關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板10篇

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板錦集10篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解顏色的原色學(xué)問(wèn);

3、喜愛(ài)染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課的根本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——觀賞感受、開(kāi)闊視野——觀看探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受顏色魅力——美扮裝飾、培育設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展現(xiàn)評(píng)價(jià)、拓展延長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，觀賞感受

1、教師展現(xiàn)扎染背心和方巾，引導(dǎo)觀賞。

(1)教師簡(jiǎn)潔介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

(2)學(xué)生溝通發(fā)表自己的觀賞感受。

(3)板書(shū)課題——漂亮的染紙

2、觀賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。(1)教師演示課件，簡(jiǎn)潔介紹，引導(dǎo)觀賞。

(2)學(xué)生爭(zhēng)論溝通觀賞感受。

(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀看探究，了解技法

1、觀看制作方法視頻。

(1)教師播放制作方法視頻課件。

(2)提問(wèn)：制作漂亮的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特殊提示了哪些需要留意的問(wèn)題?

(3)學(xué)生觀看視頻。

(4)爭(zhēng)論、發(fā)言。

(5)教師小結(jié)。

2、探究發(fā)覺(jué)折疊方法。

(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的根本折疊方法和外形變化。(2)分組探究折疊方法。

(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)覺(jué)的多種折疊方法。

3、嘗試染紙過(guò)程。

4、觀賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)觀賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

三、制作實(shí)踐、感受顏色魅力

1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提示留意事項(xiàng)。

(播放音樂(lè)《春江花月夜》《高山流水》)

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

四、美扮裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、教師展現(xiàn)染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)觀賞，啟發(fā)思維。

2、學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)

1、學(xué)生展現(xiàn)自己的染紙作品。

2、相互溝通評(píng)價(jià)。

3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作勝利后的樂(lè)趣。

六、作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同顏色的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改良。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)把戲。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)的染紙

制作過(guò)程：折、夾、擠、染、綻開(kāi)。

種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

2、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦力量和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)展學(xué)生的制造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的力量。如何種使玩具爬起來(lái)。

教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，同學(xué)們認(rèn)真觀看和思索，和我們以前制作的有什么不同？

2、新授：

師：我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟。

師：通過(guò)同學(xué)們的觀看，大家發(fā)覺(jué)了，要玩具爬動(dòng)，必需是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今日制作會(huì)爬的玩具的小隱秘是什么呢？

三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想立刻動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰慧的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

小學(xué)美術(shù)教案篇3

課題：會(huì)爬的玩具

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

2、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦力量和協(xié)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)展學(xué)生的制造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何種使玩具爬起來(lái)

教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。

生：制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀看和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門(mén)，教師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們認(rèn)真觀看和思索：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思索，爭(zhēng)論、答復(fù)。

四：授新

1、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思索

師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？認(rèn)真觀看，四人小組爭(zhēng)論。

生：觀看，思索、爭(zhēng)論、答復(fù)

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟。

師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀看，大家發(fā)覺(jué)了，要玩具爬動(dòng)，必需是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今日制作會(huì)爬的玩具的小隱秘是什么呢？

生：（略）

師：你們觀看得很認(rèn)真，特別好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

3、觀賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)展美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想立刻動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰慧的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、教育學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，桌面，保持教室環(huán)境的干凈。

八、拓展：

今日我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)好玩的玩具，生活中還有很多的“廢品”有待我們發(fā)覺(jué)進(jìn)展裝飾，充分利用成為有用的物品。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)面具的制作，使學(xué)生懂得面具是用圖案、顏色對(duì)臉部、五官作裝飾造型，學(xué)習(xí)用對(duì)印法制作面具。

作業(yè)要求

用對(duì)印法制作一件在扮裝晚會(huì)上用的面具。

課前預(yù)備

一、教師示范用品(面具范品兩三件，設(shè)計(jì)稿一件)。

二、學(xué)生作業(yè)用品：水粉畫(huà)用品。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)3l日課：依據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計(jì)與制作狀況，表?yè)P(yáng)大膽想象的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回憶《臉譜》(美術(shù)觀賞)課講授的學(xué)問(wèn)，并讓學(xué)生再欣賞。

二、講新課：

1，朗讀課文。

2．提問(wèn)：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案：都是在臉部作裝飾，本課的面具是嬉戲的道具，其余兩種是欣賞品。)

3．講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時(shí)的照片內(nèi)容。

4．指導(dǎo)學(xué)生觀賞同齡人的作品，加深理解裝飾造型的方法。

三、講解對(duì)印法的特點(diǎn)及制作步驟，教師講演結(jié)合，用事先預(yù)備好的設(shè)計(jì)稿演示。

1．特點(diǎn)：

①對(duì)印法適用于對(duì)稱紋樣的制作。

⑨畫(huà)稿及涂色只需畫(huà)一半。

②涂色時(shí)用色要飽和而濃烈。

④有些線和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙

⑥大色塊上的點(diǎn)或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

⑧對(duì)印時(shí)色塊印得不滿足可重印屢次，直至到達(dá)滿足效果為止。

2．對(duì)印法制作步驟(按課本的六個(gè)步驟講演)。

3．教師展現(xiàn)范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)

計(jì)制作的步驟。讓學(xué)生在其中體會(huì)到制造美的樂(lè)趣，同時(shí)教育學(xué)生，要愛(ài)惜環(huán)境，講究衛(wèi)生，不弄臟環(huán)境，養(yǎng)成美妙的習(xí)慣。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)制作一件有特色的面具。

五、講評(píng)：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺(tái)上，讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量：

熟悉生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材，通過(guò)拼擺組合成各種好玩的形象，進(jìn)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐力量，進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知力量。

過(guò)程與方法：

在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過(guò)拼擺、組合的方法，制造出各種好玩的形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞、體驗(yàn)、溝通和實(shí)踐，學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生熟悉了解線條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線材進(jìn)展創(chuàng)新。

教學(xué)策略

運(yùn)用“觀看比擬法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界中線的特性，比方軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過(guò)觀賞評(píng)述，利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在觀賞、觀看與體驗(yàn)中，充分感受線材的魅力，積存豐富的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，促進(jìn)學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

課題：

電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型·表現(xiàn)

教材分析：

上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù)，本學(xué)期穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫(huà)板程序。運(yùn)用畫(huà)圖板中的方和圓等工具進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的喜悅，對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)展簡(jiǎn)潔繪畫(huà)嬉戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的畫(huà)圖板操作。

教學(xué)思路和建議：

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)展電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備

教育學(xué)生要愛(ài)惜電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：

組織教學(xué)：

作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

活動(dòng)二：

觀賞：

1、觀賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、觀賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的劇烈興趣。

活動(dòng)三：

師生共同演示并操作：

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的根本用途。

3、一個(gè)自己喜愛(ài)的形象？用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。

4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動(dòng)四：

學(xué)生操作：

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)展操作。利用摸板中的各種工具和外形等，繪制一幅電腦畫(huà)。學(xué)生依據(jù)自己的水平，進(jìn)展繪制。

教師依據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)五：

評(píng)價(jià)：

共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

札記：

由于學(xué)生電腦教室中有很多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機(jī)，使本課教學(xué)效果大打折扣。看來(lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完善也沒(méi)有用。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀看方法及想像力、制造力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部構(gòu)造、物與物之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

教學(xué)難點(diǎn)培育學(xué)生科學(xué)的觀看力、豐富的想像力及創(chuàng)新力量

教學(xué)用具學(xué)具：各種繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、圖畫(huà)紙等。

教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：

1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事。

2、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）

二、觀賞作品，講故事：

1、依據(jù)學(xué)生們的愿望展現(xiàn)學(xué)生作品，指名依據(jù)作品講故事。

2、觀賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜愛(ài)的作品，依據(jù)作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：假如到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)消失什么畫(huà)面。

四、探討繪畫(huà)方法：

1、學(xué)生講繪畫(huà)步驟，師總結(jié)、板書(shū)、展現(xiàn)圖片。

問(wèn)：假如讓同學(xué)們把肚子里的故事畫(huà)出來(lái)，你準(zhǔn)備分幾個(gè)步驟來(lái)完成呢？

（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫(huà)肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫(huà)面；（5）上色。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中還應(yīng)留意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，師展現(xiàn)圖片。

（1）構(gòu)圖太?。?/p>

（2）構(gòu)圖太滿；

（3）構(gòu)圖不均衡。

五、學(xué)生創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作要求：

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫(huà)出來(lái)，只要求畫(huà)出線描搞。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、學(xué)生自由展現(xiàn)作品。

2、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

七、課堂延長(zhǎng)：

請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽(tīng)聽(tīng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道書(shū)信的一般格式。

2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解書(shū)信的一般格式。

2、用圖文的”方式寫(xiě)信和裝飾信封。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

課前預(yù)備：

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？

2、觀賞信文，讓學(xué)生爭(zhēng)論有幾個(gè)局部：

A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結(jié)尾（4）、具名

（5）、日期（6、附言）

B、展現(xiàn)各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生爭(zhēng)論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更盼望收到怎樣的信，為什么？

C.用各種簡(jiǎn)潔的圖形代替文字。

D、用小插圖和花邊進(jìn)展裝飾、文字的顏色可以不同。

三、進(jìn)展階段

1、展現(xiàn)信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)工程組成

A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫(xiě)

不貼郵票

只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求

你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告知他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

折疊裝進(jìn)信封，美化信封

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)

五、教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具

六、課后拓展

做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)書(shū)信的根本格式：

稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。

三、信封的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

A.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫(xiě)

不貼郵票

只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)

五、教師小結(jié)，作業(yè)展現(xiàn)，整理學(xué)具

教學(xué)后記：

如何讓學(xué)生寫(xiě)出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒(méi)有直接告知學(xué)生創(chuàng)作的方法，而是通過(guò)幾封信的展現(xiàn)，循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)學(xué)生觀看比擬。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng)，不但熬煉了他們的語(yǔ)言力量，也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積存。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思，我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐，展現(xiàn)全新的自我，我將與學(xué)生一起體驗(yàn)，一起成長(zhǎng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的根本學(xué)問(wèn)，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)展裝飾。培育學(xué)生的審美力量和動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸大、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教學(xué)具預(yù)備：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

觀賞圖案將學(xué)生帶入漂亮的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的留意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生觀賞圖案

提出問(wèn)題：剛剛觀賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么規(guī)律？

生：我發(fā)覺(jué)它們的形狀有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的形狀像桃子、有的像樹(shù)葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的外形是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀看的很認(rèn)真，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

師學(xué)生的發(fā)言，提醒課題：適合紋樣

2、了解學(xué)問(wèn)把握方法

師：在我們生活中可以發(fā)覺(jué)許多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？

生爭(zhēng)論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤?lái)認(rèn)真的觀看觀賞一下，同時(shí)思索以下的問(wèn)題：

1）什么是適合紋樣？

2）根本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生觀賞、思索、爭(zhēng)論

師和生一起：1）適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，照舊具有清楚的邊框形狀特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

（了解了適合紋樣的一般學(xué)問(wèn)，把握了根本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸大、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精致的適合紋樣