時機留下一封信，駕駛“單程超時空飛船”逃離了。（高潮）④丁博士回來后，遭到沉重打擊，便按下了徹底毀滅的按鈕。（結局）但作者卻采用了“高潮情節(jié)率先展示法”，對材料進行了剪接，這樣安排不僅動人心魄，而且主題集中，大大節(jié)約了篇幅。（四）結尾的技巧——手有余香，韻味無窮古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。下面的結尾技巧，都是考場作文中常用的：1．畫龍點睛，卒章點題記敘文結尾一般都要點題，尤其是新材料作文命題下的記敘文，結尾是點題最重要的部位，否則，有可能被誤判為偏離題意。所以，結尾點題，不僅需要一句畫龍點睛的話，有時還需要濃墨重彩的文字，這樣，才能給閱卷老師強烈的視覺沖擊。例如：這世界需要你，需要你的愛。你的愛如春風，吹化了我心底的堅冰；你的愛如細雨，滋潤了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暫的寂寞之后睡在你的懷里。我知道有你的存在，便永遠是晴空?；ㄈ裟苎?，口自芬芳。愛若能言，心香彌漫。這世界需要你！（高考優(yōu)秀作文《這個世界需要你》）該結尾不僅以比喻的方式形象地詮釋了“母愛”，而且總結全篇，兩次直接點出標題，使主題在文章的最后得到了極大的強化和最大的張揚，極具視覺沖擊力和心靈震撼力。新材料作文命題背景下的記敘文結尾點題既可明點，也可暗合（不出現(xiàn)材料，而是出現(xiàn)材料的題旨），兩者結合更妙。請看下面兩例：①是啊，人應該如洞中的蝶，當外界環(huán)境侵擾時，尋找適合的環(huán)境。這樣，才能守住自己的本真。（高考優(yōu)秀作文《尋找適宜的環(huán)境》）該結尾用的是明暗結合點題法。②微小的改變有時恰如歷史的節(jié)點，看似巧合尋常，卻決定了整個的方向。勤轉毛筆，以微小之變書博大之韻，依稀裙裾飛揚。（高考優(yōu)秀作文《捺的一轉》）該結尾暗點題旨。2．創(chuàng)設情境，留下想象在記敘文的結尾，簡單地創(chuàng)設一種情境，使文章在一種特殊的氛圍中結束，這樣，就會給讀者留下豐富的想象空間，也深化了文章的主旨。如重慶作文《難題》，有考生寫了一篇記敘文，全文通過寫與幺叔的交往，表現(xiàn)出幺叔“欠情如欠債，頭頂鍋兒賣”的樸實的情操。作者在結尾聽了二哥的講述后寫了這樣一句：我“噢”了一聲，怔在那里，一時不知說什么好。作者創(chuàng)設了一個無話可說的情境，表現(xiàn)出對人物特殊性格的心理反應，也讓讀者去想象：面對這種難題該怎么做呢？3．融情于景，深化主旨在記敘文的結尾，通過融情于景、渲染氛圍等手法彰顯美感和韻味，給人一種余味未盡之感。例如：林花謝了春紅，太匆匆，白雪飄零的情愫不知能與誰共。落花悄然成了芬芳的泥土，撫慰了剛出芽的嫩柳，那細細的情思便成了文學的歸宿。（高考優(yōu)秀作文《站在文學的門口》）這個結尾景物烘托的作用十分明顯。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物營造出一種詩意的意境，烘托出作者內心對文學的濃濃情思，情與景有機地融為一體，效果很好?！纠?】閱讀下面的文題和例文，完成后面的題目。［文題］在一次班會課上，同學們圍繞“學會做人：我看老實和聰明”展開了討論。甲：老實是實誠、忠厚，聰明是機智、敏銳。乙：老實和聰明能為一個人兼而有之。丙：老實是另一種聰明，聰明未必是真聰明。請根據上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①標題自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。［例文］瞎老太賣菜上個周末，天氣燥熱，爸爸見我坐立不安，就讓我上街買菜，調節(jié)調節(jié)心情。我爽快地答應了，一溜煙就下了樓。一路上，車流聲，小販的叫賣聲，商店的促銷聲，聲聲入耳；促銷廣告，車身、站臺、路牌廣告，處處耀眼。我無心欣賞，直奔菜市場而去。我沿著菜市場逛了一圈，發(fā)現(xiàn)一個賣菜的老太太，菜攤前放著一個掉了瓷、色彩斑駁的瓷盆。盆里面有不少紙幣，一個中年婦女正在用老式桿秤稱量青椒。旁邊還有好幾個顧客，手里拎著剛剛選好的蔬菜，等著過秤、付錢。老太太左右還有好幾個賣菜的，生意卻冷清了許多。媽媽曾告訴我，哪個地方人多，那菜就差不了。于是，我好奇地擠了進去，忙問：“奶奶，我買點兒青椒、冬瓜和蕹菜?！崩咸^也不抬地說：“姑娘，你認得我的秤嗎？”我心里一熱，想必她怕我吃虧，所以才這么問我。這年頭，賣菜的，哪個不想缺斤短兩？這老太太也忒老實了。老太太讓我自己挑好，自己過秤。她告訴了我單價，讓我自己算好賬，把錢丟進盆里。我很不高興，這菜市怎么也成了超市？她似乎沒有看到我的臉色，大聲叮囑我：“辣椒要挑硬實一點兒的；冬瓜吃多少削多少，皮削厚實一點兒；蕹菜揀出黃葉和老莖?！蔽倚睦镆惑@，賣菜的，哪個不想多賣幾個錢，這老太太是真傻?。∵@么賣菜，能賺幾個錢？見我不吱聲，老太太又絮絮叨叨起來。旁邊的大嬸對我說：“姑娘，老人家眼睛不好使，你就多擔待一下。”我這才仔細一瞅，原來老太太的眼珠子一動不動，完全渾濁。如今的人，哪個不是聰明得跟猴精似的？盆里的錢，趁人不備，拿走；菜，多買卻故意少報斤兩。我大吃一驚，這樣賣菜，豈不虧得褲子都沒了？這老太太的家人也太可惡了，讓一個瞎子出來賣菜，他們的良心都叫狗吃了？我被震撼了，胡亂抓了一些菜，根本就沒有過秤，掏出一張五十元，準備塞到老太太手上。老太太擺擺手說：“姑娘，就放盆里吧，自己找零錢啊?！被氐郊遥瑡寢尭嬖V我，老太太住在鄉(xiāng)下。她的獨生子因為婚姻不幸，受不了刺激，一走了之，留下一個讀高三的女兒和老太太過。老太太雖然吃低保，可要供養(yǎng)孫女，就有些力不從心。好心人周濟她，她不要。大家才想到了這個法子，讓老太太自己賣菜賺錢，養(yǎng)活孫女。老太太眼睛看不見，就想了這么個招兒，讓顧客自己挑菜，自己過秤，自己付錢、找零。菜賣完了，最后一個顧客會幫助老太太清點好錢，并送老太太到車站。（1）用景物（環(huán)境）開頭法改寫文章的第一自然段。答： （2）用畫龍點睛、卒章點題的方法為本文寫一個結尾段。答： 答案（1）（示例）這些天，一滴雨也沒有下，天氣熱得像著了火，我煩躁得坐臥不安。今天爸爸叫我去菜場買點冬瓜燉湯消消暑，我高興地下了樓。（2）（示例）我愣住了：一個老實的瞎老太太，用自己的實誠告訴我們誰才是聰明的人??！西點多練1．采用排比的手法，為“留下”的話題作文寫一個記敘文的開頭。答：答案（示例）春蠶死去了，但它留下了美麗的蛹；花兒凋謝了，但它留下了豐碩的果實；小鳥走了，但它留下了美妙的歌聲；我要飛向理想的彼岸，追求更高的夢想，但我留下了美好的回憶。2．用引用名言的手法，為“苦難”的話題作文寫一個結尾，表達對他（她）的祝福。答： 答案（示例）記得雪萊說過“冬天來了，春天還會遠嗎？”是的，走過了苦難，他（她）的面前一定會升起一輪嶄新的太陽。考點三情感表達技法指津記敘文的情感表達最重要的標準是“感情真摯”。這個標準是針對近年來中學作文中的“情感虛偽甚至矯情”而制定的?！案星檎鎿础保锤星檎嬲\懇切。記敘文的“感情真摯”，體現(xiàn)在以下三個方面：一、事要真感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”——此時、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。如：高考北京卷作文任選題，不超過150字的“微寫作”。今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據。低分作文：還記得電影《全城高考》的場面：一個小城，三千學生上場，三萬家長送考，道路水泄不通，交警如熱鍋螞蟻，救護車陷在人山人海中，幾個待急救的心臟病人死在送考圍堵的路上。這就是中國式的高考——為了一個娃，死了一群人。點評：此文重點不是評論，而是描寫敘事，并且，所敘之事不符合客觀事實，一是《全城高考》中沒有這樣的鏡頭，二是“三千學生”與“三萬家長”也不符合客觀事實，“死了”“幾個”不符合事實，文中這樣脫離實際的“夸張”，使文章缺乏說服力。二、情要真記敘文中有抒情，情往往是敘事之后的點染。所抒之情必須是真切體驗的情感。而深層意義上的真情實感，又必須在對客觀事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。如高考江蘇卷優(yōu)秀作文《小巷面條香》中的片段：每當有人夸贊時，老人可不會謙虛，總是熱烈地應承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是到鄉(xiāng)下的釣翁那兒討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。（做法和語言符合人物身份，符合生活真實）有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”（語言符合人物心態(tài)）老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢？”（語言是老人真情的流露）文段中的“面條是自家手制的……就連水都是從自家院子的井里挑來的”，以口語的方式寫老人夸耀自己的面條，表現(xiàn)出人物的自得；“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”雖是打趣，實際上也反映出人們的一種自私心態(tài)；“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢？”通過描寫老人的語言再現(xiàn)了他的質樸性格。用生活中的真實事件、真實的話語，反映人物的真實心態(tài)，再現(xiàn)人物的真實品質，這樣才能表達真實的情感，讓閱卷老師在閱卷時也感受到生活的真諦。三、情要美生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。只有高尚的真情實感，才能產生強烈的共鳴。積極向上的觀點，對真善美的體驗，是感情美的起點。因此，要達到“以情動人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。如：汀上梅花香一枝梅花落在你的眼里，可這本該是中國歷史上最黑暗的日子之一。實在不敢想象，你這個戲稱自己是“一佳頂雙目”的男人，在臨刑時該是怎樣的豁達怎樣的英氣逼人！你手挾著赴刑場的那半支香煙，還燃在歷史的光影里；你沿途高唱的《國際歌》，還響徹在長汀公園的刑場上；你奮力去照亮社會前進的道路，甚至不惜舉全身而自燃，一顆燦星從此隕落——秋白不朽！你從不灰心，也從不因困難而縮步，哪怕你被王明驅逐出了中共中央領導集團，哪怕你后來被捕，被國民黨威逼利誘，你一直很堅定地走向革命。與你同時代的好多人卻做了軟骨頭，在刀劍下乞憐。你是真正的英雄，是目睹人民掙扎于水火中時操起菜刀救國救民的人，用自己柔弱的身軀，偏偏演出了一場泰山崩于前而不倒的英雄戲。你是文人，信奉過“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的信條，你本該在書齋里實現(xiàn)自己的文化價值，本該將“瞿秋白”這三個字鐫刻在文人格上，可是，你沒有。你將自己的全部心血、精魂都傾注在中國革命事業(yè)上，一路披荊斬棘，遇刀劍水火而決不退縮。我想，這大概就是所謂的“哲人者，寧肯舍其事而成其心”。秋白啊，你終己一生，也未曾留巨著傳世，然而我卻在你喝破魔界、吼震濁世的聲音中聽到了真正的知識分子存在的價值和意義。你內心為中國發(fā)展而獻身、為世界進步而殞命的理想，貫通了天香樓到羅漢嶺的征程，以致后世白云蒼狗幾經變遷，而你，永垂不朽！“此地甚好，開槍吧！”你盤膝坐下，笑容溫和恬靜，一如數年前，你剛加入共產黨時露出的笑容。汀州何其有幸，從此擁抱了一個堅強、偉大的靈魂。點評：文章以“汀上梅花香”為題，“汀上”指瞿秋白就義地長汀西門外的一片草坪，“梅花香”喻指捐軀者品格操守如寒梅透香，標題僅五字卻意蘊豐厚。作者夾敘夾議，敘議交融，盛贊秋白“用自己柔弱的身軀，偏偏演出了一場泰山崩于前而不倒的英雄戲”，又突出“你手挾著赴刑場的那半支香煙”“你盤膝坐下，笑容溫和恬靜”這樣的細節(jié)，材料豐富，血肉豐滿。技法突破一、化虛為實顯真情記敘文中的描寫與敘事，都是對客觀事物或事件的展現(xiàn)。如果行文中都是概括性的敘述，則不足以顯示真情。要將敘述變?yōu)閷崒懀拍芫哂懈腥说牧α?。【?】用化虛為實的方法改寫下面一段文字。爸爸非常愛我們。他給了我們無微不至的關懷，給了我們百般呵護，他深深地愛著我們，在他心中，只有我們最重要?？梢哉f，爸爸把全部的愛都給了我們。爸爸呀，我最親愛的爸爸，你深愛著我們，我們也永遠深愛著你。寫作指導這是一段寫父愛的文字，語言通順，中心明確，但是，父親怎樣愛我們？父親對我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？這些方面都沒有具體地描寫出來，可以說，這段文字內容空洞，空喊口號，沒有抒寫出真情實感，并不能真正打動讀者。那么，如何表達出真情實感呢？那就要“化虛為實”，即把無形的父愛化為有形的生活小事，在敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。這樣，讓人通過對文字的閱讀感受到要表達的情。答案（示例）爸爸，今天看到窗前臨風搖曳的竹，我便想起了您對我的愛。不能忘記，在我幼年時，您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來時您是滿身的灰塵、滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時，你不顧一天的勞累，不顧外邊風狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院；不能忘記，我康復出院時，您喜極而泣的憔悴的面容。爸爸啊，每次想起您，我都抑制不住傷感的淚水，我多想抱抱您，向您訴說這深深的牽掛。二、細節(jié)描寫動人心在敘事性的作文（記敘文、散文、小小說）中，借助細節(jié)描寫，再現(xiàn)情景或場景，可以讓平凡的材料具有豐富的人文和人性內涵，從而表現(xiàn)人性的光輝。值得注意的有兩點：一是所寫細節(jié)要具體化，要寫出人物的情態(tài)和心理，達到表達濃濃情意的目的；二是在描寫人物的動作、語言或外貌之后，諸如“思念”“想”“盼望”這類直接抒情的詞語可以間或有之，但不宜過多，因為含蓄的意蘊要蘊含在描寫之中，使人感動的情意要依賴內容而得以呈現(xiàn)?！纠?】用細節(jié)描寫的方法改寫下面一段文字。真正感受母親深沉的愛，是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開眼睛，看著周圍的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院。可是，我怎么會在醫(yī)院呢？轉過頭，看見母親側趴在床邊，她的手緊緊地