高二語文教學工作總結(jié)范文

PAGE頁碼頁碼__高二語文教學工作總結(jié)_3范文高二語文教學工作總結(jié)高二語文教學工作總結(jié)匯編八篇總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和____的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我細心整理的高二語文教學工作總結(jié)8篇，與保藏。高二語文教學工作總結(jié)篇1這一學期我擔當高二1003班和1008班兩個班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：一、主動聽課，仔細備課，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。二、緊抓作業(yè)批改、注意后進生____三、深化扎實的上好每一節(jié)課。在教化教學的實踐過程中，我也遇到了很多困惑和難題。比如對學習內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩歌散文賞析》集中了中學階段近百分之八十的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度驚慌。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。還比如對教學重點的困惑?，F(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。高二語文教學工作總結(jié)篇2本學期已經(jīng)結(jié)束，語文的教學的階段性任務也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個教學過程，有一些做法值得總結(jié)。一、用全新的教化教學理念，改課堂教學。從參與新教材培訓到實施課程改以來，我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的____正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用____資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。新課程改正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中一年級的學生而言，則須要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練實力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、XX和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。高二語文教學工作總結(jié)篇3本學期我擔當高二年級1班和6班的語文教學工作。1班是理科試驗班，6班是理科一般班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學習方面，卻存在著同樣的問題：學生基礎(chǔ)薄弱，學習語文愛好偏低，信念不足。教學過程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原則，以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。從努力激發(fā)學生學習和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”。在運用教材過程中，留意教學單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學;每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?；仡櫚雮€學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下。一.既備教材又備學生。開學初，我仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學生的實際狀況力求充分備好符合學生水平的課。二.用生動敏捷的教學方式煥發(fā)課堂活力。傳統(tǒng)教學課堂圍繞學問目標而綻開教學過程，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活學生新奇心探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三.重視文言文教學。重視文言文閱讀實力培育，把學習重點放在積累文言學問，理解文章內(nèi)容，增加學生文化功底之上。增加學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學習，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言學問，鞏固文言文閱讀的學問基礎(chǔ)，并能在閱讀實踐中舉一反三。四.剛好布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)。作業(yè)是學生鞏固所學學問的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學結(jié)束后我都依據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我始終堅持。全批全改才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學。五.利用活動的開展培育學生學習語文的愛好愛好。本學期，我主動引導學生參與各類活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行評比。舉薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學生的`語文積累和素養(yǎng)，極大地訓練了學生的寫作實力。六.主動參加教研組、備課組活動。每周，我準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課本學期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。七.教學反思。回首這一學期，我收獲的相當多。但是，我的教學工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習主動性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。1.在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。2.進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來，督促學生鞏固所學學問。3.指導學生開展課外閱讀，擴高校生學問面，培育學生的發(fā)散思維思維和理解實力。4.和學生多進行溝通，特殊是給學生強調(diào)一種意識，語文實力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子?？傊瑢W無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中接著完善我的教學工作。高二語文教學工作總結(jié)篇4本學期，我擔當了甌高二（5）班的語文課，能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，探討班級學生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新課標中的語文教學思想有了進一步的相識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的相識?，F(xiàn)將本學期詳細工作總結(jié)如下：一、作好教學工作，鉆透課本。語文教學倘如漫無邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無益。只有作好教學五仔細，鉆透課本，對課本中各類學問理解并會運用于教學，臨場時才能舉一反三，觸類旁通，使課堂才能深化淺出，引人留意。另外在處理教材的課文教學方面，充分相識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協(xié)作教學，多次組織學生進行“小說鑒賞”；并進行“漢語言文字應用”專題訓練，也取得了很好的效果。二、高度確定和重視培育學生的問題意識。早在二千多年前，孔子就要求自己和學生“每事問”，他高度評價問題的價值及意義，認為“疑是思之始，學之端”。宋代聞名學者陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！边@是對問題意識作用的充分確定。近代聞名教化家陶行知說得更生動形象，他在一首詩里寫道：“獨創(chuàng)千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。”國外也有許多學者極力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認為，問題是接生婆，它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強調(diào)：“發(fā)覺問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要?！比?、.注意指導學生進行積累。重視基礎(chǔ)學問及寫作素材的積累.基礎(chǔ)學問的積累,學生可以通過老師課堂的講解來駕馭、來學習，更重要的，是督促學生在課余時間閱讀大量的報刊、____、文學作品；收聽、收看廣播、電視，也可以通過____去接觸、熟識各種文學文本，了解各種信息，以增加自己的積累，陶冶自己的情操，培育自己的習慣，在默移默化、點點滴滴之間訓練自己，提高自己。四、指導學生關(guān)注生活，寫好作文。作文寫得好不好，干脆影響到語文成果的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。到處留心皆學問，雖然我們不是為高考而寫作，但作文題目總與____、與社會、與生活有關(guān)，這就要求我們要關(guān)切____、關(guān)切社會，留意人格修養(yǎng)，懂得視察生活，懂得如何做人。指導學生在社會生活中要多視察、多思索，對生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點、推斷，要做一個正直的人、高尚的人、有志向、有報負的人，告知學生只有____之手，才能寫出富有____的詩章。在平常，同學們在現(xiàn)實生活中遇到的各種各樣的人物，接觸的大大小小的事務，在寫作中，可進行梳理，把有價值的材料制成“半成品”，供你依照題目的要求選用；還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀，細致____它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點，以便駕馭一些寫作技巧，提高作文的實力。胡鋒同學獲得市“貝貝依依”杯作文大獎賽二等獎。五、課堂作文和課下練筆相結(jié)合的方法，每周要求寫一篇，提高表達實力。這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。六、根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱舉薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書安排，利用零碎時間讀名著，并通過考查的形式檢查他們的閱讀狀況。七、作好教學常規(guī)，主動參與集體備課，參與課題探討，開好校級公開課，效果較好。不足的幾點：一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。二、對學生自主學習的要求還不夠，使得一部分學生沒有很好地提高自己。特此總結(jié)，請指責指正！高二語文教學工作總結(jié)篇5這個學期本人擔當高二年級主任，還擔當高二（3）、（8）班語文教學。在教學工作中，仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的學習。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：（一）、年級管理與教學兩不誤我擔當年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查．為了不影響自己所上班級的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能____組織學生早讀．我每天還要巡堂2次，利用巡堂聽課的機會，我向本組的每一位學習，借簽他們先進的教學方法，彌補自己的不足，使自己的教學始終處于領(lǐng)先水平．（二）面對全體學生讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，中學語文教學，在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀淺易文言文的實力；使學生接著加強積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的實力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學過程中，進一步培育了學生酷愛祖國語言文字、酷愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力；引導學生關(guān)切當代文化生活，敬重多樣文化，提高文化品位；滿意不同學生的學習需求，發(fā)展健康特性，形成健全人格。（三）、正確把握語文教化的特點，用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培育學生的語文實踐實力，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規(guī)律。（四）、提倡自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，愛惜學生的新奇性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式探討式教學。（五）、用先進的教學手段，提高學習效率?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。本學期，學校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學，很快地駕馭了它的運用方法．借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的____正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺?？傊?，我在本學期中不遺余力，班上同學的語文成果也有了明顯地提高，達到了我預期的目的，每次考試，我所教學的班級的語文成果都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果．高二語文教學工作總結(jié)篇6這學期我擔當高二278、283班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和____學生狀況，有針對地教，對教學勝利至關(guān)重要。我懂得了解學生對教學的重要性，用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。一方面，農(nóng)村的學生聽、說的實力相對較弱，授課采納一般話教學。另一方面，學生比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，了解及____學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細____，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“相識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充溢。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的____。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體____，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別____。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持____，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師前輩的指導下，取得更好成果。高二語文教學工作總結(jié)篇7本學期我新任高二（3）、高二（8）兩個班的語文課，這兩個班都是理科班，3班是試驗班，教學內(nèi)容教學方法都要細心設(shè)計，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都特別重視專業(yè)學問及教化教學理論的學習。我仔細學習新課標，我還利用書籍、____仔細學習相關(guān)的語文教化文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教化實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學供應參考。我還通過參與教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文老師開展教研活動等，使自己不斷進步，充溢了自己，為更好的教學實踐作好了打算。二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自己始終堅持的細讀文章、找尋文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教化理念之上的師生共同成長觀，探究適合中學語文教化實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前____研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再細心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的選修《詩歌散文鑒賞》，許多文章是新進入中學課本的，也沒有老師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我特別專心地對待這本教材，一篇文章經(jīng)常是讀了又讀，想了又想，之后才選用肯定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗好玩味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。高二意味著與高三的連接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的實力要求、考點分布、答題方式等作較深化的思索。至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內(nèi)容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量限制在10—15分鐘內(nèi)，我反對與當堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后依據(jù)得失，剛好反思調(diào)整。三、充分利用____資源服務教學我充分利用____，服務于教學教研工作中。許多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜尋引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文老師的我要更加細心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思索能選擇才行。我經(jīng)常是把許多相關(guān)資料下載之后細致閱讀，選擇組合，再用到課堂上。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教化實力的重要途徑。四、工作中存在的不足反思本學年來的工作，不足之處如下：1、對新課程標準的學習體會還不夠深化系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清晰了，如何體現(xiàn)在詳細的教學操作上，還是很惶惑，所以許多時候積習所牽，不知不覺就采納老師主講學生聽講的方法，如何支配好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主子，對我來說還是個大問題。2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培育語文學習愛好方面，沒達到自己心中的目標。今后的教學中，我將接著專心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文實力的提高盡力。高二語文教學工作總結(jié)篇8“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔當高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)驗，總結(jié)閱歷，反思不足，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的：一、教學實踐1、細心備課，明確教什么備課是上好課的關(guān)鍵。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必需做好足夠的打算。課前我仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，細致斟酌，反復思索，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，再結(jié)合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得。2、仔細上課，落實怎么教每一節(jié)課，我力求做到“以學生為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調(diào)動學生的學習主動性和主動性，讓每位學生都能參加到課堂中，培育學生的動手實力、合作實力、表達實力、思索實力，發(fā)展學生的思維實力。教學方法上，我采納了“先學后教”的教學模式，先讓學生通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互探討，將簡潔問題明白，再進行深化探究，假如還有疑問，我再賜予適時的點撥和講解，加深學生對所學學問的印象，并依據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。3、布置作業(yè)，檢查學習效果課后，我細心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容，發(fā)展學生的思維實力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特殊是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成。4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。我除要求學生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。二、教學理論在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務理論學習，探討精品教學設(shè)計，鉆研理論文章，領(lǐng)悟新的教學思索，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和____上的名師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。主動參與各種培訓，仔細傾聽各位