幼兒園教育指導綱要試題總

幼兒園教育指導綱要》試題一、填空題1、教育部（）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應做到尊重（），尊重（），以（）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。4、《綱要》是為了更好地貫徹落實以（）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（）和（）而制定的。5、幼兒園教育可以相對劃分為（）（）（）（）（）等五個領域，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）（）（）（）（）等方面的發(fā)展。6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。8、《綱要》的宗旨是（）。9、幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務是（）。10、《綱要》的“目標”部分主要表明（），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（）（）（）（）等詞匯，突出了情感、愛好、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎和動力。11、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫串在整個《綱要》的各部分。主要有：（）（）（）。12、教師應成為幼兒學習活動的（）（）（）。13、（）（）（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。14、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。15、教育活動目標要以《》和《》所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。16、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。17、教育活動的組織形式應根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）（）靈活運用。18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步（）。19、社會領域的教育具有（）的特點。20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。21、健康教育的本質(zhì)是（）。22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。23、在家園合作中，幼兒園應該處于（）地位。24、幼兒教育的服務對象是（）。25、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。二、簡答題：1、簡述健康領域的目標。2、簡述語言領域的目標。3、簡述社會領域的目標。4、簡述科學領域的目標。5、簡述藝術領域的目標。6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基礎知識納進課程？7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？8、什么是家園合作？9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？10、科學、公道地安排和組織一日生活要留意哪些題目？11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？13、教師怎樣對幼兒發(fā)展狀況進行評估？14、教育內(nèi)容的選擇應遵循哪些原則？15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎”？2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理環(huán)境？4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個性的發(fā)展？請試舉例說明。5、如何寫活動評析？試舉例說明。6、作為幼兒園治理者，應樹立哪些教育治理理念？并請舉例談談你的具體做法。《幼兒園指導綱要》試題一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分）。1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼兒園教育是（）的奠基階段。A、基礎教育B、學校教育C、終身教育D、社會教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（）。A、該領域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領域應當留意的普遍性的題目D、該領域教和學的特點5、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、治理職員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫串在整個《綱要》的各部分，它包括（）。A、終身教育的理念B、“以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育8、教師應成為幼兒學習活動的（）。A、支持者B、引導者C、指導者D、合作者9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領導D、良好的課程資源11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、進步保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、（）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（）。A、領域間的整合B、領域內(nèi)的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事進手，培養(yǎng)初步的（）和行為。A、感性熟悉B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律15、幼兒園應與（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學B、家庭C、社區(qū)D、社會16、健康領域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或練習等。A、發(fā)揮B、結合C、充分尊重D、關注愛護17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。A、作品分析法B、談話法C、問卷調(diào)查法D、家長評價18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A、教材順序B、教學計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的愛好與水平19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、熟悉水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗20、語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動D、運用二、填空（每空1分，共10分）。21、我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是辦園，一個是政府辦園。22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是發(fā)展的價值.。24、在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用的方法進行。25、幼兒園教育要與以及小學教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應該處于地位。27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以為核心的家園合作兩大類。28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師的評價兩個方面。29、社會教育應堅持和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是。三、判定題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃錯誤的劃X）。31、幼兒教育就是幼兒園教育。（）32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的終極目標。（）33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能練習中形成的。（）34、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（）36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）37、學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。（）38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）39、除治理職員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）四、簡答題（40分）41、什么是“習得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點是什么？43、知識存在的形式有那幾種？44、請寫出科學領域的目標45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？46、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法？47、如何建構積極有效的師幼互動？五、論述題（20分）48、（1）請以“我愛家鄉(xiāng)一一濟寧”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學活動設計。（2）請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中哪些教育理念？幼兒教師《綱要》考試練習題（一）一、單項選擇題1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》從（）起試行。A、1996年6月B、1996年9月C、2001年6月D、2001年9月2、幼兒園教育是（）的重要組成部分。A、基礎教育B、學校教育C、終身教育D、社會教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、能力、技能、知識4、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、治理職員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價5、重要的評價信息和改進工作的依據(jù)是（）。A、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展的變化B、幼兒園治理職員的檢查反饋C、家長的意見與建議D、教育主管部分的檢查反饋6、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，科學是（）。A、運用能力B、思維能力C、創(chuàng)造能力D、操縱能力7、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是什么（）A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)8、能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展關鍵在于（）A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領導D、良好的課程資源9、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、進步保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要10、是園所生存的基礎是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽二、多項選擇題11、《綱要》制定的依據(jù)是（）。A、《中華人民共和國教育法》B、《幼兒園治理條例》C、《幼兒園教育綱要（試行草案）》D、《幼兒園工作規(guī)程》12、幼兒園教育評價工作的參與者是（）。A、治理職員B、教師C、幼兒D、家長13、教師應成為幼兒學習活動的（）。A、支持者B、引導者C、指導者D、合作者14、幼兒園教育應尊重幼兒的（）。A、人格B、權利C、學習特點D、身心發(fā)展規(guī)律15、幼兒個體差異主要表現(xiàn)為：A、發(fā)展水平B、能力傾向C學習方式D、原有經(jīng)驗16、幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立公道的必要的常規(guī)，堅持（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。A、一貫性B、一致性C、靈活性D、針對性17、知識的存在形式有（）。A、以語言存在的陳述性知識B、以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識C、“做”的知識（程序性知識）D、“實踐”、“體驗”的知識三、填空18、幼兒園教育以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進幼兒富有的發(fā)展。19、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的20、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和。21、社會領域教育具有的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。22、從結構來看，《綱要》由四個部分組成，即總則、教育內(nèi)容和要求、、教育評價。23、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用的方法進行。24、語言能力是在的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。25、幼兒園教育要與以及小學教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應該處于地位。27、關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎?，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。四、判定題28、幼兒教育就是幼兒園教育。（）29、健康領域的目標之一是能主動地參與各項活動，有信心。（）30、“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”是幼兒園教育的根本任務。（）31、《綱要》與《規(guī)程》相比，《綱要》涉及的面廣且比較宏觀。（）32、終身教育理念是新基礎教育觀的精華。（）33、教學就是傳遞知識。（）34、語言領域的目標主要是培養(yǎng)幼兒學習詞匯和普通話。（）35、科學領域的目標之一是能使用各種感官、動手動腦、探究題目。（）36、幼兒園是小學的預備階段，人生學習的初始階段。（）37、整合也稱綜合，是把不同類型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使它們成為一個整體。（）五、問答題38、衡量幼兒教育質(zhì)量的最重要的指標是什么？39、什么是家園合作？40、請寫出藝術領域的目標41、確定教育活動目標的依據(jù)是什么？42、“環(huán)境是重要的教育資源”。《綱要》中的環(huán)境包括那些內(nèi)容？43、科學、公道地安排和組織一日生活要留意哪些題目？六、論述題（15分）44、《綱要》中指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能，你是怎樣理解的？工作中是怎樣做的？考試練習題（二）一、單項選擇題1、家園合作追求的終極目標是（）。A、進步家庭的教育水平B、進步幼兒園教育質(zhì)量C、促進兒童的全面發(fā)展。D、進步教師的教育水平2、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、熟悉水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗3、健康領域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或練習等。A、發(fā)揮B、結合C、充分尊重D、關注愛護4、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（）。A、領域間的整合B、領域內(nèi)的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合5、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事進手，培養(yǎng)初步的（）和行為。A、感性熟悉B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律6、《綱要》中對每個領域進行闡述時，“內(nèi)容與要求”說明了（）。A、該領域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領域知識的主要特點D、該領域教和學的主要特點7、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣和（）的體育活動，吸引幼兒主動參與。A、技能練習B、形式多樣C、人數(shù)眾多D、新奇獨特8、幼兒園應與家庭和（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學B、大學C、社區(qū)D、社會9、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫串在整個《綱要》的各部分，但不包括（）。A、終身教育的理念C、“以知識為本”的幼兒教育B、面向世界的科學的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育10、幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和（）。A、促進幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進幼兒知識和技能的發(fā)展C、使幼兒獲得快樂D、促進幼兒的健康二、填空11、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是（）發(fā)展的價值，二是（）發(fā)展的價值.。12、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以（）為核心的家園合作活動和以（）核心的家園合作兩大類。13、幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言（），在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。14、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應做到尊重（），尊重（），以（）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。15、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的框架是（）、（）、（）、（）。16、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是為了更好地貫徹落實以（）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（）和（）而制定的。17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育能力。18、社會領域的教育具有（）的特點。19、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。20、健康教育的本質(zhì)是（）。三、判定21、教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、同一行動，以集體的形式組織教學，就是公平地對待每一個孩子。22、幼兒的錯誤代表著幼兒當前的熟悉水平。23、知識并不是教會的，而是學會的。24、只要開展活動區(qū)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，滿足不同兒童的發(fā)展需要。25、在家園合作中，幼兒園應處于主導地位，幼兒園應領導家庭。26、家園合作的核心是進步家長的教育水平。27、領域內(nèi)的整合不是整合。28、相對于學科而言，領域已經(jīng)對教育內(nèi)容的進行了一定的整合。29、沒有疾病就是健康三、簡答30、幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務是什么？31、幼兒園教育的特點是什么？23、《綱要》在對每一領域進行闡述時，均包含那三部分？各部分的功能是什么？33、每個不同的領域與孩子聰明相關的核心要素是什么？34、在家園合作中，為什么幼兒園應該處于主導地位？35、教師在策劃幼兒學習成果展覽與匯報會時，應留意什么？36、幼兒教育為什么需要高度整合？37、簡述健康領域的目標。38、簡述語言領域的目標。39、幼兒發(fā)展評價的方法是有那些？40、教師發(fā)展評價的方法是有那些？41、教育工作的評價宜重點考察那幾個方面？四、論述題42、請你寫一個教學活動設計，說一說在這個教學活動設計中，你體現(xiàn)了《綱要》中那些教育理念？43、結合你園的實際情況談一談，離《綱要》的要求哪方面有差距？如何改進？幼兒教師《綱要》考試練習題（三）《幼兒園教育指導綱要》試題一、填空1、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫串在整個《綱要》的各部分。主要有：（）、2、教師應成為幼兒學習活動的（）、（）、（）。3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。5、教育活動目標要以（）和（）所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。6、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。7、教育活動的組織形式應根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）、（）靈活運用。8、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。9、（）是早期閱讀教育的關鍵。幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。10、社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構成的有機整體。二、判定11、面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。12、幼兒健康教育的出發(fā)點和回宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。13、知識是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。14、學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。16、治理就是服務。17、治理者必須要注重制度建設，用嚴格的治理制度和組織的權威性來約束教師。18、多元智力理論的評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。三、簡答19、什么是“習得性愚蠢”20、什么是知識?21、什么是健康?22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”23、幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況？24、社會教育的原則和方法是什么？25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？26、積極的環(huán)境應當具備哪些基本特征？27、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？29、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。30、科學領域活動中，如何形成安全的探究氛圍？31、如何建構積極有效是師幼互動？32、請寫出科學領域的目標四、論述題33、《綱要》中指出：語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，結合實際談一談，如作甚幼兒提供寬松的語言運用環(huán)境？幼兒教師《綱要》考試練習題（四）一、填空題1、幼兒園教育可以相對劃分為（）、（）、（）、（）、（）等五個領域，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）、（）、（）、（）、（）等方面的發(fā)展。2、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（）密切合