八年級(jí)英語(yǔ)Unit8教案

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?單元教材剖析類型課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目單元話題1.Describeaprocess；2．Followinstructions.1.可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞；單元語(yǔ)法2．由howmany和howmuch構(gòu)成的特別疑問(wèn)句的用法；3．表示次序的副詞的用法。語(yǔ)言技術(shù)聽(tīng)指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂“做香蕉奶昔”所需的資料，認(rèn)識(shí)做香蕉奶昔的步驟和方法。說(shuō)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)議論如何做一份“俄羅斯羅宋湯”。讀指導(dǎo)學(xué)生讀懂對(duì)于“感恩節(jié)”的文章，并正確回答文章下邊的問(wèn)題。寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生利用講堂上所獲得的知識(shí)來(lái)仿寫(xiě)一篇短文，介紹自己所喜愛(ài)的一種食品的做法。學(xué)習(xí)策略培育學(xué)生主動(dòng)用表示次序的副詞描繪活動(dòng)的過(guò)程，培育學(xué)生表達(dá)重點(diǎn)化的習(xí)慣和意識(shí)。感情態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日踴躍參加各樣家務(wù)勞動(dòng)或社會(huì)公益活動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀習(xí)慣。文化意識(shí)認(rèn)識(shí)西方的“感恩節(jié)”及其代表性的食品——火雞。課時(shí)教課方案第一課時(shí)SectionA(1a－2d)1．經(jīng)過(guò)看圖說(shuō)話、師生問(wèn)答、聽(tīng)錄音和角色飾演等形式，讓學(xué)生掌握本課時(shí)的單詞shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，add，finally

，salt

以及短語(yǔ)milkshake，turnon，并學(xué)會(huì)咨詢和描繪一種食品的制作過(guò)程。2．經(jīng)過(guò)師生問(wèn)答、角色飾演、檢查采訪、做游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“Howdoyoumakeabananamilkshake？”“FirstThenNextAfterthatFinally”等句子構(gòu)造，并能描繪做一件事情的過(guò)程。重點(diǎn)使學(xué)生掌握描繪制作某一食品流程的相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型“Howdoyoumake？”“FirstThenNextAfterthatFinally”，能夠依據(jù)指示說(shuō)明制作某一種食品。難點(diǎn)學(xué)會(huì)咨詢和描繪一種食品的制作過(guò)程。Step1情形導(dǎo)入經(jīng)過(guò)師生自由溝通進(jìn)行熱身。Forexample：T：Whatkindoffruitdoyoulike?S1：Ilikebananas.S2：Ilikeapples.S3：T：Wecanusethemtomakeabananamilkshake.(設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)師生自由溝通導(dǎo)入新課——描繪一種食品的制作過(guò)程。)Step2達(dá)成教材1a－1c的任務(wù)1．教師用簡(jiǎn)筆劃體現(xiàn)本課時(shí)的詞匯milkshake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，salt等，這樣更直觀，更簡(jiǎn)短，能充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，寓教于樂(lè)。2．學(xué)生領(lǐng)讀1a中的單詞和詞組，學(xué)生識(shí)記而且相互發(fā)問(wèn)這些單詞和詞組。3．仔細(xì)察看圖片，將這些單詞和詞組填在圖片中的橫線上，集體查對(duì)答案。4．高聲地朗誦圖片中的句子，為聽(tīng)力做好鋪墊。5．聽(tīng)錄音，按聽(tīng)到的次序給句子排序，師生共同查對(duì)答案。6．熟讀制作奶昔的過(guò)程，并用三分鐘背誦下來(lái)。7．兩人一組練習(xí)對(duì)話，向大家介紹奶昔的制作過(guò)程，而后邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。A：Howdoyoumakeabananamilkshake?B：First，peelthebananas8．小結(jié)訓(xùn)練。(1)Turn(turn)ontheblenderbeforeyouuseit.(2)Ispenttwominutescutting(cut)upthebananas.(3)Don't_drink(notdrink)theorangemilkshaketoomuch.(4)Heput(put)onhiscoatandwentout.(5)Don'tturn_on(翻開(kāi))theradio，thebabyissleeping.(6)Pleasepour_the_milk_into_the_blender(把牛奶倒進(jìn)果汁機(jī)中)．(7)Ifyouwanttomakefruitsalad，pleasecut_up(切碎)thefruitfirst.(8)Howdoyoumakeabananamilk_shake(奶昔)?(9)Putthebananasandice－creamin(把放進(jìn))theblender.Step3達(dá)成教材2a－2c的任務(wù)1．高聲朗誦2a圖片中的單詞并兩人一組相互背誦單詞。2．仔細(xì)聽(tīng)錄音，按要求填寫(xiě)2a表格，小組內(nèi)查對(duì)答案而且議論howmany和howmuch的用法差別。3．再聽(tīng)一遍錄音，在每種數(shù)目的下邊寫(xiě)出所需要的資料，集體查對(duì)答案，達(dá)成2b。4．再聽(tīng)一遍錄音，并跟讀以整體感知對(duì)話內(nèi)容。5．依據(jù)2b中的聽(tīng)力信息，兩人一組練習(xí)對(duì)話如何制作水果沙拉，

邀請(qǐng)幾組學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。A：Let'smakefruitsalad.B：OK，goodidea.Howmuchyogurtdoweneed?A：Onecup.B：Howmanyapplesdoweneed?A：LetmethinkWeneedtwoapples.B：OK，andhowmuch6．小結(jié)訓(xùn)練。用howmany，howmuch填空。(1)How_muchyogurtdoweneed?(2)How_manyapplesdoweneed?(3)How_muchwaterdoesheneed?(4)How_muchsaltdoesshewant?(5)How_manywatermelonsdotheyhave?對(duì)畫(huà)線部分發(fā)問(wèn)。(6)Weneedtwospoonsofhoney.How_manyspoonsofhoneydoyouneed?(7)Weneedtwo_spoons_ofhoney.How_muchhoneydoyouneed?Step4達(dá)成教材2d的任務(wù)1．播放2d的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模擬并理解粗心。2．高聲朗誦2d對(duì)話，讀熟后與伙伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。3．邀請(qǐng)三組學(xué)生來(lái)表演對(duì)話。Step5部署作業(yè)達(dá)成《研究在線·高效講堂》本課時(shí)練習(xí)。第二課時(shí)SectionA(GrammarFocus－3c)1．經(jīng)過(guò)看圖說(shuō)話、師生問(wèn)答、聽(tīng)錄音、角色飾演等形式，使學(xué)生掌握本課時(shí)詞匯sugar，cheese，popcorn，corn，machine，dig，hole；掌握可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞的差別。2．經(jīng)過(guò)看圖說(shuō)話、師生問(wèn)答、聽(tīng)錄音、角色飾演等形式，使學(xué)生掌握本課時(shí)的“Howmanybananasdoweneed？”“Howmuchsugardoweneed？”等句型，并能用英語(yǔ)描繪制作一種食品的過(guò)程。重點(diǎn)掌握句型“Howmanybananasdoweneed？”“Howmuchsugardoweneed？”學(xué)會(huì)劃分可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞。難點(diǎn)可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞的差別；Howmany/Howmuch指引的特別疑問(wèn)句。Step1情形導(dǎo)入經(jīng)過(guò)師生問(wèn)答討論如何做香蕉奶昔，進(jìn)行自由溝通，并復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。Forexample：T：Howdoyoumakeabananamilkshake?S：First，peelthreebananas.Second，cutupthebananasandputthebananasandice－creamintotheblender.Third，pourthemilkintotheblender.Fourthturnontheblender.Finally，drinkthemilkshake.

，Step2

達(dá)成教材

GrammarFocus

的任務(wù)1．學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，而后做填空練習(xí)。你如何做香蕉奶昔？doyou________bananamilkshake?第一，將香蕉剝皮。，____thebananas.接下來(lái)，將香蕉放入果汁機(jī)中。____thebananasintheblender.(4)而后，將牛奶倒進(jìn)果汁機(jī)中。____themilk____theblender.(5)最后，翻開(kāi)果汁機(jī)。________theblender.(6)我們需要多少香蕉？________bananasdoweneed?我們需要三根香蕉。我們需要多少酸奶？________yogurtdoweneed?我們需要一杯酸奶。Weneed____________yogurt.2．學(xué)生們依據(jù)記憶，看大屏幕來(lái)達(dá)成填空練習(xí)。3．學(xué)生們達(dá)成填空試題后，能夠翻開(kāi)課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，獨(dú)自進(jìn)行加強(qiáng)記憶。4．如何問(wèn)答名詞的數(shù)目：(1)咨詢不行數(shù)名詞的數(shù)目：________＋不行數(shù)名詞

?(2)回答不行數(shù)名詞的數(shù)目：________＋不行數(shù)名詞一杯________；一碗________(3)咨詢可數(shù)名詞的數(shù)目：________＋可數(shù)名詞?5．練一練：句型變換(1)Weneedthree_cups_ofsugar.(發(fā)問(wèn))Howmuchsugardoweneed?(2)Theyneedtentomatoesforthesoup.(發(fā)問(wèn))Howmanytomatoesdotheyneed?(3)TheT－shirtistwenty_dollars．(發(fā)問(wèn))HowmuchistheT－shirt?(4)Wehavesixbottlesofjuice.(發(fā)問(wèn))Howmanybottlesofjuicedoyouhave?Step3達(dá)成教材3a－3c的任務(wù)1．Workon3a：(1)仔細(xì)閱讀3a中的句子，而后圈出每個(gè)問(wèn)題中正確的單詞，

達(dá)成后小組內(nèi)相互溝通答案。方法指導(dǎo)：應(yīng)依據(jù)括號(hào)后邊的名詞是可數(shù)名詞仍是不行數(shù)名詞來(lái)確立。比方，第一句中bananas是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，故用howmany。其余近似。(2)熟讀3a的句子，而后兩人一組相互發(fā)問(wèn)howmany和howmuch的用法。2．Workon3b：教師出示圖片，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)圖片認(rèn)識(shí)制作爆米花的步驟，而后回答以下問(wèn)題：Doyoulikepopcorn?Howdoyoumakepopcorn?Lookatthepicturesandcompletethequestions.Howdoyoumakepopcorn?How_muchcorndoweneed?Howdowedonext?How_muchsaltdoweneed?Nowcanweeatit?教師經(jīng)過(guò)多媒體課件體現(xiàn)3b部分內(nèi)容，讓學(xué)生依據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容補(bǔ)全句子以后，再把3b中的

a－e五個(gè)句子與上邊的句子進(jìn)行般配。_b__①Howdoyoumakepopcorn？_a__②How_muchcorndoweneed？_d__③Howdowedonext？_e__④How_muchsaltdoweneed？_c__⑤Nowcanweeatit？a.Half

acup.b.First，putthecornintothepopcornmachine.c.Yes，wecan！d.Next，turnonthemachine.Then,_addthesalt.e.Justonespoon.教師讓學(xué)生依據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容和補(bǔ)全后的句子，把制作爆米花的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，而后復(fù)述制作爆米花的過(guò)程。(設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)一系列的任務(wù)訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作爆米花的過(guò)程，而且經(jīng)過(guò)進(jìn)一步練習(xí)以后，能夠復(fù)述出整個(gè)過(guò)程。)3．Workon3c：讓學(xué)生們看表格中的四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，由他們依據(jù)自己的生活閱向來(lái)選擇一個(gè)較為熟悉的話題，并與自己的小構(gòu)成員進(jìn)行議論如何做此事。將做這個(gè)事情的過(guò)程列一個(gè)較為清楚的票據(jù)，并用英語(yǔ)描繪一下。與一位同學(xué)一同用英語(yǔ)議論一下，如何做這個(gè)活動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)其余同學(xué)們善于的項(xiàng)目，并表達(dá)自己的想法或問(wèn)題。(最后，能夠經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)論來(lái)推選誰(shuí)是最會(huì)做事情的同學(xué))4．小結(jié)訓(xùn)練。(C)(1)Therearesomebananashere.Letmehelpyou________.A．cutupthemB．tocutthemoutC．cutthemupD．cuttingthemup(C)(2)Iwanttomakeabananamilkshake.Pleaseand______bananasdoIneed?

tell

me,________milk

doIneed，D．howmany，howmuch(A)(3)IwanttowatchtheweatherreportonTV.Please________theTVforme!A．turnonB．turnoffC．turnupD．turndown(D)(4)Pleasebringme________．A．twocupofcoffeeB．twocupofcoffeesC．twocupsofcoffeesD．twocupsofcoffee(B)(5)________late.It'syourfirstdaytowork.A．Don'ttobeB．Don'tbeC．NotbeD．BenotStep4部署作業(yè)達(dá)成《研究在線·高效講堂》本課時(shí)練習(xí)。第三課時(shí)SectionB(1a－1e)1．經(jīng)過(guò)看圖說(shuō)話、師生問(wèn)答、檢查報(bào)告、聽(tīng)錄音、角色飾演等形式，使學(xué)生掌握本課時(shí)的單詞sandwich，butter，turkey，lettuce，piece；學(xué)會(huì)制作三明治。2．經(jīng)過(guò)師生問(wèn)答、角色飾演、檢查采訪、做游戲等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)“Doyoulikelettuceinasandwich？”“Yes，Ido.”“First，putsomebutteronapieceofbread.”等句型，并能用英語(yǔ)咨詢和描繪一種食品的制作過(guò)程。重點(diǎn)本課時(shí)所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和句型。難點(diǎn)學(xué)會(huì)咨詢和描繪一種食品的制作過(guò)程。Step1情形導(dǎo)入FreetalkT：Doyoulikepopcorn?Ss：Yes，wedo.T：Howdoyoumakepopcorn?S1：First，putthecornintothepopcornmachine.Next，turnonthemachine.Then，addthesugar.Finally，eatit.T：Goodjob.Howdoyoumakeabananamilkshake?S2：First，peelthreebananas.Second，cutupthebananasandputthebananasandice－creamintotheblender.Third，pourthemilkintotheblender.Fourth，turnontheblender.Finally,drinkthemilkshake.Step2達(dá)成教材1a－1b的任務(wù)1．教師經(jīng)過(guò)圖片向?qū)W生體現(xiàn)詞匯。以圖片的形式體現(xiàn)詞匯，更直觀，便于學(xué)生記憶。1

2sandwich

butter3turkey

4lettuceForexample

：T：Lookatpicture1.Doyoulikesandwiches?S1：Yes，Ido.T：Doyoulikelettuceinyoursandwiches?S1：No，Idon't.T：Doyoulikebutterinyoursandwiches?Ss：Yes,Ido.(設(shè)計(jì)企圖：教師能夠采納此方式體現(xiàn)本課時(shí)的詞匯。此環(huán)節(jié)充分利用圖片信息，讓學(xué)生勇敢實(shí)踐，發(fā)布自己的見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的求知欲。)2．學(xué)習(xí)1a中的單詞，學(xué)生識(shí)記而且兩人一組相互發(fā)問(wèn)。3．列一個(gè)清單，寫(xiě)出三明治中你喜愛(ài)的食品，達(dá)成后小組內(nèi)相互溝通。4．兩人一組模擬1b的形式練習(xí)對(duì)話，弄清楚對(duì)方喜愛(ài)的三明治里的食品，

而后邀請(qǐng)幾組學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話。A：Doyoulikelettuceinasandwich?B：Yes，Ido.A：Doyouliketomatoes?B：No，Idon't.5．小結(jié)訓(xùn)練。(1)Ioftenhavesomebread(面包)．(2)Manychildrenlikesandwiches(三明治)．(3)Howmuchbutter(黃油)doyouneed?(4)Myfatherlikestohavetomato(西紅柿)soup.Step3達(dá)成教材1c－1e的任務(wù)1．聽(tīng)錄音，在

1a

圖片中圈出所聽(tīng)到的單詞，集體查對(duì)答案，達(dá)成

1c。2．再仔細(xì)聽(tīng)一遍錄音，按你聽(tīng)到的次序?qū)懗鲋谱魅髦蔚脑?，達(dá)成

1d

對(duì)話填空，教師查對(duì)答案。3．仔細(xì)聽(tīng)第三遍錄音，而后跟讀復(fù)述三明治的制作方法。4．模擬1d聽(tīng)力形式，兩人一組來(lái)練習(xí)對(duì)話，告訴搭檔你最喜愛(ài)的三明治的制作過(guò)程。A：First，putsomebutteronapieceofbread.B：Howmuchbutter?A：Aboutonespoon.5．小結(jié)訓(xùn)練。(B)(1)—________thereanylettuceinthebowl?—Yes，thereis.A．WereB．IsC．AreD．Have(D)(2)Putsomebutter________apieceofbread.A．overB．a(chǎn)tC．inD．on(C)(3)—Wouldyoulikesomebutter?—Yes，but________．A．fewB．littleC．a(chǎn)littleD．a(chǎn)few(D)(4)Doyoulikelettuce________hamburgers?A．toB．withC．a(chǎn)tD．in(D)(5)Howmuch________doyouwant?A．butterB．sugarC．onionD．AandBStep4部署作業(yè)達(dá)成《研究在線·高效講堂》本課時(shí)練習(xí)。第四課時(shí)SectionB(2a－2e)1．重點(diǎn)單詞：traditional，autumn，traveler，England，celebratefill，plate，cover，serve，temperature2．重點(diǎn)句式：Inmostcountries，peopleusuallyeattraditionalholidays.

，mix，pepper，foodonspecialItisatimetogivethanksforfoodintheautumn.Atthistime，peoplealsorememberthefirsttravelersfromEnglandwhocametoliveinAmericaabout400yearsago.Thesetravelershadalong，hardwinter，andmanyofthemdied.Inthenextautumn，theygavethanksforlifeandfoodintheirnewhome.Thesedays，mostAmericansstillcelebratethisideaofgivingthanks

byhavingabigmealathomewiththeirfamily.Themaindishofthismealisalmostalwaysturkey.Filltheturkeywiththisbreadmix.Placetheturkeyonalargeplateandcoveritwithgravy.Cuttheturkeyintothinpiecesandeatthemeatwithvegetableslikecarrotsandpotatoes.重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯和句型。2．認(rèn)識(shí)感恩節(jié)的歷史及火雞的做法。難點(diǎn)重點(diǎn)詞匯和句型。Step1情形導(dǎo)入教師播放一段相關(guān)感恩節(jié)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)觀看感恩節(jié)視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)感恩節(jié)方面的內(nèi)容，以及感恩節(jié)的標(biāo)記性食品——火雞的制作方法，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2達(dá)成教材2a－2c的任務(wù)1．小組內(nèi)相互溝通中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及這些傳統(tǒng)節(jié)日的飲食。2．迅速閱讀2b短文，認(rèn)識(shí)短文粗心，依據(jù)烤火雞的制作步驟，將圖片排序，集體查對(duì)答案。3．仔細(xì)閱讀短文，回答2c中的五個(gè)問(wèn)題，達(dá)成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案，教師點(diǎn)撥答案。4．再次仔細(xì)閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決碰到的疑難問(wèn)題。5．教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。6．熟讀短文，識(shí)記背誦知識(shí)重點(diǎn)。7．小結(jié)訓(xùn)練。(C)(1)It'agoodtime________insummer.A．swimB．swimmingC．toswimD．swims(C)(2)Thebottleisempty，pleasefillit________water.A．onB．forC．withD．to(C)(3)It'ssnowingheavily，thelandiscovered________whitesnow.A．onB．forC．withD．to(A)(4)Hereisanapple.Pleasecutit________twohalves.A．inB．withC．ofD．into(A)(5)It'sverydifficulttocookthefood，pleasecookit________averyhightemperatureforalongtime.A．a(chǎn)tB．inC．toD．onStep3

達(dá)成教材

2d－2e的任務(wù)1．仔細(xì)閱讀短文相關(guān)火雞烹調(diào)方法的段落，而后聯(lián)合2d的提示要求，用First，Next，Then和Finally達(dá)成填空，集體查對(duì)答案，并高聲朗誦短文。2．兩人一組相互發(fā)問(wèn)2e中的問(wèn)題，而后依據(jù)問(wèn)題的答案將其整理成一篇介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及飲食的小短文，達(dá)成后小組內(nèi)相互溝通短文。Step4部署作業(yè)達(dá)成《研究在線·高效講堂》本課時(shí)練習(xí)。第五課時(shí)SectionB(3a－SelfCheck)1．重點(diǎn)短語(yǔ)：ricenoodles，onebyone2．重點(diǎn)句式：Cutthechickenintopieces.It'stimetoenjoythericenoodles!重點(diǎn)1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。2．會(huì)表達(dá)食品的制作過(guò)程。難點(diǎn)會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)介紹食品的制作過(guò)程。Step1情形導(dǎo)入Teacher：Hello，everyone.WeallknowthattherearemanykindsofdeliciousfoodinChina.RicenoodlesareverypopularinYunnan.Manypeopleliketoeatthem.I'msuremostofushaveeatenthem.Butdoyouknowhowtomakericenoodles?Doyouwanttomakethemforyourfamilyand