垃圾分類教學設(shè)計

垃圾分類教學設(shè)計垃圾分類教學設(shè)計1一、教學對象分析：學習者為初級班的新移民女性，以有家眷者為主，學習者現(xiàn)場學習；怎么將雜七雜八的垃圾，怎么分類的方式。二、教學重點慨述：1、電視機與電腦、影像與對話；2、正確的了解專有的名稱；3、學習“判斷”了解到垃圾的.分類。三、課程來源：實用臺中市環(huán)境保護局四、教學目標：學生能對垃圾分類的認識，實際練習操作，來減少環(huán)境污染美化地球。五、工具設(shè)備分析：1、教具：電腦、投影機、圖片、垃圾袋、垃圾桶。2、多媒體教學軟體：moodle教學平臺、flash、firefox瀏覽器、線上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。3、書面教材：六、教學活動與課程設(shè)計：活動名稱：認識一、廚余回收工作及范例練習作方式。認識二、資源回收工作課文解說及環(huán)保健康意義方針現(xiàn)場實際操作練習完成分類。活動時間：每單元十五分鐘教材來源實用臺中市環(huán)境保護局程度：初級、己會使用活動流程：范本教材為主可加以了解實際操作。1、安全第一。2、廚余請自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供養(yǎng)豬食用為主，湯汁部分請先瀝2乾，另骨頭、魚刺、禽畜內(nèi)臟、果皮、硬質(zhì)果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動物油脂等請勿投入廚余專用回收桶。社區(qū)若有推動廚余堆肥，請將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設(shè)置的廚余堆肥桶。3、資源回收：一般類包括各類廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質(zhì)）、紙類免洗餐具（與菜渣分離并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動電話及舊衣等，無頇分類。物品類：廢電子電器物品（電視機、洗衣機、電冰箱、冷暖氣機及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設(shè)備）。廢乾電池及日光燈管（直管）：勿拆解或破壞，單獨一包回收。垃圾分類教學設(shè)計2教學內(nèi)容：《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。教學目標：1、通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方式，維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。教學過程：活動一：景觀對比——揭示課題1、課件展示家鄉(xiāng)美景。提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？3、提示課題：從垃圾入桶開始。4、認識中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標志，你知道為什么要設(shè)立這些標志、節(jié)日嗎？設(shè)計意圖：情境教學法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動。上課伊始，通過屏幕展現(xiàn)學校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學習欲望，喚起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊?；顒佣呵榫掣兄J識垃圾看一看：播放一個收廢品的`阿姨收購廢品的情景錄像。議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學生匯報交流課前調(diào)查垃圾問題的情況）展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收有什么益處。設(shè)計意圖：品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境?；顒尤河螒蝮w驗——垃圾分類1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的家。2、明確游戲規(guī)則。3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。4、師生共同評議。5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。設(shè)計意圖：對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方式。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾?；顒铀模赫n后延伸——培養(yǎng)習慣1、要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。2、通過寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。設(shè)計意圖：教師通過讓學生課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責任心。垃圾分類教學設(shè)計3設(shè)計意圖：蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動“漂亮的環(huán)境”而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓學生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書，倡議學生愛護我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛護大自然。并開展“小手拉大手活動”讓學生影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會?；顒幽繕耍?、知道保護環(huán)境的重要。2、認識減少垃圾的方式。3、發(fā)展學生小肌肉動作的靈活性。4、學會垃圾的`分類?；顒訙蕚洌焊鞣N材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊?；顒舆^程：1、走線：學生聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集學校生的注意力。2、音樂聲音漸小，學生和老師一起坐在線上談話、討論。（1）老師為什么請學生將家里不要的廢舊物品，帶到學校來放到門口的垃圾分類箱里。（2）如果不把這些廢舊物品帶到學校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。（3）請學生說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。3、聽歡快、烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)學生活動的興趣。4、取工作毯和小座墊。5、老師操作蒙氏教具。（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。（3）數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物