辯論會孫悟空和奧特曼誰厲害教案

文檔僅供參照爭辯會孫悟空和奧特曼誰厲害活動目標(biāo)：、指引幼兒認(rèn)識孫悟空和奧特曼的特色，并知道他們都代表了人們對正義和力量的神往。．、經(jīng)過爭辯，培育幼兒優(yōu)異的聽聞習(xí)慣，提升幼兒完好敘述，培育幼兒思想的矯捷性。、指引幼兒學(xué)慣用“我以為由于所以”雖“然但是我以為”的句式來敘述自己的看法。、鼓舞幼兒英勇地在大家眼前表達(dá)個人看法，培育幼兒的自信心?；顒訙?zhǔn)備：、孫悟空和奧特曼的照片、小話筒2個，獎牌若干。、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識爭辯的知識，并組織幼兒看淺易易懂的爭辯賽。過程與指導(dǎo)一、師生講話，導(dǎo)入活動。我們特別喜愛《西游記》里的孫悟空，他有很高的本事，特別厲害，是好多小朋友心目中最厲害的英豪。但是，相同有好多小朋友喜愛奧特曼，奧特曼相同有很高的本事，也是好多小朋友最崇文檔僅供參照文檔僅供參照拜的人。那么小朋友感覺是孫悟空厲害仍是奧特曼厲害？請你們找一個伙伴議論一下。幼兒議論后，教師小結(jié)。師：本來小朋友中間也有兩種不一樣的看法，那今日我們就進(jìn)行一次爭辯賽，爭辯的題目是《孫悟空和奧特曼誰厲害》。二、向幼兒介紹爭辯賽的規(guī)則。教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反雙方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。、一一爭辯環(huán)節(jié)。教師向幼兒介紹一一爭辯的要求，要求幼兒學(xué)慣用“我以為由于所以”的句式表達(dá)自己的看法，幼兒進(jìn)行爭辯，在爭辯過程中教師賜予簡單的鼓舞和評論。、駁論環(huán)節(jié)。教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我以為因?yàn)樗浴钡木涫奖磉_(dá)自己的看法，另一方用“固然但是我以為”的句式進(jìn)行辯駁，幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論，教師在這個環(huán)節(jié)相同進(jìn)行簡單鼓舞和評論。、自由爭辯對方的原因，你贊同嗎？（用鼓掌和舉手來表示）談?wù)勀銈兎磳Φ脑?。三、請一個小朋友代表作總結(jié)呈詞１、孫悟空的本事。文檔僅供參照文檔僅供參照２、奧特曼的本事。四、教師小結(jié)。，孫悟空和奧特曼都有很高的本事，大家喜愛他們不單是由于他們有那么高的本事，還由于他們都是代表正義的，他們的金箍棒和激光都是應(yīng)付危害人類的妖怪和壞蛋，所以，大家要學(xué)習(xí)他們的正義，可不可以用自己的拳頭去應(yīng)付自己班上的小朋友，對嗎？，評比優(yōu)異辨手，給能英勇講話的幼兒給與鼓舞。五、活動延長生活中還有很多能夠引起孩子爭辯的話題，如“男孩好仍是女孩好”、“雨天好仍是晴日好”、“巨人好仍是矮人好”等等。都能夠指引幼兒對此進(jìn)行爭辯，以發(fā)展幼兒的語言能力和思想能力。講課一、活動根源我們正在展開《夢幻西游》的主題活動，孩子們最喜愛的莫過于孫悟空了，孩子們特別神往孫悟空的七十二變，喜愛孫悟空的英勇機(jī)智。在孩子們的心目中還有一個特別喜愛的英豪，就是動畫片里的奧特曼，他們相同喜愛奧特曼的正義力量，喜愛奧特曼的各種武器。這日，我就在孩子們中間聽到了這樣的爭辯“孫悟空最厲害！他什么都會變！”“才不，奧特曼最厲害，他的動感光波能戰(zhàn)勝怪獸！”就著孩子們感興趣的這個話題，針對大班幼兒喜文檔僅供參照文檔僅供參照歡爭辯的特色，我設(shè)計展開了這個主題爭辯會。二、目標(biāo)的設(shè)定目標(biāo)1，指引認(rèn)識孫悟空和奧特曼的特色，并知道他們都代表了人們對正義和力量的神往。我們小朋友經(jīng)過對《西游記》里的一個個故事知道孫悟空有各種各種的本事，但對這些本事還缺少一個系統(tǒng)的認(rèn)識和總結(jié)，相同，他們對奧特曼的本事的認(rèn)識也逗留在一個比較表面的階段。所以，經(jīng)過爭辯，能夠指引孩子們對這兩個虛假的人物的本事有一個詳細(xì)的認(rèn)識，同時也讓孩子經(jīng)過列舉這兩個人物的本事來發(fā)展幼兒歸類和比較的能力。關(guān)于幼兒對孫悟空和奧特曼的神往和崇敬，作為老師，應(yīng)該指引他們正確認(rèn)識他們其實(shí)都是代表了人們對正義和力量的神往，在生活中不可以學(xué)他們暴力的一面，把自己的拳頭對著同學(xué)和氣朋友。目標(biāo)2，經(jīng)過爭辯，培育幼兒優(yōu)異的聽聞習(xí)慣，提升幼兒完好講述，培育幼兒思想的矯捷性。我們班的小朋友在“寂靜聆聽他人講話”的方面表現(xiàn)比較困難，所以，我將用一系列的活動來指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的聽聞習(xí)慣，而這也是一個需要長久堅持培育的目標(biāo)。目標(biāo)3，指引幼兒學(xué)慣用“我以為由于所以”雖“然但是我以為”的句式來敘述自己的看法。學(xué)慣用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思想能力。目標(biāo)4，鼓舞幼兒英勇地在大家眼前表達(dá)個人看法，培育幼兒的自信心。我想，經(jīng)過這樣的爭辯會，幼兒獲取了在大家眼前表達(dá)文檔僅供參照文檔僅供參照個人看法的時機(jī)，關(guān)于他們的自信心將會有很大的提升。同時，我也考慮到假如孩子失敗的話，將對他們進(jìn)行正面的指引，鼓舞他們敢于在大家眼前表達(dá)自己的想法。屆時將依據(jù)活動中幼兒的表現(xiàn)，給小朋友頒發(fā)“最正確辨手獎”和“最大進(jìn)步獎”，用來鼓舞幼兒進(jìn)步。三、活動準(zhǔn)備、孫悟空和奧特曼的照片。準(zhǔn)備的照片用來給爭辯的雙方做標(biāo)志。、小話筒是用來讓幼兒講話的，為了糾正本班幼兒喜愛插話的習(xí)慣，我專門設(shè)計了這個內(nèi)容，讓幼兒知道話筒在誰的手里，就該誰講話，防止搶話現(xiàn)象的發(fā)生。、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識爭辯的知識，并組織幼兒看淺易易懂的爭辯賽。這一點(diǎn)是最重要的準(zhǔn)備，爭辯賽的詳細(xì)過程，一一爭辯環(huán)節(jié)，駁論環(huán)節(jié)，以及大家都能參加的自由爭辯環(huán)節(jié)和最后的總結(jié)呈詞。無不是依據(jù)爭辯會的程序來展開的，這也有助于幼兒正確認(rèn)識爭辯會。四、要點(diǎn)和難點(diǎn)本次活動的要點(diǎn)是經(jīng)過爭辯，培育幼兒優(yōu)異的聽聞習(xí)慣，提升幼兒完好敘述，培育幼兒思想的矯捷性。優(yōu)異的語言聽聞習(xí)慣是一個孩子終生得益的好習(xí)慣，沒有人會喜愛一個隨意插嘴、沒有禮貌的人。所以，會仔細(xì)聆聽他人的講話，而后再思慮自己的回答，是此次活動學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。文檔僅供參照文檔僅供參照活動的難點(diǎn)在于指引幼兒學(xué)慣用“我以為由于所以”的句式來敘述自己的看法。由于孩子們在生活中表達(dá)自己的看法是都是簡單直接的，極少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，所以必然會對他們的表達(dá)造成必定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是一定的，所以我將在活動中進(jìn)行要點(diǎn)重申，當(dāng)孩子們這樣說的時候，我會夸獎他說的正確；假如孩子說的時候忘掉或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時用上“我以為由于所以”的句子，用來指引幼兒學(xué)習(xí)。在爭辯環(huán)節(jié)的時候，我也會重申幼兒使用“固然但是我以為”的句式來敘述自己的看法。學(xué)慣用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思想能力。五、活動延長這樣的爭辯會還能夠在此后的活動中展開，主題有好多：如“男孩好仍是女孩好”、“雨天好仍是晴日好”、“巨人好仍是矮人好”等等。都能夠指引幼兒對此進(jìn)行爭辯，以發(fā)展幼兒的語言能力和邏輯思想能力。文檔僅供參照文檔僅供參照《風(fēng)中之葉》（語言）一、活動目標(biāo)：、經(jīng)過文字想象葉子隨風(fēng)飄揚(yáng)的畫面。并能用不一樣的方式進(jìn)行表達(dá)。、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行風(fēng)趣的描繪。、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。二、活動準(zhǔn)備：、環(huán)境部署：活動室內(nèi)部署有小河、草地、馬路。、資料準(zhǔn)備：人手一張不一樣形狀的樹葉。、預(yù)先教唱歌曲《小樹葉》。三、活動過程：1、游戲：“撿落葉”（1）師：今日老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，連忙去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。3）請幼兒描繪一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）2、游戲：“風(fēng)中之葉”1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被細(xì)風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)愈來愈大，葉子也漂浮得更厲害（幼兒改改動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改改動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。而后，一陣狂風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，慢慢地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）跟著樂曲“飄離樹枝”，各處“飄揚(yáng)”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。3、游戲：“樹葉找家”1）請幼兒描繪自己飄到了哪里，變?yōu)榱耸裁?，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變?yōu)榱耸裁?，在干什么。文檔僅供參照文檔僅供參照4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子走開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)憂哦，讓我們用歌聲來寬慰