高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

PAGE頁碼頁碼__高二語文教學(xué)工作總結(jié)_3范文高二語文教學(xué)工作總結(jié)高二語文教學(xué)工作總結(jié)匯編八篇總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和____的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我細心整理的高二語文教學(xué)工作總結(jié)8篇，與保藏。高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇1這一學(xué)期我擔當高二1003班和1008班兩個班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、主動聽課，仔細備課，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。二、緊抓作業(yè)批改、注意后進生____三、深化扎實的上好每一節(jié)課。在教化教學(xué)的實踐過程中，我也遇到了很多困惑和難題。比如對學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩歌散文賞析》集中了中學(xué)階段近百分之八十的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度驚慌。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。還比如對教學(xué)重點的困惑。現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個教學(xué)過程，有一些做法值得總結(jié)。一、用全新的教化教學(xué)理念，改課堂教學(xué)。從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的____正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用____資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐實力。新課程改正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實踐實力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則須要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練實力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、XX和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔當高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科試驗班，6班是理科一般班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”。在運用教材過程中，留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?；仡櫚雮€學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。一.既備教材又備學(xué)生。開學(xué)初，我仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際狀況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。二.用生動敏捷的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標而綻開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生新奇心探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三.重視文言文教學(xué)。重視文言文閱讀實力培育，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。增加學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言學(xué)問，鞏固文言文閱讀的學(xué)問基礎(chǔ)，并能在閱讀實踐中舉一反三。四.剛好布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都依據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我始終堅持。全批全改才能對學(xué)生學(xué)問落實狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué)。五.利用活動的開展培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。本學(xué)期，我主動引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學(xué)生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行評比。舉薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學(xué)生的`語文積累和素養(yǎng)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作實力。六.主動參加教研組、備課組活動。每周，我準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。七.教學(xué)反思?；厥走@一學(xué)期，我收獲的相當多。但是，我的教學(xué)工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進。1.在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。2.進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問。3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴高校生學(xué)問面，培育學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解實力。4.和學(xué)生多進行溝通，特殊是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文實力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子?？傊瑢W(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中接著完善我的教學(xué)工作。高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔當了甌高二（5）班的語文課，能按“教學(xué)大綱”的要求，仔細鉆研教材，探討班級學(xué)生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新課標中的語文教學(xué)思想有了進一步的相識，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的相識?，F(xiàn)將本學(xué)期詳細工作總結(jié)如下：一、作好教學(xué)工作，鉆透課本。語文教學(xué)倘如漫無邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無益。只有作好教學(xué)五仔細，鉆透課本，對課本中各類學(xué)問理解并會運用于教學(xué)，臨場時才能舉一反三，觸類旁通，使課堂才能深化淺出，引人留意。另外在處理教材的課文教學(xué)方面，充分相識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為協(xié)作教學(xué)，多次組織學(xué)生進行“小說鑒賞”；并進行“漢語言文字應(yīng)用”專題訓(xùn)練，也取得了很好的效果。二、高度確定和重視培育學(xué)生的問題意識。早在二千多年前，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”，他高度評價問題的價值及意義，認為“疑是思之始，學(xué)之端”。宋代聞名學(xué)者陸九淵說：“為學(xué)患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！边@是對問題意識作用的充分確定。近代聞名教化家陶行知說得更生動形象，他在一首詩里寫道：“獨創(chuàng)千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！眹庖灿性S多學(xué)者極力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認為，問題是接生婆，它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強調(diào)：“發(fā)覺問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要?！比?注意指導(dǎo)學(xué)生進行積累。重視基礎(chǔ)學(xué)問及寫作素材的積累.基礎(chǔ)學(xué)問的積累,學(xué)生可以通過老師課堂的講解來駕馭、來學(xué)習(xí)，更重要的，是督促學(xué)生在課余時間閱讀大量的報刊、____、文學(xué)作品；收聽、收看廣播、電視，也可以通過____去接觸、熟識各種文學(xué)文本，了解各種信息，以增加自己的積累，陶冶自己的情操，培育自己的習(xí)慣，在默移默化、點點滴滴之間訓(xùn)練自己，提高自己。四、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，寫好作文。作文寫得好不好，干脆影響到語文成果的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。到處留心皆學(xué)問，雖然我們不是為高考而寫作，但作文題目總與____、與社會、與生活有關(guān)，這就要求我們要關(guān)切____、關(guān)切社會，留意人格修養(yǎng)，懂得視察生活，懂得如何做人。指導(dǎo)學(xué)生在社會生活中要多視察、多思索，對生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點、推斷，要做一個正直的人、高尚的人、有志向、有報負的人，告知學(xué)生只有____之手，才能寫出富有____的詩章。在平常，同學(xué)們在現(xiàn)實生活中遇到的各種各樣的人物，接觸的大大小小的事務(wù)，在寫作中，可進行梳理，把有價值的材料制成“半成品”，供你依照題目的要求選用；還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀，細致____它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點，以便駕馭一些寫作技巧，提高作文的實力。胡鋒同學(xué)獲得市“貝貝依依”杯作文大獎賽二等獎。五、課堂作文和課下練筆相結(jié)合的方法，每周要求寫一篇，提高表達實力。這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。六、根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱舉薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書安排，利用零碎時間讀名著，并通過考查的形式檢查他們的閱讀狀況。七、作好教學(xué)常規(guī)，主動參與集體備課，參與課題探討，開好校級公開課，效果較好。不足的幾點：一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。二、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求還不夠，使得一部分學(xué)生沒有很好地提高自己。特此總結(jié)，請指責指正！高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇5這個學(xué)期本人擔當高二年級主任，還擔當高二（3）、（8）班語文教學(xué)。在教學(xué)工作中，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向有閱歷的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點：（一）、年級管理與教學(xué)兩不誤我擔當年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查．為了不影響自己所上班級的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能____組織學(xué)生早讀．我每天還要巡堂2次，利用巡堂聽課的機會，我向本組的每一位學(xué)習(xí)，借簽他們先進的教學(xué)方法，彌補自己的不足，使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平．（二）面對全體學(xué)生讓每個學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，中學(xué)語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀淺易文言文的實力；使學(xué)生接著加強積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的實力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，進一步培育了學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切當代文化生活，敬重多樣文化，提高文化品位；滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康特性，形成健全人格。（三）、正確把握語文教化的特點，用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐實力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實踐實力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。語文是實踐性很強的課程，在教學(xué)中著重培育學(xué)生的語文實踐實力，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規(guī)律。（四）、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛惜學(xué)生的新奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實力情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式探討式教學(xué)。（五）、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學(xué)，很快地駕馭了它的運用方法．借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的____正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。總之，我在本學(xué)期中不遺余力，班上同學(xué)的語文成果也有了明顯地提高，達到了我預(yù)期的目的，每次考試，我所教學(xué)的班級的語文成果都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果．高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇6這學(xué)期我擔當高二278、283班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和____學(xué)生狀況，有針對地教，對教學(xué)勝利至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽、說的實力相對較弱，授課采納一般話教學(xué)。另一方面，學(xué)生比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，了解及____學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細____，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“相識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充溢。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學(xué)進行有安排的____。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體____，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別____。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持____，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇7本學(xué)期我新任高二（3）、高二（8）兩個班的語文課，這兩個班都是理科班，3班是試驗班，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法都要細心設(shè)計，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都特別重視專業(yè)學(xué)問及教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我仔細學(xué)習(xí)新課標，我還利用書籍、____仔細學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教化文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教化實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學(xué)供應(yīng)參考。我還通過參與教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文老師開展教研活動等，使自己不斷進步，充溢了自己，為更好的教學(xué)實踐作好了打算。二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色；立足于自己始終堅持的細讀文章、找尋文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法；以及立足于生本教化理念之上的師生共同成長觀，探究適合中學(xué)語文教化實際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前____研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟，再細心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學(xué)重難點，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的選修《詩歌散文鑒賞》，許多文章是新進入中學(xué)課本的，也沒有老師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我特別專心地對待這本教材，一篇文章經(jīng)常是讀了又讀，想了又想，之后才選用肯定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗好玩味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。高二意味著與高三的連接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的實力要求、考點分布、答題方式等作較深化的思索。至于其他教學(xué)常規(guī)，我基本上做到當堂內(nèi)容當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量限制在10—15分鐘內(nèi)，我反對與當堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后依據(jù)得失，剛好反思調(diào)整。三、充分利用____資源服務(wù)教學(xué)我充分利用____，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。許多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜尋引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文老師的我要更加細心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學(xué)目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思索能選擇才行。我經(jīng)常是把許多相關(guān)資料下載之后細致閱讀，選擇組合，再用到課堂上。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教化實力的重要途徑。四、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下：1、對新課程標準的學(xué)習(xí)體會還不夠深化系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清晰了，如何體現(xiàn)在詳細的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以許多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采納老師主講學(xué)生聽講的方法，如何支配好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主子，對我來說還是個大問題。2、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培育語文學(xué)習(xí)愛好方面，沒達到自己心中的目標。今后的教學(xué)中，我將接著專心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語文實力的提高盡力。高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇8“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔當高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)驗，總結(jié)閱歷，反思不足，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的：一、教學(xué)實踐1、細心備課，明確教什么備課是上好課的關(guān)鍵?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必需做好足夠的打算。課前我仔細鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標，細致斟酌，反復(fù)思索，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。2、仔細上課，落實怎么教每一節(jié)課，我力求做到“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”，“變講堂為學(xué)堂”，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，讓每位學(xué)生都能參加到課堂中，培育學(xué)生的動手實力、合作實力、表達實力、思索實力，發(fā)展學(xué)生的思維實力。教學(xué)方法上，我采納了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，將簡潔問題明白，再進行深化探究，假如還有疑問，我再賜予適時的點撥和講解，加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的印象，并依據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。3、布置作業(yè)，檢查學(xué)習(xí)效果課后，我細心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維實力，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。特殊是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫、或朗讀，力求讓學(xué)生在無負擔的情景下將背誦任務(wù)完成。4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強化語文積累。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累。二、教學(xué)理論在做好教學(xué)實踐工作的同時，我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，探討精品教學(xué)設(shè)計，鉆研理論文章，領(lǐng)悟新的教學(xué)思索，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和____上的名師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。主動參與各種培訓(xùn)，仔細傾聽各位