關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)

關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)《幼兒園工作規(guī)程》明確提出：幼兒園要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)與條件”，我園作為一個(gè)新建園，一切都像一張白紙，需要教師們細(xì)心籌劃，悉心描繪，把全園良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為根底工作來抓，在寬闊的園內(nèi)細(xì)心規(guī)劃，合理布局，努力為幼兒構(gòu)筑一個(gè)多姿多彩、和諧寬松的有利幼兒安康人格進(jìn)展的育人天地。

我們從南面的大窗戶入手，先對其進(jìn)展了裝飾，一樓主要以“陸’為主，二樓以“?！睘橹?。托班以動(dòng)物為小主題，突出了疼惜動(dòng)物，動(dòng)物的特征與習(xí)性，引導(dǎo)幼兒熟悉動(dòng)物，了解動(dòng)物。小一班以水果為小主題，讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析、比擬水果的外形、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。小二班以各式各樣的車為小主題，幼兒能識(shí)別出幾種常見的汽車，并愛在嬉戲中仿照汽車的叫聲及仿照開車動(dòng)作。旨在通過好玩的活動(dòng)向幼兒介紹幾種常見車輛的名稱及用途，增加幼兒的社會(huì)生活常識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。中大班以海底的漂亮世界為主題，熟悉各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。為幼兒綻開一個(gè)奇妙的世界。

我們本著以幼兒為本”的原則，共同與孩子制造一片歡快天地，我們也最終嘗到了勝利的甜美。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)貼近孩子的生活

孩子是幼兒園的主角，因此，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要時(shí)時(shí)從孩子的角度動(dòng)身，以孩子為中心，創(chuàng)設(shè)一個(gè)孩子喜愛、孩子喜愛的環(huán)境，這樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極情感，激發(fā)孩子的興趣，從而促進(jìn)孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要有學(xué)問的表達(dá)

幼兒園墻面的創(chuàng)設(shè)主要孩子的主題活動(dòng)為主，在整個(gè)主題活動(dòng)中，孩子在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中獲得這些的相關(guān)學(xué)問。除了課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，環(huán)境對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的表達(dá)也是至關(guān)重要的，因此，教師要對孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)專欄，供孩子們連續(xù)學(xué)習(xí)、總結(jié)梳理閱歷。

3、美的表征

不同的表征形式，會(huì)帶來不同的視覺效果。孩子的作品有的時(shí)候是簡潔又凌亂、單一又抽象的，因此在其他人觀賞的時(shí)候很不簡單看出孩子的內(nèi)在進(jìn)展變化。因此，如何讓大家感受到孩子的這種進(jìn)步與進(jìn)展，教師充分的發(fā)揮自己的獨(dú)特才智，讓環(huán)境變的美觀，有內(nèi)涵，并且能夠表現(xiàn)出孩子的韻味，還通過邊框的修飾還有小裝飾的配搭來實(shí)現(xiàn)美觀的視覺沖擊效果。

4、幫忙教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件。我園領(lǐng)導(dǎo)讓各班負(fù)責(zé)教師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況，向大家介紹創(chuàng)設(shè)意圖、理念。由全體教師對該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況進(jìn)展研討，大家針對每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等都進(jìn)展仔細(xì)的分析，提出建議。教師通過研討，既幫忙了別人也提高了自己。

但存在以下缺乏之處：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要留意與孩子的互動(dòng)在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候，教師要注意環(huán)境的互動(dòng)性。首先，孩子們在學(xué)習(xí)相關(guān)主題后，會(huì)有表達(dá)表現(xiàn)的欲望，他迫切的像要把自己知道的東西講給他人聽，因此，教師要敬重孩子的這一特點(diǎn)，幫忙孩子孩子創(chuàng)設(shè)的一個(gè)表達(dá)表現(xiàn)的空間，讓孩子們充分的發(fā)揮這種表現(xiàn)的潛能，幫忙孩子有一個(gè)良好的自我熟悉，和對他人的熟悉，增加孩子的自信。

2、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)孩子的世界”。

我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由教師單方面籌劃、制作的，幼兒只占小局部的參加。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)欣賞者，很明顯，在這個(gè)過程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上構(gòu)造布局合理、顏色和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能表達(dá)以幼兒為本的精神。經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)、爭論、嘗試、改良，秉承上學(xué)期的討論探究成果，我園要求教師立刻扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著以幼兒為本”的原則，共同與孩子制造一片歡快天地。

孩子是環(huán)境的仆人，在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們